高考語文二輪復(fù)習(xí)講練測考點31 語言文字運用之辨析并修改病句（講義）

語言文字運用之辨析并修改病句考點31辨析并修改病句?考點講義一、考點解讀病句是指在語法或邏輯上有毛病的句子。凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語法錯誤，后者叫邏輯錯誤。高考對病句的考查主要體現(xiàn)在辨析和修改上，自2017年高考改革后，更是將其放到了更加具體的語段中考查，并且和詞語、銜接、標(biāo)點等考點綜合設(shè)題，重點考查考生在具體的語境中運用詞語的能力。解答修改病句題，要做到兩點：一是在知識儲備上，清楚地了解六大病句類型；二是在解題要領(lǐng)上，能熟練地運用辨析和修改病句的方法技巧。知識儲備（一）語序不當(dāng)1.多項定語次序不當(dāng)多項定語一般可按以下次序排列(按照距中心詞由遠(yuǎn)及近的順序)：①表領(lǐng)屬性的或表時間、處所的短語；②指稱或數(shù)量短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語；⑤名詞或名詞短語?？珊営洖椋骸皩佟薄爸?數(shù))”“動”“形”“名”。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。如：公園里(表領(lǐng)屬)這(指示代詞)十朵(數(shù)量詞)綻放的(動詞)美麗的(形容詞)紅色(形容詞)牡丹花(名詞)被工人移走了。病句：在第40個國際博物館日到來之際，本市歷時三年開展的第一次全國可移動文物普查工作，昨日交出了首份答卷。應(yīng)該把“歷時三年”放到“開展的”之后，同時在“歷時三年”之后加“的”。2.多項狀語次序不當(dāng)多項狀語排列順序一般是(按照距中心詞由遠(yuǎn)及近的順序)：①表目的或原因的介賓短語；②表時間的名詞或介賓短語；③表處所的名詞或介賓短語；④副詞(表范圍或頻率)；⑤形容詞或動詞(表情態(tài))；⑥表對象的介賓短語?？珊営洖椋骸澳?因)”“時”“處”“范(頻)”“情”“對”。如：那位失主為表謝意(表目的)，今天上午(表時間)在廣播電視臺(表處所)又(副詞)誠摯(形容詞)地為她(表對象)點了一首歌。病句：為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的美德，學(xué)校決定組織開展義工志愿者服務(wù)活動，兩個月內(nèi)要求每名學(xué)生完成20個小時的義工志愿者服務(wù)。多項狀語次序不當(dāng)，可將“兩個月內(nèi)”調(diào)到“每名學(xué)生”后。3.定語狀語位置不當(dāng)把定語誤放在狀語位置上，如：怎樣落實坐班制度的問題在單位教職工中熱烈地引起了討論。“熱烈”應(yīng)修飾“討論”，即“熱烈地引起了討論”應(yīng)改為“引起了熱烈的討論”?；虬褷钫Z誤放在定語位置上，如：自9月11日起，中央氣象臺把釣魚島及周邊海域的天氣預(yù)報納入國內(nèi)城市預(yù)報中，這是一個毫無疑問的英明決策。句中“毫無疑問”做“決策”的定語錯誤，應(yīng)將“毫無疑問”移至“是”前做狀語，并刪去“毫無疑問”后面的“的”。4.虛詞的位置語序不當(dāng)虛詞的位置不當(dāng)，主要是關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)和副詞的位置不當(dāng)。首先，關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)：在復(fù)句中，如果兩個分句的主語相同，那么主語應(yīng)置于關(guān)聯(lián)詞之前；如果兩個分句的主語不同，分句的主語應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞之后。簡潔記法：主語“同前異后”。如：由于觀念落后，這些產(chǎn)品的款式不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品單一，就是成本比沿海的高?！安皇恰褪恰边B接的兩個分句的主語分別是“款式”和“成本”，分句的主語不同，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)該放在分句的主語之前，故“不是”應(yīng)該移至“款式”之前。其次，副詞的位置不當(dāng)，比較常見的是“把”字句和“被”字句中若有否定副詞，應(yīng)將否定副詞放在“把”或“被”之前。如：如果把眼前的事情不趕快做完，就會耽誤后面的工作。應(yīng)該把“不”應(yīng)移到“把”之前。5.主客體顛倒句子表述的對象有主動者與被動者之分。出現(xiàn)“使”“對”“對于”“為……所”等詞的語句，會涉及主客關(guān)系，要注意是否出現(xiàn)主客體顛倒的現(xiàn)象。如：這部小說中的主人公是一個熱心、勇敢、憨厚的人，人們面對這類形象時往往會引起深深的同情。最后一個分句主客顛倒，應(yīng)改為“這類形象往往會引起人們深深的同情”。6.并列短語語序不當(dāng)句子中出現(xiàn)并列成分，要注意其主次、輕重、先后、空間次序、范圍大小、情感變化、時局變化、數(shù)目常規(guī)、成績名次、法定位置、對應(yīng)承接等邏輯關(guān)系，否則容易出現(xiàn)位置不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。如一時無法判斷，可將語序前后調(diào)換一下，若通順，則說明原順序有問題；反之，則無問題。如：一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為整個社會的群體意識，才能成為人們自覺遵守和奉行的準(zhǔn)則?！敖邮堋⒗斫夂驼莆铡睉?yīng)該改為“理解、接受和掌握”。7.分句位置不當(dāng)在承接復(fù)句、遞進復(fù)句中，分句之間的次序分別有先后和輕重關(guān)系，如果顛倒了，就會造成分句間次序不當(dāng)。如：怎樣引導(dǎo)有運動天賦的青少年熱愛并且投身于水上運動，從而培養(yǎng)這些青少年對水上運動的興趣，是我國水上運動委員會正在關(guān)注的問題。應(yīng)將“對水上運動的興趣”與“熱愛并且投身于水上運動”調(diào)換位置。（二）搭配不當(dāng)1.主謂搭配不當(dāng)主要表現(xiàn)為謂語不能用來陳述主語，有時主語或謂語由并列短語充當(dāng)，其中一部分不搭配。如：奧運主會場的清理工作開始了，我們的任務(wù)和工期都十分艱巨和緊張。“緊張”不能用來陳述“任務(wù)”，“艱巨”不能用來陳述“工期”，應(yīng)該是“任務(wù)艱巨，工期緊張”。2.動賓搭配不當(dāng)這類病句，往往動詞是不及物的（不能帶賓語）而帶上了賓語；或動詞是及物的，但不能支配賓語對象；或動詞不只一個；或賓語包括兩項以上造成顧此失彼。如：在當(dāng)前和今后一段時間內(nèi)，中國與周邊國家仍然存在著海洋主權(quán)爭端，航母的投入和使用無疑將增大中國有效解決問題的籌碼和力度。句中動詞“增大”與賓語“籌碼”不搭配，“力度”可以“增大”，但“籌碼”只能“增加”。再如：大會上，代表們認(rèn)真地注視和傾聽著習(xí)主席的報告。動詞“注視”和賓語“報告”搭配不當(dāng)還有一種情況也要注意，當(dāng)謂語動詞和賓語中心語之間加了很長的修飾限定成分，謂語動詞和賓語中心語間隔很遠(yuǎn)，這時賓語中心語往往會和前面的謂語動詞不搭配。如：成千上萬的工作者和志愿者都在忙碌著，他們在共同努力，完成舉辦一次令亞洲乃至世界都矚目的世博會的理想。動詞“完成”與賓語中心語“理想”不搭配，應(yīng)將“完成”改為“實現(xiàn)”。3.主賓搭配不當(dāng)?shù)谝环N情況是同一個句子的主賓搭配不當(dāng)。如：“全民閱讀”活動是豐富市民文化生活，引導(dǎo)市民多讀書、讀好書，使讀書成為一種體現(xiàn)百姓精神追求的生活方式。提取句子主干為“‘全民閱讀’活動是生活方式”，很明顯主賓搭配不當(dāng)。第二種情況是在第一個句子中搭配恰當(dāng)，但在第二個句子中偷換主語，致使主賓搭配不恰當(dāng)。