02散文閱讀－2022-2023學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)梳理與能力訓(xùn)練

散文閱讀閱讀下文，完成下面小題。我終于成長(zhǎng)為自己喜歡的模樣①我從小就知道，自己和別人家的孩子不同。別人家的孩子可以肆無(wú)忌憚地在外面玩，而我不行，稍微劇烈的運(yùn)動(dòng)我都不能做。我無(wú)數(shù)次問(wèn)過(guò)爸爸：“為什么我和別的孩子不一樣？”爸爸書(shū)生氣十足，給我講了很多“天將降大任于是人也”的道理，可我并不想聽(tīng)。②很長(zhǎng)一段時(shí)間，我最大的夢(mèng)想就是做一個(gè)普通孩子。③6歲的時(shí)候，我終于做了手術(shù)，爸爸告訴我：“從今天起，你就是個(gè)普通孩子了。”我終于能跑、能跳、能出去瘋玩了，我還有了一個(gè)好朋友——格子。我們用同一張課桌，課間一起上廁所，放學(xué)后一起做作業(yè)。④我把最心愛(ài)的漫畫(huà)書(shū)借給格子看，上面有爸爸排了好長(zhǎng)時(shí)間的隊(duì)得來(lái)的作者簽名。這本書(shū)在我最孤獨(dú)的日子里陪伴著我，可格子把它轉(zhuǎn)借給了別人，而且，傳著傳著就弄丟了。⑤我快急哭了，格子卻覺(jué)得我小題大做：“不就是一本書(shū)嗎？我賠給你！“這怎么能是重新買(mǎi)一本書(shū)就能解決的問(wèn)題呢？我氣壞了，跟她大吵了一架，我們倆誰(shuí)也不理誰(shuí)了。⑥格子很快就和班里其他的女生好了，還偷偷把我的秘密告訴了別人。不久，消息就在學(xué)校里傳開(kāi)了，大家都說(shuō)我的心臟病是先天性的，做過(guò)手術(shù)，極有可能會(huì)傳染，有時(shí)候大家湊在一起聊得很熱鬧，我一走近，聲音立刻就停了，然后大家就散了。我這才知道，自己被孤立了。⑦那種感覺(jué)比當(dāng)初沒(méi)有朋友更讓人難受。就在這時(shí)，爸媽跑過(guò)來(lái)跟我商量，是否想要個(gè)弟弟或者妹妹。我的情緒終于找到了出口，大人們果然都是騙我的。如果我真的完全好了，和正常人一樣了，同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)那樣對(duì)我？爸媽又為什么非要再生一個(gè)孩子？⑧事實(shí)證明，爸還是很愛(ài)我的，他說(shuō)服了媽媽?zhuān)艞壛嗽偕粋€(gè)孩子的打算。⑨但是，我很快就發(fā)現(xiàn)，爸爸對(duì)我翻臉了。他從來(lái)不敢惹我生氣，生怕我哭得厲害了會(huì)犯病。即便我無(wú)理取鬧，他也不舍得兇我。⑩現(xiàn)在卻全然不同了，爸爸突然對(duì)我兇了起來(lái)。我賴(lài)在家里懶得出門(mén)，不想完成老師布置的跳繩任務(wù)，哪怕天黑了他都非押我下樓去跳：炒菜的時(shí)候發(fā)現(xiàn)家里沒(méi)鹽了，他不管我愿不愿意，就催我去買(mǎi)；我忘了戴紅領(lǐng)巾，見(jiàn)到樓下的爺爺沒(méi)打招呼……這些原來(lái)都算不上事兒，但現(xiàn)在統(tǒng)統(tǒng)都成了正經(jīng)事兒，值得爸爸再三跟我較真兒。?我自然不會(huì)任由爸爸?jǐn)[布，慢慢學(xué)會(huì)了用各種手段和他斗智斗勇。我撒謊，和同學(xué)去游樂(lè)園坐過(guò)山車(chē)，一個(gè)人出去旅行時(shí)偷偷把高鐵票換成飛機(jī)票……這些都是我之前不敢想、不能做的，卻在和爸爸的較真中，不知不覺(jué)地做了個(gè)遍。?我成功地做了一個(gè)普通人能做的很多事，幾乎忘了自己生過(guò)病。填報(bào)高考志愿時(shí)，賭氣似的選了一座遠(yuǎn)方的城市，沒(méi)有告訴任何人。我要證明我從此完全自由了。?我本以為爸爸會(huì)大發(fā)雷霆，會(huì)強(qiáng)迫我改回去，但他破天荒地沒(méi)有反對(duì)，反而樂(lè)呵呵地為我準(zhǔn)備行李。我看著他收拾東西的背影，覺(jué)得他已經(jīng)老了，沒(méi)有心氣再跟我斗了。?大學(xué)時(shí)光過(guò)得飛快，在接觸了各種各樣的新鮮事物后，我才開(kāi)始后悔離家太遠(yuǎn)。大學(xué)畢業(yè)后，我回到了父母身邊，找了一份穩(wěn)定的工作。?在家待著的那段日子，我跟媽媽說(shuō)了很多心里話(huà)。她跟我念叨，當(dāng)初他們想要“二孩”也是為了我，我從小多病，很少有小伙伴和我一起玩，他們是怕我太孤單了……媽媽說(shuō)：“你別怪你爸后來(lái)那樣對(duì)你，其實(shí)他是最疼你的，你受了委屈，他比你還難受。”我怎么可能怪他，又怎么會(huì)不知道他對(duì)我的良苦用心？?那時(shí)，我身體上的病雖然好了，但心里還依然敏感、自卑，唯恐被人當(dāng)成異類(lèi)。爸爸怕我困在自己結(jié)的繭中出不來(lái)，才對(duì)我一反常態(tài)，不惜用各種招數(shù)逼我。我哭，我生氣，我吼著跟他吵架，慢慢學(xué)會(huì)了發(fā)泄情緒，慢慢學(xué)著去做一個(gè)普通人，慢慢地成長(zhǎng)為自己喜歡的模樣。?生活回歸正常后，我關(guān)注了爸爸的微博，發(fā)現(xiàn)他最近更新了一條：“曾經(jīng)覺(jué)得何其不幸，我們窮盡一生的努力，也不討是個(gè)典通人，然而，我們又何其有幸，能來(lái)到這個(gè)世上做一個(gè)普通人?！笨赐辏以谙旅纥c(diǎn)了個(gè)贊。1．請(qǐng)按先后順序，從“我”的角度概括父女之間發(fā)生的事件。2．文章用多段內(nèi)容描寫(xiě)“我”與格子交往的情節(jié)，有何用意？3．聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾段中畫(huà)線(xiàn)句的理解。4．本文是如何表現(xiàn)父愛(ài)主題的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。【答案】1．①在“我”質(zhì)疑自己與別人不一樣時(shí)，爸爸給“我”講了很多道理。②因?yàn)椤拔摇钡牡钟|，爸爸說(shuō)服了媽媽放棄了再生一個(gè)孩子的打算。③“我”的病治好了，爸爸處處跟“我”較真兒，“我”用各種手段跟爸爸斗智斗勇。④高考時(shí)，“我”故意選了一所遠(yuǎn)方城市，爸爸沒(méi)有反對(duì)，收拾行李，送“我”上大學(xué)。⑤“我”關(guān)注爸爸的微博，并點(diǎn)贊。（答出任意四點(diǎn)，意思對(duì)即可）

2．①突出“我”對(duì)友誼的渴望和珍視，表現(xiàn)“我”對(duì)成為普通人的向往。②表現(xiàn)出“我”的自卑、敏感，以及被同學(xué)們孤立時(shí)的難過(guò)。③為后文寫(xiě)爸媽想生二胎的真正原因埋下伏筆。④為后文寫(xiě)爸爸一反常態(tài)的種種行為做鋪墊，反襯爸爸對(duì)“我”深沉的愛(ài)。（答出任意兩點(diǎn)，意思對(duì)即可）

3．①做一個(gè)“普通人”幸也不幸，“不幸”的是窮盡一生的努力，也不過(guò)是個(gè)普通人，“幸”的是終于能通過(guò)自己的努力成為一個(gè)擁有“平常心”的普通人。②這段話(huà)表現(xiàn)了爸爸的豁達(dá)灑脫以及對(duì)“我”的殷殷期待，再次強(qiáng)調(diào)深沉的父愛(ài)。（意思對(duì)即可）

