第4章第1節(jié) 常見的化學(xué)反應(yīng)-燃燒教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)滬教版上冊

第4章第1節(jié)常見的化學(xué)反應(yīng)——燃燒教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)滬教版上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《第4章第1節(jié)常見的化學(xué)反應(yīng)——燃燒》教學(xué)設(shè)計，針對2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)滬教版上冊，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.燃燒的定義與特點；

2.燃燒的必要條件；

3.燃燒過程中的能量變化；

4.常見燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式書寫；

5.燃燒對環(huán)境的影響及防治措施。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生的宏觀辨識與微觀探析能力，通過觀察燃燒現(xiàn)象，理解燃燒的化學(xué)本質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的變化觀念與平衡思想，認識燃燒過程中物質(zhì)的變化及其對環(huán)境的影響。

3.提升學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過實驗探究燃燒條件，鼓勵學(xué)生提出假設(shè)并進行驗證。

4.增強學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注燃燒帶來的環(huán)境問題，思考可持續(xù)發(fā)展的策略。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①燃燒的定義、特點和必要條件；

②燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式書寫；

③燃燒過程中能量的變化及其應(yīng)用；

④燃燒對環(huán)境的影響及防治措施。

2.教學(xué)難點

①燃燒過程中化學(xué)鍵的斷裂與形成，以及能量的轉(zhuǎn)化；

②燃燒反應(yīng)條件的探究與實驗操作；

③燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式的配平與書寫；

④燃燒與環(huán)境保護之間的關(guān)聯(lián)性分析。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實驗器材、實驗藥品

2.軟件資源：化學(xué)教學(xué)軟件、PPT課件

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：化學(xué)教育網(wǎng)站、數(shù)字化教學(xué)資源庫

5.教學(xué)手段：小組討論、實驗演示、學(xué)生實驗、課堂提問、練習(xí)反饋教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好！今天我們將開始學(xué)習(xí)第四章第一節(jié)《常見的化學(xué)反應(yīng)——燃燒》。請大家回想一下，我們在日常生活中都有哪些常見的燃燒現(xiàn)象呢？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

-沒錯，燃燒在我們的生活中無處不在，比如點燃蠟燭、燒柴火、汽車發(fā)動等等。那么，燃燒究竟是一種怎樣的化學(xué)反應(yīng)呢？今天我們就來揭開它的神秘面紗。

2.燃燒的定義與特點

-首先，讓我們來學(xué)習(xí)燃燒的定義。（板書：燃燒的定義）燃燒是指物質(zhì)在氧氣的作用下發(fā)生的發(fā)光、放熱的化學(xué)反應(yīng)。

-現(xiàn)在，我想請大家觀察一下教材中的圖4-1，看看燃燒的特點是什么？（學(xué)生觀察，教師提問）

-對，燃燒的特點是發(fā)光、放熱。接下來，我們一起來探討燃燒的必要條件。

3.燃燒的必要條件

-燃燒的必要條件有三個，分別是：可燃物、氧氣和點火溫度。（板書：燃燒的必要條件）

-現(xiàn)在，我將進行一個實驗，請大家仔細觀察并記錄實驗現(xiàn)象。（進行實驗：點燃蠟燭，學(xué)生觀察并記錄）

-好的，實驗結(jié)束。請大家來說一說你們觀察到的現(xiàn)象。（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

-沒錯，蠟燭點燃后，我們看到了火焰，感受到了熱量，這說明燃燒需要可燃物、氧氣和一定的溫度。

4.燃燒過程中的能量變化

-接下來，我們來探討燃燒過程中的能量變化。（板書：燃燒過程中的能量變化）

-燃燒過程中，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能。請大家結(jié)合教材中的圖4-2，思考一下，燃燒過程中能量的轉(zhuǎn)化是如何進行的？（學(xué)生思考，教師引導(dǎo)）

-很好，燃燒過程中，可燃物與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能，這些能量為我們提供了動力和照明。

5.燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式書寫

-現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式書寫。（板書：燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式）

-以蠟燭燃燒為例，其化學(xué)方程式為：C??H??+38O?→26CO?+26H?O。

-請大家根據(jù)教材中的示例，嘗試書寫酒精燃燒的化學(xué)方程式。（學(xué)生嘗試，教師指導(dǎo)）

-非常棒，酒精燃燒的化學(xué)方程式為：C?H?OH+3O?→2CO?+3H?O。

6.燃燒對環(huán)境的影響及防治措施

-接下來，我們來討論燃燒對環(huán)境的影響及防治措施。（板書：燃燒對環(huán)境的影響及防治措施）

-燃燒過程中，會產(chǎn)生大量的二氧化碳、一氧化碳、氮氧化物等有害氣體，對環(huán)境造成污染。請大家結(jié)合教材中的案例，思考一下，燃燒對環(huán)境有哪些具體影響？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