如：當(dāng)今的世界，各個國家、地區(qū)相互依存，已經(jīng)形成了你中有我、我中有你的格局，是一個經(jīng)濟全球化的時代。第二個句子的主語換成了“這個時代致使”，原句“世界”與“時代”主賓搭配不當(dāng)。4.定語與中心語搭配不當(dāng)如：央視《感動中國》系列節(jié)目反響巨大，各行各業(yè)的感動中國人物或愛崗敬業(yè)，或無私奉獻(xiàn)，或精益求精，他們的可貴精神，引發(fā)了人們廣泛而熱烈的討論和思考。定語與中心語搭配不當(dāng)?！皬V泛而熱烈”不能修飾“思考”。把“和思考”去掉或改為“引發(fā)了人們廣泛而熱烈的討論和深入而細(xì)致的思考”。5.狀語與中心語搭配不當(dāng)往往出現(xiàn)一個狀語和多個中心語，或者多個狀語和一個中心詞時，容易造成搭配不當(dāng)。如：前一段時間，市各有關(guān)部門就城市未來五年發(fā)展重大課題展開深入細(xì)致的調(diào)研，嚴(yán)肅研究重大課題的工作目標(biāo)和任務(wù)，對做好相關(guān)工作提出了很多有價值的意見和建議?！皣?yán)肅”不能修飾“研究”，應(yīng)改為“認(rèn)真”或“仔細(xì)”。6.補語與中心語搭配不當(dāng)往往出現(xiàn)一個補語和多個中心語，或者多個補語和一個中心詞時，容易造成搭配不當(dāng)。如：同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈，整整齊齊。一個動詞與多個補語不能全部搭配，“打掃”和“整整齊齊”不搭配。7.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)有一些關(guān)聯(lián)詞語有其固定的搭配對象，如“無論”和“都”，“只有”和“才”，“只要”和“就”，“不但不”和“反而”等，如果用錯了搭配，就會造成語病；當(dāng)然，也有些關(guān)聯(lián)詞語搭配的對象不同，則其表意功能也不同，如“不是”與“而是”搭配表并列，與“就是”搭配則表選擇。如：有了這個指南針，無論在陰云密布，黑漆漆的夜晚，也不會迷失方向?！盁o論”與“也”不搭配，應(yīng)將“無論”改為“即使”。8.一面與兩面搭配不當(dāng)句子前面(或“后面”)出現(xiàn)一正一反兩方面意思的詞語(如能否、是否、有無、成敗、強弱、升降、高低、好壞、優(yōu)劣、得失等)，后面(或“前面”)卻只有一方面意思(或“正”或“反”)的詞句與之相呼應(yīng)，從而造成前后內(nèi)容搭配的不協(xié)調(diào)。如：有沒有堅定的意志，是一個人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。前面是“有沒有”，后面是“能夠”，顯然不搭配?？梢园选澳軌颉备臑椤澳芊瘛?。需要特別注意的是，當(dāng)句子中出現(xiàn)兩面詞時，也要認(rèn)真分析，如下面句子就不屬于“一面與兩面搭配不當(dāng)”：對工程施工是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)系到工程的質(zhì)量。前半句為一正一反，后半句雖沒有與之搭配的一正一反的詞，但可做正反理解，即“工程的質(zhì)量”有好壞。（三）成分殘缺或贅余1.主語殘缺(1)濫用介詞造成主語殘缺：句首出現(xiàn)“在”“對”“從”“通過”“經(jīng)過”“由于”“根據(jù)”等介詞時，一定要注意是否造成了主語殘缺。如：從這種現(xiàn)象，告訴我們一個重要的人生哲理。濫用介詞“從”，句子缺少主語，應(yīng)把“從”刪去。(2)濫用使令動詞造成主語殘缺：由于“使”和其它介詞同時使用，導(dǎo)致主語缺失，如：通過這次冬奧會比賽，使我們看到了到我國在冰雪運動上實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，取得了巨大成就?！笆埂弊衷斐芍髡Z缺失，應(yīng)該刪去“使”，讓主語“我們”出現(xiàn)；或者刪去“通過”，讓“這次冬奧會比賽”充當(dāng)“使”的主語。(3)偏正短語中中心語殘缺，造成主語殘缺如：在社會主義市場經(jīng)濟體制建立的今天，任何脫離國際化市場需要去談志愿、興趣，都是不恰當(dāng)?shù)摹Ｆ陶Z中中心語殘缺，造成主語殘缺。與“都是不恰當(dāng)?shù)摹毕嗥ヅ涞闹髡Z殘缺，應(yīng)在“興趣”后面加“的行為”。(4)濫用省略，使分句中的主語殘缺如：抗議志愿者團隊的李明，擱下剛滿周歲的女兒，前往抗議前線，第三天就暈倒在了工作崗位，把她送回隔離點，但蘇醒后又偷偷回到了崗位?！鞍阉突馗綦x點”的主語應(yīng)是“大家”，此處是不能省的，應(yīng)加上；最后一個分句應(yīng)在“蘇醒”之前加上“她”。2.謂語殘缺(1)句首陳述對象缺乏相應(yīng)的謂語，卻另起句子，造成謂語殘缺如：運城百姓經(jīng)過一個春天的苦戰(zhàn)，一道約四米高、七百米長的攔河大壩巍然屹立在河邊。主語“運城百姓”后沒有與之相呼應(yīng)的謂語，應(yīng)在“一道”前加上“使”。(2)缺少與賓語呼應(yīng)的謂語中心詞如：我校最近將發(fā)動全面的衛(wèi)生大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術(shù)管理制度等一系列工作。缺少與賓語“工作”相呼應(yīng)的謂語，應(yīng)在“建立”前加“完成”。3.賓語殘缺(1)動詞的賓語殘缺：如果新進的設(shè)備能正常進行，工廠的訂單就能按時交貨。動詞的賓語殘缺?！斑M行”在此處是及物動詞，應(yīng)在“進行”后加上“工作”。(2)介詞的賓語殘缺：這次質(zhì)量檢測工作在方法指導(dǎo)所提供的經(jīng)驗是非常寶貴的。“在”是介詞，需要與賓語搭配，應(yīng)在“指導(dǎo)”之后加上“方面”。4.缺少介詞或附加成分缺少介詞會造成句子不通順，缺少附加成分會出現(xiàn)句子表意不嚴(yán)密、前后不照應(yīng)的情況。如：聯(lián)合國設(shè)立“國際家庭日”，是促使各國政府和民眾更加關(guān)注家庭問題，提高對家庭問題的警覺性，促進家庭的和睦與幸福。缺少介詞，“促使”前應(yīng)加上“為了”。5.主語贅余如：我們的革命前輩，為了人民的幸福生活，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。前面有了主語“革命前輩”，因而“他們”多余。6.謂語贅余如：按照民主程序，他們選出了自己信任的財務(wù)主管，負(fù)責(zé)掌握管理公司的財政事務(wù)。謂語贅余，可刪去“掌握”“管理”重復(fù)，可刪去一個。7.賓語贅余如：據(jù)說當(dāng)年徽州男人大多出外經(jīng)商，家中皆是婦孺及孩童，為了安全，徽州的古村落老宅子大多為高墻深院、重門窄窗的建筑?！皨D孺”中的“孺”指小孩子，與“孩童”重復(fù)贅余，應(yīng)刪掉“及孩童”。8.附加成分贅余如：雖然有國家資源作支撐，但面臨重重困難，這個貧困縣取得現(xiàn)在的成就，確實可說堪稱不易。“堪”具有“可，能”的意思，“堪稱”與“可說”語義重復(fù)，應(yīng)刪掉“可說”。9.表約數(shù)、概數(shù)的詞語并列，造成重復(fù)如：中國目前擁有網(wǎng)絡(luò)文學(xué)寫作者超過200多萬人，每年有六七萬部左右的作品被簽約；全國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)用戶達(dá)1.94億，超過了電子商務(wù)用戶。第一個“超過”與“多”語義重復(fù)，應(yīng)刪去其一；“左右”與“六七萬部”都表示約數(shù)，應(yīng)刪去“左右”。（四）結(jié)構(gòu)混亂1.句式雜糅句式雜糅是把兩種或兩種以上的句式混雜在一個句子中，該結(jié)束的地方不結(jié)束，前后交叉錯疊，句子結(jié)構(gòu)混亂，造成病句。句式雜糅的常見類型見下面（前面為雜糅現(xiàn)象，括號內(nèi)是正確用法）：

