10《 雨點兒》教案2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊

10《雨點兒》教案2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10《雨點兒》教案2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊教學內(nèi)容《雨點兒》為統(tǒng)編版語文一年級上冊第10課，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學習課文《雨點兒》，理解課文大意。

2.認識生字詞：“雨點兒、快活、飄落、有、沒有”等。

3.學習課文中的標點符號，如句號、逗號的使用。

4.掌握課文中的詞語搭配，如“快活地跳、飄落下來”等。

5.培養(yǎng)學生的朗讀、背誦和表達能力，提高學生對自然現(xiàn)象的觀察和描述能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生熱愛自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境的意識和情感。

2.提升學生運用語言文字進行觀察、思考和表達的能力。

3.發(fā)展學生的朗讀技巧，增強語言感知力和審美鑒賞力。

4.激發(fā)學生合作學習興趣，培養(yǎng)團隊協(xié)作與交流分享的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習了一些基本的漢字，能夠識別和朗讀簡單的句子。

-學生對自然現(xiàn)象如雨有初步的認識和體驗。

-學生已經(jīng)接觸過一些簡單的朗讀和背誦練習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對有趣的故事和自然現(xiàn)象通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學生在視覺和聽覺上對學習內(nèi)容較為敏感，喜歡通過朗讀和游戲的方式學習。

-學生可能傾向于互動式學習，喜歡在小組活動中交流與合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能會對一些生字詞的發(fā)音和記憶感到困難。

-在理解課文寓意和抽象概念時可能會遇到挑戰(zhàn)。

-學生可能需要更多的引導來掌握正確的朗讀技巧和語音節(jié)奏。

-部分學生可能因為缺乏足夠的觀察自然現(xiàn)象的經(jīng)驗，對課文中描述的場景理解不夠深入。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解課文內(nèi)容，幫助學生理解課文中的生字詞和句子結(jié)構(gòu)。

2.情境教學法：通過模擬雨天的情境，讓學生在體驗中學習課文，增強記憶。

3.小組合作學習：鼓勵學生分組討論課文的寓意和情感表達，提高理解和表達能力。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文內(nèi)容，以及雨天的圖片，增強直觀感受。

2.教學軟件應(yīng)用：利用教學軟件進行生字詞的學習和練習，提高學習效率。

3.互動白板：利用互動白板進行課堂互動，如填空、連線等游戲，激發(fā)學生學習興趣。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放雨聲錄音或展示雨天的圖片，引起學生對雨天的興趣，提問：“你們喜歡下雨嗎？為什么？”

-回顧舊知：邀請學生回顧上一課學習的生字詞，并簡單討論與雨相關(guān)的詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹課文《雨點兒》的內(nèi)容，包括生字詞的讀音、含義和句子結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：通過展示雨點滴在窗戶上的樣子，解釋“雨點兒”的概念，并用簡單的句子讓學生理解“快活地跳”、“飄落下來”等詞語。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們討論課文中描述的雨天的情景，并嘗試用語言描述。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生朗讀課文，并在教師的指導下，嘗試背誦課文中的句子。

-教師指導：教師巡回指導，糾正學生的發(fā)音錯誤，幫助他們理解課文內(nèi)容。

4.拓展活動（約10分鐘）

-創(chuàng)作練習：鼓勵學生創(chuàng)作自己的小故事，描述雨天的情景，使用本節(jié)課學習的生字詞。

-分享展示：學生向全班分享自己的創(chuàng)作，教師給予積極的反饋和評價。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)學習：教師引導學生總結(jié)本節(jié)課學習的知識點，包括生字詞和課文內(nèi)容。

-反思體驗：學生分享學習過程中的感受和收獲，教師總結(jié)并鼓勵學生。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的作業(yè)，如書寫生字詞、朗讀課文等，以鞏固課堂學習內(nèi)容。

-溫馨提示：提醒學生注意觀察雨天的變化，嘗試用課堂上學到的詞語進行描述。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小雨點》：描述小雨點在樹葉、花朵和土地上旅行的故事，幫助學生進一步理解雨點的特性。

-《雨中的舞蹈》：介紹不同動物在雨中行為的趣味小文，讓學生了解動物與雨天的關(guān)系。

-《雨的傳說》：收錄關(guān)于雨的民間故事或傳說，增加學生對雨文化背景的了解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察記錄：讓學生在雨后觀察周圍環(huán)境的變化，記錄不同植物、土壤在雨后的狀態(tài)，以及人們的行為變化。

