2021教師實(shí)習(xí)總結(jié)2021

2021教師實(shí)習(xí)總結(jié)2021

【必備】老師實(shí)習(xí)總結(jié)七篇總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，通過它可以正確熟悉以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如馬上行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)當(dāng)是什么樣的？下面是我收集整理的老師實(shí)習(xí)總結(jié)7篇，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇1

在與人交往方面，在學(xué)校時(shí)我們的交往對(duì)象都是同齡人，可能不太會(huì)留意分寸，但在實(shí)習(xí)學(xué)校不一樣，我們面對(duì)的大都是長(zhǎng)輩，要學(xué)會(huì)敬重他們，在他們的面前要虛心、行為舉止要得體，說話也要大大方方，規(guī)法規(guī)矩；

其次，在教學(xué)上，我們要主動(dòng)求教、主動(dòng)學(xué)習(xí)，多去聽其他老師的課，也可以主動(dòng)邀請(qǐng)其他老師來給我們指導(dǎo)，要虛心的接受他人的建議，學(xué)習(xí)老師管理同學(xué)的方法和與同學(xué)溝通的技巧，在辦公室里多干一些力所能及的事情，關(guān)心其他老師分擔(dān)當(dāng)務(wù)；

最終，在生活上，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立，獨(dú)立思索，獨(dú)立管理班級(jí)，獨(dú)立與同學(xué)交往，信任通過這半年的熬煉，我們的獨(dú)立性肯定會(huì)得到提高。

在接下來的一段時(shí)間里，我會(huì)連續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，樂觀努力的工作，作為一名實(shí)習(xí)老師，閱歷不足是必定的，但是我們年輕，有士氣有拼勁，有對(duì)這份職業(yè)的熱忱和激情，我會(huì)牢記自己的責(zé)任，下定決心精彩的完成實(shí)習(xí)工作。

除此之外，我們獨(dú)立生活的力量也得到很大的提升，并且各方面也都能全面考慮，以前在家有父母，在學(xué)校有食堂，根本不需要我們自己動(dòng)手來做，甚至都不用洗碗，但在這里不一樣，我們有時(shí)要自己做飯，自己選購(gòu)食材，假如懶散不做你就要餓肚子。在這種狀況下，我們漸漸的學(xué)會(huì)了獨(dú)立，學(xué)會(huì)了自己照看自己，我覺得假如沒有這次的實(shí)習(xí)，我們很難有一次真正獨(dú)立的機(jī)會(huì)，越艱苦的地方越熬煉人，在這種條件下，我們也可以用一顆樂觀樂觀的心把實(shí)習(xí)的日子過得紅紅火火。

實(shí)習(xí)雖然即將過去，但當(dāng)我回頭看自己走過的路，我知道那不會(huì)是結(jié)束，而是另外一種布滿挑戰(zhàn)的開頭。通過實(shí)習(xí)，我對(duì)將來信念百倍，而且增加了面對(duì)困難的士氣和膽識(shí)，這幾個(gè)月我學(xué)到的學(xué)問將會(huì)一生受用?；厝ヒ院?，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，連續(xù)努力學(xué)習(xí)、努力生活，朝著成為老師的幻想不懈奮斗，并且堅(jiān)信自己會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的人。頂崗的日子里，同學(xué)已經(jīng)融入了我的生活，成為我不行分割的一部分，也真心的盼望他們可以把握時(shí)間，學(xué)業(yè)有成。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇2

實(shí)習(xí)已接近尾聲，以下是我對(duì)本學(xué)期實(shí)習(xí)的總結(jié)，我的實(shí)習(xí)學(xué)校是xx中學(xué)。

