5 秋天的懷念2024-2025學年新教材七年級上冊語文新教案(統(tǒng)編版2024)

5秋天的懷念2024-2025學年新教材七年級上冊語文新教案(統(tǒng)編版2024)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為統(tǒng)編版七年級上冊語文教材中的《5秋天的懷念》，通過講述作者與母親之間的情感故事，引導學生感受親情的深沉與偉大，同時學習作者細膩的描寫手法和抒情技巧。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，通過本節(jié)課的學習，學生可以鞏固和提升對散文的閱讀理解能力，進一步掌握描寫方法和情感抒發(fā)的技巧。在此之前，學生已經(jīng)學習了散文的基本知識和一些描寫方法，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。教材中《秋天的懷念》章節(jié)涉及了親情、自然描寫等元素，與學生的生活經(jīng)驗和已有知識有較好的契合度。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力、情感態(tài)度與價值觀的塑造，以及語言表達與創(chuàng)造力的提升。通過《5秋天的懷念》的學習，學生將能夠感受并理解文中蘊含的親情之美，培養(yǎng)對親情的尊重和珍視；同時，通過分析文本的描寫手法和情感表達，提高學生的文學鑒賞力和審美情趣。此外，鼓勵學生通過仿寫、討論等活動，發(fā)展語言表達能力和創(chuàng)造力，從而全面提升語文核心素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解親情主題：通過分析《5秋天的懷念》中作者與母親之間的情感，讓學生深刻理解親情的偉大和深沉，培養(yǎng)同理心。

-描寫手法的學習：重點講解文中使用的細節(jié)描寫、比喻、擬人等修辭手法，以及如何通過這些手法表達情感。

-情感抒發(fā)技巧：讓學生學會如何運用語言文字表達內(nèi)心的情感，提高寫作水平。

舉例：

-在講解親情主題時，可以著重分析文中“母親就像一棵樹，永遠支撐著我”的句子，讓學生理解比喻手法如何增強情感表達。

-在描寫手法的學習中，可以讓學生觀察文中對秋天環(huán)境的描寫，如何通過自然景物的變化來反映人物的心情。

2.教學難點

-理解深層情感：學生可能難以完全理解作者對母親深切的懷念和感激之情，需要教師通過生活實例和情感引導來幫助學生體會。

-描寫手法的應用：學生可能不熟悉如何運用比喻、擬人等修辭手法，需要通過實際操作和反復練習來掌握。

-情感抒發(fā)的準確性：學生在寫作時可能難以準確表達自己的情感，需要教師的個性化指導。

舉例：

-在理解深層情感方面，可以讓學生分享自己與家人的感人故事，通過交流來增進對課文情感的理解。

-在描寫手法的應用中，可以讓學生嘗試仿寫文中的一段描寫，通過實踐來加深對修辭手法的理解。

-在情感抒發(fā)的準確性方面，可以讓學生寫作關于自己的一次情感體驗，教師逐一指導，幫助學生更好地表達情感。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版七年級上冊語文教材，以便于課堂學習和課后復習。

2.輔助材料：準備《5秋天的懷念》課文相關的背景資料、作者簡介、秋天的圖片等，以及視頻資料，如秋天的自然風光片段，用以增強學生對課文內(nèi)容的理解和感受。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，包括設置小組討論區(qū)，方便學生進行課堂討論和分享，同時確保教室環(huán)境溫馨、舒適，有助于營造良好的學習氛圍。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《5秋天的懷念》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們有沒有經(jīng)歷過特別懷念某個人或某個時刻？那是一種怎樣的感覺？”

-展示一些秋天的圖片，讓學生初步感受秋天的氛圍。

-簡短介紹《秋天的懷念》的背景，為接下來的學習打下基礎。

2.文本閱讀與理解（10分鐘）

目標：讓學生了解《5秋天的懷念》的基本內(nèi)容，理解課文的主旨。

過程：

-講解課文的結構，包括開篇、發(fā)展、高潮和結局。

-詳細介紹課文中的主要人物和事件，使用板書幫助學生理解。

-通過問答的方式，讓學生說出自己對課文的理解和感受。

3.情感分析與體會（20分鐘）

目標：通過具體情感分析，讓學生深入了解課文中的親情主題。

過程：

-選擇文中幾個關鍵的描寫情感的段落進行分析。

-詳細介紹每個情感描寫的背景、特點和意義，讓學生全面了解親情的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些情感描寫對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何在生活中表達對親人的感情。

-小組討論：讓學生分組討論如何通過文字表達情感，并提出自己的創(chuàng)作思路。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和情感表達能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇課文中的一個情感描寫段落進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該段落的情感表達方式、效果以及自己的感受。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文情感的理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括段落的分析、自己的感受及創(chuàng)作思路。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結與寫作實踐（10分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)親情主題的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括課文的基本內(nèi)容、情感分析等。

-強調(diào)親情在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生珍惜和表達對親人的感情。

-布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個與親情相關的主題，寫一篇短文，表達自己的感情和思考。