4．①直接表現(xiàn)父愛(ài)。爸爸與“我”較真的各種事件，體現(xiàn)了爸爸的良苦用心。上大學(xué)時(shí)爸爸樂(lè)呵呵地為“我”準(zhǔn)備行李，并不為“我”的沖動(dòng)而生氣，體現(xiàn)了爸爸細(xì)膩的愛(ài)。②側(cè)面烘托父愛(ài)。媽媽多年后告訴“我”他們想生二胎，以及爸爸各種逼迫“我”的真正原因，側(cè)面烘托了爸爸對(duì)“我”深沉的愛(ài)。（意思對(duì)即可。）【解析】1．本題考查文章內(nèi)容的概括。抓住題干中的“先后順序”篩選出發(fā)生在“我”與爸爸之間的故事，注意要以“我”的角度概括。由第①段“我無(wú)數(shù)次問(wèn)過(guò)爸爸……可我并不想聽(tīng)”可知，在“我”質(zhì)疑自己與別人不一樣時(shí)，爸爸給“我”講道理；由第⑧段“事實(shí)證明，爸還是很愛(ài)我的，他說(shuō)服了媽媽?zhuān)艞壛嗽偕粋€(gè)孩子的打算”、第⑨段“我很快就發(fā)現(xiàn)，爸爸對(duì)我翻臉了”、第⑩段“現(xiàn)在卻全然不同了，爸爸突然對(duì)我兇了起來(lái)”等內(nèi)容可知，爸媽放棄生二胎的打算后，爸爸開(kāi)始一改常態(tài)，處處和“我”較真兒；由第?段“我自然不會(huì)任由爸爸?jǐn)[布，慢慢學(xué)會(huì)了用各種手段和他斗智斗勇”可知，“我”用各種手段跟爸爸斗智斗勇；由第?段“我本以為爸爸會(huì)，會(huì)強(qiáng)迫我改回去，但他破天荒地沒(méi)有反對(duì)，反而樂(lè)呵呵地為我準(zhǔn)備行李”可知，爸爸沒(méi)有反對(duì)“我”，而是幫“我”收拾行李，送“我”上大學(xué)；由第?段“生活回歸正常后，我關(guān)注了爸爸的微博”可知，“我”關(guān)注了爸爸的微博，并且給爸爸的微博點(diǎn)贊。據(jù)此順序和內(nèi)容總結(jié)概括即可。2．本題考查文章內(nèi)容的理解。閱讀全文，由選文第③段“我還有了一個(gè)好朋友——格子。我們用同一張課桌，課間一起上廁所，放學(xué)后一起做作業(yè)”等內(nèi)容可知，“我”病好之前是沒(méi)有朋友的，格子是在“我”手術(shù)之后才交的唯一的一個(gè)朋友，正因?yàn)槿绱?，“我”的秘密才?huì)告訴格子，為下文格子把秘密告訴同學(xué)們，“我”被同學(xué)們孤立作鋪墊；根據(jù)第⑥段“我一走近，聲音立刻就停了，然后大家就散了。我這才知道，自己被孤立了”、第⑦段“那種感覺(jué)比當(dāng)初沒(méi)有朋友更讓人難受”等內(nèi)容可知，“我”被孤立后，才明白“我”并沒(méi)有立刻變成一個(gè)普通人，內(nèi)心敏感、自卑，才有了下文爸爸為了讓“我”過(guò)上普通人的生活所做的一切努力。同時(shí)，格子和“我”的事情為后文寫(xiě)爸爸的種種行為作了鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的同時(shí)反襯出爸爸對(duì)“我”深沉的愛(ài)。據(jù)此作答即可。3．本題考查結(jié)尾句子的理解?！霸?jīng)覺(jué)得何其不幸，我們窮盡一生的努力，也不過(guò)是個(gè)普通人；然而，我們又何其有幸，能來(lái)到這個(gè)世上做一個(gè)普通人”，內(nèi)容上，寫(xiě)出了做一個(gè)“普通人”的幸與不幸，“窮盡一生的努力，也不過(guò)是個(gè)普通人”即不幸，“能來(lái)到這個(gè)世上做一個(gè)普通人”即幸，直接點(diǎn)明文章中心。情感上，這句話(huà)為爸爸微博更新的內(nèi)容，不僅表現(xiàn)出爸爸的豁達(dá)灑脫，也暗含了他對(duì)“我”的希望與期待，再次強(qiáng)調(diào)了父愛(ài)的深沉。4．本題考查文章主題的體現(xiàn)。通讀文章，根據(jù)選文第⑩段“現(xiàn)在卻全然不同了，爸爸突然對(duì)我兇了起來(lái)”、第?段“我本以為爸爸會(huì)，會(huì)強(qiáng)迫我改回去，但他破天荒地沒(méi)有反對(duì)，反而樂(lè)呵呵地為我準(zhǔn)備行李”等內(nèi)容可知，爸爸默默為“我”做了很多事，如爸爸各種與“我”較真兒的事件，以及上大學(xué)時(shí)爸爸樂(lè)呵呵地為“我”準(zhǔn)備行李，并送“我”上大學(xué)的事件等，這些事情是“我”知道并直接參與的，因此，這是從正面直接表現(xiàn)爸爸對(duì)“我”的愛(ài)；根據(jù)選文第?段“在家待著的那段日子，我跟媽媽說(shuō)了很多心里話(huà)。她跟我念叨，當(dāng)初他們想要“二孩”也是為了我，我從小多病，很少有小伙伴和我一起玩，他們是怕我太孤單了”、第?段“爸爸怕我困在自己結(jié)的繭中出不來(lái)，才對(duì)我一反常態(tài)，不惜用各種招數(shù)逼我。我哭，我生氣，我吼著跟他吵架，慢慢學(xué)會(huì)了發(fā)泄情緒，慢慢學(xué)著去做一個(gè)普通人，慢慢地成長(zhǎng)為自己喜歡的模樣”等內(nèi)容可知，為了不讓“我”孤單，他們打算要二胎；為了讓“我”學(xué)會(huì)發(fā)泄情緒，爸爸各種與“我”較真兒。這些事都是“我”后來(lái)通過(guò)媽媽之口才知道的，因此，這是從側(cè)面反映了爸爸對(duì)“我”深沉的愛(ài)。據(jù)此作答即可。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。溫暖的圍巾①我滿(mǎn)懷崇敬之情，去拜訪(fǎng)兩位老人。一位是個(gè)頭不高黑紅臉膛的瘦弱老人，一旁是比他還瘦的老伴。兩位老人像一對(duì)日夜不倦、吐絲不止的春蠶，從早到晚織圍巾，一年四季織圍巾，十四個(gè)年頭堅(jiān)持不懈織圍巾。②老人織的圍巾，不買(mǎi)賣(mài)，不送親朋，不贈(zèng)好友，而是送給生活在祖國(guó)邊疆的人們。③玉麥小學(xué)，地處喜馬拉雅山南麓，該校新生在國(guó)慶節(jié)前夕收到千里迢迢寄來(lái)的圍巾。孩子們圍上紅色、黃色、天藍(lán)色、雪白色的圍巾，頓時(shí)感到暖融融的。原來(lái)，圍巾老人被時(shí)代楷模卓嘎央宗姐妹放牧守邊的精神深深感動(dòng)，精心編織了一批圍巾，趕在2020年秋季開(kāi)學(xué)之時(shí)寄過(guò)去。師生們決定回送老人一份有意義的禮物。9月27日，鄉(xiāng)小學(xué)與兩位老人進(jìn)行視頻連線(xiàn)。在“家是玉麥國(guó)是中國(guó)”的玉麥鄉(xiāng)標(biāo)志性山坡上，學(xué)校舉行了莊嚴(yán)的升旗儀式。師生們向國(guó)旗敬禮，也向尊敬的爺爺奶奶敬禮。老兩口與師生們同唱國(guó)歌，老人那飽經(jīng)滄桑的眼睛，孩子們那天真無(wú)邪的眼睛，在激昂的旋律中一起濕潤(rùn)。④地處東海的北礵島，冬天凜冽的寒風(fēng)像刀子一樣割人。牛年春節(jié)前，守島官兵收到老人郵寄來(lái)的一批色彩繽紛的圍巾。戴上愛(ài)心圍巾的官兵們笑容洋溢，胸中蕩漾著無(wú)限溫暖。他們找來(lái)精美鵝卵石，一面畫(huà)上海鷗、漁船、護(hù)漁艦艇、燈塔和哨兵；另一面寫(xiě)上心里話(huà)：贈(zèng)予敬愛(ài)的愛(ài)心爺爺/北霜島全體官兵。一同寄來(lái)的還有感謝信：“您的愛(ài)心，給了我們極大的幸福感。軍隊(duì)是人民的鋼鐵長(zhǎng)城，人民是軍隊(duì)的堅(jiān)強(qiáng)靠山。我們決不辜負(fù)黨和人民的殷切期望，堅(jiān)決完成好光榮使命，誓死守護(hù)祖國(guó)的萬(wàn)里海疆?！雹菖撩谞柛咴慕夥跑娔尺叿肋B，長(zhǎng)年在海拔五千多米的地方守邊巡防，今年3月也意外收到兩個(gè)包裹。打開(kāi)包裹，一道道“彩虹”閃閃發(fā)光，一條條色彩紛呈的圍巾展現(xiàn)在眼前。官兵們贊嘆圍巾繽紛的顏色、新穎的款式與精致的編織手藝，胸中升起濃濃暖意。官兵們決定，這些代表祖國(guó)和人民心意的珍貴圍巾，要獎(jiǎng)勵(lì)給全連的巡邏標(biāo)兵和訓(xùn)練標(biāo)兵。訓(xùn)練標(biāo)兵孫曉坤感慨地說(shuō)：“戴上金色圍巾，胸中就充滿(mǎn)金色陽(yáng)光，再冷的天也暖洋洋的。我要守好祖國(guó)的邊關(guān)，讓黨和人民放心?！雹迴煸诶蟽煽诳椊砉ぷ鏖g墻上的一張中國(guó)地圖上，沿著祖國(guó)的萬(wàn)里邊防海防線(xiàn)，貼上了一百一十三顆醒目和耀眼的紅色五角星，照耀著兩位老人用圍巾溫暖的一個(gè)個(gè)解放軍哨所、公安邊防派出所、邊疆學(xué)校。這些年，老兩口用壞六架紡車(chē)，寄出上萬(wàn)條圍巾，也收到許許多多邊關(guān)人的滾燙心意。其中，有來(lái)自祖國(guó)各地的錦旗和感謝信、邊防官兵的合影和新年賀卡；有來(lái)自西藏的哈達(dá)，新疆的花帽和綻放在高原的雪蓮；有來(lái)自邊疆海疆的一塊塊精心挑選打扮的石頭……⑦織巾?yè)碥?，是老人一家五代人的?ài)心傳承。⑧老人的父親，是河南省安陽(yáng)市早期的中共地下黨員。老人八歲起就為地下黨組織送信，從記事起就看著父母給解放軍做鞋子、打手套、織圍巾。父親臨終前的囑托，老人一直銘記在心——不要忘了解放軍，不要忘了守衛(wèi)祖國(guó)的官兵。逢年過(guò)節(jié)，一大家人從本村外村市內(nèi)省外團(tuán)聚老人小院之日，就是四代同堂熱熱鬧鬧同織圍巾同獻(xiàn)愛(ài)心之時(shí)。⑨一紗一線(xiàn)都是愛(ài)。如今，老兩口仍然在默默地織圍巾。他們要搶在寒冷冬季前，把圍巾寄到邊疆。在這個(gè)美麗的小山村，河南省安陽(yáng)市龍安區(qū)西洪溝村，八十六歲的老人趙中福，老伴張娥梅，孜孜不倦，織出了溫暖，織出了大愛(ài)。⑩而老人反復(fù)說(shuō)的只有一句話(huà)：圍巾誰(shuí)都能織。我做了件普通事，不值得說(shuō)。（選編自《中國(guó)作家網(wǎng)》）5．梳理文中內(nèi)容，完成下列表格。送給誰(shuí)收到后玉麥小學(xué)師生視頻連線(xiàn)守島官兵_________、__________________獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)兵6．第①段的畫(huà)線(xiàn)句子把老人比作春蠶，形象貼切，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。兩位老人像一對(duì)日夜不倦、吐絲不止的春蠶，從早到晚織圍巾，一年四季織圍巾，十四個(gè)年頭堅(jiān)持不懈織圍巾。7．玉麥小學(xué)師生把舉行莊嚴(yán)的升旗儀式作為回送老人的有意義的禮物，請(qǐng)分析“有意義”體現(xiàn)在哪里。8．第8段用插敘有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9．文末老人反復(fù)說(shuō)：“我做了件普通事，不值得說(shuō)?！睂?duì)此，你有什么看法？【答案】5．

送鵝卵石；

寫(xiě)感謝信；

邊防連官兵。

6．老人織圍巾和春蠶吐絲的堅(jiān)持不懈的精神相同；春蠶是勤勞、奉獻(xiàn)精神的象征，用春蠶來(lái)比喻老人，形象地贊美老人勤勞和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

7．用隆重的升旗儀式表達(dá)對(duì)老人的崇高敬意，有意義；以這種方式表達(dá)師生們的感激和傳承愛(ài)心之意，有意義。

8．交代老人一家織圍巾的緣起和傳承，豐富了文章內(nèi)容；更好表現(xiàn)老人牢記囑托、不忘初心的奉獻(xiàn)精神；讓老人的形象更豐滿(mǎn)；更能感動(dòng)讀者，激發(fā)讀者向老人學(xué)習(xí)的熱情。