我在初二班級(jí)任實(shí)習(xí)英語老師一職，學(xué)校則為我們實(shí)習(xí)生支配了指導(dǎo)老師，我的指導(dǎo)老師是初二四班的班主任——董xx老師，在半年的實(shí)習(xí)生活中，我隨董老師一起跟班教學(xué)，向董老師學(xué)習(xí)班級(jí)管理以及英語教學(xué)技巧。在這半年里，在董老師的指導(dǎo)下，我曾為初二3班、4班授課五節(jié)左右，課前，獨(dú)立制作課件以及導(dǎo)學(xué)案;課中，董老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo);課后，董老師指出問題并提出解決方法。半年里，我曾參與了兩次房山區(qū)初二英語教研活動(dòng)，第一次是開學(xué)初房山區(qū)教研員對(duì)于新教材的分析;其次次是以聽評(píng)課形式，關(guān)于初二英語寫作課的教研活動(dòng)。此外還參與了本校的一次教研活動(dòng)，此次教研活動(dòng)是針對(duì)我們兩個(gè)英語實(shí)習(xí)生，由我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教研組其他成員提出看法與建議。除了教研活動(dòng)，學(xué)校還組織過一次同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)，與房山二中進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)。

除了在學(xué)校的教學(xué)工作。我們還在高一班級(jí)擔(dān)當(dāng)了一個(gè)月的見習(xí)班主任工作，以輔導(dǎo)晚自習(xí)形式參加班級(jí)管理。因指導(dǎo)老師是班主任，所以我有幸參加了班級(jí)布置工作，陪同學(xué)參與情。景劇競(jìng)賽，以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。還在初二班級(jí)擔(dān)當(dāng)活動(dòng)課老師，帶同學(xué)參與課下業(yè)余活動(dòng)。

在生活方面，學(xué)校除了每月的生活補(bǔ)貼外，為照看我們實(shí)習(xí)生的特別狀況，一日三餐免費(fèi)。住宿和其他老師一樣，住在老師公寓，電器齊全。老師公寓的其他老師也對(duì)我們特別友好;在工作方面，實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賜予了肯定的關(guān)注，但對(duì)于實(shí)習(xí)生的后期工作支配，實(shí)習(xí)學(xué)校缺少方案性，導(dǎo)致實(shí)習(xí)生很少有實(shí)踐機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)學(xué)校無事可做。雖然指導(dǎo)老師對(duì)于指導(dǎo)實(shí)習(xí)生缺少閱歷，但指導(dǎo)老師對(duì)于實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)仔細(xì)負(fù)責(zé)，從知道老師身上學(xué)到了許多東西。

總而言之，此次實(shí)習(xí)是有收獲的，在工作上，了解到了當(dāng)前英語教育的形式，同時(shí)接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學(xué)模式;在課堂教學(xué)上，我明白了運(yùn)用多種教學(xué)方法的重要性，敏捷處理課堂問題，得體的課堂用語，對(duì)同學(xué)適當(dāng)?shù)毓奈枧c懲處，這些都是影響我們課堂教學(xué)的重要因素。此外，課前預(yù)備以及課后反饋也是至關(guān)重要，課前預(yù)備也就是備課，備課是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，我們要預(yù)備充分，才能上好一堂課，提前備好教學(xué)內(nèi)容、備好同學(xué)，做出情境預(yù)設(shè)，而我存在的最大問題就在備課上，我總是在情境預(yù)設(shè)上存在不足，內(nèi)容預(yù)備了許多，而同學(xué)卻根本沒有做出我想要的反映，有時(shí)總是高估同學(xué)們的水平，導(dǎo)致這一堂課無法正常進(jìn)行下去，事后指導(dǎo)老師對(duì)我說是我對(duì)同學(xué)們的水平了解不夠，所以后期我多余同學(xué)接觸，基本把握了同學(xué)們的學(xué)問儲(chǔ)備量，現(xiàn)在我的課堂已經(jīng)可以順暢進(jìn)行，我備課時(shí)，試著想好每個(gè)環(huán)節(jié)，想好我要說的話以及同學(xué)們可能說的話，這也讓我體會(huì)到做好情境預(yù)設(shè)的好處。

課后反饋，同學(xué)的反饋以及老師的反饋都是至關(guān)重要，由于我沒有完全接手整個(gè)班級(jí)的教學(xué)，沒有完全參加到教學(xué)工作中，所以這一方面在我這幾次的課堂上做的不是很好，平常幫助知道老師判作業(yè)，也是我的反饋方式之一，每個(gè)同學(xué)在作業(yè)中就能顯示出對(duì)學(xué)問的把握程度，通過評(píng)語關(guān)心同學(xué)們熟悉錯(cuò)誤。其次，從韓中的高效課堂改革中我們學(xué)到了，老師不能墨守成規(guī)，要敢于創(chuàng)新，從同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，詳細(xì)問題詳細(xì)分析。對(duì)于高效課堂改革要發(fā)揚(yáng)其提高同學(xué)學(xué)習(xí)力量之一優(yōu)勢(shì)，但是也不能照搬照抄這種模式，要推陳出新。

