口語(yǔ)交際《我最喜歡的人物形象》教學(xué)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際《我最喜歡的人物形象》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)在情境交際中能大膽、準(zhǔn)確、清楚地介紹自己最喜歡的人物，態(tài)度大方，聲音洪亮。引導(dǎo)學(xué)生積極地參與交際過(guò)程。在交際過(guò)程中，通過(guò)多方面評(píng)價(jià)，規(guī)范口頭語(yǔ)言，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和相互交際的能力。舉辦一次“我最喜歡的人物形象”交流會(huì)。養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，并迅速抓住說(shuō)話(huà)的重點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)1.準(zhǔn)確清楚大聲地介紹自己喜歡的人物。2.積極和別人交流，養(yǎng)成主動(dòng)交流的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，并迅速抓住說(shuō)話(huà)的重點(diǎn)。課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課師：謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)交際興趣一個(gè)長(zhǎng)嘴大耳朵的呆子，圓身肥肚，手持一把九齒釘耙。謎底：豬八戒師：你最喜歡的人物形象是誰(shuí)？今天我們就來(lái)聊一聊這個(gè)話(huà)題。板書(shū)：我最喜歡的人物形象明確目的1.師：播放學(xué)生喜歡的人物形象——哪吒的介紹錄音，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)錄音中她是如何介紹這個(gè)人物形象的。2.學(xué)生交流自己在錄音中聽(tīng)到的內(nèi)容并結(jié)合表格總結(jié)：分條講述，把理由說(shuō)清楚。

板書(shū)：分條講述3.老師講述自己喜歡的人物形象——哪吒。4.學(xué)生交流自己聽(tīng)到的內(nèi)容，從中找出說(shuō)話(huà)重點(diǎn)。板書(shū)：具體事例師小結(jié)：列舉具體的事例，可以突出人物的形象，一條一條把人物說(shuō)清楚，再舉生動(dòng)的例子，那么人物就映在你的眼前啦。三、合作探究1.學(xué)生按照姓名、出處、喜歡理由在表格中寫(xiě)出自己喜歡的人物形象。2.小組的每位同學(xué)把自己喜歡的人物形象介紹給大家。3.每位成員要認(rèn)真聽(tīng)，并能盡快抓住每個(gè)同學(xué)所說(shuō)的重點(diǎn)。4.每個(gè)小組成員要對(duì)講述者進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓講述者進(jìn)行修改。四、“我最喜歡的人物”形象交流會(huì)1.請(qǐng)每個(gè)小組推選出一位同學(xué)進(jìn)行講述。2.在講述的過(guò)程中，同學(xué)們要做到：要認(rèn)真傾聽(tīng)，快速地把握說(shuō)話(huà)者的重點(diǎn)，聽(tīng)完之后要對(duì)講述者從內(nèi)容儀態(tài)語(yǔ)氣等方面作出評(píng)價(jià)。3.評(píng)選出最佳參與者、最佳講述者、最佳表演者五、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何介紹自己最喜歡的人物形象。同學(xué)們都勇敢的介紹了自己喜歡的人物形象，不但知道了他們喜歡的人物形象，還明白了他們喜歡的理由，做到了分條講述，用具體的事例。六、拓展延伸同學(xué)們，課后，你們可以和家人、朋友聊一聊自己喜歡的人物形象。板書(shū)設(shè)計(jì)我最喜歡的人物形象分條講述具體事例教學(xué)反思我根據(jù)課文中提供的表格，把本次口語(yǔ)交際中的人物形象定格為“卡通人物形象”，然后再進(jìn)行如下的教學(xué)環(huán)節(jié)，并以此為本，鼓勵(lì)學(xué)生去交流自己喜歡的人物形象。我在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上采用了“引、講、評(píng)”的三步教學(xué)法。一、引——聽(tīng)錄音我播放了學(xué)生喜歡的人物形象哪吒的介紹錄音，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中找出介紹從姓名、出處、理由三方面講述，喜歡形象的理由要分條講述。二、講——敘述這節(jié)課我是這樣來(lái)設(shè)計(jì)的：①聽(tīng)學(xué)生音頻介紹、老師介紹自己喜歡的人物形象，學(xué)生分析介紹時(shí)要分條講述、具體事例的結(jié)論。②學(xué)生自己根據(jù)姓名、出處、理由三個(gè)方面寫(xiě)自己喜歡的人物形象，并小組交流。在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中我認(rèn)為效果還是比較好的，教師作為課堂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者的角色充分得到了體現(xiàn)，學(xué)生真正成為了課堂的主人，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)生的創(chuàng)造性潛能和個(gè)性得到了不同程度的發(fā)展。一堂課下來(lái)真是妙趣橫生，妙語(yǔ)連珠。評(píng)——對(duì)不同的小組的說(shuō)法進(jìn)行互相交流評(píng)價(jià)為了達(dá)到讓學(xué)生資源共享的目的，舉辦“我最喜歡的人物形象”交流會(huì)，請(qǐng)小組代表介紹，并評(píng)選最佳參與者、最佳講述者、最佳表演者。互相評(píng)價(jià)的環(huán)形首先明確，評(píng)價(jià)的時(shí)候要實(shí)事求是，根據(jù)自己的理解，談?wù)勛约旱恼鎸?shí)看法，大膽評(píng)說(shuō)，各抒己見(jiàn)，互相交流。接受評(píng)價(jià)的同學(xué)要抱著虛心的態(tài)度，堅(jiān)持有則改之，