①本著……為原則(本著……的原則，以……為原則)

②是為了……為目的(是為了……，以……為目的)

③對于……問題上(對于……問題，在……問題上)

④由于……下(由于……，在……下)

⑤是由于……導(dǎo)致的(是由于……/是由……導(dǎo)致的)

⑥原因是……造成的(原因是……，是由……造成的)

⑦原因是……在作怪(其根本原因是……/是……在作怪)

⑧經(jīng)過……下(經(jīng)過……，在……下)

⑨借口……為名(借口是……，以……為名)

⑩打著……為幌子(打著……的幌子/以……為幌子)

?因為……的原因(因為……，是……的原因)?靠的是……取得的(靠的是……，是靠……取得的)?大多以……為主(大多是……，以……為主)

?成分是……配置而成的(成分是……，由……配置而成的)

?包括……組成(包括……/由……組成)

?是由于……的結(jié)果(是由于……，是……的結(jié)果)

?由于……正確領(lǐng)導(dǎo)下(由于……正確領(lǐng)導(dǎo)/在……正確領(lǐng)導(dǎo)下)

?聽到……的消息傳來(聽到……的消息/……的消息傳來)

?深受……所歡迎(深受……歡迎/為……所歡迎)

?比去年同期相比……(與去年同期相比……/比去年同期……)

?受……因素的影響造成的

(受……因素的影響/是由……因素造成的)??最好……比較合適

(最好……/……比較合適)

?目的是為了……(目的是……/是為了……)

?被……壓迫蹂躪束縛下……（被……壓迫蹂躪的/在……壓迫蹂躪束縛下）?他的死是為了……而死的（他的死是為了……/他是為了……而死的）

?……的原因，是因為/由于……（……的原因是……/是因為/由于……）

?……的原因主要是……所致（……的原因主要是……/……主要是……所致）

?關(guān)鍵的問題是……在起決定作用（關(guān)鍵的問題是……/是……在起決定作用）

?關(guān)鍵在于……是十分重要的（關(guān)鍵在于……/……是十分重要的）?由于……領(lǐng)導(dǎo)下（由于……領(lǐng)導(dǎo)/在……領(lǐng)導(dǎo)下）

