人教版（2019） 選擇性必修第三冊 Unit 1 Art Learning About Language教案

人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit1ArtLearningAboutLanguage教案主備人備課成員教學內容人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit1Art教學設計，主要圍繞以下內容展開：

1.教材章節(jié)：Unit1Art

2.教學內容：

a.了解不同藝術形式，如繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等；

b.掌握藝術類詞匯，如abstract,impressionism,sculpture等；

c.運用目標句型描述藝術作品，如"Whatisthispaintingcalled?","Whoistheartist?"；

d.分析藝術作品的主題、風格、創(chuàng)作背景等；

e.探討藝術對個人和社會的影響；

f.提高學生的審美能力和跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習藝術相關知識，提升學生的英語詞匯、句型運用能力，能用英語介紹、描述和討論藝術作品。

2.思維品質：培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其在欣賞藝術作品時能提出獨特見解，進行分析和評價。

3.文化意識：增進學生對世界各國藝術文化的了解和尊重，提高跨文化交際能力，培養(yǎng)國際視野。

4.學習能力：激發(fā)學生對藝術學習的興趣，引導學生自主學習、合作探究，培養(yǎng)終身學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了英語基礎詞匯和基本語法，具備一定的閱讀和聽說能力。此外，在之前的課程中，學生對世界文化有了一定了解，為學習本單元藝術話題奠定了基礎。

2.學生對藝術具有一定的興趣，尤其對繪畫、音樂等表現(xiàn)形式感興趣。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的觀察力和想象力，具備一定的創(chuàng)新意識。學生的學習能力較強，能適應多元化的教學方式，如合作學習、探究學習等。此外，學生的英語水平參差不齊，學習風格各異。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一是藝術類詞匯和表達方式的掌握，如藝術家名字、藝術流派等；二是如何用英語準確地描述和評價藝術作品；三是文化背景知識的理解，可能對某些藝術作品和流派的理解存在偏差。此外，部分學生對英語學習缺乏信心，可能在課堂討論中表現(xiàn)出害羞、緊張等情緒。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用任務型教學法，結合講授、討論和案例研究，引導學生主動探究藝術知識。通過分組合作、角色扮演等活動，讓學生在實踐中學習和運用英語。

2.設計教學活動如下：

a.角色扮演：學生模擬藝術家、藝術評論家等角色，進行藝術作品鑒賞和評價；

b.小組討論：針對藝術作品、藝術家及其創(chuàng)作背景展開討論，培養(yǎng)學生的批判性思維；

c.項目導向學習：以藝術展覽為主題，讓學生分組籌備展覽，包括搜集資料、策劃布展等，提高學生的實踐能力。

3.教學媒體使用：利用多媒體課件展示藝術作品、藝術家介紹和相關視頻，激發(fā)學生學習興趣，豐富課堂內容。同時，鼓勵學生利用網絡資源進行拓展學習，提高信息獲取和處理能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

a.激發(fā)興趣：通過展示一幅著名藝術作品，提出問題，如“Doyouknowwhopaintedthispicture?”，引發(fā)學生思考。

b.回顧舊知：簡短回顧已學過的藝術類型和藝術詞匯，為新課學習做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

a.講解新知：詳細介紹本節(jié)課的主要知識點，如藝術流派、藝術家簡介等。

b.舉例說明：通過展示不同藝術流派的作品，幫助學生理解各個流派的特點。

c.互動探究：引導學生分組討論藝術作品，探究藝術風格和創(chuàng)作背景。

3.鞏固練習（約15分鐘）

a.學生活動：讓學生運用所學知識，進行藝術作品鑒賞和評價，如選取一幅作品，用英語介紹其作者、創(chuàng)作背景和藝術風格。

b.教師指導：在學生實踐過程中，及時給予指導和幫助，糾正語言表達錯誤，引導學生深入思考。

4.課堂小結（約5分鐘）

a.學生總結：讓學生回顧本節(jié)課所學內容，分享自己的學習心得。

b.教師總結：強調本節(jié)課的重點知識，指出學生在學習過程中應注意的問題。

5.課后作業(yè)（約5分鐘）

a.布置作業(yè)：要求學生搜集某位藝術家的作品，了解其創(chuàng)作風格，為下節(jié)課做好準備。

b.學生反饋：了解學生對作業(yè)的理解程度，解答學生的疑問。知識點梳理1.藝術流派

-了解并掌握現(xiàn)實主義、印象派、抽象表現(xiàn)主義等藝術流派的基本特點。

-熟悉各流派代表藝術家及其作品。

2.藝術詞匯

-學習并掌握與藝術相關的詞匯，如：painting,sculpture,impressionism,abstract,composition等。

-能夠運用目標詞匯描述和討論藝術作品。

3.藝術作品描述

-學會使用目標句型，如："Thispaintingisanexampleofimpressionism.","Theartistusedvividcolorstocreateasenseofmovement."