9．示例一：這確實(shí)是件普通事，不值得說(shuō)。不給分。示例二：雖然是件普通事，但值得說(shuō)。（能說(shuō)出值得說(shuō)的理由，酌情給分）示例三：這不是件普通的事，很值得說(shuō)。（能說(shuō)出不普通和值得說(shuō)的原因）“普通”“不值得說(shuō)”理由示例：織圍巾是件普通小事，大家都能做。不值得說(shuō)?！安黄胀ǖ氖隆崩碛墒纠海?）十四年堅(jiān)持織圍巾；（2）無(wú)償贈(zèng)送給祖國(guó)邊疆的人們；（3）五代人傳承織圍巾；（4）給邊疆的人們送去溫暖、幸福和愛(ài)心?！爸档谜f(shuō)”理由示例：（1）雖是凡人小事，但平凡而偉大；（2）表現(xiàn)無(wú)私奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)疆的精神；（3）不忘初心、擁軍愛(ài)民的精神。（4）傳遞正能量，成為學(xué)習(xí)的榜樣?！窘馕觥?．本題考查情節(jié)梳理與概括。（1）根據(jù)題干“守島官兵”和“收到后”的提示，找到④段“守島官兵收……他們找來(lái)精美鵝卵石，一面畫(huà)上海鷗、漁船、護(hù)漁艦艇、燈塔和哨兵”，可概括為：送鵝卵石；（2）根據(jù)題干“守島官兵”和“收到后”的提示，找到④段“守島官兵收……一同寄來(lái)的還有感謝信……”，可概括為：寫(xiě)感謝信；（3）根據(jù)題干“收到后”“獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)兵”的提示，找到⑤段“帕米爾高原的解放軍某邊防連，長(zhǎng)年在海拔五千多米的地方守邊巡防，今年3月也意外收到兩個(gè)包裹”，可概括為：邊防連官兵。6．本題考查語(yǔ)句賞析。第①段的畫(huà)線(xiàn)句“兩位老人像一對(duì)日夜不倦、吐絲不止的春蠶，從早到晚織圍巾，一年四季織圍巾，十四個(gè)年頭堅(jiān)持不懈織圍巾”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“老人”比作“日夜不倦、吐絲不止的春蠶”。春蠶是勤勞、奉獻(xiàn)精神的象征，用春蠶來(lái)比喻老人，形象地贊美老人不辭辛苦、持之以恒、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，表達(dá)了作者對(duì)兩位老人的敬意。7．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)③段“在‘家是玉麥國(guó)是中國(guó)’的玉麥鄉(xiāng)標(biāo)志性山坡上，學(xué)校舉行了莊嚴(yán)的升旗儀式。師生們向國(guó)旗敬禮，也向尊敬的爺爺奶奶敬禮”可知，意義之一是用隆重的升旗儀式表達(dá)對(duì)老人的崇高敬意；根據(jù)③段“老兩口與師生們同唱國(guó)歌，老人那飽經(jīng)滄桑的眼睛，孩子們那天真無(wú)邪的眼睛，在激昂的旋律中一起濕潤(rùn)”可知，以這種方式表達(dá)師生們的感激和傳承愛(ài)心之意。8．本題考查插敘的作用。根據(jù)⑧段“老人的父親，是河南省安陽(yáng)市早期的中共地下黨員。老人八歲起就為地下黨組織送信，從記事起就看著父母給解放軍做鞋子、打手套、織圍巾?！笨芍?，此處交代了老人的背景，明確了老人有如此行為的原因；根據(jù)“父親臨終前的囑托，老人一直銘記在心——不要忘了解放軍，不要忘了守衛(wèi)祖國(guó)的官兵”可知，表現(xiàn)了老人牢記囑托、不忘初心的奉獻(xiàn)精神，使老人的形象更豐滿(mǎn)，豐富了文章內(nèi)容；根據(jù)“逢年過(guò)節(jié)，一大家人從本村外村市內(nèi)省外團(tuán)聚老人小院之日，就是四代同堂熱熱鬧鬧同織圍巾同獻(xiàn)愛(ài)心之時(shí)”可知，讓讀者為他們一家人平凡而偉大的精神而感動(dòng)，再將感動(dòng)轉(zhuǎn)化為向老人無(wú)私奉獻(xiàn)精神的學(xué)習(xí)。9．本題考查文章內(nèi)容理解。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。我們?cè)诜治隹捶ǖ臅r(shí)候，主要針對(duì)老人的行為是否是“普通事”，是否“值得說(shuō)”兩方面來(lái)分析。如果認(rèn)為是“普通事”、“不值得說(shuō)”，應(yīng)根據(jù)⑩段“圍巾誰(shuí)都能織”分析，老人做的事情只是處于個(gè)人意愿，對(duì)于他們自己來(lái)說(shuō)是一件普通的小事，并沒(méi)有偉大到值得向外宣傳的地步；如果認(rèn)為“不是普通事”、“值得說(shuō)”，則可以根據(jù)①段“兩位老人像一對(duì)日夜不倦、吐絲不止的春蠶，從早到晚織圍巾，一年四季織圍巾，十四個(gè)年頭堅(jiān)持不懈織圍巾”、②段“老人織的圍巾，不買(mǎi)賣(mài)，不送親朋，不贈(zèng)好友，而是送給生活在祖國(guó)邊疆的人們”等，從兩位平凡的老人卻一直堅(jiān)持做一件并不平凡的小事，世代傳承堅(jiān)持十四年之久，并且無(wú)償贈(zèng)送給祖國(guó)邊疆的人們，給邊疆的人們送去溫暖、幸福和愛(ài)心，說(shuō)明“不普通”；根據(jù)⑦段“織巾?yè)碥姡抢先艘患椅宕说膼?ài)心傳承”、⑧段“四代同堂熱熱鬧鬧同織圍巾同獻(xiàn)愛(ài)心之”和⑨段“一紗一線(xiàn)都是愛(ài)……織出了溫暖，織出了大愛(ài)”等，說(shuō)明他們不忘初心、無(wú)私奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)疆、擁軍愛(ài)民的精神，能傳遞正能量，成為學(xué)習(xí)的榜樣；他們的精神是值得向大眾宣傳，并值得大眾學(xué)習(xí)的。（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。紡車(chē)聲聲常書(shū)偵①近日回到闊別多年的鄉(xiāng)下老家，打開(kāi)屋門(mén)，母親在世時(shí)用過(guò)的那架紡車(chē)依舊掛在南墻上，蓋滿(mǎn)塵土。②我撣去上面的塵土，撫摸著紡車(chē)的搖臂，似撫摸著母親的胳膊，娘的體溫依稀還在。紡車(chē)是外公親手打造的，是母親嫁給父親時(shí)帶的嫁妝。地出嫁那天，外婆一再?lài)诟浪骸爸灰獙W(xué)會(huì)紡花織布，就會(huì)有好日子過(guò)，婆家也才會(huì)看得起你?！蹦赣H含淚別過(guò)外婆，與紡車(chē)一道，來(lái)到這個(gè)窮得幾乎要散架的家。③令人想不到的是，在母親“嗡嗡”的紡花聲中，這個(gè)貧困的家庭終于出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。母親用她紡出的線(xiàn)，把這個(gè)幾乎要散架的家捆綁起來(lái)，度過(guò)了一道道難關(guān)。母親的到來(lái)，無(wú)疑給這個(gè)家庭注射了一支強(qiáng)心劑。每逢鄉(xiāng)親們夸母親吃苦能干的時(shí)候，母親總是微微一笑，其中的甘苦和辛酸，哪個(gè)能說(shuō)得清，道得完？每當(dāng)母親給我講述這些往事之后，隨著的就是一聲沉重的嘆息和一臉無(wú)奈與迷茫。作為一位農(nóng)家婦女，或許她能夠做的，或者能夠做到的，也就是這些。而為了這些，她已經(jīng)付出了自己的全部心血。難怪在我剛剛記事的時(shí)候，她的頭發(fā)就已經(jīng)是花白的了。④我的童年時(shí)代，就是在母親的紡車(chē)聲中度過(guò)的。在我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)的日子非常艱辛難熬，家里的日常費(fèi)用幾乎全靠母親的紡花織布來(lái)維持。為了能夠給我湊足新學(xué)期必須繳納的學(xué)費(fèi)和書(shū)本錢(qián)。母親拼著命給生產(chǎn)隊(duì)和別的人家紡花織布。白天她要和父親一起下地勞動(dòng)，晚飯后拖著疲憊的身體，把一家老小安置入睡后，便坐在炕頭上搖起紡車(chē)，“嗡——嗡——嗡，嗡——嗡——嗡……”一聲聲，一陣陣，無(wú)休無(wú)止。紡車(chē)聲聲里，飽含著母親對(duì)兒女的熱切期盼，飽含著母親對(duì)幸福生活的無(wú)比向往。讓我難以忘懷的是，不知有多少個(gè)夜晚，當(dāng)我第一次睡醒后，看到母親正在搖動(dòng)紡車(chē)紡花；第二次醒來(lái)后，母親依舊在紡花；第三次醒來(lái)后，母親仍在紡花。有一次我睡醒后，卻沒(méi)有聽(tīng)到母親的紡車(chē)聲，我急忙爬起來(lái)，在昏暗的油燈下，發(fā)現(xiàn)實(shí)在疲乏的母親正依偎在紡車(chē)上打瞌睡。我扯扯娘的襖袖，輕輕地喚醒她，讓她進(jìn)被窩睡覺(jué)。她含混地應(yīng)答幾聲，又重新打起精神，緩緩地?fù)u起了紡車(chē)。⑤每次我睡覺(jué)時(shí)，炕頭上，紡車(chē)前，都是一大堆搓成卷的棉絮，待清晨起來(lái)時(shí)，那些棉絮已全部變成線(xiàn)穗，整整齊齊排列在一起。它們?cè)跓o(wú)言地向我訴說(shuō)著母親的艱辛和執(zhí)著的追求。⑥母親搖動(dòng)紡車(chē)時(shí)低聲哼唱的小曲，是世界上最溫馨、最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。那盞為母親照亮的油燈，可是娘親心目中希望的黎明？紡車(chē)原本粗硬的棗木把手，被母親長(zhǎng)滿(mǎn)老繭的手磨得尖細(xì)而光滑。紡車(chē)聲聲，搖去了母親的多少個(gè)日日夜夜和一組組春夏秋冬。在紡車(chē)聲聲里，母親過(guò)早地霜染雙鬢、皺滿(mǎn)額頭。兒時(shí)的我有一次做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)大后掙了大錢(qián)，給母親打造了一架金子做的紡車(chē)。當(dāng)我把這個(gè)夢(mèng)告訴母親后，母親笑著說(shuō)：“難為兒的這片孝心。娘不盼兒掙金山銀山，也不盼有什么金紡車(chē)銀紡車(chē)，盼的是我兒有出息，識(shí)文斷字，娶一個(gè)賢惠媳婦，吃得飽穿得暖，美美滿(mǎn)滿(mǎn)過(guò)日子，這樣娘就知足了。“⑦這，就是母親最大的心愿；這，就是母親的紡車(chē)人生。紡車(chē)聲聲唱深情，紡出銀線(xiàn)牽?jī)盒?。大富大貴娘不盼，只盼家有歡笑聲?。ㄟx自《思維與智慧》2021年第31期，有刪改）10．文章第②段畫(huà)橫線(xiàn)的句子表達(dá)了“我”怎樣的情感？11．請(qǐng)結(jié)合上下文，簡(jiǎn)析第④段中“晚飯后拖著疲憊的身體”一句中“拖”字的表達(dá)效果。12．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析母親的人物形象。13．文章結(jié)尾段在全文中有什么作用？14．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀阕x了本文后有什么收獲?！敬鸢浮?0．表達(dá)了“我”對(duì)母親深深的懷念之情。

11．“拖”字形象地寫(xiě)出母親白天勞作的艱辛和勞作后的疲憊，可即便如此，母親晚上仍堅(jiān)持紡花織布，突出了母親的堅(jiān)韌和執(zhí)著。

12．示例：①吃苦能干：母親白天下地干活，晚上紡花織布；②熱愛(ài)生活，對(duì)生活充滿(mǎn)信心：母親搖動(dòng)紡車(chē)時(shí)低聲哼曲；③關(guān)愛(ài)子女：唯一的企盼是兒子美美滿(mǎn)滿(mǎn)地過(guò)日子。

13．①承接上文母親的話(huà)語(yǔ)，并由此收束全文；②用詩(shī)句結(jié)尾，新穎別致，并與文章內(nèi)容及標(biāo)題相照應(yīng)；③點(diǎn)明文章主題，表達(dá)出對(duì)母親的熱愛(ài)和贊美。

