蘇教版心理健康五年級(jí)上冊(cè) 第4課 分享的快樂(lè) 教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版心理健康五年級(jí)上冊(cè)第4課分享的快樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以蘇教版心理健康五年級(jí)上冊(cè)第4課《分享的快樂(lè)》為基礎(chǔ)，圍繞“分享”這一主題，設(shè)計(jì)一系列互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性高的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、故事引導(dǎo)、小組討論和分享體驗(yàn)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分享的重要性，感受分享帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分享的良好品質(zhì)。課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)和情感交流，以增強(qiáng)課程實(shí)用性和有效性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提升其在集體中的合作意識(shí)與共享精神，通過(guò)分享行為增強(qiáng)對(duì)他人的同理心與關(guān)懷，形成積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀，為構(gòu)建和諧人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解分享的意義，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，培養(yǎng)分享的習(xí)慣。

難點(diǎn)：學(xué)生能夠在實(shí)際生活中主動(dòng)分享，克服自私心理。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的分享情境，讓學(xué)生在具體情境中感受分享的重要性。

2.案例分析：講述真實(shí)的分享故事，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)分享的積極影響。

3.小組討論：組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)他們思考分享的益處及如何在生活中實(shí)踐。

4.實(shí)踐體驗(yàn)：安排分享實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)分享的過(guò)程和快樂(lè)。

5.反饋評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生分享實(shí)踐后的感受，及時(shí)給予正面反饋，強(qiáng)化分享行為。四、教學(xué)方法與策略1.采用討論和案例研究法，通過(guò)故事引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思考分享的意義。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中實(shí)踐分享行為。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，播放相關(guān)視頻資料，增強(qiáng)直觀感受，配合課堂講解。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問(wèn)方式開(kāi)始，如“你們覺(jué)得分享是什么？在你們的生活中，什么時(shí)候會(huì)感到分享的快樂(lè)？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如“我們上一課討論了什么是合作，今天我們將學(xué)習(xí)合作中的分享?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解分享的定義、意義以及在生活中的重要性。

-舉例說(shuō)明：分享幾個(gè)生活中的分享故事，讓學(xué)生討論故事中分享帶來(lái)的積極變化。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考并分享自己經(jīng)歷過(guò)的分享事件，討論分享帶來(lái)的感受和影響。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行分享實(shí)踐活動(dòng)，例如分組進(jìn)行物品或知識(shí)的分享，讓學(xué)生體驗(yàn)分享的過(guò)程。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)中觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生深化對(duì)分享的理解。

4.分享體驗(yàn)（約15分鐘）

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)分享剛才的實(shí)踐活動(dòng)感受，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)。

-教師總結(jié)：總結(jié)學(xué)生的分享，強(qiáng)調(diào)分享的重要性和積極效果。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分享的樂(lè)趣和意義。

-反思：鼓勵(lì)學(xué)生思考如何在日常生活中更好地實(shí)踐分享，培養(yǎng)良好的分享習(xí)慣。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人分享一個(gè)故事或物品，并寫(xiě)下分享的過(guò)程和感受。

7.結(jié)束語(yǔ)（約5分鐘）

-結(jié)束語(yǔ)：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多分享，多體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)良好的人際交往能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-分享的心理機(jī)制：介紹分享行為背后的心理原理，如互惠原則、社會(huì)認(rèn)同等。

-分享的不同形式：探討分享的多種形式，包括物質(zhì)分享、知識(shí)分享、情感分享等。

-分享與感恩：討論分享與感恩之間的關(guān)系，如何通過(guò)分享來(lái)表達(dá)對(duì)他人的感激。

-分享的案例分析：收集不同年齡層、不同文化背景下的分享案例，分析其共性和差異。

-分享的利他性：研究分享行為對(duì)個(gè)人心理健康和社會(huì)關(guān)系的影響。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于分享、合作和利他主義的兒童書(shū)籍，如《彩虹色的花》、《愛(ài)心樹(shù)》等。