-能夠用英語介紹藝術作品的名稱、作者、創(chuàng)作背景、風格等特點。

4.藝術家介紹

-了解并能夠介紹著名藝術家的生平、創(chuàng)作風格及其代表作品。

-如：VincentvanGogh,ClaudeMonet,PabloPicasso等。

5.藝術與文化

-探討藝術作品與文化背景之間的關系，了解藝術作品在不同文化背景下的意義。

-分析藝術作品對社會和個人的影響。

6.藝術鑒賞與評價

-學會欣賞和評價藝術作品，提出自己的觀點和見解。

-能夠運用所學知識，進行藝術作品的分析和討論。

7.跨文化交際

-增進對世界各國藝術文化的了解，提高跨文化交際能力。

-學習如何用英語討論和交流藝術話題。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-觀察并分析一幅藝術作品，用英語撰寫一篇150詞左右的介紹，包括作品名稱、作者、創(chuàng)作背景、藝術風格及個人評價。

-分組選擇一位著名藝術家，搜集其生平事跡、代表作品及藝術成就，制作成PPT，下節(jié)課進行分享。

-完成教材課后練習題，鞏固所學詞匯和句型。

2.作業(yè)反饋

-對學生提交的作文進行批改，關注語法、詞匯、句子結構等方面的正確性和表達的準確性，給出修改建議。

-對學生制作的PPT進行評價，關注內容的完整性、邏輯性以及英語表達準確性，提供改進意見。

-對課后練習題完成情況進行檢查，了解學生在詞匯、語法等方面的掌握情況，針對共性問題進行講解。

-鼓勵學生在作業(yè)中表達自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-定期對學生的作業(yè)進行總結，反饋學習進步和待提高之處，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。教學反思與總結在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在藝術作品的欣賞與評價方面表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。通過采用任務型教學法，引導學生進行小組討論和項目導向學習，有效提高了他們的實踐能力和團隊合作精神。同時，我也注意到在教學中存在一些問題。

在教學方法和策略方面，我注重激發(fā)學生的學習興趣，通過展示藝術作品、提出問題等方式引導學生主動探究。然而，在課堂互動過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生仍顯得拘謹，這可能是因為我在課堂氛圍營造上還需加強。今后，我將更加關注這部分學生，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高自信心。

在教學內容方面，本節(jié)課涵蓋了藝術流派、藝術家介紹、藝術作品鑒賞等知識點。從學生的反饋來看，他們對這些內容掌握得較好，能夠運用所學知識進行作品分析和討論。但在詞匯和句型的運用上，部分學生仍存在困難。為此，我將在今后的教學中加強對這些知識點的復習和鞏固。

在教學管理方面，我注意到課堂時間的分配還需更加合理。在今后的教學中，我將嚴格控制每個環(huán)節(jié)的時間，確保課堂進度順利進行。

教學總結：

1.學生在知識、技能方面的收獲：學生掌握了藝術流派、藝術詞匯等知識點，能夠用英語介紹和分析藝術作品，提高了跨文化交際能力。

2.學生在情感態(tài)度方面的進步：學生對藝術產生了更濃厚的興趣，學會了尊重和理解不同文化背景下的藝術作品。

3.教學中存在的問題和不足：部分學生在課堂互動中表現(xiàn)拘謹，詞匯和句型運用能力有待提高，課堂時間分配不夠合理。

改進措施和建議：

1.針對課堂互動不足的問題，我將增加小組討論和角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與，提高他們的自信心。

2.針對詞匯和句型運用方面的困難，我將加強對這些知識點的復習和鞏固，通過設計更多實踐性作業(yè)，提高學生的運用能力。

3.在課堂時間分配上，我將更加注意各個環(huán)節(jié)的銜接，確保教學內容得以充分展示，同時給予學生充足的實踐和討論時間。板書設計①重點知識點：

-藝術流派（Realism,Impressionism,AbstractExpressionism）

-藝術詞匯（painting,sculpture,abstract,composition）

-藝術家介紹（VincentvanGogh,ClaudeMonet,PabloPicasso）

-藝術作品描述句型（Thispaintingisanexampleofimpressionism.）

②重點句子：

-Whoistheartistofthispainting?

-Whatisthemainstyleofthisartwork?

-Howdoesth