14．示例：文章回憶了作者兒時(shí)母親面對(duì)艱難的生活，不失生活的信心，用自己的雙手紡花織布，撐起快要散架的家。作者母親的言行讓我懂得，面對(duì)困難和挫折，我們不能害怕，不能放棄，要勇敢面對(duì)并努力戰(zhàn)勝它，這樣生活才能變得更美好?！窘馕觥?0．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和作者情感的把握。聯(lián)系“我撣去上面的塵土，撫摸著紡車(chē)的搖臂，似撫摸著母親的胳膊，娘的體溫依稀還在”，結(jié)合第①段中“母親在世時(shí)用過(guò)的那架紡車(chē)依舊掛在南墻上”的內(nèi)容可知，紡車(chē)是母親常用的物件，看到它就想起了自己的母親，“似撫摸著母親的胳膊，娘的體溫依稀還在”是指撫摸著紡車(chē)的搖臂，感受到母親的體溫，表達(dá)了“我”對(duì)母親深深的思念之情。11．考查詞語(yǔ)表達(dá)效果分析。結(jié)合“白天她要和父親一起下地勞動(dòng)”分析，“拖”這里指母親白天和父親下地勞動(dòng)非常辛苦、勞累，身體疲憊和乏力，聯(lián)系后文“把一家老小安置入睡后，便坐在炕頭上搖起紡車(chē)”的內(nèi)容可知，母親晚上還要坐在炕頭上搖起紡車(chē)，突出了母親的堅(jiān)韌，表現(xiàn)了母親勤勞、吃苦耐勞的品質(zhì)。12．考查人物形象分析。聯(lián)系第④段中“我的童年時(shí)代，就是在母親的紡車(chē)聲中度過(guò)的。在我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)的日子非常艱辛難熬，家里的日常費(fèi)用幾乎全靠母親的紡花織布來(lái)維持。為了能夠給我湊足新學(xué)期必須繳納的學(xué)費(fèi)和書(shū)本錢(qián)。母親拼著命給生產(chǎn)隊(duì)和別的人家紡花織布。白天她要和父親一起下地勞動(dòng)，晚飯后拖著疲憊的身體，把一家老小安置入睡后，便坐在炕頭上搖起紡車(chē)”的內(nèi)容可知，母親白天下地干活，晚上紡花織布，表現(xiàn)了母親吃苦能干；聯(lián)系第⑥段中“母親搖動(dòng)紡車(chē)時(shí)低聲哼唱的小曲，是世界上最溫馨、最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。那盞為母親照亮的油燈，可是娘親心目中希望的黎明？紡車(chē)原本粗硬的棗木把手，被母親長(zhǎng)滿(mǎn)老繭的手磨得尖細(xì)而光滑。紡車(chē)聲聲，搖去了母親的多少個(gè)日日夜夜和一組組春夏秋冬。在紡車(chē)聲聲里，母親過(guò)早地霜染雙鬢、皺滿(mǎn)額頭”的內(nèi)容可知，母親搖動(dòng)紡車(chē)時(shí)低聲哼曲，表現(xiàn)出母親熱愛(ài)生活，對(duì)生活充滿(mǎn)信心；聯(lián)系第④段中“紡車(chē)聲聲里，飽含著母親對(duì)兒女的熱切期盼，飽含著母親對(duì)幸福生活的無(wú)比向往”，第⑥段中“母親笑著說(shuō)：‘難為兒的這片孝心。娘不盼兒掙金山銀山，也不盼有什么金紡車(chē)銀紡車(chē)，盼的是我兒有出息，識(shí)文斷字，娶一個(gè)賢惠媳婦，吃得飽穿得暖，美美滿(mǎn)滿(mǎn)過(guò)日子，這樣娘就知足了’”的內(nèi)容可知，母親關(guān)愛(ài)孩子，默默付出，不求回報(bào)，期盼孩子生活美滿(mǎn)；聯(lián)系第⑤段中“每次我睡覺(jué)時(shí)，炕頭上，紡車(chē)前，都是一大堆搓成卷的棉絮，待清晨起來(lái)時(shí)，那些棉絮已全部變成線(xiàn)穗，整整齊齊排列在一起。它們?cè)跓o(wú)言地向我訴說(shuō)著母親的艱辛和執(zhí)著的追求”的內(nèi)容可知，表現(xiàn)了母親勤勞執(zhí)著。13．考查段落作用分析。從結(jié)構(gòu)上來(lái)看：聯(lián)系第①段中“近日回到闊別多年的鄉(xiāng)下老家，打開(kāi)屋門(mén)，母親在世時(shí)用過(guò)的那架紡車(chē)依舊掛在南墻上，蓋滿(mǎn)塵土”的內(nèi)容可知，“這，就是母親最大的心愿；這，就是母親的紡車(chē)人生。紡車(chē)聲聲唱深情，紡出銀線(xiàn)牽?jī)盒?。大富大貴娘不盼，只盼家有歡笑聲！”，承接第⑥段中母親的話(huà)語(yǔ)，總結(jié)全文，照應(yīng)題目“紡車(chē)聲聲”，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；從內(nèi)容上來(lái)看：“紡車(chē)聲聲唱深情，紡出銀線(xiàn)牽?jī)盒?。大富大貴娘不盼，只盼家有歡笑聲！”，用詩(shī)句結(jié)尾，新穎別致，揭示主旨，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛(ài)，也表達(dá)了“我”對(duì)母親的感激之情。14．考查閱讀拓展。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。結(jié)合文章內(nèi)容談收獲即可。示例：本文記敘了母親白天和父親一起下地勞動(dòng)，晚上坐在炕頭上搖起紡車(chē)；為了能夠給“我”湊足新學(xué)期必須繳納的學(xué)費(fèi)和書(shū)本錢(qián)，母親拼著命給生產(chǎn)隊(duì)和別的人家紡花織布等內(nèi)容，表現(xiàn)了母親勤勞、吃苦耐勞、愛(ài)孩子、執(zhí)著的品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)母親的思念之情。母親為了孩子，為了家庭忙碌，不辭辛勞、無(wú)怨無(wú)悔，我們應(yīng)該愛(ài)我們的母親，做一個(gè)懂得感恩、孝順父母的人。（四）閱讀《懷念插圖》，回答后面的問(wèn)題。①在我童年和少年的閱讀記憶里，小人書(shū)和帶插圖的小說(shuō)占有很重要的位置。比方上個(gè)世紀(jì)六十年代看賀友直先生繪制的連環(huán)畫(huà)《山鄉(xiāng)巨變》，有一個(gè)中間人物名叫亭面糊的與人喝酒，畫(huà)面上兩人圍一張破方桌，桌中央一碟下酒菜。那碟中的菜不過(guò)是賀友直先生隨意畫(huà)出的一些不規(guī)則的塊狀東西，卻叫我覺(jué)得特別香，引起我格外強(qiáng)烈的食欲。②又比如少年時(shí)讀前蘇聯(lián)很多帶插圖的驚險(xiǎn)小說(shuō)，覺(jué)得正是那些畫(huà)得很“帥”的插圖幫了我和小說(shuō)的忙，使我能夠更加身臨其境，對(duì)特務(wù)和“好人”有了如看電影般的直接認(rèn)識(shí)，也使小說(shuō)變得更加生動(dòng)而有光彩。③我第一次讀孫犁先生的中篇小說(shuō)《鐵木前傳》是在二十歲以前。當(dāng)時(shí)除了被孫犁先生的敘述所打動(dòng)，給我留下深刻印象的便是畫(huà)家張德育為《鐵木前傳》所作的幾幅插圖。其中那幅小滿(mǎn)兒坐在炕上一手托碗喝水的插圖，尤其讓我難忘。④小滿(mǎn)兒是《鐵木前傳》里的一個(gè)重要女性，我一直覺(jué)得她是孫犁先生筆下最富人性光彩的女性形象。畫(huà)中的小滿(mǎn)兒，在深夜來(lái)到住在她家的干部屋里，倚坐在炕上毫不扭捏地讓干部給她倒一碗水。深夜的男女單獨(dú)相處，村人對(duì)她的種種傳聞，使干部對(duì)她心生警惕。然而她落落大方地與干部閑聊，探討怎樣才能了解人的內(nèi)心。這時(shí)她的眼光甚至是純凈的，沒(méi)有挑逗的意味，雖然在這個(gè)晚上她美艷無(wú)比，頭上那方印著牡丹花的手巾，那朵恰巧對(duì)在額前的牡丹花給整個(gè)的她籠罩上一層神秘而又孤傲的色彩，使人想到，在輕佻和隨便的背后，這女人的情感深處也有著諸多的艱難和痛苦。在這插圖的下方，有一行小說(shuō)中的文字：“了解一個(gè)人是困難的，至少現(xiàn)在，他就不能完全猜出這位女人的心情。”⑤張德育先生頗具深意地選擇并刻畫(huà)出孫犁先生賦予小滿(mǎn)兒的一言難盡的深意，他作于上世紀(jì)五十年代的這幅插圖的藝術(shù)價(jià)值并不亞于孫犁先生這部小說(shuō)本身。⑥前不久我終于和久未聯(lián)系的張德育先生通了。從他那里得知，那是五十年代末，他剛從中央美院畢業(yè)，分配到百花文藝出版社，一次讀到《鐵木前傳》，立刻被打動(dòng)，向領(lǐng)導(dǎo)提出要為這小說(shuō)作插圖，并專(zhuān)門(mén)到冀中鄉(xiāng)村體驗(yàn)生活。雖然他也是出身鄉(xiāng)村，在他心中，也存有小滿(mǎn)兒這樣的女孩子的形象的，可他還是一絲不茍地到了有別于他山東老家的冀中平原。他還講到，作品完成之后他去孫犁家聽(tīng)意見(jiàn)，孫犁興奮地招呼老伴出來(lái)，然后他們兩人一塊兒?jiǎn)枏埖掠耗闶遣皇且?jiàn)過(guò)小滿(mǎn)兒？⑦張德育沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小滿(mǎn)兒，但孫犁夫婦的驚訝已經(jīng)把他的成功告訴了他。我很少聽(tīng)見(jiàn)作家對(duì)對(duì)插圖畫(huà)家的認(rèn)可，我也深知畫(huà)家能畫(huà)出作家心中珍愛(ài)的人物的不易，但是張德育做到了，他畫(huà)出了孫犁心中的小滿(mǎn)兒，不凡的《鐵木前傳》因此具有了更加非凡的意義。⑧在今天，我們生活在媒體爆炸的時(shí)代，電視、網(wǎng)絡(luò)和各種影像讓人目不暇接，插圖和小人書(shū)已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去。⑨我懷念在今人看來(lái)經(jīng)濟(jì)效益低下，又是“費(fèi)力不討好”的繪畫(huà)品種，不單是對(duì)童年的追憶，那些優(yōu)秀的插圖和小人書(shū)永遠(yuǎn)會(huì)有它們獨(dú)立的價(jià)值，它們不是機(jī)器的制造，而是出自人心的琢磨和人手的勞動(dòng)，因此散發(fā)著可嗅的人間氣息，也真正有作者的血肉和他所塑造的形象的血肉飽滿(mǎn)的混合。15．作者的記憶里有哪些書(shū)籍或小說(shuō)中的插圖給他留下了深刻的印象？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。16．作者重點(diǎn)介紹了《鐵木前傳》的插圖及其創(chuàng)作過(guò)程，這樣寫(xiě)有什么作用？17．結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)“那些優(yōu)秀的插圖”的“獨(dú)立的價(jià)值”是什么？18．如何理解“也真正有作者的血肉和他所塑造的形象的血肉飽滿(mǎn)的混合”這句話(huà)的含義？19．本文表達(dá)了作者怎樣的思想情感？【答案】15．賀友直先生繪制的連環(huán)畫(huà)《山鄉(xiāng)巨變》；前蘇聯(lián)很多帶插圖的小說(shuō)；孫犁先生的小說(shuō)《鐵木前傳》。

16．說(shuō)明張德育先生的插圖讓作者難忘；突出了插圖藝術(shù)對(duì)于文學(xué)作品的重要作用；贊頌了張德育先生的一絲不茍的創(chuàng)作態(tài)度和非凡的藝術(shù)成就。

17．它們不是機(jī)器的制造，而是出自人心的琢磨和人手的勞動(dòng)，因此散發(fā)著可嗅的人間氣息，也真正有作者的血肉和他所塑造的形象的血肉飽滿(mǎn)的混合。