?以……即可（以……為宜/……即可）

?并非是……（并非……/并不是……）

?聽到……的噩耗傳來（聽到……的噩耗/……的噩耗傳來）?變得分外……多了（變得分外……/變得……多了）

?……的特點是……的獨到之處（……的特點是……/有……的獨到之處）2.中途易轍又叫偷換主語，就是表達(dá)句意時，前一個分句沒有說完，而后一個分句又暗換了主語，造成結(jié)構(gòu)混亂。如：全球兩千多名科學(xué)家經(jīng)過跨國的聯(lián)合攻關(guān)和數(shù)年的不懈努力，人類史上首張清晰的超級黑洞照片終于在今年面世，引起廣泛關(guān)注?！叭?000多位科學(xué)家經(jīng)過……，人類史上首張……”結(jié)構(gòu)混亂，前一句的主語是“科學(xué)家”，“經(jīng)過……”是介賓短語，在句中做狀語，由此可見句子中沒有謂語，這一句還沒有說完，下一句就另起話頭，以“照片”為主語，屬于結(jié)構(gòu)混亂中的中途易轍?？蓪ⅰ敖?jīng)過”放在“全球”前。3.藕斷絲連即把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用作另一句的開頭。如：當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)宣布我們攝制組成立并交給我們?nèi)蝿?wù)的時候，我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。把“大家有……感覺和“(這種感覺)是頗難形容的硬湊在一起。應(yīng)把“有”改為“的”或把“頗難形容的移到“有”后，去掉“是”。（五）表意不明1.指代不明由于句子中出現(xiàn)代詞“這”“他”等指示代詞，或承前省略主語，導(dǎo)致指代不明。如：這幾天，劉備率領(lǐng)大軍到了零陵。零陵太守劉度派大將邢道榮和他的兒子引兵出戰(zhàn)。“他”是指“劉度”，還是指“邢道榮”，指代不明。2.修飾不明造成歧義如：六個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)齊聚學(xué)校，對這一突如其來的問題進行了認(rèn)真的研究，最后決定暫緩處理此類問題?！傲鶄€”可以理解為修飾“學(xué)?！?，也可以理解為修飾“領(lǐng)導(dǎo)”。此處屬修飾兩可造成歧義。3.多義詞(短語)造成歧義由于句子中某個詞或短語是多義的而使句子意思可能有多種解釋。如：仍然有一些貧困山區(qū)看不上競技游戲比賽。分析：“看不上”有兩種解釋：一是“看不到”，二是“看不起”。4.多音帶來多種理解如，到2021年底，小王還貸款一萬元。“還”讀“hái”，做副詞，意為“仍”；讀“huán”，做動詞，意為“歸還”。5.停頓不明句子中停頓的地方不同，會引起意義上的差別，造成歧義。句子中不該停頓的地方停頓了(加了標(biāo)點符號)，也可能使句子產(chǎn)生歧義。如：本月10日和15日下午，參加“新技術(shù)開發(fā)”的代表視察了高新技術(shù)開發(fā)區(qū)新建的生態(tài)工業(yè)園。停頓不明?！?0日和15日下午”可停頓為“3日和10日/下午”或“3日/和10日下午”。6.詞性不同帶來多種理解句子中某個字詞可以做多個詞性處理，那么可能產(chǎn)生歧義，即詞性兩可。如：這個糧店的土豆保管沒有問題。“保管”既可以理解為名詞，指倉庫糧店的保藏和管理工作；也可以理解成動詞，做“完全有把握，擔(dān)?！苯忉?。(六)不合邏輯1.概念混亂(概念并列不當(dāng))(1)具有包含(從屬)關(guān)系或交叉關(guān)系的概念并列不當(dāng)互相并列的概念，應(yīng)該是按同一標(biāo)準(zhǔn)劃分的概念，如果標(biāo)準(zhǔn)混亂，就會出現(xiàn)概念間包含或交叉的錯誤現(xiàn)象。如：《朗讀者》開播后，許多廣電名嘴、企業(yè)職工、機關(guān)干部、退休教師、留學(xué)生吟誦社等朗誦愛好者，紛紛加入文化經(jīng)典誦讀的行列。概念并列不當(dāng)，“留學(xué)生吟誦社”不屬于“朗誦愛好者”?？稍凇傲魧W(xué)生吟誦社”后加“的成員”。(2)并列的詞語不全部屬于收束語如：社區(qū)服務(wù)中心為孩子們準(zhǔn)備了乒乓球、羽毛球、拼圖、卡拉OK等19項體育活動?！捌磮D”屬于智力游戲，“卡拉OK”屬于文娛活動，不屬于“體育活動”。2.自相矛盾同一個句子，應(yīng)該保持語意邏輯前后的一致性。否則，就會自相矛盾。如：近年來，生態(tài)保護意識漸入人心，所以當(dāng)社會經(jīng)濟發(fā)展與林地保護管理發(fā)生沖突時，一些地方在權(quán)衡之后往往會選擇前者。既然“生態(tài)保護意識漸入人心”，“一些地方在權(quán)衡之后往往會選擇前者”明顯與前文語境矛盾，應(yīng)改為“選擇后者”。3.否定失當(dāng)多重否定的句子由于多次運用否定詞導(dǎo)致語意不合邏輯，導(dǎo)致這類語病的原因有三個：一是誤用了否定副詞“不”“沒有”等；二是把否定詞與反問句結(jié)合起來用，用反了；三是一些詞語本身含有否定、禁止意，如“防止”“否認(rèn)”“避免”“忌”“杜絕”，再用否定副詞，就用反了。如：現(xiàn)在很多人選擇開車出行，怎樣才能避免交通事故不再發(fā)生，是每個司機必須關(guān)心的問題。否定失當(dāng)。句中“避免”與“不再發(fā)生”將句意弄反了。可將“不再”改為“再次”，或?qū)ⅰ氨苊狻备臑椤笆埂薄?.強加關(guān)系復(fù)句中分句間總離不開某種關(guān)系，而這種關(guān)系的外在表現(xiàn)形式就是關(guān)聯(lián)詞的使用。在一些句子中，若沒有弄清分句間是否存在某種關(guān)系，就把關(guān)聯(lián)詞強加于句子，就容易造成病句，尤其是因果關(guān)系。如：宋代以來，歐陽修的《醉翁亭記》、蘇軾的《石鐘山記》、劉基的《賣柑者言》等作品，都有積極的思想傾向，因而文筆清晰，耐人咀嚼。強加因果，“都有積極的思想傾向”屬思想性，“文筆清晰，耐人咀嚼”屬藝術(shù)性，前“因”并不能產(chǎn)生后“果”。5.不合事理指語句陳述的事情或表述的觀點不符合生活的常理或人們普遍認(rèn)同的公理。如：汽車在蜿蜒曲折的山路上，箭一般飛馳而去?！膀暄亚鄣纳铰贰?，不可能“箭一般飛馳”，明顯不合事理。6.數(shù)詞使用不當(dāng)一般來說，句子出現(xiàn)了“增加”“縮小”“降低”“提高”等詞語時，就要考慮倍數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分比的運用與具體語境是否符合邏輯。