7.課后延伸（5分鐘）

目標：擴展學生的學習視野，將課堂學習延伸至生活實踐。

過程：

-教師提出一些與親情相關的問題或話題，讓學生在課后進行思考和探索。

-鼓勵學生在家庭中實踐表達親情，如寫一封給家人的信，或為家人做一件有意義的事情。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.情感理解與共鳴：通過學習《5秋天的懷念》，學生能夠深入理解文中作者對母親的懷念之情，產(chǎn)生情感共鳴。他們能夠通過文本中的細節(jié)描寫，感受到親情的深沉和珍貴，從而在日常生活中更加珍惜與家人的相處時光。

2.文學鑒賞能力提升：學生在學習過程中，對散文的文學特點有了更深刻的認識。他們能夠識別并欣賞文中的比喻、擬人等修辭手法，理解這些手法如何增強情感表達的效果。通過對文本的深入分析，學生的文學鑒賞能力得到了顯著提升。

3.描寫技巧的掌握：通過對《5秋天的懷念》中描寫手法的分析，學生學會了如何運用細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物情感和環(huán)境氛圍。他們在自己的寫作中開始嘗試運用這些技巧，使得自己的文字更加生動、形象。

4.語言表達能力的增強：在課堂討論和寫作實踐中，學生得到了充分的表達機會。通過分享自己的感受和想法，學生的語言表達能力得到了鍛煉和提升。他們能夠更加流暢地表達自己的情感和觀點，寫作水平也有了明顯的提高。

5.合作能力的培養(yǎng)：在小組討論中，學生學會了如何與同伴合作，共同探討問題。他們通過交流思想，互相學習，不僅加深了對課文的理解，也提高了團隊協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新思維的發(fā)展：在課堂展示和寫作實踐中，學生被鼓勵提出創(chuàng)新性的想法和解決方案。他們開始嘗試從不同的角度思考問題，提出獨特的見解，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

7.價值觀的塑造：通過學習《5秋天的懷念》，學生不僅學會了欣賞美文，更重要的是，他們在情感態(tài)度和價值觀上得到了熏陶。他們更加懂得感恩和尊重家人，理解到親情的不可替代性。

8.知識遷移能力的提升：學生在學習課文的同時，能夠?qū)⑺鶎W知識遷移到其他學科和現(xiàn)實生活中。他們在其他課程的學習中，也能夠運用類似的思維方式和方法，提高了學習效率。

9.自主學習能力的培養(yǎng)：在學習過程中，學生被鼓勵自主探索和思考。他們學會了如何獨立分析問題，查找資料，形成自己的見解，這有助于培養(yǎng)他們的自主學習能力。

10.持續(xù)學習的動力：通過對《5秋天的懷念》的學習，學生體驗到了語文學習的樂趣，增強了學習動力。他們更加期待未來的學習內(nèi)容，愿意投入更多的時間和精力去探索和成長。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試引入了情感體驗環(huán)節(jié)，讓學生通過角色扮演、情感分享等方式，深入體驗課文中作者的情感變化，這一創(chuàng)新方法使得學生對課文的理解更加深刻。

2.結合現(xiàn)代教育技術，我利用多媒體資源，如視頻、音頻和互動軟件，來豐富教學手段，提高學生的學習興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為分組不夠合理或者討論主題不夠吸引人。

2.在教學方法上，我意識到自己在情感引導方面還有待加強，需要更多地關注學生的情感體驗和個性差異。

3.在教學評價上，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴傳統(tǒng)的筆試評價，忽視了學生在課堂表現(xiàn)和情感態(tài)度上的進步。

（三）改進措施

1.為了提高小組討論的效率，我計劃在分組時更加細致地考慮學生的興趣和特長，確保每個學生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。同時，我會選擇更具啟發(fā)性和互動性的討論主題，激發(fā)學生的參與熱情。

2.在教學方法上，我將更多地采用情感教學策略，如情感故事分享、情感體驗寫作等，以幫助學生更好地理解和表達情感。同時，我會注意觀察每個學生的情感反應，及時調(diào)整教學策略。

3.在教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、情感態(tài)度、小組討論參與度等，以更全面地評價學生的學習效果。我還會鼓勵學生自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的自我反思能力。八、課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會針對課文內(nèi)容提出開放式問題，引導學生深入思考，如“作者是如何通過細節(jié)描寫來表達對母親的懷念之情的？”這樣的問題可以檢驗學生對課文的理解程度，同時激發(fā)他們的思維。

-觀察：我會注意觀察學生在課堂上的反應，如他們在聽講時的專注度、在討論時的參與度以及在寫作練習時的表現(xiàn)。這些觀察可以幫助我了解學生的興趣點和學習難點。

-測試：在課程結束時，我會安排一些小測試，如填空、簡答或情感描寫練習，以檢驗學生對課文知識和技巧的掌握情況。測試結果將幫助我評估教學效果，并及時調(diào)整教學計劃。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會認真批改學生的作業(yè)，關注他們的寫作結構、語言表達、情感傳達等方面。在批改過程中，我會用鼓勵性的語言給出具體、有針對性的點評，如“你的描寫很生動，能夠讓讀者感受到你的情感”。

-反饋：在作業(yè)批改后，我會及時將作業(yè)返回給學生，與他們討論作業(yè)中的亮點和需要改進的地方。我會鼓勵學生針對反饋進行調(diào)整，并在下一次作業(yè)中展現(xiàn)進步。

-鼓勵：對于學生的每一次進步，無