18．是指好的插圖藝術(shù)作品既凝聚了繪畫(huà)者的心血，也蘊(yùn)涵著文學(xué)創(chuàng)作者的思想。

19．對(duì)紙質(zhì)閱讀時(shí)代插圖藝術(shù)的懷念以及對(duì)插圖藝術(shù)回歸的呼喚。【解析】15．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。根據(jù)文章首段“比方上個(gè)世紀(jì)六十年代看賀友直先生繪制的連環(huán)畫(huà)《山鄉(xiāng)巨變》，有一個(gè)中間人物名叫亭面糊的與人喝酒，畫(huà)面上兩人圍一張破方桌，桌中央一碟下酒菜。那碟中的菜不過(guò)是賀友直先生隨意畫(huà)出的一些不規(guī)則的塊狀東西，卻叫我覺(jué)得特別香，引起我格外強(qiáng)烈的食欲”可知，賀友直先生繪制的連環(huán)畫(huà)《山鄉(xiāng)巨變》給作者留下了深刻的印象；根據(jù)第②段“又比如少年時(shí)讀前蘇聯(lián)很多帶插圖的驚險(xiǎn)小說(shuō)，覺(jué)得正是那些畫(huà)得很‘帥’的插圖幫了我和小說(shuō)的忙，使我能夠更加身臨其境，對(duì)特務(wù)和‘好人’有了如看電影般的直接認(rèn)識(shí)，也使小說(shuō)變得更加生動(dòng)而有光彩”可知，前蘇聯(lián)很多帶插圖的小說(shuō)給作者留下了深刻的印象；根據(jù)第③段“我第一次讀孫犁先生的中篇小說(shuō)《鐵木前傳》是在二十歲以前。當(dāng)時(shí)除了被孫犁先生的敘述所打動(dòng)，給我留下深刻印象的便是畫(huà)家張德育為《鐵木前傳》所作的幾幅插圖。其中那幅小滿(mǎn)兒坐在炕上一手托碗喝水的插圖，尤其讓我難忘”可知，孫犁先生的小說(shuō)《鐵木前傳》給作者留下了深刻的印象。16．本題考查句段作用。根據(jù)第③段“當(dāng)時(shí)除了被孫犁先生的敘述所打動(dòng)，給我留下深刻印象的便是畫(huà)家張德育為《鐵木前傳》所作的幾幅插圖”可知，說(shuō)明張德育先生的插圖讓作者難忘；根據(jù)第④段“小滿(mǎn)兒是《鐵木前傳》里的一個(gè)重要女性，我一直覺(jué)得她是孫犁先生筆下最富人性光彩的女性形象”，第⑤段“張德育先生頗具深意地選擇并刻畫(huà)出孫犁先生賦予小滿(mǎn)兒的一言難盡的深意，他作于上世紀(jì)五十年代的這幅插圖的藝術(shù)價(jià)值并不亞于孫犁先生這部小說(shuō)本身”等語(yǔ)句可知，插畫(huà)藝術(shù)有助于幫助讀者理解文章，對(duì)于文學(xué)作品有重要作用；根據(jù)第⑥段“從他那里得知，那是五十年代末，他剛從中央美院畢業(yè)，分配到百花文藝出版社，一次讀到《鐵木前傳》，立刻被打動(dòng)，向領(lǐng)導(dǎo)提出要為這小說(shuō)作插圖，并專(zhuān)門(mén)到冀中鄉(xiāng)村體驗(yàn)生活。雖然他也是出身鄉(xiāng)村，在他心中，也存有小滿(mǎn)兒這樣的女孩子的形象的，可他還是一絲不茍地到了有別于他山東老家的冀中平原”，第⑦段“我很少聽(tīng)見(jiàn)作家對(duì)對(duì)插圖畫(huà)家的認(rèn)可，我也深知畫(huà)家能畫(huà)出作家心中珍愛(ài)的人物的不易，但是張德育做到了，他畫(huà)出了孫犁心中的小滿(mǎn)兒，不凡的《鐵木前傳》因此具有了更加非凡的意義”可知，張德育先生為了給《鐵木前傳》作插圖專(zhuān)門(mén)到冀中鄉(xiāng)村體驗(yàn)生活，體現(xiàn)其一絲不茍的創(chuàng)作態(tài)度，也正是因?yàn)槿绱怂庞辛朔欠驳乃囆g(shù)成就，表現(xiàn)了作者對(duì)其的贊美。17．本題考查語(yǔ)句理解。根據(jù)題干提示“獨(dú)立的價(jià)值”，找到第⑨段“那些優(yōu)秀的插圖和小人書(shū)永遠(yuǎn)會(huì)有它們獨(dú)立的價(jià)值，它們不是機(jī)器的制造，而是出自人心的琢磨和人手的勞動(dòng)，因此散發(fā)著可嗅的人間氣息，也真正有作者的血肉和他所塑造的形象的血肉飽滿(mǎn)的混合”，據(jù)此回答即可。18．本題考查語(yǔ)句理解。根據(jù)畫(huà)線(xiàn)句“也真正有作者的血肉和他所塑造的形象的血肉飽滿(mǎn)的混合”，聯(lián)系結(jié)尾段“我懷念在今人看來(lái)經(jīng)濟(jì)效益低下，又是‘費(fèi)力不討好’的繪畫(huà)品種，不單是對(duì)童年的追憶，那些優(yōu)秀的插圖和小人書(shū)永遠(yuǎn)會(huì)有它們獨(dú)立的價(jià)值，它們不是機(jī)器的制造，而是出自人心的琢磨和人手的勞動(dòng)，因此散發(fā)著可嗅的人間氣息”可知，“真正有作者的血肉”指的是真正優(yōu)秀的插畫(huà)藝術(shù)是凝聚了作者的心血，“他所塑造的形象的血肉飽滿(mǎn)的混合”指的是蘊(yùn)涵著文學(xué)創(chuàng)作者的思想，塑造的人物形象豐富飽滿(mǎn)，而不是簡(jiǎn)單的“機(jī)器的制造”，是有靈魂的。19．本題考查作者情感。本文主要寫(xiě)了作者深切的懷念曾經(jīng)看過(guò)的插畫(huà)，如賀友直先生繪制的連環(huán)畫(huà)《山鄉(xiāng)巨變》，前蘇聯(lián)很多帶插圖的小說(shuō)，孫犁先生的小說(shuō)《鐵木前傳》。且具體的講述了孫犁先生的小說(shuō)《鐵木前傳》中插畫(huà)小滿(mǎn)兒的形象，講述了張德育先生為了給《鐵木前傳》作插圖專(zhuān)門(mén)到冀中鄉(xiāng)村體驗(yàn)生活，體現(xiàn)了老一輩插畫(huà)藝術(shù)家一絲不茍的創(chuàng)作態(tài)度，表現(xiàn)作者對(duì)他們非凡的藝術(shù)的成就的贊美。結(jié)尾段“我懷念在今人看來(lái)經(jīng)濟(jì)效益低下，又是‘費(fèi)力不討好’的繪畫(huà)品種”，直接點(diǎn)明作者情感——對(duì)紙質(zhì)閱讀時(shí)代插圖藝術(shù)的懷念；聯(lián)系結(jié)尾段中的“那些優(yōu)秀的插圖和小人書(shū)永遠(yuǎn)會(huì)有它們獨(dú)立的價(jià)值，它們不是機(jī)器的制造，而是出自人心的琢磨和人手的勞動(dòng)，因此散發(fā)著可嗅的人間氣息，也真正有作者的血肉和他所塑造的形象的血肉飽滿(mǎn)的混合”可知，插圖藝術(shù)作品既凝聚了繪畫(huà)者的心血，也蘊(yùn)涵著文學(xué)創(chuàng)作者的思想，是一種藝術(shù)形式，表現(xiàn)了對(duì)插圖藝術(shù)回歸的呼喚。（五）閱讀散文，完成下面小題。聽(tīng)筍①也不是突然闖入這片竹林的。昨晚抵達(dá)這里，我們本就打算游覽這座山的竹海。等吃過(guò)了早飯，我們就會(huì)出發(fā)。只是早晨醒得早，我起床推開(kāi)窗子，發(fā)現(xiàn)昨晚下榻的賓館就在竹林里。于是我出了賓館，信步就走進(jìn)了這一大片竹林——這時(shí)，我才恍然大悟，原來(lái)我半夜里聽(tīng)到的雨淋聲，竟然不是下雨，而是風(fēng)吹竹林，竹葉發(fā)出的簌簌聲。②風(fēng)停了，竹林無(wú)邊地安靜下來(lái)。竹林梢上有竹林烏的叫聲。眼前竹子秀頎的枝干濕淋淋的。竹葉上蓄含著的露珠，不時(shí)地往下嘀嗒。靜靜地走在竹林里，空氣異常地清新。【甲】我貪婪地張開(kāi)嘴巴，就有一滴露珠在額頭沁涼一下，然后滾進(jìn)了嘴里，嘴里有一絲甜甜的味道。越往竹林的深處走，竹林里鳥(niǎo)聲就越遠(yuǎn)，代替它的是一種噗噗的聲音。聲音沉悶且有節(jié)奏。伴隨這種聲音的，還有一種突然的炸裂聲。那聲音“啪”地一下，仿佛過(guò)年時(shí)一個(gè)淘氣的孩子，放了一個(gè)炮仗就突然轉(zhuǎn)身跑了。③定了定神，我四下里張望，這下就看見(jiàn)遮天蔽日的竹林里，生長(zhǎng)的那一大片的竹筍了。不是雨后春筍，春筍也咕嘟嘟冒著。這里一棵，那里一棵，遍地都是。胖乎乎，圓滾滾的竹筍，頭頂著金黃色的竹籜①，身子被厚厚筍衣緊緊地包表。在高高的翠竹下，在淺淺的草叢或一塊不規(guī)則的石頭縫里，都能看見(jiàn)它的身子。有的探頭探腦，調(diào)皮地抖落筍衣上晶瑩的露珠；有的還很羞澀，躲在一些灌木里，待微風(fēng)吹動(dòng)灌木的綠葉時(shí)，它才露出毛茸茸的筍尖。④仔細(xì)聽(tīng)，原來(lái)這聲音全是它們發(fā)出來(lái)的。竹筍們的喧鬧，有點(diǎn)像嬰兒在母親肚子里的拳打腳踢。那噗噗之聲先從竹籜里出來(lái)，待終于撐破竹籜，它就發(fā)出啪啪的剝離和拔節(jié)聲。聲音落處，若認(rèn)真地看，還可以看到竹籜自然張開(kāi)的樣子，那“啪”地一聲，仿佛就宣告了一個(gè)新生命的誕生……我駐足聆聽(tīng)，這里一下，那里一下，竹林里四處都是噗噗啪啪的聲響。【乙】整個(gè)竹林似乎都響動(dòng)了起來(lái)，使人如同置身一家醫(yī)院的嬰孩房一般，周遭全是活潑和新鮮。⑤太陽(yáng)出來(lái)了。陽(yáng)光被細(xì)密茂盛的竹葉遮擋著。偶爾從竹葉縫隙里射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光，只要照射到竹筍的身上，那竹筍立即纖毫畢現(xiàn)，有的還伸出一兩片細(xì)嫩的綠葉，像是竹林做的一個(gè)夢(mèng)。放眼望去，金褐色的筍衣?lián)肀еS尖，散發(fā)出一種奇怪的金屬光澤。而在它的頭頂，那些高大的竹林，濃濃密密的枝葉徑自搖曳，竹子亭亭玉立的，宛若一個(gè)個(gè)身披綠紗的妙齡女子輕挪著腳步，恬靜而優(yōu)雅。⑥很快，就有人喊我回去吃早飯了。那一天我們也如約游覽了天柱山的竹海。無(wú)涯的竹林確實(shí)像是一片大海，竹林的大海。竹海里波浪起伏，有時(shí)洶涌地蕩起層層碧波；有時(shí)平靜，像是晾曬一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的綠綢。滿(mǎn)目青翠、幽深和清涼——后來(lái)，我還看到了竹林里的瀑布、溪流，還有加入了春筍的各式佳肴。但因?yàn)橛浀迷绯柯?tīng)到春筍的拔節(jié)聲，面對(duì)鮮嫩的竹筍，我卻不敢動(dòng)一下筷子了。（原載《解放日?qǐng)?bào)》，有刪改）[注]①籜（tuò）：竹筍外層一片一片的皮。20．文中多次寫(xiě)到作者置身竹林聽(tīng)到的聲響：有_____發(fā)出的簌簌聲，竹林鳥(niǎo)的叫聲，還有_____發(fā)出的“噗噗”聲，以及竹籜破裂和_____的瞬間發(fā)出炸裂般“啪”的聲音。21．請(qǐng)按要求品析文中劃線(xiàn)句子。（1）【甲】我貪婪地張開(kāi)嘴巴，就有一滴露珠在額頭沁涼一下，然后滾進(jìn)了嘴里，嘴里有一絲甜甜的味道。（詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）（2）【乙】整個(gè)竹林似乎都響動(dòng)了起來(lái)，使人如同置身一家醫(yī)院的嬰孩房一般，周遭全是活潑和新鮮。（修辭手法的角度）22．試分析第5段的作用。23．文章題為“聽(tīng)筍”，但作者為什么卻在最后一段花費(fèi)筆墨寫(xiě)天柱山的竹海？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?0．

答案示例：①竹葉被風(fēng)吹動(dòng)

②竹筍在竹籍里生長(zhǎng)

③竹筍拔節(jié)

