12 玩也有學(xué)問 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

12玩也有學(xué)問教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《玩也有學(xué)問》

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊教材《玩也有學(xué)問》為主題，旨在讓學(xué)生了解玩耍的重要性，學(xué)會在玩耍中遵守規(guī)則、尊重他人，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)和法治意識。教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密相連，旨在提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，通過探究玩耍中的規(guī)則，提升學(xué)生的觀察、思考、分析能力；發(fā)展學(xué)生的社會性素養(yǎng)，通過小組討論和角色扮演，增強學(xué)生的團隊協(xié)作、溝通表達和自我管理能力；塑造學(xué)生的道德素養(yǎng)，通過引導(dǎo)學(xué)生在玩耍中遵守規(guī)則、尊重他人，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和法治意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實際生活中更好地理解和運用所學(xué)知識，提升綜合素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.讓學(xué)生理解玩耍中的規(guī)則和秩序的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生在玩耍中尊重他人、合作共贏的態(tài)度。

難點：

1.學(xué)生對抽象規(guī)則的理解和遵守。

2.在實際玩耍中，學(xué)生如何有效溝通和解決沖突。

解決辦法：

1.通過具體的案例分析，讓學(xué)生在討論中理解規(guī)則的意義，例如通過故事、動畫片等形式展示規(guī)則的重要性和不遵守規(guī)則的后果。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬玩耍的場景中實踐規(guī)則，引導(dǎo)他們體驗遵守規(guī)則帶來的積極效果。

3.教師在旁觀察，及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何表達自己的觀點，如何傾聽他人意見，以及如何協(xié)商解決問題。

4.通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和協(xié)作能力，同時讓他們在實踐中學(xué)會尊重和包容他人。

突破策略：

1.結(jié)合生活實例，讓學(xué)生認識到規(guī)則在生活中的普遍性和必要性。

2.采用游戲化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強實踐操作的趣味性。

3.鼓勵學(xué)生主動思考和提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與玩耍規(guī)則相關(guān)的動畫視頻、圖片及案例故事，以便于直觀展示和討論。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但準(zhǔn)備一些小型玩具或游戲道具，用于模擬玩耍場景。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，如便簽紙、彩筆等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的教材內(nèi)容和相關(guān)的動畫視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解玩耍中的基本規(guī)則。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能在視頻中找到哪些規(guī)則？”和“為什么我們需要這些規(guī)則？”以引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的互動和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀教材，記錄下自己對玩耍規(guī)則的理解。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并記錄答案，準(zhǔn)備在課堂上分享。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提高自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于孩子們在操場上玩耍的故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細講解玩耍規(guī)則的重要性，并通過實例說明規(guī)則如何幫助玩耍更加有序和安全。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生討論在玩耍中遇到的問題和解決方案。

解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何在玩耍中應(yīng)用規(guī)則。

參與課堂活動：學(xué)生分組討論，提出問題并嘗試解決。

提問與討論：學(xué)生就自己不理解的地方提問，并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解玩耍規(guī)則的理論知識。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)規(guī)則的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，讓學(xué)生繪制一份自己最喜歡的游戲規(guī)則圖。

提供拓展資源：提供關(guān)于兒童游戲規(guī)則的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生繪制游戲規(guī)則圖，加深對規(guī)則的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進一步了解游戲規(guī)則的重要性。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展獨立學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思總結(jié)提升自我認知。

本節(jié)課的教學(xué)實施過程圍繞“玩耍規(guī)則”這一重點，通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展，幫助學(xué)生理解并掌握玩耍中的規(guī)則，突破了對規(guī)則抽象理解的難點。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-兒童游戲規(guī)則案例：收集不同類型游戲（如捉迷藏、跳繩、踢毽子等）的規(guī)則案例，讓學(xué)生了解不同游戲中的規(guī)則設(shè)定。

-社會規(guī)則實例：提供一些社會生活中的規(guī)則實例，如交通規(guī)則、公共秩序等，幫助學(xué)生理解規(guī)則在生活中的普遍性。

-兒童心理學(xué)書籍：介紹一些關(guān)于兒童心理發(fā)展的書籍，如《兒童心理學(xué)導(dǎo)論》、《兒童發(fā)展與教育心理學(xué)》等，幫助家長和教育者更好地理解兒童在游戲中的行為和心理需求。

-角色扮演劇本：設(shè)計一些簡單的角色扮演劇本，讓學(xué)生通過模擬不同場景來學(xué)習(xí)如何在玩耍中遵守規(guī)則和合作。

-兒童游戲法律法規(guī)：介紹一些關(guān)于兒童游戲安全和權(quán)益保護的法律法規(guī)，如《中華人民共和國未成年人保護法》中關(guān)于兒童游戲的相關(guān)條款。