增加可用倍數(shù)、百分比，下降、減少要用分?jǐn)?shù)。如：三個公司狠抓技術(shù)創(chuàng)新，今年比去年產(chǎn)量翻了一番，成本卻下降了一倍。“下降了一倍”則成本為零，這是不可能的。應(yīng)刪去“一倍”，補上分?jǐn)?shù)或?qū)嶋H數(shù)量。解題要領(lǐng)語病的辨析和修改是近幾年高考的考查重點，雖然對于考生來說，將病句置于具體的語境中考查有一定難度，但是病句的辨析和修改并不是無法可循，具體可以從以下六點注意：1.熟悉病句類型。準(zhǔn)確解題的前提是必須有扎實的基礎(chǔ)知識，考生要熟悉病句的六種類型以及具體錯誤分類，這是準(zhǔn)確作答的基礎(chǔ)。2.語感審讀法。調(diào)動語感，看句子是否合于語言習(xí)慣，或與梳理枝干法、標(biāo)志判斷法等綜合運用，進行辨析和修改。對于經(jīng)常閱讀經(jīng)典作品的考生來講，一般可以通過語感審讀法輕易辨析出病句，進而根據(jù)語法判斷修改。3.枝干梳理法。一般梳理順序是先主干、后枝葉，即先梳理句子的主謂賓是否有問題，如果沒有語病，可進一步梳理定狀補修飾成分，仔細(xì)辨析，根據(jù)自己積累的基礎(chǔ)知識，認(rèn)真修改。4.標(biāo)志判斷法。病句常見設(shè)題陷阱包括并列成分，句子雜糅的標(biāo)志詞、關(guān)于、通過等介詞，否定詞，關(guān)聯(lián)詞，數(shù)量詞，或者較長語句，辨析病句時，可優(yōu)先注意這些位置。5.造句類比法。對語感審讀或枝干梳理仍吃不準(zhǔn)的句子，可仿原句的結(jié)構(gòu)造一個日常用的句子，回歸熟悉的語境，比較容易辨析出結(jié)果。6.邏輯分析法。主要從概念、判斷、推理等方面考慮句子是否得當(dāng)，句間關(guān)系、前后順序等是否合理。如出現(xiàn)遞進關(guān)系和因果關(guān)系復(fù)句，要注意是否不合邏輯順序或者強加因果關(guān)系。四、典題導(dǎo)引例1.2021年新高考Ⅰ卷第19題閱讀下面的文字，完成下面小題。歡快的鑼鼓敲起來，歡騰的雄獅舞起來，“鬧元宵，學(xué)‘四史’”文明實踐示范活動日在市文化藝術(shù)中心隆重舉行，活動分為“四史”猜謎頌紅色文化、非遺展示傳民俗文化、戲曲聯(lián)唱揚傳統(tǒng)文化三個篇章，民俗與黨史彼此交融，傳統(tǒng)與現(xiàn)代________。元宵線上活動直播間里________，一場關(guān)于黨史知識和傳統(tǒng)民俗知識的直播宣講“圈粉”無數(shù)，轄區(qū)黨員，青年志愿者以及現(xiàn)場觀眾________地進入直播間，感受節(jié)目的歡快氣氛。宣講員平易的話語，幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進又記得牢。傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時代精神。火樹銀花踏歌行，古風(fēng)新韻頌文明，一席________的文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.宣講員話語平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，這導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進又記得牢。B.宣講員話語平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進又記得牢。C.宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，這使得收看直播的群眾既聽得進又記得牢。D.宣講員平易的話語，幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內(nèi)容，使得收看直播的群眾既聽得進又記得牢?！敬鸢浮緿 【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線的句子有兩處語病，一是“平易的話語，幽默的口吻以及宣講內(nèi)客十分接地氣”中，并列成分結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)該詞性相同結(jié)構(gòu)一致，可改為“話語平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣”，或者“平易的話語，幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內(nèi)容”；二是“導(dǎo)致”使用不當(dāng)，“導(dǎo)致”后常用于不好的結(jié)果，用于“群眾既聽得進又記得牢”不恰當(dāng)，可改為“使得”。A．“導(dǎo)致”使用不當(dāng)；“這”指代不明確，句子有歧義。B．“導(dǎo)致”使用不當(dāng)。C．“平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣”并列成分結(jié)構(gòu)混亂，令人費解；“這”指代不明確，句子有歧義。故選D。例2.2021年全國甲卷第19題閱讀下面的文字，完成下面小題。新學(xué)期到來，我校推出一門全新的通識課“家常菜”，受到廣大師生的關(guān)注和好評。過去，學(xué)校的勞動教育課程非常少，而且多是________，很難培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和習(xí)慣。“家常萊”這門課找到了學(xué)生們感興趣的切入點，學(xué)習(xí)難度不大，門檻不高，卻能讓學(xué)生_________。（）。擇菜，洗菜，切菜，準(zhǔn)備配料并著手烹任。通過______，學(xué)生們不僅能夠提升廚藝，還能真正體會到做菜的辛苦和樂趣，增加對食物的敬畏和感情，從而減少食物浪費，進一步養(yǎng)成_______的生活作風(fēng)。期末考核時，學(xué)生的“作品”會擺在食堂的專門窗口，供師生們品鑒，這又會給學(xué)生帶來滿滿的成就感。燒菜做飯作為一項生活技能，能讓學(xué)生受益一生。更為重要的是，通過學(xué)習(xí)燒萊做飯還會增強學(xué)生對家務(wù)勞動的理解與認(rèn)知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.