-是的，燃燒會導(dǎo)致溫室效應(yīng)、酸雨、光化學(xué)煙霧等環(huán)境問題。那么，我們應(yīng)該如何防治呢？

-首先，我們要提高燃燒效率，減少有害氣體的排放。其次，我們要推廣清潔能源，減少化石燃料的使用。最后，我們要加強環(huán)保意識，從源頭上減少燃燒對環(huán)境的影響。

7.課堂小結(jié)

-好的，今天我們一起學(xué)習(xí)了燃燒的定義、特點、必要條件、能量變化、化學(xué)方程式書寫以及燃燒對環(huán)境的影響及防治措施。請大家回顧一下，我們今天學(xué)到了什么？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

-非常棒，我們學(xué)會了燃燒的相關(guān)知識，也意識到了燃燒對環(huán)境的影響。希望大家能夠在日常生活中，積極參與環(huán)保行動，為保護地球家園貢獻自己的力量。

8.課后作業(yè)

-下面，我給大家布置一些課后作業(yè)：（板書作業(yè)）

-一、教材P85頁第1、2、3題；

-二、結(jié)合教材案例，思考如何提高燃燒效率，減少有害氣體排放；

-三、查閱資料，了解清潔能源的種類及其在我國的應(yīng)用情況。

9.結(jié)束語

-各位同學(xué)，今天的課就到這里，希望大家能夠認真完成作業(yè)，加強鞏固所學(xué)知識。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解燃燒的定義、特點和必要條件，掌握了燃燒過程中的能量變化及其化學(xué)方程式的書寫。通過課堂學(xué)習(xí)和實驗操作，學(xué)生對燃燒反應(yīng)有了更深入的認識，能夠運用所學(xué)知識解釋生活中的燃燒現(xiàn)象。

2.實驗技能方面：學(xué)生在實驗操作中，掌握了如何正確使用實驗器材，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)。通過實驗探究，學(xué)生能夠獨立完成燃燒條件的實驗驗證，提高了實驗操作能力和科學(xué)探究能力。

3.思維能力方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、分析、總結(jié)，培養(yǎng)了自己的宏觀辨識與微觀探析能力。在探討燃燒對環(huán)境的影響及防治措施時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，提出合理的解決方案，鍛煉了自己的創(chuàng)新意識。

4.科學(xué)態(tài)度方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出了嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。在實驗操作中，學(xué)生能夠嚴格遵守實驗規(guī)程，認真觀察實驗現(xiàn)象，如實記錄實驗數(shù)據(jù)。在課堂討論中，學(xué)生能夠積極發(fā)言，勇于提出自己的觀點，敢于質(zhì)疑權(quán)威，培養(yǎng)了自己的批判性思維。

5.社會責(zé)任方面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)燃燒知識，了解到了燃燒對環(huán)境的影響，增強了自己的環(huán)保意識。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠結(jié)合實際情況，提出減少燃燒污染的有效措施，體現(xiàn)了自己的社會責(zé)任感。

6.團隊協(xié)作方面：在課堂討論和實驗操作中，學(xué)生能夠積極參與小組活動，與同學(xué)互相協(xié)作，共同完成任務(wù)。學(xué)生在團隊協(xié)作中，學(xué)會了傾聽、溝通、合作，提高了自己的團隊協(xié)作能力。

7.知識運用方面：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，如提高燃燒效率、減少有害氣體排放等。這表明學(xué)生已經(jīng)具備了將理論知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用的能力。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在整個教學(xué)過程中，我嘗試采用多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。首先，通過導(dǎo)入生活中的燃燒現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠主動參與到課堂學(xué)習(xí)中。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在教學(xué)方法上，我意識到講解和演示實驗的過程中，可能沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性。有些學(xué)生可能只是被動地聽講，而沒有真正參與到課堂中來。今后，我打算更多地采用互動式教學(xué)，比如讓學(xué)生在實驗中扮演主動角色，增加課堂討論的時間，讓學(xué)生有更多的機會發(fā)表自己的觀點。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時對學(xué)生的提問和反饋不夠及時。這可能導(dǎo)致一些學(xué)生感到困惑，無法及時消化和理解課堂內(nèi)容。為了改善這一點，我計劃在課堂上更加注重觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能夠跟上課堂進度。