2.拓展建議：

-觀察和分析：鼓勵學(xué)生在家庭或?qū)W校游戲中觀察并記錄游戲中規(guī)則的執(zhí)行情況，分析規(guī)則對于游戲順利進行的作用。

-家庭互動：建議家長與孩子一起參與游戲，共同討論游戲規(guī)則，引導(dǎo)孩子理解規(guī)則的重要性。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)活動，如志愿服務(wù)、公共秩序維護等，讓學(xué)生在實踐中體驗規(guī)則對于社會秩序的重要性。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的游戲規(guī)則，通過設(shè)計游戲來加深對規(guī)則的理解和應(yīng)用。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中與家人一起玩一個需要規(guī)則的游戲，并討論游戲規(guī)則對于游戲體驗的影響。

-主題討論：在課堂上組織主題討論，讓學(xué)生分享他們在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中遇到的規(guī)則故事，以及他們?nèi)绾谓鉀Q相關(guān)問題。

-角色扮演：通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在不同場景下如何制定和遵守規(guī)則，以及如何處理違反規(guī)則的情況。

-研究項目：鼓勵學(xué)生進行小型研究項目，調(diào)查不同文化背景下的游戲規(guī)則，了解規(guī)則多樣性的原因和影響。

-家長溝通：與家長溝通，讓家長了解在家中如何支持孩子學(xué)習(xí)規(guī)則，以及規(guī)則對于孩子成長的重要性。

-持續(xù)反饋：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生在遵守規(guī)則方面的表現(xiàn)，給予積極的反饋和建設(shè)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷改進。板書設(shè)計1.重點知識點

①玩耍中的基本規(guī)則

②規(guī)則對于游戲秩序的重要性

③違反規(guī)則的后果和如何糾正

2.重點詞匯

①規(guī)則

②秩序

③合作

④尊重

3.重點句子

①“玩耍中的規(guī)則幫助我們更好地享受游戲?！?/p>

②“遵守規(guī)則是保持游戲公平和有趣的關(guān)鍵?！?/p>

③“違反規(guī)則時，我們應(yīng)該學(xué)會如何正確地解決沖突?！闭n堂1.課堂提問與討論

在課堂教學(xué)中，通過提問和討論的方式，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。具體如下：

-提問設(shè)計：設(shè)計具有啟發(fā)性和層次性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，針對“玩耍中的規(guī)則”這一主題，可以提問：“你們在游戲中遇到過哪些規(guī)則？這些規(guī)則有什么作用？”

-觀察學(xué)生反應(yīng)：通過觀察學(xué)生在討論中的參與度、回答問題的準(zhǔn)確性以及表達能力的強弱，評估學(xué)生的理解程度。

-討論引導(dǎo)：在小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，分享自己的觀點，并鼓勵學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和幫助。

2.規(guī)則實踐與操作

-規(guī)則模擬：設(shè)計模擬玩耍場景，讓學(xué)生在實踐中遵守規(guī)則，觀察學(xué)生在實際操作中是否能夠遵守規(guī)則。

-規(guī)則改進：在學(xué)生實踐過程中，觀察他們是否能夠發(fā)現(xiàn)規(guī)則中存在的問題，并提出改進意見。

-規(guī)則總結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)在實踐過程中學(xué)到的規(guī)則，以及規(guī)則對于游戲順利進行的作用。

3.規(guī)則創(chuàng)作與分享

-規(guī)則創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的游戲規(guī)則，評價其規(guī)則的合理性、趣味性和實用性。

-規(guī)則分享：讓學(xué)生在課堂上分享自己的規(guī)則創(chuàng)作，評價其表達能力、創(chuàng)意和團隊合作能力。

4.課后作業(yè)評價

對學(xué)生的課后作業(yè)進行評價，具體如下：

-作業(yè)批改：認真批改學(xué)生的課后作業(yè)，關(guān)注學(xué)生在規(guī)則理解、應(yīng)用和創(chuàng)新方面的表現(xiàn)。

-作業(yè)點評：給予學(xué)生具體的點評和建議，鼓勵學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-作業(yè)反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

5.學(xué)期總結(jié)評價

在學(xué)期結(jié)束時，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)評價。具體如下：

-學(xué)生自評：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，總結(jié)自己在規(guī)則學(xué)習(xí)方面的進步和不足。

-互評：組織學(xué)生之間進行互評，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

-教師評價：教師根據(jù)學(xué)生在課堂、作業(yè)和活動中的表現(xiàn)，給出綜合評價。

6.家長溝通與反饋

與家長保持溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，具體如下：

-家長反饋：定期收集家長對學(xué)生在規(guī)則學(xué)習(xí)方面的意見和建議。

-家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的規(guī)則學(xué)習(xí)活動，共同促進學(xué)生的成長。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用了更多的互動式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的方式不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們在實踐中更好地理解了規(guī)則的重要性。

2.情景模擬教學(xué)：我設(shè)計了一些與生活實際相關(guān)的情景模擬，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)如何遵守規(guī)則，這種教學(xué)方式讓學(xué)生更容易將課堂知識應(yīng)用到實際生活中。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動，這可能是因為他們的自信心不足或?qū)σ?guī)則的理解不夠深入。

2.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的真實學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.與家長溝通不足：在學(xué)生規(guī)則學(xué)習(xí)的跟進中，我發(fā)現(xiàn)與家長的溝通不夠頻繁，家長對學(xué)生在家的規(guī)則學(xué)習(xí)情況了解不夠，這可能會影響學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）