清華版（2024）小學信息技術三年級上冊《設計精美圖片-用圖片記錄見聞》教學設計

清華版（2024）小學信息技術三年級上冊《設計精美圖片--用圖片記錄見聞》教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是清華版（2024）小學信息技術三年級上冊《設計精美圖片--用圖片記錄見聞》，主要包括如何使用信息技術手段拍攝、選取和編輯圖片，以及如何將圖片整理成精美的相冊，記錄生活中的見聞和感悟。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課基于學生在二年級時已學習的電腦基本操作、圖片瀏覽和簡單處理等知識，進一步拓展學生的信息技術應用能力。教材中涉及到拍攝技巧、圖片編輯軟件的使用和相冊制作等，與學生的生活實際緊密相連，有助于鞏固和提高學生的信息技術素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實踐能力。通過學習和實踐，學生將能夠運用所學信息技術手段發(fā)現(xiàn)生活中的美好，提升審美情趣；在圖片選取、編輯和相冊制作過程中，鍛煉信息處理能力和創(chuàng)造力；同時，通過小組合作完成項目，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力，符合新時代信息技術教育對核心素養(yǎng)的要求。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了電腦的基本操作、簡單的圖片瀏覽和編輯技能，以及基本的文件管理和保存方法。

2.學習興趣、能力和學習風格：

-學生對信息技術充滿好奇心，對使用電腦和相機等設備表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-三年級的學生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，他們善于通過實踐操作來學習新知識。

-學生個體差異較大，有的學生可能在信息技術方面有較高的天賦和自學能力，而有的學生則需要更多的引導和幫助。

-學生喜歡互動和合作學習，通過小組討論和分享能夠更好地吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生在使用高級圖片編輯功能時可能會感到困難，需要教師提供更多的操作指導。

-在創(chuàng)意構思和審美方面，學生可能缺乏經(jīng)驗和信心，需要教師鼓勵和引導。

-學生在合作完成任務時可能會出現(xiàn)溝通不暢或分工不明確的情況，需要教師協(xié)助協(xié)調(diào)和解決。教學方法與策略本節(jié)課將采用講授與實操相結合的方法，以案例研究和項目導向?qū)W習為主。教師首先通過生動的案例展示圖片編輯和相冊制作的流程，激發(fā)學生的學習興趣。接著，通過小組討論，讓學生探討如何用圖片記錄見聞，鼓勵他們發(fā)表自己的想法。在實操環(huán)節(jié)，學生將使用電腦軟件進行圖片編輯，教師提供個別指導。同時，引入游戲化元素，如設置小挑戰(zhàn)和獎勵，以增強學習的趣味性。教學媒體方面，將使用大屏幕投影和互動式白板，以便于展示操作步驟和實時反饋學生的作業(yè)情況。教學過程1.導入新課

-“同學們，大家好！今天我們要學習如何用圖片記錄見聞，讓我們的生活更加精彩。請大家先看看這些圖片（展示一些精彩的圖片），你們能告訴我它們分別記錄了什么嗎？”

-學生回答后，總結：“圖片是記錄生活的一種方式，它可以幫助我們保存美好的回憶。那么，如何設計精美的圖片呢？今天我們就來學習這個技能?！?/p>

2.案例分析與討論

-“現(xiàn)在，請大家看這個案例（展示一個制作精美的圖片相冊），思考一下，這個相冊為什么吸引人？它有哪些特點？”

-學生回答后，引導總結：“一個吸引人的圖片相冊，通常具有清晰的主題、精美的圖片、合理的布局和有趣的文字說明?！?/p>

-“接下來，我想請大家分成小組，每組挑選一張自己喜歡或經(jīng)歷過的圖片，討論一下如何讓這張圖片更具吸引力。”

3.實操環(huán)節(jié)：圖片拍攝與選擇

-“現(xiàn)在，請大家拿出手機或相機，嘗試拍攝一張有意義的圖片。注意拍攝的角度、光線和構圖?！?/p>

-學生拍攝后，回到座位上，展示自己的作品，并簡要介紹拍攝意圖。

-“請大家相互評價一下，哪張圖片更具吸引力，并給出建議?！?/p>

4.圖片編輯教學

-“接下來，我們將學習如何使用電腦軟件對圖片進行編輯。首先，我會演示一下基本的編輯技巧，如裁剪、調(diào)整亮度和對比度、添加文字等?！?/p>

-教師進行操作演示，同時講解每個步驟的要點。

-“現(xiàn)在，請大家按照剛才學到的技巧，對自己拍攝的圖片進行編輯?！?/p>

5.相冊制作與展示

-“編輯完成后，我們將這些圖片制作成一本相冊。我會教大家如何使用相冊制作軟件，包括添加模板、調(diào)整布局和添加文字說明。”