學(xué)習(xí)燒菜做飯還會增強學(xué)生對家務(wù)勞動的理解與認(rèn)知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。B.學(xué)習(xí)燒菜做飯還會增強學(xué)生對家務(wù)勞動的理解與認(rèn)知，有助于他們在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。C.通過學(xué)習(xí)燒菜做飯還會增強學(xué)生對家務(wù)勞動的理解與認(rèn)知，有助于他們在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。D.通過學(xué)習(xí)燒菜做飯還會使學(xué)生對家務(wù)勞動的理解與認(rèn)知得以增強，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句語句有二，均為成分殘缺，一濫用介詞“通過”導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)刪去；排除CD。二是“在和家人的相處中更懂得”前缺少主語，應(yīng)加上“他們”，排除A。故選B。例3.2021年全國乙卷第19題閱讀下面的文字，完成下面小題。有人說，互聯(lián)網(wǎng)雖然實現(xiàn)了我們的一個古老的夢想，把遠(yuǎn)在天涯的人變得___________，但與此同時也可能恰好相反，把身邊的人變得如在天涯，因而引發(fā)了一種普遍的擔(dān)心：當(dāng)我們越來越習(xí)慣于線上的虛擬世界時，我們是否會最終失去與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。對線上虛擬世界的擔(dān)心，并非___________。正如有研究者指出的那樣，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我們生活中的方方面面，過度沉迷有可能讓一些人“越來越擁抱技術(shù)、越來越忽略彼此”。實際上，線上與線下之間的界限也不是那么_____________。研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系大多是通過“上傳”線下的好友形成的，是現(xiàn)實社交的延續(xù)。從空間角度來講，互聯(lián)網(wǎng)有助于我們維系遠(yuǎn)距離的線下關(guān)系；從時間角度來看，媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的雙向即時互動。空間和時間由于不斷壓縮，大大增強了互動性，社會交往效率有助于得到顯著提高。（）?！疤摂M”與“現(xiàn)實”早已是你中有我，我中有你?，F(xiàn)實世界為虛擬生活____________地提供養(yǎng)料，虛擬生活又能激發(fā)和充實現(xiàn)實世界的活力。19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.由于空間和時間不斷壓縮，大大增強了互動性，有助于社會交往效率顯著提高。B.空間和時間由于不斷壓縮，互動性大大增強，社會交往效率得到顯著提高。C.空間和時間由于不斷壓縮，大大增強了互動性，社會交往效率得到顯著提高。D.空間和時間由于不斷壓縮，互動性大大增強，有助于社會交往效率顯著提高?！敬鸢浮緽 【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語病有：“空間和時間由于不斷壓縮，大大增強了互動性”，主干為“空間和時間增強了互動性”，搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“空間和時間由于不斷壓縮，互動性大大增強”；“社會交往效率有助于得到顯著提高”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“社會交往效率得到顯著提高”。A.“由于”位置不當(dāng)，主語一致，關(guān)聯(lián)詞放主語后面；C.“空間和時間增強了互動性”，搭配不當(dāng)。D.“有助于……顯著提高”句式雜糅，要么說“……得到顯著提高”，要么說“有助于……提高”。故選B。五、隨堂演練（一）閱讀下面的文字，完成第1小題。（2022屆山東臨沂高三第一次模擬考試試題）北京冬奧會的設(shè)計美學(xué)集中體現(xiàn)了中國新時代的文化自信。北京冬奧會會徽，以書法形態(tài)的“冬”字為靈感，與滑冰、滑雪運動員的造型相（），表現(xiàn)出賽道起伏的曲線以及冰雪運動員的矯健身姿；吉祥物冰墩墩，①，與富有超能量的冰晶外殼相搭配，象征了健康、堅韌和鼓舞人心的奧林匹克精神；國家雪車雪橇中心，以中華文化圖騰“龍”為創(chuàng)意，與雄渾曲折的山脊融為一體，俯瞰下去正如②；首鋼滑雪大跳臺，以敦煌壁畫中“飛天”為象形，③，寓意著朝著夢想騰躍和飛翔……立足傳統(tǒng)文化，滿懷文化自信，中國的設(shè)計師（）。每項設(shè)計都烙上了鮮明的民族文化印記，中國文化的深厚底蘊得以彰顯，打造了靚麗的中國名片。回溯傳統(tǒng)，面向未來，我們（）地表達(dá)“自我”，釋放出中華文化璀璨的光芒，讓世界（）中國文化之美、中國文化之韻。1.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.讓每項設(shè)計都烙上了鮮明的民族文化印記，彰顯了中國文化的深厚底蘊，打造了靚麗的中國名片。B.每項設(shè)計都烙上了鮮明的民族文化印記，中國文化的深厚底蘊得以彰顯，成為了靚麗的中國名片。C.讓每項設(shè)計都烙上了鮮明的民族文化印記，中國文化的深厚底蘊得以彰顯，打造了靚麗的中國名片。D.每項設(shè)計都烙上了鮮明的民族文化印記，彰顯了中國文化的深厚底蘊，成為了靚麗的中國名片?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子的語病有兩處：一是第二句偷換主語導(dǎo)致與前文主語不一致,結(jié)構(gòu)混亂；二是最后一句“打造了”與前文主語搭配不當(dāng)。（二）閱讀下面的文字，完成第2小題。（2022屆山東菏澤高三第一次模擬考試試題）展現(xiàn)經(jīng)典之美，賦能創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，要注重個性。個性化不是_______的另類，也不是_______的_______，而是在生活化基礎(chǔ)上的創(chuàng)意巧思。