在實(shí)習(xí)中也切實(shí)感受到自己還存在許多不足，在工作上，學(xué)問的積累還學(xué)要加強(qiáng)，在課堂上，存在自信念不足，語言有欠缺等問題。在生活上，初入社會(huì)的我們還不能達(dá)到獨(dú)立生活的力量。不過經(jīng)過半年的生活歷練，我們也有所成長(zhǎng)。此次的實(shí)習(xí)讓我收獲到了許多，不僅是對(duì)于課堂教學(xué)的有了深化了解，而且收獲了與同學(xué)們、老師們的深厚情意。半年的實(shí)習(xí)在我的腦海里留下了深深的印記，為我留下了美妙的回憶。盼望關(guān)心過我的老師以后工作順當(dāng)。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇3

實(shí)習(xí)接近尾聲了，最近比較多同學(xué)問我：“老師，你什么時(shí)候走啊？”“老師，你實(shí)習(xí)完之后去哪里??？”“老師，實(shí)習(xí)之后你還教我們嗎？”特殊是十一國(guó)慶前，我說，你們就這么想我走啊。他們說，不是啊，我們是怕放假回來就見不到你了！

照這樣看來的話，的確是跟同學(xué)建立了感情。實(shí)習(xí)之前工作了十幾年的姐姐還在擔(dān)憂著我會(huì)被同學(xué)欺侮，例如說不聽我的話啊，當(dāng)我不存在啊，排擠我啊，上課起哄啊。其實(shí)擔(dān)憂也不是沒道理，本身我說話底氣也不是很足，樣子也不是很威武，被欺侮也不是什么沒可能的事情。我也想過僅僅是實(shí)習(xí)一個(gè)半月，可能剛剛熟識(shí)了同學(xué)們之后就要面臨離別。所以，在一開頭的時(shí)候就盡量地增加自己在他們面前的“出場(chǎng)率”——其實(shí)就是利用了心理學(xué)里的曝光效應(yīng)，讓大家覺得不會(huì)生疏；

努力地記住他們的名字和樣子，在打招呼的時(shí)候都會(huì)看到他們或驚喜或驚異的表情。也有的同學(xué)表面上酷酷的，很少說話，一臉生人勿近的樣子，其實(shí)高中生有一兩個(gè)這樣喜愛突出自己共性的同學(xué)也很正常，對(duì)這些我都不會(huì)很在意。

總得來說給他們上過幾節(jié)課，自己會(huì)比較在意他們有沒有許多人在聽，是不是有人在開小差或者做其他的事。我們班的同學(xué)還是比較給老師面子的，特殊像我這種新來的老師。他們沒有趴著很沒精神，沒有睡覺，反而是很給面子地協(xié)作我上課，課堂氣氛比我想象的要活躍的多，很少冷場(chǎng)。課后也有同學(xué)會(huì)找我談天，聊關(guān)于課上的問題，聊學(xué)習(xí)上遇到的問題，聊跟同學(xué)相處的問題，甚至是家庭關(guān)系等一些很隱私的問題，我感到了一種信任，感到了他們很渴望解決他們的問題，也感到無力，由于我除了可以給一些過來人的建議，除了傾聽他們的苦惱之外，無法做什么能夠幫到他們的事情。

在實(shí)習(xí)期間有時(shí)會(huì)與其他同學(xué)聯(lián)系，關(guān)懷一下他們的實(shí)習(xí)狀況。各種各樣的狀況都有。有的同學(xué)特地做同學(xué)的心理詢問，有的同學(xué)上課上得特別好，有的同學(xué)實(shí)習(xí)的住宿條件非常艱苦，有的同學(xué)一節(jié)課都沒有上過，有的同學(xué)每天的課都排得很滿，一天下來嗓子都能啞了……人生真是奇異，明明是四年來上同樣的課，最終各有各的境遇。這些境遇也不能單純說好還是壞，要看自己怎么去看吧。有時(shí)候會(huì)埋怨學(xué)校給我們上的課太少，根本無法熬煉到授課技能；