-語言實踐：鼓勵學生創(chuàng)作關(guān)于雨的詩歌或小故事，運用課堂上學習的生字詞和表達方式。

-科學探索：引導學生探究雨的形成過程，通過實驗?zāi)M云的形成和降雨過程，了解水循環(huán)的基本概念。

-文化了解：讓學生收集不同地區(qū)關(guān)于雨的習俗或諺語，了解雨在不同文化中的象征意義。

-互動交流：組織學生進行小組討論，分享各自對雨的觀察和了解，促進交流與合作。

-閱讀延伸：推薦學生閱讀更多關(guān)于自然現(xiàn)象的書籍，如《自然的故事》、《天氣的奧秘》等，拓展知識面。

-實踐活動：鼓勵學生參與環(huán)?；顒?，如雨水收集、植被保護等，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，一起觀察雨天的變化，討論雨的相關(guān)話題，增進親子互動。課后作業(yè)1.朗讀并背誦《雨點兒》課文，注意語氣和情感的表達。

2.生字詞練習：

-寫一寫：將本節(jié)課學習的生字詞“雨點兒、快活、飄落、有、沒有”各寫五遍，注意筆畫順序和書寫規(guī)范。

-組詞練習：用“雨點兒、快活、飄落”各組成五個詞語。

3.詞語搭配練習：

-請用“快活”和“飄落”各寫一個句子，描述雨天的場景。

4.觀察日記：

-觀察雨后的自然景象，寫一篇觀察日記，記錄你的發(fā)現(xiàn)和感受。

5.創(chuàng)作小故事：

-以“雨點兒去旅行”為主題，編寫一個小故事，故事中要使用至少五個本節(jié)課學習的生字詞。

補充與說明舉例題型：

題型一：詞語填空

題目：下面的句子中缺少一個詞語，請從下面的選項中選擇正確的詞語填空。

例句：雨點兒在樹葉上________（飄落/快活）地跳來跳去。

答案：飄落

題型二：句子改寫

題目：將下面的句子改寫為疑問句。

例句：雨點兒飄落下來了。

答案：雨點兒飄落下來了嗎？

題型三：詞語造句

題目：請用下面的詞語造一個句子。

例詞：快活

答案：小明在雨中快活地玩耍。

題型四：觀察與描述

題目：觀察雨后的景象，用至少三句話描述你所看到的。

答案：雨后的花園里，花瓣上掛著晶瑩的雨珠，小草顯得更加綠意盎然，空氣中彌漫著清新的氣息。

題型五：小作文

題目：以“我和雨點兒有個約定”為題，寫一篇小作文，描述你和雨點兒的一個小故事。

答案：我和雨點兒有個約定，每當它來到我的窗外，我都會打開窗戶和它打招呼。今天，雨點兒如約而至，我看著它在空中舞動，仿佛在向我揮手。我決定下次雨停后，去戶外和雨點兒一起嬉戲。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對雨天的情景表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學生在朗讀課文時，能夠注意語氣和情感的表達，但在部分生字詞的發(fā)音上還需加強練習。

-學生在小組討論中能夠積極參與，表達自己的觀點，但在合作學習時，部分學生需要更多的引導來分享和傾聽。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中關(guān)于課文寓意的理解有不錯的表現(xiàn)，能夠用自己的語言描述雨天的感受。

-在成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰地表達自己的討論結(jié)果，展示了對課文內(nèi)容的深入理解。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中，對生字詞的認讀和書寫有了較好的掌握，但在詞語搭配和句子理解上還有待提高。

-測試結(jié)果顯示，學生對課文的背誦較為熟練，但在創(chuàng)造性表達方面，部分學生還需更多的練習和鼓勵。

4.課后作業(yè)反饋：

-學生完成的課后作業(yè)整體質(zhì)量良好，能夠按照要求完成生字詞的書寫和組詞練習。

-在觀察日記和創(chuàng)作小故事中，學生能夠運用所學知識，展示了自己的觀察力和創(chuàng)造力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)，教師將給予積極的反饋，鼓勵學生的參與和表達，同時指出需要改進的地方。

-對于小組討論成果，教師將總結(jié)每個小組的優(yōu)點，提出改進建議，以促進學生的合作學習能力。

-針對隨堂測試的結(jié)果，教師將個別輔導需要幫助的學生，提供額外的練習材料，確保每個學生都能跟上教學進度。

-教師將關(guān)注學生的課后作業(yè)，對于作業(yè)中的亮點和不足，教師將給予個性化的評價和指導，幫助學生提高學習效果。

-教師還將與家長溝通學生的學習情況，共同促進學生的全面發(fā)展。板書設(shè)計①課文重點知識點：

-雨點兒

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