這個"巧"，是設(shè)計師在其作品中獨具慧眼與獨特個性的綜合體現(xiàn)。要想達(dá)到這一高度，就離不開設(shè)計師對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化尤其是經(jīng)典作品的深刻理解。從歷史背景入手，全方位了解古人畫作的創(chuàng)作年代、生活習(xí)俗、表現(xiàn)手法、審美理念等，然后再對照現(xiàn)代審美、現(xiàn)代潮流，創(chuàng)作出契合當(dāng)下生活的設(shè)計作品，這既是古為今用的_______，又是對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，更是融合中國傳統(tǒng)與個人才能的創(chuàng)新性發(fā)展。"等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。"中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實根基。我國的經(jīng)典繪畫作品中有太多可供挖掘的資源與素材，且都是獨一無二的寶貴財富。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的從業(yè)者只要將當(dāng)代生活的風(fēng)尚和文化傳統(tǒng)的血脈融合起來，增強文化自覺和文化自信，我們就能創(chuàng)造更多創(chuàng)意豐富、制作考究的精品，從世界舞臺上展現(xiàn)中國風(fēng)格、中國氣派。2.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的從業(yè)者只要將當(dāng)代生活的風(fēng)尚和文化傳統(tǒng)的血脈融合起來，增強文化自覺和文化自信，我們就能創(chuàng)造更多創(chuàng)意非富、制作考究的精品，在世界舞臺上展現(xiàn)中國風(fēng)格、中國氣派。B.只要創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的從業(yè)者增強文化自覺和文化自信，將當(dāng)代生活的風(fēng)尚和文化傳統(tǒng)的血脈融合起來，我們就能創(chuàng)造更多創(chuàng)意豐富、制作考究的精品，在世界舞臺上展現(xiàn)中國風(fēng)格、中國氣派。C.只要創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的從業(yè)者將當(dāng)代生活的風(fēng)尚和文化傳統(tǒng)的血脈融合起來，增強文化自覺和文化自信，我們就能創(chuàng)造更多創(chuàng)意豐富、制作考究的精品，從世界舞臺上展現(xiàn)中國風(fēng)格、中國氣派。D.創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的從業(yè)者只要增強文化自覺和文化自信，將當(dāng)代生活的風(fēng)尚和文化傳統(tǒng)的血脈融合起來，我們就能創(chuàng)造更多創(chuàng)意豐富、制作考究的精品，從世界舞臺上展現(xiàn)中國風(fēng)格、中國氣派?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有三處錯誤：一個是關(guān)聯(lián)詞和主語的位置關(guān)系錯誤，一個是語序不當(dāng)，一個是介詞“從”使用錯誤。閱讀下面的文字，完成第3小題。（2022屆高考廣東汕頭第一次模擬考試試題）僑批俗稱“番批”“銀信”，方言把書信叫“批”，潮汕、閩南華僑與家鄉(xiāng)的書信往來便是“僑批”。它是海外僑胞通過民間渠道寄回國內(nèi)的、連帶家書及簡單附言的匯款憑證。僑批極具收藏價值，有正批和副批之分：前者蓋有外洋批館印章，大部分貼有郵票，蓋有郵戳；后者沒有加蓋外洋批館印章或印戳不全，二者相比，正批的研究和收藏價值高于副批。僑批是華僑移民史、創(chuàng)業(yè)史及廣大僑胞對所在國和祖國經(jīng)濟社會發(fā)展所作貢獻(xiàn)的歷史真實見證，有著深刻而豐富的歷史文化內(nèi)涵。一封僑批就是一個故事，其中，有父親為剛出生卻的孩子取名的，有兒子問候年邁雙親的，有父親要求贖回被賣女兒的，有父母鼓勵兒子發(fā)憤讀書的（來批）；也有國內(nèi)僑眷盼兒早日回歸的，或是惦念著海外的親人而終日以淚洗面、的（回批）……每一封僑批，都,著海外僑胞的血淚和汗水，蘊含著他們對祖國、故里和親人的一片深情，昭示著他們對家鄉(xiāng)、骨肉的責(zé)任感。僑批反映出來的海外僑胞“熱愛祖國、情系故里、吃苦耐勞、勇于開拓、篤誠守信”的精神，可以說是中華民族傳統(tǒng)文化的繼承和拓展。因此，把僑批視為華僑歷史文化的“敦煌文書”，值得我們?nèi)ド钊氲匮芯坎⒆鬟M一步重視。3.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改。【答案】僑批被視為華僑歷史文化的“敦煌文書”，值得我們?nèi)プ鬟M一步的重視和深入地研究。【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。根據(jù)下句“值得……”，應(yīng)該讓“僑批”作主語，將“把僑批視為”改為“僑批被視為”?！爸档梦覀?nèi)ド钊氲匮芯坎⒆鬟M一步重視”語序不當(dāng)，邏輯順序應(yīng)該是先重視后深入研究，改為“值得我們?nèi)プ鬟M一步的重視和深入地研究”。所以最終改為：僑批被視為華僑歷史文化的“敦煌文書”，值得我們?nèi)プ鬟M一步的重視和深入地研究。語言文字運用之辨析和修改病句考點31辨析并修改病句?題組訓(xùn)練一、閱讀下面的文字，完成第1題。（靜海一中2021-2022第一學(xué)期高三語文考試）近年來，“文學(xué)式微”頻頻被人提及，很多人不禁發(fā)出“優(yōu)秀文學(xué)作品難覓”的感嘆。與此同時，形形色色的文學(xué)獎卻日漸成為_______的話題，人們不僅津津樂道什么樣的作品可以獲得殊榮，更是密切關(guān)注其中是否存在“貓膩兒”。當(dāng)文學(xué)靠文學(xué)獎中的爭議話題來引起公眾關(guān)注度時，不得不說是一個“黑色幽默”。從某種意義上說，“文學(xué)式微”之所以成為公共話題，文學(xué)作品與大眾閱讀之間的割裂不無關(guān)系。一方面，公眾抱怨“好書難覓”；另一方面，作家喟嘆“____________”。(

