5 雷鋒叔叔你在哪里（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

5雷鋒叔叔，你在哪里（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)教授《雷鋒叔叔，你在哪里》一文，引導(dǎo)學(xué)生了解雷鋒叔叔的感人事跡，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒叔叔無(wú)私奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)的精神。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)文課程要求，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握課文中的生字詞，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于英雄人物的課文，對(duì)雷鋒叔叔有一定的了解。

-學(xué)生掌握了基本的漢字認(rèn)讀和書寫能力。

-學(xué)生具備初步的閱讀理解和表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英雄人物的故事充滿好奇和興趣，容易被生動(dòng)的故事情節(jié)所吸引。

-學(xué)生在表達(dá)能力上各有差異，但大多數(shù)學(xué)生愿意在小組討論中發(fā)表意見(jiàn)。

-學(xué)生喜歡通過(guò)互動(dòng)和游戲的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激反應(yīng)較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對(duì)生字詞的認(rèn)讀和書寫存在困難。

-學(xué)生可能對(duì)雷鋒叔叔的具體事跡理解不深，需要通過(guò)具體例子來(lái)加深理解。

-閱讀理解方面，學(xué)生可能難以把握文章的中心思想，需要引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《雷鋒叔叔，你在哪里》相關(guān)的圖片、視頻，以及雷鋒叔叔的事跡資料，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀、音響等，確保教學(xué)媒體設(shè)備的正常運(yùn)行。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和分享交流。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張雷鋒叔叔的照片，詢問(wèn)學(xué)生是否知道這位叔叔是誰(shuí)，他在我們的生活中有什么特別的意義。

-回顧舊知：讓學(xué)生回憶之前學(xué)過(guò)的關(guān)于英雄人物的課文，討論英雄人物的特點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹雷鋒叔叔的事跡，講解課文《雷鋒叔叔，你在哪里》的內(nèi)容，讓學(xué)生了解雷鋒叔叔的精神。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的事例，如雷鋒叔叔幫助他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的故事，幫助學(xué)生理解雷鋒精神的內(nèi)涵。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論在日常生活中如何踐行雷鋒精神，每個(gè)小組分享一個(gè)他們想到的助人為樂(lè)的點(diǎn)子。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生書寫本節(jié)課學(xué)到的生字詞，并嘗試造句，運(yùn)用到實(shí)際情境中。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生書寫和造句過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雷鋒精神的重要性和如何在生活中實(shí)踐。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，向家人講述雷鋒叔叔的故事，并嘗試至少做一件助人為樂(lè)的事情，記錄下來(lái)第二天在課堂上分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠流利地朗讀并背誦《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文。

2.學(xué)生掌握了課文中的生字詞，能夠在句子中正確運(yùn)用這些字詞。

3.學(xué)生理解了雷鋒叔叔助人為樂(lè)的精神，能夠在日常生活中找到踐行雷鋒精神的具體例子。

4.學(xué)生通過(guò)小組討論，提高了合作學(xué)習(xí)和交流表達(dá)的能力。

5.學(xué)生能夠?qū)⒗卒h叔叔的故事講述給家人或朋友，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)和分享的自信。

6.學(xué)生在書寫練習(xí)中，字跡工整，造句合理，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

7.學(xué)生通過(guò)助人為樂(lè)的實(shí)際行動(dòng)，體驗(yàn)到了幫助他人的快樂(lè)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

8.學(xué)生對(duì)英雄人物有了更深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英雄人物、傳承英雄精神的興趣。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、主動(dòng)參與等。

10.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，為形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀打下了基礎(chǔ)。典型例題講解例題一：找出課文中描述雷鋒叔叔幫助他人的句子，并解釋為什么這個(gè)行為體現(xiàn)了雷鋒精神。

答案：句子：“他出差一千里，好事做了一火車?！边@個(gè)行為體現(xiàn)了雷鋒叔叔無(wú)論身在何處，都樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

例題二：課文中哪句話表達(dá)了作者對(duì)雷鋒叔叔的思念之情？

答案：句子：“雷鋒叔叔，你在哪里？”這句話通過(guò)直接的詢問(wèn)，表達(dá)了作者對(duì)雷鋒叔叔的深深思念。

例題三：請(qǐng)用課文中的詞語(yǔ)“出差”和“做好事”造句。

答案：1.我爸爸出差去北京開(kāi)會(huì)。2.我們應(yīng)該多做好事，幫助有需要的人。

例題四：解釋課文中的比喻句“出差一千里，好事做了一火車”是什么意思。

答案：這句話比喻雷鋒叔叔在出差的路途中，做了很多好事，就像一火車那么多，形容他助人為樂(lè)的精神非常豐富。

例題五：根據(jù)課文內(nèi)容，想象一下如果你遇到需要幫助的人，你會(huì)怎么做？

答案：如果我遇到需要幫助的人，我會(huì)像雷鋒叔叔一樣，主動(dòng)伸出援手，盡我所能去幫助他們，比如幫助老人過(guò)馬路，幫助同學(xué)解決問(wèn)題等。

例題六：請(qǐng)寫出你對(duì)雷鋒叔叔精神的感悟。

答案：雷鋒叔叔的精神讓我明白，我們應(yīng)該關(guān)心他人，樂(lè)于助人，無(wú)論大事小事，只要我們能夠幫助到別人，就應(yīng)該盡力去做，這樣我們的社會(huì)會(huì)更加和諧美好。

例題七：結(jié)合課文內(nèi)容，討論如何在日常生活中實(shí)踐雷鋒精神。

答案：在日常生活中，我們可以從點(diǎn)滴小事做起，比如幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，關(guān)心家人的感受，不浪費(fèi)資源，保護(hù)環(huán)境等，都是實(shí)踐雷鋒精神的具體行動(dòng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，如詢問(wèn)學(xué)生雷鋒叔叔做了哪些好事，這些事情為什么值得學(xué)習(xí)。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、反應(yīng)和合作情況，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況和對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

評(píng)價(jià)實(shí)例：

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答出雷鋒叔叔的助人行為，并能夠用自己的話解釋這些行為的意義。

-觀察評(píng)價(jià)：學(xué)生在小組討論中積極參與，能夠與同伴有效溝通，分享自己的觀點(diǎn)。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：學(xué)生在小測(cè)驗(yàn)中能夠正確書寫生字詞，并且對(duì)課文內(nèi)容有深入的理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，檢查學(xué)生是否掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，如生字詞的書寫和課文內(nèi)容的理解。

-點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進(jìn)方向。

評(píng)價(jià)實(shí)例：

-批改評(píng)價(jià)：學(xué)生在作業(yè)中生字詞書寫規(guī)范，造句合理，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-點(diǎn)評(píng)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，如“你的造句用詞準(zhǔn)確，表達(dá)清晰，繼續(xù)保持！