有時(shí)又會(huì)埋怨實(shí)習(xí)生活過的太無趣，總之就是覺得自己的經(jīng)受和機(jī)遇沒有別人的好。其實(shí)經(jīng)受就是自己的，過得怎樣、學(xué)沒學(xué)到東西只有自己知道。宇宙給你的，就是你所吸引的。永久不知足是好，永久向上看、永久對(duì)自己不滿足也能快速提高自己的力量地位，獲得更多的東西。但是，只有珍惜自己全部的，知足才能夠感到幸福。

所以，我會(huì)艷羨他們，上課上得好的，詢問做得好的，但我也觀賞自己。我喜愛自己和同學(xué)們建立的關(guān)系——一種能夠相互理解，相互信任，足夠開放，讓彼此相互學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)的關(guān)系。與其說我是他們的老師，還不如說，我們相互是對(duì)方的老師?？鬃铀f的不恥下問，是不是也盼望建立這樣的師生關(guān)系呢？

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇4

經(jīng)受了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣?；仡櫤屯瑢W(xué)們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的同學(xué)比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。同學(xué)的力量一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在同學(xué)中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作，我有這樣一個(gè)熟悉，班主任對(duì)同學(xué)的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到老師對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)、同學(xué)對(duì)老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻贤瑢W(xué)心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)當(dāng)用“愛”去開啟同學(xué)的心靈，許多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余懇切的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓舞的話，都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生長(zhǎng)期的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的同學(xué)有多少，真正能感悟到你老師的愛的同學(xué)，肯定孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今日我們面對(duì)的不是幾個(gè)同學(xué)，而是六十二人的.班級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲處也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲處特殊要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲處同學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)方面：①首先肯定要留意敬重同學(xué)的獨(dú)立人格，愛護(hù)好同學(xué)的自信念、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定；

②懲處的目的是警示同學(xué)什么不行以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲處而懲處同學(xué)，而是為教育同學(xué)而懲處同學(xué)，換句話說，懲處是手段，教育才是目的；

③誰都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲處不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲處，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。

二、組織開展活動(dòng)的魅力。

良好班集體的建設(shè)必需依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生分散力，親密師生關(guān)系，使每個(gè)同學(xué)發(fā)揮主體的樂觀性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的；

在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都賜予高度的重視，如校運(yùn)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練班主任與我都親身參加當(dāng)中，開動(dòng)員大會(huì)，一起與同學(xué)訓(xùn)練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告知我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否有參加意識(shí)，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī)，細(xì)心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇5

記得第一個(gè)晚自習(xí)就有同學(xué)跑到我身邊問我：“老師，我們是您的第一批同學(xué)嗎？”我笑著點(diǎn)頭。剛來到這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，遇見班主任趙老師，她告知我，孩子們和上一個(gè)語文老師關(guān)系特殊好，我們班其他學(xué)科不怎么樣，但是語文是一般班第一。這句話聽進(jìn)耳朵里，卻重重地壓在心上。我信任自己對(duì)教育事業(yè)的喜愛，但是我不信任我自己的教育力量。所以在第一節(jié)課上，我偷偷漏出心聲：要是你們成果下降了，不就是我的問題了嗎。所以一開頭的高壓力讓我沒方法在課堂上笑出來。

隨著相處時(shí)間的越來越多，你們總是主動(dòng)和我談天，告知我你們生活上還是學(xué)習(xí)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甚至一些不敢告知班主任的小隱秘也情愿和我共享。這讓我很感動(dòng)，你們拿我當(dāng)伴侶，向我伸出了稚嫩的手掌，拉著我的手，無比暖和。在有意無意中，總是會(huì)和我談到上一個(gè)實(shí)習(xí)老師的話題，有的會(huì)在作文中將我和之前的老師進(jìn)行比較。伴侶勸慰我那是同學(xué)想和你親近，誤以為你會(huì)喜愛這個(gè)話題。我也覺得是時(shí)候和大家說一下，你們不是新同學(xué)，遇到了不止一個(gè)實(shí)習(xí)老師，但我是新老師，你們始終惦念上一個(gè)老師，這會(huì)給我造成很大困擾。但一方面可怕說出來會(huì)破壞掉上一個(gè)老師在你們心中的地位，另一方面也怕打擊你們這份熱忱，我就始終沒說，樂觀去調(diào)整自己的心態(tài)。終于漸漸的，你們開頭適應(yīng)我的教學(xué)方式。