21．【甲】答案示例：“貪婪”原意為渴望而不知滿(mǎn)足，含貶義。文中貶詞褒用，生動(dòng)寫(xiě)出“我”漫步竹林盡情地呼吸清新的空氣的情態(tài)，充分體現(xiàn)我內(nèi)心的愉悅和愜意。（其他詞語(yǔ)也可以）【乙】答案示例：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把充滿(mǎn)聲響的竹林比作一間嬰兒房，形象地寫(xiě)出了竹林里春筍生長(zhǎng)拔節(jié)聲的此起彼伏，表現(xiàn)了竹筍生長(zhǎng)時(shí)蓬勃的生命力。評(píng)分說(shuō)明：意思相近即可。

22．第5段從視覺(jué)角度寫(xiě)竹筍，表現(xiàn)竹筍恬靜優(yōu)雅之美，豐富了筍的形象。結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡作用，由竹筍寫(xiě)到竹林、竹子，自然過(guò)渡到下文對(duì)天柱山竹海的描寫(xiě)。

23．答案示例：作者在竹林中聽(tīng)到竹筍生長(zhǎng)的聲音時(shí)，就驚奇于竹筍生命力的蓬勃旺盛，而天柱山竹海的壯闊景象，正是這遍地竹筍長(zhǎng)成后形成的，這使作者對(duì)竹筍所蘊(yùn)含的強(qiáng)大生長(zhǎng)力量更生敬畏之情?！窘馕觥?0．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)題干提示，在文中找出關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行提煉概括。從①段的“原來(lái)我半夜里聽(tīng)到的雨淋聲，竟不是下雨，而是風(fēng)吹竹林，竹葉發(fā)出的簌簌聲”可得第一空答案：竹葉發(fā)出的簌簌聲；從④段的“竹筍們的喧鬧，有點(diǎn)像嬰兒在母親肚子里的拳打腳踢。那噗噗之聲先從竹籜里出來(lái)，待終于撐破竹籜，它就發(fā)出啪啪的剝離和拔節(jié)聲”可得第二三空的答案：竹籜發(fā)出的“噗噗”聲；剝離的瞬間發(fā)出炸裂般“啪”的聲音。21．考查語(yǔ)句賞析。甲：“貪婪”原意為渴望而不知滿(mǎn)足，含貶義。聯(lián)系前句“靜靜地走在竹林里，空氣異常地清新”可知，“貪婪”在句中不是貶義，而是貶詞褒用，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了我行走于竹林當(dāng)中，心情呼吸著異常清新的空氣的情態(tài)。聯(lián)系作者在句中描寫(xiě)的自己的感覺(jué)“嘴里有一絲甜甜的味道”可知，表現(xiàn)了作者此時(shí)內(nèi)心的愉悅與愜意。乙：從修辭角度看，這句運(yùn)用了比喻的修辭，把四處都是噗噗啪啪聲音的竹林比作一家醫(yī)院的嬰孩房，結(jié)合“周遭全是活潑和新鮮”可知，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了竹筍剝離和拔節(jié)時(shí)帶給人的活潑、熱鬧和新鮮之感，體現(xiàn)了竹筍生長(zhǎng)時(shí)旺盛的生命力。聯(lián)系作者感情可知，流露出了作者聽(tīng)到竹筍剝離和拔節(jié)聲時(shí)的喜悅之情。22．考查分析句段作用。本段是作者親眼所見(jiàn)，所以是從視角的角度寫(xiě)竹筍，聯(lián)系本段末句“宛若一個(gè)個(gè)身披綠紗的妙齡女子輕挪著腳步，恬靜而優(yōu)雅”可知，主要表現(xiàn)了竹筍恬靜優(yōu)雅之美。前一段主要表現(xiàn)竹筍旺盛的生命力，本段表現(xiàn)竹筍恬靜而優(yōu)雅的特點(diǎn)，豐富了竹筍的形象。從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，本段從竹筍過(guò)渡到寫(xiě)竹林，“而在它的頭頂，那些高大的竹林，濃濃密密的枝葉徑自搖曳”，引出末段對(duì)于天柱山竹海的描寫(xiě)，所以在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的過(guò)渡作用。23．本題考查對(duì)結(jié)尾語(yǔ)段的理解。從標(biāo)題及主要內(nèi)容看，文章的重點(diǎn)是寫(xiě)“聽(tīng)筍”，結(jié)合④段“那噗噗之聲先從竹籜里出來(lái)，待終于撐破竹籜，它就發(fā)出啪啪的剝離和拔節(jié)聲”可知，那“啪”的一聲，仿佛就宣告了一個(gè)新生命誕生，這些聲音讓作者感受到生命的活潑和新鮮，感受到生命拔節(jié)時(shí)的驚喜。結(jié)尾段寫(xiě)無(wú)涯的竹林確實(shí)像是一片大海，有時(shí)洶涌，有時(shí)平靜，這是生命的律動(dòng)。再結(jié)合最后一句“因?yàn)橛浀迷绯柯?tīng)到春筍的拔節(jié)聲，面對(duì)鮮嫩的竹筍，我卻不敢動(dòng)一下筷子”可知，表達(dá)了作者對(duì)生命的敬畏。所以，這一大段寫(xiě)天柱山的竹海深化了文章的主旨，引人深思。（六）閱讀下面的文章，完成下面小題。既是主人，也是座上客葉傾城①有一樁細(xì)小的經(jīng)歷我一直記得。十六七年前，我在北京，要寫(xiě)一個(gè)跟奶品有關(guān)的采訪(fǎng)，聯(lián)系了一家牛奶企業(yè)的員工，她的職責(zé)是在各地的超市培訓(xùn)銷(xiāo)售員。在里，她聽(tīng)起來(lái)口齒清楚、言笑晏晏。②當(dāng)時(shí)正漸漸入冬，我轉(zhuǎn)了好幾次車(chē)才找到她的住處，要先穿過(guò)一個(gè)高聲放著音樂(lè)的超市，上樓后再經(jīng)過(guò)一個(gè)震天動(dòng)地的游戲機(jī)廳。昏黑的樓道里，前面又出現(xiàn)一個(gè)小小樓梯，直通閣樓——我?guī)缀鯖](méi)勇氣上去了。③她在閣樓房間門(mén)口招呼我，模糊的一個(gè)黑影。我硬著頭皮走進(jìn)去，感覺(jué)很不好。燈一開(kāi)，我意外地放松下來(lái)：全屋色調(diào)是帶著暖意的橘黃色，像一只睡得懶懶的貓。④房間很小，而且不是規(guī)整的長(zhǎng)方形，但一眼看過(guò)去，只覺(jué)井井有條，床鋪、衣架、小書(shū)架都與墻貼合得嚴(yán)絲合縫，簡(jiǎn)直像量身定做的。⑤我驚嘆。她略不好意思地笑：“天天去家居城跑唄，跑多了自然就遇到合適的?！雹薇蝗飚?dāng)然都疊得好好的，雜物隱藏在看不見(jiàn)的地方。很小的方桌上，一本攤開(kāi)的書(shū)，一支筆旁邊，是一個(gè)胖胖的空酸奶瓶，里面插了三支蘆葦。⑦我嗅到她身上若隱若現(xiàn)的奶香。⑧她的家、她自己，都一塵不染，帶著清潔的暖，讓我想到“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”。⑨我驚奇極了：她學(xué)歷不高、收入菲薄，沒(méi)有余錢(qián)購(gòu)買(mǎi)奢侈品，但她把自己的生活收拾得舒適簡(jiǎn)潔且宜人。⑩人人都會(huì)說(shuō)，心安之處就是家?；虮г?，你沒(méi)有給我安全感，所以這里不是我的家。不，她在說(shuō)，安是自己締造的，屋頂下一個(gè)女子有滋有味的好生活，便是安全、安靜、安寧，便是幸福。哪怕這只是一間窄小的出租屋。?后來(lái)我回到武漢，有一次要拍個(gè)視頻，網(wǎng)購(gòu)的三角架遲遲沒(méi)有收到。我向親友們打探誰(shuí)家有現(xiàn)成的，一位老師熱情地說(shuō)：“我有，你來(lái)我家。”?我和老師不熟，只知道她退休了，怎么好意思上門(mén)打擾。但老師一直邀請(qǐng)，工作日程又實(shí)在很緊，我就去了。?讓我吃驚的是，她家有一個(gè)巨大的地下室，里面有三腳架、攝像機(jī)、畫(huà)室、投影儀、三角大鋼琴等藝術(shù)工作需要的很多東西。?老師一生家境寬裕，熱愛(ài)藝術(shù)。在晚年，她遭遇愛(ài)人的背叛而與之分開(kāi)，兒女各有自己的生活。她什么都有，有錢(qián)有閑暇有大房子有健康，但——空蕩蕩的家里，總像缺了什么。?有一次，有人怯生生地拜托她：“老師，能不能將您家地下室借我們用一下，開(kāi)個(gè)小讀書(shū)會(huì)？”?她不想家里來(lái)閑雜人等，她都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“讀書(shū)會(huì)”，卻又覺(jué)得是跟文化有關(guān)的東西，遲疑一下就同意了。?難得地，家里再一次人聲鼎沸，許多張帶著渴求的臉，如林間聚滿(mǎn)了雀。老師自己也旁聽(tīng)，熟悉的字眼有了不同意義，陌生的字眼像推開(kāi)一扇窗，新空氣涌進(jìn)來(lái)，她大口呼吸，身心都為之一醒。?又陸陸續(xù)續(xù)，有人要借她的場(chǎng)地開(kāi)小型演唱會(huì)，她便為此購(gòu)買(mǎi)了相關(guān)設(shè)備。?年輕的老師帶學(xué)生畫(huà)畫(huà)，學(xué)生數(shù)量少，租不起畫(huà)室。她一如既往地豪爽；“就在我這里吧?！?已不年輕但尚未成名的電影人需要場(chǎng)地，給投資人放自己拍的片子，她裝出一間試影室。?這一切都是免費(fèi)的。?她很灑脫：“我這把年紀(jì)了，要錢(qián)還有什么用？做這些事讓我開(kāi)心?！?而我，此刻也是被幫助的年輕人，她幫我拍攝，做PPT，剪輯，上傳。又叮囑我，要開(kāi)讀者見(jiàn)面會(huì)或者新書(shū)發(fā)布會(huì)，也可以過(guò)來(lái)——這里有好咖啡。?像什么被叩擊，我想起多年前那位帶著淡淡牛奶馨香的女孩子，她們的面容疊加起來(lái)，仿佛是同一個(gè)人，從少女到老太太。?清寒的時(shí)候，把自己安排得妥妥當(dāng)當(dāng)，所謂獨(dú)善其身。富而閑的日子，便來(lái)關(guān)心全世界，所謂兼濟(jì)天下。不汲汲于名利，卻與活生生的人須臾不分。?年少時(shí)，不怕吃苦，不怕迎接未來(lái)；當(dāng)老去，樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于擺脫過(guò)去。?天下是一桌永遠(yuǎn)不散的宴席，她們既是主人，也是座上客，是坐在上首指點(diǎn)江山的老太太，也是在桌旁端茶送水的長(zhǎng)孫媳婦。?我想，幸福沒(méi)有別的面目，無(wú)非是，愛(ài)自己，愛(ài)他人，而且一以貫之。（選自《讀者》2021年第10期）24．聯(lián)系下文看，第②段畫(huà)橫線(xiàn)的句子中的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？25．第④段中說(shuō)“但——空蕩蕩的家里，總像缺了什么”。你認(rèn)為缺了什么？26．文中的退休老師是一個(gè)怎樣的人？27．本文構(gòu)思巧妙，請(qǐng)從人物安排的角度作簡(jiǎn)要分析。28．閱讀本文，對(duì)你有何啟示？【答案】24．突出環(huán)境的嘈雜、昏暗，反襯小屋的整潔、溫馨，從側(cè)面表現(xiàn)小屋主人內(nèi)心的寧?kù)o和對(duì)生活的熱愛(ài)。