-教師進行操作演示，同時講解每個步驟的要點。

-“現(xiàn)在，請大家動手制作自己的相冊，完成后可以向全班展示?！?/p>

6.課文主旨內(nèi)容探究

-“通過剛才的學習，我們知道了如何拍攝、編輯圖片和制作相冊。那么，如何讓我們的相冊更有故事性呢？”

-引導學生回顧課文《設計精美圖片--用圖片記錄見聞》，討論如何將圖片與文字結合，講述一個完整的故事。

-學生分組討論，分享自己的故事構思。

7.小組合作與展示

-“現(xiàn)在，請大家以小組為單位，合作完成一個主題相冊。每個小組需要確定一個主題，如‘我的校園生活’‘家庭旅行’等，并拍攝、編輯圖片，制作成一本完整的相冊?！?/p>

-學生分組合作，教師巡回指導，提供技術支持和建議。

-完成后，每個小組向全班展示自己的相冊，分享創(chuàng)作過程和心得。

8.總結與反思

-“通過今天的學習，我們學會了如何用圖片記錄見聞，設計精美的相冊。請大家談談自己在本節(jié)課中的收獲?！?/p>

-學生分享收獲后，教師總結：“圖片是記錄生活的一種方式，它可以幫助我們留住美好的回憶。希望大家能夠在生活中多觀察、多思考，用圖片記錄下每一個精彩的瞬間?！?/p>

9.作業(yè)布置

-“作為課后作業(yè)，請大家繼續(xù)完善自己的相冊，下節(jié)課我們將進行作品展示和評選。希望大家能夠發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的作品?！蓖卣古c延伸1.拓展閱讀材料

-《數(shù)字攝影技術基礎》：本書詳細介紹了數(shù)字攝影的基本原理和技巧，適合對攝影有興趣的學生深入了解攝影知識。

-《圖片編輯與處理實用教程》：本書涵蓋了多種圖片編輯軟件的使用方法和技巧，包括Photoshop、Lightroom等，適合想要提升圖片編輯能力的學生閱讀。

-《創(chuàng)意攝影案例解析》：本書通過分析一系列創(chuàng)意攝影作品，啟發(fā)學生的創(chuàng)意思維，提高他們的攝影構圖和審美能力。

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如攝影論壇、專業(yè)攝影網(wǎng)站等，學習更多的攝影技巧和圖片編輯方法。

-建議學生閱讀一些關于攝影構圖、色彩搭配的書籍，提升自己的審美水平。

-鼓勵學生拍攝更多生活中的圖片，嘗試用不同的角度和構圖來表現(xiàn)主題，積累實踐經(jīng)驗。

-建議學生嘗試使用不同的圖片編輯軟件，如Photoshop、Illustrator等，探索更多的編輯效果。

-鼓勵學生參加攝影比賽或展覽，與其他攝影愛好者交流，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-建議學生定期回顧和評價自己的作品，分析優(yōu)缺點，不斷改進攝影技術和編輯技巧。

-鼓勵學生嘗試將攝影與繪畫、設計等其他藝術形式結合，創(chuàng)作出更具個性化的作品。

-建議學生關注攝影領域的新技術、新趨勢，了解攝影行業(yè)的發(fā)展動態(tài)。

-鼓勵學生記錄自己的攝影成長過程，包括拍攝技巧、編輯方法、作品展示等，形成自己的攝影日志。

-建議學生利用社交媒體平臺分享自己的作品，與他人互動交流，獲得更多的反饋和建議。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《數(shù)字影像處理基礎教程》這本書深入淺出地介紹了數(shù)字影像的基本概念和處理技巧，適合學生進一步理解本節(jié)課所學的圖片編輯知識。

2.視頻資源：推薦學生觀看《攝影師的構圖秘籍》系列視頻，該系列視頻詳細講解了如何通過構圖技巧來提升照片的藝術效果。

拓展要求：

1.閱讀拓展：請學生在課后閱讀《數(shù)字影像處理基礎教程》的相關章節(jié)，特別是關于圖片色彩調(diào)整、濾鏡應用和圖層操作的部分，以加深對圖片編輯的理解。