)——通過公開、公正、透明的評獎過程，不僅可以向讀者推薦優(yōu)秀作品，而且可以幫助公眾提高鑒別和欣賞能力，從而帶動全民閱讀的興趣與能力。反之，文學(xué)獎如果陶醉于孤芳自賞，不僅與大眾閱讀_________，其自身也難免淪為圈子里人情世故的溫床。文學(xué)獎的核心在于“文學(xué)”，“獎”應(yīng)是一種水到渠成的成果，而非_________的收益。如果文學(xué)獎能多一些專業(yè)和純粹，作家就能多一些自由和灑脫，公眾也不必將寶貴的想象力浪費在文學(xué)之外的細(xì)枝末節(jié)。1.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.當(dāng)文學(xué)靠文學(xué)獎中的爭議話題來贏得公眾關(guān)注度時，不得不說是一個“黑色幽默”。B.當(dāng)靠文學(xué)獎中的爭議話題來增強公眾關(guān)注度時，文學(xué)不得不說是一個“黑色幽默”。C.當(dāng)文學(xué)靠文學(xué)獎中的爭議話題來提高公眾關(guān)注度時，這不得不說是一個“黑色幽默”。D.當(dāng)靠文學(xué)獎中的爭議話題來提高公眾關(guān)注度時，文學(xué)不得不說是一個“黑色幽默”。二、閱讀下面的文字，完成第2題。（山西省2022屆高三考前適應(yīng)性考試試題）近日，“泉州：宋元中國的世界海洋商貿(mào)中心”項目正式列入《世界遺產(chǎn)名錄》，成為中國第56處世界遺產(chǎn)，實現(xiàn)了對物質(zhì)文化遺產(chǎn)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的同步保護，除涉及遺址外，也涉及了水密隔艙造船技藝、泉州南音等方面的內(nèi)容。這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目盛行于宋元時期，但仍以活態(tài)的形式被______地傳承至今，并成為泉州作為宋元時期世界海洋商貿(mào)中心的重要見證。此外，（），并以將那里的居民留在當(dāng)?shù)氐男问?，將?dāng)?shù)氐奈拿}悄無聲息地傳承了下來。此次申報的泉州項目，展現(xiàn)出以泉州為代表的中國沿海地區(qū)人民______、頑強拼搏、勇于創(chuàng)新的精神，也體現(xiàn)出泉州在海外貿(mào)易中強調(diào)團結(jié)友善、______這一根植于骨子里的儒商傳統(tǒng)。這一點與西方憑借自己的堅船利炮去“開發(fā)”新大陸的取財之道______。它會告訴世人作為傳統(tǒng)文化中最不容易改變的儒商文化基因，固然現(xiàn)在有，過去有，還會在未來的“海上絲綢之路”的過程中發(fā)揮重要作用。2.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.不但過去有，現(xiàn)在有，還會在未來的“海上絲綢之路”的開發(fā)過程中發(fā)揮重要作用。B.固然現(xiàn)在有，過去有，還會在未來的“海上絲綢之路”的開發(fā)過程中發(fā)揮重要作用。C.不但現(xiàn)在有，過去有，還會在未來的“海上絲綢之路”的過程中發(fā)揮重要作用D.固然過去有，現(xiàn)在有，還會