此外，我在教學(xué)策略上也有待改進。例如，在講解燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式時，可能沒有足夠強調(diào)方程式的配平原理，導(dǎo)致一些學(xué)生在書寫方程式時出現(xiàn)錯誤。未來，我會在教學(xué)過程中更加注重細節(jié)，確保學(xué)生能夠掌握關(guān)鍵知識點。

2.教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是令人滿意的。學(xué)生在知識掌握方面取得了顯著的進步，能夠理解燃燒的定義、特點和必要條件，并能夠書寫燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式。實驗操作能力的提高也讓我感到欣慰，學(xué)生們在實驗中展現(xiàn)出了較高的準(zhǔn)確性和熟練度。

在技能方面，學(xué)生的觀察能力和思維能力得到了鍛煉。他們能夠通過實驗現(xiàn)象，分析燃燒過程中的能量變化，并提出合理的防治措施。這表明學(xué)生已經(jīng)具備了基本的科學(xué)探究能力。

情感態(tài)度方面，學(xué)生對燃燒知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，對環(huán)保意識有了更深刻的認識。他們在課堂討論中積極發(fā)言，提出了許多有創(chuàng)意的想法和建議。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在書寫化學(xué)方程式時仍存在困難，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。此外，課堂互動的深度和廣度還有待提高，以促進學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)新能力。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：一是增加課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機會鞏固所學(xué)知識；二是引入更多的案例分析，讓學(xué)生在真實情境中運用所學(xué)知識；三是加強課堂討論，鼓勵學(xué)生提出不同的觀點和解決方案。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了燃燒的相關(guān)知識，包括燃燒的定義、特點、必要條件、能量變化、化學(xué)方程式書寫以及燃燒對環(huán)境的影響及防治措施。通過學(xué)習(xí)，我們了解到燃燒是一種常見的化學(xué)反應(yīng)，它在我們的生活中扮演著重要的角色。同時，我們也認識到燃燒過程中會產(chǎn)生一些對環(huán)境有害的氣體，因此我們需要采取措施來減少燃燒對環(huán)境的影響。

1.燃燒的定義與特點：

燃燒是指物質(zhì)在氧氣的作用下發(fā)生的發(fā)光、放熱的化學(xué)反應(yīng)。燃燒的特點是發(fā)光、放熱。

2.燃燒的必要條件：

燃燒的必要條件有三個，分別是可燃物、氧氣和點火溫度。

3.燃燒過程中的能量變化：

燃燒過程中，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能。

4.燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式書寫：

以蠟燭燃燒為例，其化學(xué)方程式為：C??H??+38O?→26CO?+26H?O。

5.燃燒對環(huán)境的影響及防治措施：

燃燒過程中會產(chǎn)生大量的二氧化碳、一氧化碳、氮氧化物等有害氣體，對環(huán)境造成污染。我們可以提高燃燒效率、推廣清潔能源、加強環(huán)保意識等措施來減少燃燒對環(huán)境的影響。

當(dāng)堂檢測：

下面我們來做一個簡單的當(dāng)堂檢測，以檢驗大家對燃燒知識掌握的情況。

1.填空題：

（1）燃燒的必要條件有______、______和______。

（2）燃燒過程中，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為______能和______能。

2.判斷題：

（1）燃燒過程中不需要氧氣參與。（）

（2）燃燒的化學(xué)方程式可以不進行配平。（）

3.應(yīng)用題：

請結(jié)合教材中的案例，提出一種減少燃燒對環(huán)境污染的有效措施，并簡要說明其原理。

當(dāng)堂檢測答案：

1.（1）可燃物、氧氣、點火溫度

（2）熱能、光能

2.（1）×（2）×

3.答案示例：一種有效措施是使用清潔能源，如太陽能、風(fēng)能等。這些能源不會產(chǎn)生有害氣體，可以減少對環(huán)境的污染。原理是：清潔能源的利用不涉及燃燒過程，因此不會產(chǎn)生二氧化碳等有害氣體。板書設(shè)計1.燃燒的定義與特點

①燃燒的定義：物質(zhì)在氧氣的作用下發(fā)生的發(fā)光、放熱的化學(xué)反應(yīng)

②燃燒的特點：發(fā)光、放熱