2.觀看視頻：鼓勵學生觀看《攝影師的構圖秘籍》系列視頻，注意視頻中提到的構圖原則和方法，嘗試將這些原則應用到自己的攝影作品中。

3.實踐操作：學生在課后可以嘗試使用相機或手機拍攝不同主題的照片，運用本節(jié)課學到的編輯技巧，對照片進行處理，并嘗試不同的構圖方法。

4.寫作反思：學生在完成照片拍攝和編輯后，撰寫一篇簡短的反思文章，描述自己在拍攝和編輯過程中的體會，以及如何將這些技能應用到未來的攝影實踐中。

5.交流分享：鼓勵學生將處理后的照片和反思文章與同學分享，互相學習，共同進步。

6.教師指導：教師會提供必要的指導和幫助，包括解答學生在閱讀和實踐中遇到的問題，提供額外的學習材料，以及組織班級內(nèi)的分享和討論會。教學反思與改進這節(jié)課結束后，我組織了一個反思活動，讓學生填寫反饋問卷，同時我也對自己的教學進行了深入反思。以下是我對教學效果的一些評估和識別出的改進點。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對圖片編輯和相冊制作表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們積極參與實操環(huán)節(jié)，對于基本編輯技巧的掌握也比較迅速。但是，我也注意到一些學生在構圖和審美方面存在一定的困難，他們需要更多的指導和支持。

1.設計反思活動：

-我讓學生在課后填寫了一份問卷，內(nèi)容包括他們對于教學內(nèi)容難易程度的感受、哪些部分最感興趣、哪些部分覺得難以理解等。

-我還要求學生提供一些具體的建議，比如他們認為哪些環(huán)節(jié)可以改進，或者他們希望增加哪些內(nèi)容。

2.評估教學效果：

-根據(jù)學生的反饋，我發(fā)現(xiàn)學生們對于圖片編輯的實操部分非常滿意，但有些同學對于如何構思和布局相冊感到困惑。

-學生們普遍認為案例分析和小組討論環(huán)節(jié)很有幫助，他們能夠從中獲得靈感和實踐經(jīng)驗。

-在自我評估中，我認識到自己在教學過程中可能過于注重技術操作，而忽略了創(chuàng)意和審美教育的重要性。

3.識別需要改進的地方：

-我需要更多地引導學生發(fā)揮創(chuàng)意，比如在相冊制作環(huán)節(jié)，可以加入更多的個性化元素，讓學生們有機會表達自己的獨特視角。

-我應該提供更多的構圖和審美方面的指導，幫助學生們提高他們的視覺表達能力。

-在小組合作環(huán)節(jié)，我需要更好地監(jiān)控每個小組的進度，確保每個學生都能夠參與到活動中來，而不是只有少數(shù)學生主導。

4.制定改進措施：

-在未來的教學中，我將增加一些關于構圖和審美的教學內(nèi)容，比如引入一些經(jīng)典攝影作品的分析，讓學生們了解不同的構圖技巧和審美風格。

-我計劃在實操環(huán)節(jié)之前，先進行一些創(chuàng)意思維的訓練，比如頭腦風暴、思維導圖等，幫助學生打開思路。

-我將調(diào)整小組合作的方式，確保每個學生都有機會發(fā)言和操作，同時也會增加一些團隊建設的活動，提高學生的團隊協(xié)作能力。

-我會根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學節(jié)奏和難度，確保教學內(nèi)容既具有挑戰(zhàn)性，又不會讓學生感到過于困難。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實踐作業(yè)：請學生們在課后拍攝一組圖片，主題可以是“我的周末生活”或“身邊的美好瞬間”。要求學生們嘗試運用本節(jié)課學習的拍攝技巧和構圖原則，拍攝至少五張照片。

2.研究作業(yè)：學生們需要選擇一張自己拍攝的照片，使用電腦軟件進行編輯，包括調(diào)整亮度、對比度、飽和度，以及添加文字或濾鏡效果。編輯完成后，將照片保存并準備在下一節(jié)課上展示。

3.思考作業(yè)：學生們撰寫一篇短文，描述自己在拍攝和編輯照片過程中的體會，包括遇到的困難、解決問題的方法以及對自己作品的評價。

作業(yè)反饋：

1.實踐作業(yè)反饋：在下一節(jié)課上，我會邀請學生們展示他們拍攝的照片，并對每張照片進行點評。我會從構圖、主題表達、技術運用等方面給予具體評價，同時鼓勵學生們相互評價，共同學習進步。

2.研究作業(yè)反饋：我會逐一查看學生們提交的編輯后的照片，重點關注他們是否能夠運用所學技巧，并對每份作業(yè)提供個性化的反饋。對于技術上的不足，我會給出具體的改進建議，如如何更好地調(diào)整色彩、如何使用濾鏡等。

3.思考作業(yè)反饋：我會閱讀學生們的短文，對于他們在拍攝和編輯過程中的思考給予肯定，并針對他們提出的問題和評價給出建議。我會特別關注學生們對于攝影藝術的感悟，以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^攝影來表達自己的情感和觀