-觀看教育視頻：播放有關(guān)分享的動(dòng)畫(huà)片或紀(jì)錄片，如《愛(ài)心傳遞》、《分享的力量》等，讓學(xué)生直觀感受分享的價(jià)值。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的分享活動(dòng)，如捐書(shū)捐物、社區(qū)志愿服務(wù)等，體驗(yàn)分享的實(shí)際效果。

-開(kāi)展家庭分享活動(dòng)：建議家長(zhǎng)在家中與學(xué)生一起進(jìn)行分享活動(dòng)，如共同烹飪、整理舊物捐贈(zèng)等，培養(yǎng)家庭分享氛圍。

-舉辦分享主題班會(huì)：定期舉辦分享主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的故事，交流分享的感受和收獲。

-創(chuàng)建分享角：在班級(jí)中設(shè)立分享角，學(xué)生可以自由放置自己愿意分享的物品或知識(shí)，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)部的分享文化。

-開(kāi)展角色扮演游戲：通過(guò)角色扮演游戲模擬分享的場(chǎng)景，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)分享的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。

-編寫(xiě)分享日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的分享經(jīng)歷，通過(guò)寫(xiě)作深化對(duì)分享的理解和感悟。

-家庭作業(yè)延伸：布置與分享相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生與家人分享一個(gè)新學(xué)的知識(shí)或技能，并記錄分享的過(guò)程和反饋。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合其他學(xué)科內(nèi)容，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等，設(shè)計(jì)跨學(xué)科分享項(xiàng)目，拓寬學(xué)生分享的視野。七、板書(shū)設(shè)計(jì)七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.標(biāo)題：第4課分享的快樂(lè)

2.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-分享的定義

-分享的意義

-分享的形式

-分享的快樂(lè)體驗(yàn)

3.詞語(yǔ)：

-分享

-合作

-快樂(lè)

-利他

4.句子：

-分享使人快樂(lè)

-分享促進(jìn)友誼

-分享有助于個(gè)人成長(zhǎng)

-分享是一種美德

5.課程結(jié)構(gòu)：

-一、導(dǎo)入：分享的意義

-二、新課呈現(xiàn)：分享的形式和快樂(lè)體驗(yàn)

-三、鞏固練習(xí)：分享實(shí)踐

-四、分享體驗(yàn)：分享故事

-五、總結(jié)與反思：分享的感悟

-六、作業(yè)布置：分享的延續(xù)

6.小結(jié)：

-分享是一種美德，它能帶給我們快樂(lè)，增進(jìn)友誼，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。在日常生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《分享的力量》一書(shū)，該書(shū)收錄了多個(gè)關(guān)于分享的真實(shí)故事，讓學(xué)生了解分享在不同情境下的體現(xiàn)和影響。

-視頻資源：《分享的樂(lè)趣》紀(jì)錄片，通過(guò)記錄片的形式展示了分享如何改變個(gè)人和社區(qū)的故事。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主閱讀《分享的力量》中的故事，選擇一個(gè)自己印象最深刻的故事，寫(xiě)下讀后感，分享自己的感悟。

-觀看《分享的樂(lè)趣》紀(jì)錄片后，進(jìn)行小組討論，討論分享行為對(duì)個(gè)人和集體的積極影響。

-學(xué)生嘗試在家中或社區(qū)進(jìn)行一次分享實(shí)踐，可以是物質(zhì)的分享，也可以是知識(shí)的分享，記錄實(shí)踐過(guò)程和家人的反饋。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與分享主題相關(guān)的繪畫(huà)或手工藝作品，通過(guò)藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)分享的理解。

-教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀或?qū)嵺`過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供反饋和建議。

-學(xué)生在下次課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，與同學(xué)們交流分享的經(jīng)驗(yàn)和收獲。

-教師可以組織分享主題的家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解分享的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與學(xué)生一起進(jìn)行分享活動(dòng)。

