樹立正確的消費觀

PAGE第一單元生活與消費第三課多彩的消費第二框樹立正確的消費觀一、教學內(nèi)容與解析本節(jié)課要學的內(nèi)容《樹立正確的消費觀》,指的是人們的消費行為受消費心理的影響，因而人們的消費觀念有所不同導致消費行為不同，所以要樹立正確的消費觀，其核心知識是理解做理性的消費者應該踐行的原則,理解它關鍵就是要在介紹四種消費心理的基本特征及對它進行科學的評價基礎上，明確正確消費觀相關內(nèi)容。學生已經(jīng)學過上一框內(nèi)容《消費及其類型》，本節(jié)課的內(nèi)容是上一框知識內(nèi)容的延續(xù)。由于它還與第4課《發(fā)展生產(chǎn)、滿足消費》等有比較緊密的聯(lián)系,所以在本學科有著承上啟下的作用，因此本框內(nèi)容是本學科第一單元的重點知識，樹立正確的消費觀是本課教學的落腳點，它既是本課的重點之一，也是本課的難點問題之一，解決重點的關鍵是結合實例引導學生分組討論，運用列表比較法領會其中的經(jīng)濟學道理，再配以相應例題訓練。二、教學目標與解析（一）目標定位1.理解四種消費心理的基本特征2.理解做理性的消費者的基本原則（二）目標解析1.理解四種消費心理的基本特征就是要理解從眾心理、求異心理、攀比心理、求實心理各自的基本特征。2.做理智的消費者的基本原則包括：量入為出，適度消費；避免盲從，理性消費；保護環(huán)境，綠色消費；勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。三、問題診斷與分析在本節(jié)課的教學中，學生可能遇到問題是難以理解適度消費與艱苦奮斗關系，產(chǎn)生這一障礙的原因是隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，人們的消費水平有很大提高，學生在認識和理解這一問題時會有不同的想法，要解決這一障礙，要求教師在引導學生討論基礎上作適度的分析深化。四、教學條件支持分析在本節(jié)課的教學中，準備使用多媒體。因為使用多媒體，有利于增加學生的知識容量，拓展學生視野，有利于學生形成直觀印象，加深對知識的固化。五、教學過程設計默寫：影響消費的因素有哪些？【導入新課】通過上節(jié)課學習，我們重點學習了影響消費的因素，知道我們的生活消費受居民收入水平、物價總體水平和商品的性能、外觀、質量等客觀因素的影響。其實，我們的生活消費不僅受客觀因素的影響，還受消費心理的影響，在這些因素的影響下，人們的消費行為會不同，那么，我們應該樹立怎樣的消費觀以做出正確的消費行為？這就是今天要學習的內(nèi)容《樹立正確的消費觀》。【進行新課】問題一：如何正確理解消費心理？【討論】LadyGaGa美國著名歌手，被稱為歐美“雷人”樂手，以“個性張揚”著稱，曾以鮮肉裝亮相，引起媒體熱議?，?shù)贍柕履瓷！俄楁湣分械闹魅斯?，她是一個被虛榮心所腐蝕而導致青春喪失的悲劇形象傻根電影《天下無賊》中的一個角色，辛苦打工多年掙了6萬元錢，一心只想回老家蓋房子娶媳婦。問題1:根據(jù)上述材料，同學們根據(jù)這三人的性格特點，推薦給這三人適合他們的一款手機，并說明理由？問題2：消費心理引發(fā)消費行為，我們該怎樣正確評價它們？各有哪些特征？解析：（詳見下表）各種消費心理的表現(xiàn)基本特征評價態(tài)度從眾心理引發(fā)的消費效仿性盲目性利:可帶動某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展弊:加大經(jīng)濟負擔要具體問題具體分析，避免盲目從眾求異心理引發(fā)的消費與眾不同標新立異利:展示個性，可推動新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)弊:代價大，不易被社會認可過分標新立異不值得提倡攀比心理引發(fā)的消費夸耀性盲目性弊:浪費金錢，浪費資源不健康的心理,不值得提倡求實心理主導的消費根據(jù)需要講究實惠利:對個人和社會都有利值得提倡【設計意圖】貼近生活和實際，激發(fā)學習興趣。充分發(fā)揮學生主體作用，學生通過比較，辨析消費行為、消費心理的差異，以探究其原因。