屬于我們的故事正在一每天地上演：有快樂的閑聊，有仔細(xì)聽講的課堂，有多彩好玩的晚自習(xí)等等。后來，由于趙老師身體不適，讓我做你們的副班主任，這一下，有更多的相處時(shí)間了。正值學(xué)校訓(xùn)練團(tuán)體操，那些個(gè)驕陽(yáng)如火的日子里，我陪著你們?cè)诓賵?chǎng)上練習(xí)。休息間隙，會(huì)給你們拍照，大家一起聊聊笑笑，歡樂的聲音仿佛是陣陣清風(fēng)，吹走了酷熱與疲乏。后來舉辦了運(yùn)動(dòng)會(huì)，作為裁判的我雖然不能和你們坐在一起觀看競(jìng)賽，卻盡可能用相機(jī)記錄下你們的強(qiáng)健英姿。期中考試之后，雖然班級(jí)語文成果比第一名略低那么0.2分，但是我信任你們已經(jīng)努力了，我們一起許下商定，期末肯定好好加油，爭(zhēng)創(chuàng)輝煌。

這個(gè)故事里不全是如此和諧歡快的畫面：有時(shí)候，你們總是管不住自己，給我出難題，惹我生氣。而我一生氣了，你們就會(huì)立即聽話了。在錄課的時(shí)候，不知道是不是大方，大家總是不敢開口，導(dǎo)致課堂氣氛一度很沉悶，后來重新錄過你們也沒有怨言。曾經(jīng)由于班里紀(jì)律不好被值班老師批判過，曾經(jīng)一起看電影而可怕被其他老師發(fā)覺。你們?cè)险n始終說話讓我講不了課，我也曾由于你們不遵守紀(jì)律而發(fā)火。但是，我們誰也沒有記仇，與生氣相比，更情愿去記住那些開心的回憶吧。

我不是你們遇到的第一個(gè)實(shí)習(xí)老師，但你們是我的第一批同學(xué)。感謝你們?cè)谖乙婚_頭迷茫的時(shí)候盡力指引我，當(dāng)我自責(zé)的時(shí)候勸慰我，每次我板著臉都會(huì)靜靜地問我“老師沒事吧”“老師是我們?nèi)悄悴豢鞓妨藛帷?。我是新老師，可能從另一個(gè)角度上來說，你們對(duì)我的影響遠(yuǎn)大于我對(duì)你們的影響。遇到你們，我只想說：感謝緣分。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇6

20xx年10月23日是我第一次站在講臺(tái)上，面對(duì)全班全部的同學(xué)，講了一次別開生面的物理課，講授他們新的學(xué)問，那時(shí)候看著他們渴望學(xué)問的眼神，在臺(tái)上放眼望去，100雙眼睛只看著你，等待你教育他們，那是真的令人印象深刻。

在一個(gè)星期前，剛定下題目時(shí)，我就已經(jīng)開頭興奮但同時(shí)都好緊急，由于人生第一堂課就在一個(gè)星期后就要到來了，那種無比緊急的感覺真的第一次體會(huì)到。當(dāng)我定下題目《串聯(lián)與并聯(lián)》時(shí)我就不斷在我腦海中消失新想法，我就有種不斷想去嘗試我的想法，想盡快的去上課實(shí)踐去證明我自己的想法，但同時(shí)又可怕站上臺(tái)后怯場(chǎng)，表現(xiàn)不佳錯(cuò)過機(jī)會(huì)，錯(cuò)過表達(dá)自己想法的最佳機(jī)會(huì)，所以在這種沖突的生活中，我糾結(jié)了一個(gè)星期，也奮斗了一個(gè)星期。