25．缺家人的陪伴，缺家庭的溫馨，缺幸福的感覺(jué)。

26．文中的退休老師是一個(gè)①熱情、豪爽、灑脫，②熱愛(ài)藝術(shù)、樂(lè)于學(xué)習(xí)，③不汲汲于名利的人。

27．文章①先寫(xiě)女員工把自己的生活收拾得舒適簡(jiǎn)潔且宜人，“獨(dú)善其身”，②后寫(xiě)退休教師樂(lè)于幫助他人，“兼濟(jì)天下”，③再將女員工與退休教師兩個(gè)人物形象“疊加”，④形成一個(gè)“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的人物形象，構(gòu)思新穎獨(dú)特。

28．示例：如文末所說(shuō)“幸福沒(méi)有別的面目，無(wú)非是，愛(ài)自己，愛(ài)他人，而且一以貫之”。【解析】24．本題考查學(xué)生對(duì)環(huán)境描寫(xiě)作用的理解能力。“要先穿過(guò)一個(gè)高聲放著音樂(lè)的超市，上樓后再經(jīng)過(guò)一個(gè)震天動(dòng)地的游戲機(jī)廳”突出了環(huán)境的嘈雜；“昏黑的樓道里”突出了環(huán)境的黑暗；“要先穿過(guò)一個(gè)高聲放著音樂(lè)的超市，上樓后再經(jīng)過(guò)一個(gè)震天動(dòng)地的游戲機(jī)廳。要先穿過(guò)一個(gè)高聲放著音樂(lè)的超市，上樓后再經(jīng)過(guò)一個(gè)震天動(dòng)地的游戲機(jī)廳”則寫(xiě)出了小屋位置的閉塞。結(jié)合第③段“全屋色調(diào)是帶著暖意的橘黃色，像一只睡得懶懶的貓”，第⑥段“被褥當(dāng)然都疊得好好的，雜物隱藏在看不見(jiàn)的地方。很小的方桌上，一本攤開(kāi)的書(shū)，一支筆旁邊，是一個(gè)胖胖的空酸奶瓶，里面插了三支蘆葦”可知，小屋的布置與周?chē)h(huán)境截然不同，由此可見(jiàn)，寫(xiě)周?chē)h(huán)境的嘈雜、黑暗，是為了反襯小屋的溫馨和屋內(nèi)主人內(nèi)心的平靜和對(duì)生活的愛(ài)。25．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。第?段中說(shuō)“但——空蕩蕩的家里，總像缺了什么”，結(jié)合前文內(nèi)容“在晚年，她遭遇愛(ài)人的背叛而與之分開(kāi)”可知，退休老師缺少家庭的溫馨；根據(jù)“兒女各有自己的生活”可知，退休老師缺少家人的陪伴；根據(jù)“老師一生家境寬裕，熱愛(ài)藝術(shù)”可知，退休老師不缺錢(qián)、閑暇、大房子和健康，但沒(méi)有幸福和開(kāi)心的感覺(jué)。26．本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析概括能力。閱讀全文，從第?段文字“我向親友們打探誰(shuí)家有現(xiàn)成的，一位老師熱情地說(shuō)：‘我有，你來(lái)我家’”，第?段文字“我和老師不熟，只知道她退休了，怎么好意思上門(mén)打擾。但老師一直邀請(qǐng)”，第?段文字“年輕的老師帶學(xué)生畫(huà)畫(huà)，學(xué)生數(shù)量少，租不起畫(huà)室。她一如既往地豪爽：‘就在我這里吧’”，第?段文字“已不年輕但尚未成名的電影人需要場(chǎng)地，給投資人放自己拍的片子，她裝出一間試影室”等可知文中的退休老師是一個(gè)熱情、豪爽、灑脫的人；從第?段文字“老師一生家境寬裕，熱愛(ài)藝術(shù)”，第?段文字“老師自己也旁聽(tīng)，熟悉的字眼有了不同意義，陌生的字眼像推開(kāi)一扇窗，新空氣涌進(jìn)來(lái)，她大口呼吸，身心都為之一醒”可知退休老師熱愛(ài)藝術(shù)、樂(lè)于學(xué)習(xí)；從第?段“一切都是免費(fèi)的”，第?段“我這把年紀(jì)了，要錢(qián)還有什么用？做這些事讓我開(kāi)心”等文字可以看出退休老師是不汲汲于名利的人。據(jù)此作答即可。27．本題考查學(xué)生對(duì)文章構(gòu)思手法的分析梳理能力。閱讀文章，我們可以知道，文章第①至⑩段，敘述了一位女員工把自己的簡(jiǎn)陋的屋子收拾的溫馨、舒適、干凈的故事，突出了女員工“獨(dú)善其身”的品格；然后?至?段又寫(xiě)了一位熱情、豪爽、灑脫，熱愛(ài)藝術(shù)、樂(lè)于學(xué)習(xí)，不汲汲于名利的退休教師幫助他人的故事，這部分突出了退休教師“兼濟(jì)天下”的品格；最后?至?段將兩個(gè)人物形象“疊加”起來(lái)，形成一個(gè)“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的人物形象，最后一段點(diǎn)明自己對(duì)幸福含義的理解，全文構(gòu)思新穎獨(dú)特。28．本題考查學(xué)生對(duì)文章閱讀體會(huì)與感悟、啟示的歸納能力。閱讀啟示可以結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)談，可以從文章中刻畫(huà)的兩個(gè)人物的品質(zhì)來(lái)談自己對(duì)“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的理解，也可以從文末作者對(duì)幸福的理解來(lái)談啟示。示例：幸福是什么？幸福就是愛(ài)自己、愛(ài)家人、愛(ài)他人，盡自己所能表達(dá)愛(ài)，擁有幸福，傳遞幸福。（七）閱讀下面的選文，完成下面小題。皮囊①我那個(gè)活到九十九歲的阿太——我外婆的母親，是個(gè)很牛的人。外婆五十多歲突然撒手，阿太白發(fā)人送黑發(fā)人。親戚怕她想不開(kāi)，輪流看著。她卻不知道哪里來(lái)的一股憤怒，嘴里罵罵咧咧，一個(gè)人跑來(lái)跑去。走到大廳時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)有人殺一只雞沒(méi)割中動(dòng)脈，那只雞灑著血到處跳，阿太小跑出來(lái)，一把抓住那只雞，狠狠往地上一摔。②雞的腳掙扎了一下，終于停歇了?！斑@不結(jié)了——?jiǎng)e讓這肉體再折騰它的魂靈?！卑⑻皇莻€(gè)文化人，但是講話(huà)偶爾文縐縐。③眾人皆喑啞。④那年我剛上小學(xué)一年級(jí)，很不理解阿太的冰冷無(wú)情。幾次走過(guò)去問(wèn)她，阿太你怎么不難過(guò)？阿太滿(mǎn)是壽斑的臉，竟輕微舒展開(kāi)——“因?yàn)槲液苌岬?。”⑤這句話(huà)在后來(lái)的生活中經(jīng)常聽(tīng)到。外婆去世后，阿太經(jīng)常到我家來(lái)住，她說(shuō)，外婆臨死前交待，黑狗達(dá)（即文中的“我”）沒(méi)爺爺奶奶，父母都在忙，你要幫著照顧。我因而更能感受她所謂的“舍得”。⑥阿太是個(gè)很狠的人，連切菜都要像切排骨那樣用力。有次她在廚房很冷靜地喊“哎呀”，在廳里的我大聲問(wèn)：“阿太怎么了？”“沒(méi)事，就是把手指頭切斷了?！苯酉聛?lái)，慌亂的是我們一家人，她自始至終，都一副事不關(guān)己的樣子。⑦病房里正在幫阿太縫合手指頭，母親在病房外的長(zhǎng)椅上給我講阿太的故事。她曾經(jīng)把不會(huì)游泳，還年幼的舅公（阿太的兒子）扔到海里，讓他學(xué)游泳，舅公差點(diǎn)溺死，鄰居看不過(guò)去跳到水里把他救起來(lái)。沒(méi)過(guò)幾天鄰居看她再次把舅公扔到水里。所有鄰居都罵她沒(méi)良心，她冷冷地說(shuō)：“肉體不就是拿來(lái)用的，又不是拿來(lái)伺候的?！雹嗟劝⑻鲈?，我終于還是沒(méi)忍住問(wèn)她故事的真假。她淡淡地說(shuō)：“是真的啊，如果你整天伺候你這個(gè)皮囊，不會(huì)有出息的，只有會(huì)用肉體的人才能成材。”說(shuō)實(shí)話(huà)，我當(dāng)時(shí)沒(méi)聽(tīng)懂。⑨我因此總覺(jué)得阿太像塊石頭，堅(jiān)硬到什么都傷不了。然而我還是看到阿太的另一面，這讓我覺(jué)得阿太是個(gè)很______的人，______。⑩那是她九十二歲的時(shí)候，一次她攀到屋頂要補(bǔ)一個(gè)窟窿，一不小心摔了下來(lái)，躺在家里動(dòng)不了。我去探望她，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽(tīng)到了，還沒(méi)進(jìn)門(mén)，她就哭著喊：“我的乖曾孫，阿太動(dòng)不了啦，阿太被困住了。”雖然第二周她就倔強(qiáng)地想落地走路，然而沒(méi)走幾步又摔倒了。她哭著叮囑我，要我常過(guò)來(lái)看她，從此每天依靠一把椅子支撐，慢慢挪到門(mén)口，坐在那兒，一整天等我的身影。我也時(shí)常往阿太家跑，特別是遇到事情的時(shí)候，總覺(jué)得和她坐在一起，有種說(shuō)不出的安寧和踏實(shí)。?后來(lái)我上大學(xué)，再后來(lái)到外地工作，見(jiàn)她分外少了。然而每次遇到挫折，我總是請(qǐng)假往老家跑，一個(gè)重要的事情，就是去和阿太坐一個(gè)下午。雖然我說(shuō)的苦惱，她不一定聽(tīng)得懂，甚至不一定聽(tīng)得到一一她已經(jīng)耳背了，但每次看到她不甚明白地笑，展開(kāi)那歲月雕刻出的層層疊疊的皺紋，我就莫名其妙地釋然了許多。?知道阿太去世，是在一個(gè)很平常的早上。母親打給我，說(shuō)你阿太走了。然后兩邊的人抱著一起哭。母親說(shuō)阿太最后留了一句話(huà)給我：“黑狗達(dá)不準(zhǔn)哭。從此之后，阿太已經(jīng)沒(méi)有皮囊這個(gè)包袱了?！?那一刻我才明白阿太曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，才明白阿太的生活觀(guān)。我們的生命本來(lái)多輕盈，都是被各種欲望的污濁給拖住了。阿太，我記住了：肉體是拿來(lái)用的，不是拿來(lái)伺候的。29．選出對(duì)選文理解分析正確的一項(xiàng)（

）A．選文③段加點(diǎn)的詞“喑啞”意為“嘶啞”，是眾人對(duì)阿太的做法發(fā)出的不滿(mǎn)的聲音。B．選文⑤段外婆臨死前交代阿太要幫著照顧“我”，也從側(cè)面表現(xiàn)出外婆對(duì)我的疼愛(ài)。C．選文⑦段寫(xiě)阿太兩次將自己的兒子扔到海里，說(shuō)明阿太是個(gè)心腸硬少愛(ài)心的人。D．選文?段寫(xiě)阿太最后留的話(huà)“沒(méi)有皮囊這個(gè)包袱了”，表現(xiàn)了阿太生無(wú)可戀，視死如歸的心情。30．分析選文⑧段畫(huà)線(xiàn)的句子，不伺候皮囊等同于不愛(ài)惜身體嗎？怎樣理解阿太說(shuō)“只有會(huì)用肉體的人才能成材”？31．選文⑨段是過(guò)渡段，請(qǐng)根據(jù)⑥段畫(huà)線(xiàn)句，在⑨段橫線(xiàn)處仿寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)木渥?。（字?jǐn)?shù)、句式不要求完全一致）32．細(xì)讀選文?段畫(huà)線(xiàn)的句子，回答問(wèn)題。（1）畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了哪種描寫(xiě)方法來(lái)描寫(xiě)阿太，作用是什么？（2）阿太“不甚明白地笑”便會(huì)令我釋然了許多，請(qǐng)描寫(xiě)出那一刻我的心理活動(dòng)。33．分析選文結(jié)尾句畫(huà)線(xiàn)句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。【答案】29．B