讓學生在思維碰撞中得到結論，提升學生語言表達、分析綜合能力?！編熒顒印?.教師展示多媒體，學生自主感受思考。2.教師提出小問題，組織學生分小組討論交流。例題1：當前，部分中學生在日常生活消費中出現(xiàn)了追求名牌的風氣，針對這種現(xiàn)象，正確的態(tài)度應該是（)①摒棄盲目攀比，但不反對名牌②名牌現(xiàn)代、前衛(wèi)，崇尚名牌合情合理③反對盲目攀比，摒棄名牌④根據(jù)自己的實際情況，理性對待名牌A①④B②③C②④D③④【答案】：A變式1：“面子”一詞，有著濃厚的東方文化色彩。在消費領域，“面子”的影響也隨處可見。這種“面子”消費，歸根結底是虛榮心在作崇?！懊孀印毕M屬于()從眾心理引發(fā)的消費B．求異心理引發(fā)的消費C．攀比心理引發(fā)的消費D．求實心理引發(fā)的消費【答案】：C問題二：如何做一名理智的消費者？【討論】問題1：你是否同意“卡奴”所代表的消費方式？解析：不同意。超前消費是超出自己的經(jīng)濟承受能力的消費。這種消費行為缺乏理智，具有盲目性，容易助長攀比之風和浪費現(xiàn)象，于己于國是不利的。果戈里的小說《死靈魂》中有個人物叫潑留希金，他積攢了很多的錢財卻不消費，錢鎖在箱子里，以至紙幣霉爛變質，用手一碰就化為灰，地窖的面粉硬的像石頭，要用斧子去劈。問題2：上述材料給我們什么啟示？解析：抑制消費使人們的需求得不到滿足，也不利于推動社會生產(chǎn)的發(fā)展，所以不可取。問題3：既不能超前消費，也不能抑制消費，怎樣的消費方式才算更加科學、合理呢？我們中學生應怎樣做一個理智的消費者呢？解析：避免盲從，理性消費,做到三個避免，避免盲目跟風，避免情緒化消費，避免只重物質消費，而忽視精神消費。問題4：作為一般的工薪家庭，這對夫妻是否應該看到打折就購買玉器和珠寶？這給我們什么啟示？解析：不應該，因為打折而沖動購買自己不需要的商品，屬于盲目消費。啟示我們：避免盲從，理性消費。據(jù)有關部門統(tǒng)計，一次性塑膠泡沫快餐盒我國全年消耗量達4億至7億個?！八芰洗粐H人士評為20世紀最糟糕的發(fā)明之一”。而我國每年的廢棄量達100億只之多，其中80%以上未經(jīng)回收，被大量的散落在環(huán)境中。問題4：上述事實告訴我們，應該樹立怎樣的消費觀解析：保護環(huán)境，綠色消費問題5：有人認為,現(xiàn)在是什么時代了,有錢想怎么花就怎么花，還講什么勤儉節(jié)約、艱苦奮斗?你認同嗎？解析：不認同，艱苦奮斗作為一種精神財富，任何時候都應該發(fā)揚光大。【設計意圖】以圖文的形式引導學生思考、討論，突破難點，澄清問題，提高認識，培養(yǎng)學生明辨是非能力，引導學生作出正確的價值選擇，并在生活中自覺踐行科學合理的消費原則?！編熒顒印?.教師展示多媒體，提出問題，分析講解。2.教師提出小問題，組織學生分小組討論交流。例題2：“沒有買賣，就沒有殺害”，這句保護野生動物的公益廣告語告訴我們()A.要堅持綠色消費B.要理性消費C.要適度消費D.要勤儉節(jié)約【答案】A變式2：聯(lián)合國坎昆氣候峰會倡導“低碳生活”，過“低碳生活”其實并不難。少用1噸水可減少0.194千克碳排放，少坐一層電梯能減少0.218千克碳排放，少開空調1小時可減少0.621千克碳排放。過“低碳生活”()A．有利于節(jié)約，但不利于擴大內(nèi)需B．有利于綠色消費、可持續(xù)消費C．要量入為出、適度消費D．要避免盲從、理性消費【答案】B六、板書設計從眾心理引發(fā)的消費消費心理面面觀求異心理引發(fā)的消費攀比心理引發(fā)的消費求實心理引發(fā)的消費樹立正確的消費觀量入為出，適度消費做理智的消費者避免盲從，理性消費保護環(huán)境，綠色消費勤儉節(jié)約、艱苦奮斗七、目標檢測1．有位準備購買汽車的消費者說“新車一上牌就成了‘二手車’，就開始貶值，越用越貶值。對我來說，汽車只是一種‘為我服務的工具’，什么品牌都無所謂，關鍵是質量好，價格實在”。從消費者心理角度看，這是一種（）A.攀比心理B.求實心理C.適度消費D.從眾心理【答案】B2.下列消費行為符合樹立正確消費觀要求的是（）①積極追求高消費，為