其實(shí)要真真正正的備好一節(jié)課是真的很難的，我一個(gè)星期下來也只能只知其一，未知其二。首先一堂課，你要知道你要講的學(xué)問點(diǎn)是什么，例如這節(jié)課要教會(huì)同學(xué)畫簡(jiǎn)潔串聯(lián)并聯(lián)電路圖，知道串聯(lián)并聯(lián)的定義及特點(diǎn)。之后就要開頭著手這節(jié)課的重難點(diǎn)，然后看別人的教案，看一些需要預(yù)備什么。我個(gè)人是先從教育大綱的動(dòng)身，結(jié)合教材，分析教材，然后抓住重難點(diǎn)漸漸消失設(shè)計(jì)思路然后不斷修改，然后寫下教育的三維目標(biāo)，然后從同學(xué)分析綜合一切，然后就漸漸一步一步分析。最重要的是每個(gè)學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系，讓一節(jié)課串起來，正如我指導(dǎo)老師所說：“細(xì)節(jié)更看得出一堂課畢竟如何”。

所以我這個(gè)星期基本上都廢寢忘食，盼望能寫好方案上好一節(jié)課留下一個(gè)美妙的回憶。所以我很努力的預(yù)備一周時(shí)間，但是卻有好多曲折離奇的事情。一開頭就不知道如何串以來全部學(xué)問點(diǎn)而看了好多好多的方案查找靈感，找到靈感之后寫好了方案，卻發(fā)覺和指導(dǎo)老師前一節(jié)課的內(nèi)容差不多所以我之后要需要修改還是只有一天的時(shí)間，我一天的時(shí)間要重新修改所以前一天我基本是沒睡過直接上的站場(chǎng)，而且還要重新熟識(shí)，自己模擬課堂，將學(xué)問點(diǎn)串起來，還有過渡的語句的整理許多細(xì)節(jié)要做，所以那天我熬夜通宵趕出來了方案，而且隔天第一節(jié)課就上課了，所以非常趕，幸好還能趕得上，真是幸運(yùn)。

上課那天，真的是一種新的感受。當(dāng)我在等待上課前的早讀時(shí)間里，我的心是忐忑擔(dān)心的，但我想重復(fù)一次過程卻又不能，由于腦子已經(jīng)受阻了，緊急得腦都轉(zhuǎn)不過來，這是我第一次這么緊急。然后上課了，第一次看到那么多雙眼睛看著我，我真的講得好沒信念，一下子就低下頭或者無意的掃視全場(chǎng)而不是提出問題去看同學(xué)的反應(yīng)，也太注意于背稿而忘了當(dāng)場(chǎng)的狀況，說得也不夠流暢，聲音太平了，也不夠洪亮，所以這一次上課失敗的地方真的許多，所以可以檢討的地方也許多。

所以經(jīng)過第一次的嘗試之后可改進(jìn)的地方實(shí)在太多，所以要吸取教訓(xùn)，為下一次做好預(yù)備！做到無怨無悔，也能給同學(xué)一次難忘的經(jīng)受，就算實(shí)習(xí)完了，也能記得起一堂精彩的課！

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇7

作為一名已經(jīng)步入教學(xué)實(shí)習(xí)的一員，我們已積累些許教學(xué)閱歷?；蛟S，當(dāng)我們預(yù)備好進(jìn)入課堂，沉醉在自己細(xì)心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)中時(shí)，同學(xué)的“節(jié)外生枝”卻完全打亂了我們的教學(xué)構(gòu)思，讓我們措手不及。因此，如何機(jī)靈的應(yīng)對(duì)課堂中的突發(fā)狀況就顯得尤為重要。

我們所面臨的是高一的同學(xué)，他們的心智還尚未完全成熟，或許，他們會(huì)在上課期間肆意的交談打鬧，打亂課堂秩序，這個(gè)時(shí)候，我們千萬不要生氣，沖動(dòng)是魔鬼，我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整自己的心情，轉(zhuǎn)移留意力，告知自己，假如和孩子置氣那自己也成了孩子，先把眼前的狀況放一放，稍后處理，不要站在與同學(xué)對(duì)立的一面