-學(xué)生可以定期記錄自己的分享行為和感受，形成分享日記，以此作為自我反思和成長(zhǎng)的依據(jù)。教學(xué)反思這節(jié)課《分享的快樂(lè)》結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得反思和改進(jìn)。在課程設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，我注意到了以下幾點(diǎn)：

課堂氛圍的營(yíng)造很關(guān)鍵。我通過(guò)故事引導(dǎo)和情境創(chuàng)設(shè)，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。學(xué)生們積極參與討論，分享自己的故事，這讓我感到非常高興。但我也注意到，有些學(xué)生在分享時(shí)還是顯得有些害羞，未來(lái)我需要更多地鼓勵(lì)他們，讓他們更加自信地表達(dá)自己。

學(xué)生的參與度很高，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組的討論深度不夠，可能是因?yàn)闀r(shí)間安排不夠充足，或者是學(xué)生沒(méi)有完全理解討論到點(diǎn)子上。下次我會(huì)嘗試延長(zhǎng)討論時(shí)間，或者給出更具體的討論指引，確保每個(gè)小組都能深入地探討分享的意義。

在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們進(jìn)行了物品和知識(shí)的分享，這個(gè)活動(dòng)很成功，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分享時(shí)不太懂得如何表達(dá)自己的感受。這可能是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)缺乏這樣的機(jī)會(huì)。我計(jì)劃在未來(lái)的課程中更多地融入情感表達(dá)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的內(nèi)心世界。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧了本節(jié)課的內(nèi)容，但我覺(jué)得自己可能沒(méi)有充分地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的反思。下次我會(huì)嘗試提出更有啟發(fā)性的問(wèn)題，讓學(xué)生們不僅僅停留在表面的分享，而是能夠思考分享背后的意義和價(jià)值。

家長(zhǎng)會(huì)的反饋也讓我意識(shí)到，家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生分享行為的影響很大。有些家長(zhǎng)反映，孩子們?cè)诩抑幸埠茉敢夥窒?，這讓我感到很欣慰。但也有家長(zhǎng)提出，孩子們有時(shí)候不知道如何與人分享，這可能需要我們?cè)谡n堂上更多地提供實(shí)際操作的指導(dǎo)。

最后，我覺(jué)得自己在課程實(shí)施中還有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。比如，在學(xué)生分享自己的故事時(shí)，我可以更加敏銳地捕捉到他們的情感變化，給予更及時(shí)的反饋和支持。此外，我也可以更加靈活地調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課《分享的快樂(lè)》中，我們一起探討了分享的意義、形式以及分享帶來(lái)的快樂(lè)。通過(guò)故事引導(dǎo)、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)分享有了更深刻的理解和體驗(yàn)。大家積極分享自己的故事，表達(dá)了對(duì)分享的看法和感受。課堂氛圍活躍，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的合作精神和分享意識(shí)。

本節(jié)課的核心觀點(diǎn)是：分享不僅能夠帶給我們快樂(lè)，還能促進(jìn)人際關(guān)系的發(fā)展，增強(qiáng)我們的社會(huì)歸屬感。學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岬搅朔窒砟軌驇椭麄兘⒂颜x，增進(jìn)與他人的信任，這些體驗(yàn)都是非常寶貴的。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述分享的意義。

-描述一個(gè)你經(jīng)歷過(guò)的分享故事，并說(shuō)明你從中得到的快樂(lè)。

2.判斷題：

-（對(duì)/錯(cuò)）分享總是需要回報(bào)。

-（對(duì)/錯(cuò)）分享能夠幫助建立更好的人際關(guān)系。

3.選擇題：

-下面哪個(gè)行為不屬于分享？

A.與朋友一起玩玩具

B.借給同學(xué)學(xué)習(xí)資料

C.要求同學(xué)給自己買(mǎi)東西

-分享通常給人帶來(lái)的感受