Module2 Unit1教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年外研版八年級英語下冊

Module2Unit1教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版八年級英語下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容Module2Unit1教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版八年級英語下冊

本章節(jié)主要圍繞“日常生活”這一主題展開，內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：有關(guān)日常生活、家庭、學(xué)校和活動的詞匯，如：home,school,family,activity,friend等；

2.掌握句型：Howwasyourweekend?/Whatdidyoudolastweekend?/Iwenttothepark.等描述過去周末活動的句型；

3.閱讀理解：通過閱讀課文，了解文章大意，分析文章結(jié)構(gòu)，掌握文章主旨；

4.寫作訓(xùn)練：根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫描述自己周末活動的段落；

5.語法知識：一般過去時的運用，如：Ivisitedmygrandparentslastweekend.等；

6.聽力訓(xùn)練：聽錄音，完成聽力練習(xí)，提高聽力理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型描述過去周末活動的語言表達能力，提高學(xué)生的口語交際能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解不同國家的周末活動文化差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀課文，分析文章結(jié)構(gòu)，提煉文章主旨的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的基礎(chǔ)知識，如基本的日常英語交流用語，簡單的過去時態(tài)動詞變化規(guī)則，以及一些描述活動和個人經(jīng)歷的詞匯。

2.學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有較高的興趣，尤其是在聽說方面，他們喜歡通過互動和游戲來學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，但寫作和語法應(yīng)用能力相對較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡直觀的學(xué)習(xí)材料，有的則偏好通過實踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對過去時態(tài)的動詞變化掌握不牢固，導(dǎo)致在描述過去活動時出現(xiàn)錯誤；在閱讀理解方面，可能對長句和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解有困難；在寫作時，可能難以組織語言表達自己的經(jīng)歷和感受。此外，部分學(xué)生可能在課堂互動中感到緊張，影響其語言輸出的流利性和準(zhǔn)確性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：課文電子版、在線英語學(xué)習(xí)資源、英語學(xué)習(xí)軟件

4.教學(xué)手段：互動式教學(xué)、小組討論、角色扮演、口頭報告教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師通過詢問學(xué)生上周末的活動，引導(dǎo)學(xué)生用英語簡單描述他們的經(jīng)歷，如："Howwasyourweekend?""Didyoudoanythinginteresting?"。通過學(xué)生的回答，自然過渡到新課的主題，并引出本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-教師展示課文圖片，讓學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)新詞匯，如：park,museum,movie等。

-教師使用課件展示課文中的關(guān)鍵句型，如："Howwasyourweekend?""Iwenttothemovies."，并解釋一般過去時的用法。

-教師通過例句和情境對話，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型，如模擬對話："A:Howwasyourweekend?B:Itwasgreat.Ivisitedmygrandparents."。

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-學(xué)生分成小組，用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型編寫一個簡短的對話，描述他們上周末的活動。

-學(xué)生在小組內(nèi)進行角色扮演，模擬周末活動的情景。

-各小組選派代表向全班展示他們的對話，其他學(xué)生注意聽并給予反饋。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

-教師提出問題：“你在周末通常喜歡做什么？”學(xué)生小組討論并分享答案，如：“Iusuallygototheparkwithmyfamily.”。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論一般過去時的動詞變化，讓學(xué)生舉例說明，如：“Ivisitedmygrandparentsyesterday.”。

-教師提出寫作任務(wù)：“寫一段關(guān)于你上周末的活動的段落?！睂W(xué)生小組討論如何組織語言，并互相提供反饋。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師邀請學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括新詞匯、句型和一般過去時的用法。教師通過提問檢查學(xué)生對重點內(nèi)容的理解，如：“如何用英語描述你的周末活動？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點，并布置相關(guān)的作業(yè)，如：“寫一篇關(guān)于你上周末活動的短文，使用我們今天學(xué)到的詞匯和句型?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件：如Duolingo,RosettaStone等，提供額外的詞匯和語法練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺：如BBCLearningEnglish,VOALearningEnglish等，提供真實的英語聽力材料和閱讀資源，幫助學(xué)生提高語言能力。

-英語繪本和故事書：選擇適合學(xué)生水平的英語繪本，如《GreenEggsandHam》,《TheCatintheHat》等，增加學(xué)生的閱讀興趣和詞匯量。

-英語歌曲和視頻：利用YouTube等平臺上的英語歌曲和視頻，如《Hello》byAdele,《CountonMe》byBrunoMars等，提高學(xué)生的聽力和發(fā)音能力。

-英語電影和電視節(jié)目：推薦適合學(xué)生的英語電影和電視節(jié)目，如《PeppaPig》,《DoratheExplorer》等，增加學(xué)生的語言暴露機會。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后使用英語學(xué)習(xí)軟件進行自我練習(xí)，特別是針對詞匯和語法的學(xué)習(xí)，以鞏固課堂所學(xué)。

-指導(dǎo)學(xué)生定期訪問在線英語學(xué)習(xí)平臺，閱讀英文文章，提高閱讀理解能力，并聽錄音練習(xí)聽力。

-建議學(xué)生選擇英語繪本進行課外閱讀，通過閱讀提高語言理解能力和詞匯量，同時增加閱讀樂趣。

-鼓勵學(xué)生觀看英語歌曲和視頻，并嘗試跟唱，以提高發(fā)音和聽力水平，同時學(xué)習(xí)歌曲中的詞匯和表達。

-推薦學(xué)生觀看英語電影和電視節(jié)目，并要求他們在觀看后用英語簡單描述電影或節(jié)目的內(nèi)容，提高口語表達能力。

-制作個人周末活動報告：學(xué)生可以拍攝照片或視頻，記錄自己的周末活動，然后用英語撰寫報告或進行口頭描述。

-創(chuàng)作英語漫畫：學(xué)生可以用英語創(chuàng)作漫畫，描述一個有趣的周末故事，鍛煉語言表達和創(chuàng)意思維。

-參與英語角活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他學(xué)習(xí)者交流，練習(xí)英語對話。

-英語日記寫作：建議學(xué)生每天用英語寫日記，記錄自己的日常生活，包括周末活動，這樣可以提高寫作能力，并加深對英語語言的理解。典型例題講解1.題型一：描述過去周末活動的段落寫作

題目：Writeashortparagraphaboutwhatyoudidlastweekend.Usethepasttenseandthevocabularywelearnedinclass.

答案示例：Lastweekend,Ivisitedmygrandparents.Wewenttotheparkandhadapicnic.Then,wewenttoseeamovieinthetheater.Itwasafunweekend!

2.題型二：角色扮演對話

題目：Role-playaconversationwithyourpartner.Oneofyouasksabouttheother'slastweekend,andtheotheranswersusingthepasttense.

答案示例：

A:Hi,howwasyourlastweekend?

B:Itwasgreat,thanks!Iwenttothebeachwithmyfamily.Weplayedinthesandandswamintheocean.

A:Thatsoundslikefun!Whatelsedidyoudo?

B:Wealsohadabarbecuewithsomefriends.Weatehamburgersandhotdogs.

3.題型三：改寫句子

題目：Rewritethefollowingsentencesusingthepasttense.

a)Iamgoingtothemuseum.

b)Theyareplayingsoccer.

答案示例：

a)Iwenttothemuseum.

b)Theyplayedsoccer.

4.題型四：填空完成對話

題目：Fillintheblankstocompletetheconversation.

A:_______(be)yourweekend?

B:Itwaswonderful._______(go)tothemountainswithmyfriends.

A:_______(do)youdothere?

B:We_______(hike)and_______(camp)overnight.

答案示例：A:Howwasyourweekend?B:Itwaswonderful.Iwenttothemountainswithmyfriends.A:Whatdidyoudothere?B:Wehikedandcampedovernight.

5.題型五：閱讀理解

題目：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

LastSaturday,myfamilyandIwenttothecity.Wevisitedthemuseuminthemorning.Intheafternoon,wewalkedaroundthedowntownareaandshoppedforsomenewclothes.Atnight,wehaddinneratanicerestaurant.Itwasabusybutfunday!

Questions:

a)WheredidthewritergolastSaturday?

b)Whatdidthewriterdointhemorning?

c)Howdidthewriterfeelabouttheday?

答案示例：

a)Thewriterwenttothecity.

b)Thewritervisitedthemuseuminthemorning.

c)Thewriterfeltthatitwasabusybutfunday.內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-一般過去時的動詞變化規(guī)則

-描述周末活動的常用詞匯

-使用過去時態(tài)描述經(jīng)歷的句子結(jié)構(gòu)

②重點詞匯：

-home,school,family,act