30．不等同；不能太嬌慣自己的身體，只有能鍛煉自己（能吃苦，學(xué)習(xí)技能，意志堅(jiān)強(qiáng)等）的人才能成材。

31．示例：阿太是個(gè)很柔弱的人，摔傷的之后便經(jīng)常大哭。

32．（1）神態(tài)描寫(xiě)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了阿太飽經(jīng)滄桑（年歲已高），安詳（慈愛(ài)）的樣子。（2）示例：阿太的人生經(jīng)歷的坎坷一定會(huì)比我多很多，可她還能這樣安詳?shù)匦?，我眼下?jīng)歷的這些困難又算得了什么呢？

33．總結(jié)全文，照應(yīng)了⑦段“肉體不就是拿來(lái)用的，又不是拿來(lái)伺候的”，點(diǎn)明了阿太的生活觀(guān)，表現(xiàn)了阿太的豁達(dá)樂(lè)觀(guān)，寫(xiě)出了阿太對(duì)我的影響（我對(duì)阿太的尊敬等）?！窘馕觥?9．考查詞句賞析。A.聯(lián)系第②段中的“這不結(jié)了——?jiǎng)e讓這肉體再折騰它的魂靈”可知，加點(diǎn)詞表現(xiàn)了大家對(duì)阿太說(shuō)的話(huà)的不解；C.阿太兩次將自己的兒子扔到海里，是為了讓他的身體經(jīng)受鍛煉，從而學(xué)會(huì)游泳，是一種愛(ài)的體現(xiàn)；D.聯(lián)系第?段中的“黑狗達(dá)不準(zhǔn)哭”可知，阿太這句話(huà)表現(xiàn)了她臨死之時(shí)對(duì)我的不舍與無(wú)奈；故選B。30．考查句子理解。首先要明確觀(guān)點(diǎn)：不伺候皮囊不等同于不愛(ài)惜身體。聯(lián)系第⑦段中的“她曾經(jīng)把不會(huì)游泳，還年幼的舅公（阿太的兒子）扔到海里，讓他學(xué)游泳，舅公差點(diǎn)溺死，鄰居看不過(guò)去跳到水里把他救起來(lái)。沒(méi)過(guò)幾天鄰居看她再次把舅公扔到水里”可知，阿太說(shuō)的這句話(huà)表達(dá)的意思是，一個(gè)人只有讓自己的身體經(jīng)受鍛煉，才能學(xué)會(huì)某種技能，才能吃得了苦，更能鍛煉自己的意志，而這些都是一個(gè)人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。31．考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)齊句子。第一空：根據(jù)“我還是看到阿太的另一面”可知，應(yīng)是與“阿太像塊石頭，堅(jiān)硬到什么都傷不了”相反的一面。可填寫(xiě)為：阿太是個(gè)很柔弱的人。第二空：根據(jù)第⑩段中的“我去探望她，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽(tīng)到了，還沒(méi)進(jìn)門(mén)，她就哭著喊”“她哭著叮囑我，要我常過(guò)來(lái)看她”可知，阿太柔弱的表現(xiàn)是在摔傷以后經(jīng)常大哭。可填寫(xiě)為：摔傷的之后便經(jīng)常大哭。32．考查詞句賞析。（1）“不甚明白地笑，展開(kāi)那歲月雕刻出的層層疊疊的皺紋”是對(duì)阿太的神態(tài)描寫(xiě)。聯(lián)系第⑩段中的“那是她九十二歲的時(shí)候”可知，此時(shí)的阿太已經(jīng)是九十多歲的老人，飽經(jīng)滄桑?！澳菤q月雕刻出的層層疊疊的皺紋”形象生動(dòng)地寫(xiě)出了阿太飽經(jīng)滄桑（年歲已高）?！安簧趺靼椎匦Α北憩F(xiàn)了阿太安詳慈愛(ài)的樣子。（2）聯(lián)系本段中的“然而每次遇到挫折”和“我就莫名其妙地釋然了許多”可知，當(dāng)我遇到挫折的時(shí)候，就會(huì)找到阿太，向她述說(shuō)一番之后，心里就會(huì)釋然很多。由此可以推知，我是因?yàn)榭吹桨⑻@么高的年紀(jì)，一定經(jīng)歷了很多的滄桑，如同文中提到的外婆去世，阿太白發(fā)人送黑發(fā)人?？砂⑻€能這么安詳?shù)男Γ约菏艿倪@點(diǎn)挫折又算什么呢？于是就釋然了。33．考查分析語(yǔ)段作用。畫(huà)線(xiàn)句照應(yīng)了第⑦段“肉體不就是拿來(lái)用的，又不是拿來(lái)伺候的”，是阿太說(shuō)的同一句話(huà)。這句話(huà)體現(xiàn)了阿太一種生活態(tài)度，身體一定要得到錘煉，才能成才，不可過(guò)于疼惜身體，傳達(dá)了阿太豁達(dá)樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度?！拔矣涀×恕卑⑻倪@句話(huà)，表現(xiàn)了阿太對(duì)我的影響與我對(duì)阿太的尊敬。（八）閱讀下面的選文，完成下面小題。窗前的杏樹(shù)陳海強(qiáng)①十多年前的冬天，我抱著最后一箱子圖書(shū)搬進(jìn)這處房子。一天清晨，我隱約看見(jiàn)有花枝在窗外浮動(dòng)，疑心看花了眼，于是出門(mén)抵近觀(guān)察，結(jié)果遇見(jiàn)了佇立在晨曦中的小杏樹(shù)。②農(nóng)歷二月，小杏樹(shù)準(zhǔn)時(shí)復(fù)蘇，枝頭升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意鬧?。∥抑酪粓?chǎng)花事已經(jīng)臨近了。小杏樹(shù)還是那么認(rèn)真地遵守著與春天的約定，早早便在春風(fēng)中呼喚著我的注意。春分之后，晝漸漸長(zhǎng)了，夜?jié)u漸短了，小杏樹(shù)枝頭的蓓蕾已愈發(fā)飽滿(mǎn)，似乎一陣暖風(fēng)，就可以拉開(kāi)枝頭舞臺(tái)的帷幕。一連幾日，我起床后跑到小杏樹(shù)下尋覓第一朵綻放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在樹(shù)下張望，見(jiàn)一朵粉撲撲的花兒盤(pán)踞在向陽(yáng)的高枝上，花瓣沐浴著晨光。③接下來(lái)的日子，杏花就趕著趟兒綻放了，開(kāi)得大大方方，開(kāi)得熱熱鬧鬧。我自然知道，眼前的繁花似錦很快就要零落成泥。于是，拍攝杏花成了工作之余要緊的事情。有幾天事情稍多，白日里誤了時(shí)辰，就在夜里打開(kāi)閃光燈拍。黑暗的背景前，花朵瞬間被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨隨風(fēng)而至，晨起后從樹(shù)籬上撿起幾朵杏花，放在手心端詳無(wú)需放大鏡，花莖上毛茸茸的細(xì)節(jié)纖毫畢現(xiàn)。這才看清，杏花像微縮的枝形吊燈，豆綠色的花蒂如瓶狀，勻稱(chēng)地張開(kāi)五指般的赭色花托，像個(gè)小提籃盛著五枚素凈的花瓣兒。④或許，小杏樹(shù)并不小，甚至可能與我同庚呢。我喚其為小杏樹(shù)，是因?yàn)樗昂笞笥叶际歉叽髽?shù)木——七八米開(kāi)外的大柳樹(shù)足有合抱粗，根深勢(shì)大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹(shù)和小杏樹(shù)之間尚有從地面就分叉的大香椿樹(shù)，擠擠挨挨將小杏樹(shù)頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ?。然而，擋在杏?shù)上的濃蔭，主要還是來(lái)自一株大柿子樹(shù)。此樹(shù)年年枝繁葉茂，結(jié)出的柿子足有小兒拳頭大小。⑤去年夏天，一場(chǎng)風(fēng)雨來(lái)臨，我真真切切地聽(tīng)到“咔嚓”一聲巨響。這聲音是從大柳樹(shù)上傳來(lái)的，一根粗壯的枝丫開(kāi)裂了，露出近一米長(zhǎng)的縫隙，白生生的木茬裸露出來(lái)。維護(hù)樹(shù)木的工作人員聞?dòng)嵹s來(lái)，觀(guān)察后決定將這段枝杈鋸掉，以免哪天掉落傷人。工作人員發(fā)動(dòng)電鋸后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的電鋸聲中落下。那在空中立體舒展的枝葉如今平平地鋪在地面上，竟然覆蓋了整個(gè)草坪。小杏樹(shù)頭頂?shù)奶炜栈砣婚_(kāi)朗，似乎一大片烏云忽然散去了。然而，只過(guò)了幾個(gè)星期，這片空中區(qū)域就被小杏樹(shù)一左一右的大香椿樹(shù)和柿子樹(shù)聯(lián)手占領(lǐng)了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無(wú)可奈何的悵然。⑥一朵杏花在成為一枚青杏兒之前，還要經(jīng)歷各種各樣的考驗(yàn)。有段時(shí)間，我短暫地居家辦公，便有了更多時(shí)間注意小杏樹(shù)。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時(shí)間花瓣如雪片般墜落。有時(shí)候，我從小杏樹(shù)下走過(guò)，看到小路上已經(jīng)撒滿(mǎn)落花，不禁擔(dān)憂(yōu)樹(shù)上還能結(jié)幾枚杏子。到了三月的第十八個(gè)黃昏，一場(chǎng)大風(fēng)襲來(lái)，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝嘩嘩啪啪墜落著。小杏樹(shù)上的繁花會(huì)不會(huì)被風(fēng)刮掉了呢？小杏樹(shù)會(huì)不會(huì)失去孕育在枝頭的青杏兒呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹(shù)頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹(shù)黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤。與那些在風(fēng)雨中折枝斷杈的大樹(shù)相比，這小小的杏樹(shù)，似乎擁有自己的生存智慧。⑦于是，當(dāng)我再次看到小杏樹(shù)在窗外探身起舞的樣子，心里涌上莫名的感動(dòng)。身處逼仄之地，依然一年年努力地開(kāi)花結(jié)果，我漸漸覺(jué)出小杏樹(shù)的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌。有時(shí)，我也會(huì)順帶澆灌小杏樹(shù)周?chē)臉?shù)木和花草。因?yàn)?，我漸漸明白了，小杏樹(shù)的美，離不開(kāi)周?chē)徊菀荒镜挠绊?。它們之間似乎相互競(jìng)爭(zhēng)。但好像也在相互成就。又或許，它們根本無(wú)暇顧及這些復(fù)雜的問(wèn)題，因?yàn)橐徊菀荒救荚谡J(rèn)認(rèn)真真地赴歲月之約，心無(wú)旁騖地走在萬(wàn)物生長(zhǎng)的春天。⑧二月萌芽發(fā)生，三月蓓蕾初綻，四月花自凋零。這個(gè)過(guò)程，我是見(jiàn)證者，也是記錄者。有一天，我站在窗前時(shí)，隔著朦朧的玻璃，看到窗外的小本樹(shù)煥然一新，似錦的繁花已經(jīng)落盡，新葉正在風(fēng)中閃亮。一位老人從小杏樹(shù)下經(jīng)過(guò)，正抬頭張望新綻的葉芽。那一刻，我似乎聽(tīng)到了杏樹(shù)枝頭風(fēng)吹過(guò)的聲響。我想，那正是萬(wàn)物生長(zhǎng)的律動(dòng)。（選自2022年04月06日《人民日?qǐng)?bào)》）34．下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．“我”一路見(jiàn)證小杏樹(shù)成長(zhǎng)的過(guò)程，圖文記錄，感受它的外形美，領(lǐng)悟其精神美B．第②段劃波浪線(xiàn)句子細(xì)膩傳神地寫(xiě)出枝頭杏花含苞待放情態(tài)，帶給讀者無(wú)限想象C．小杏樹(shù)與周?chē)鷺?shù)木相比，瘦弱不堪，稱(chēng)呼它“小”是因?yàn)椤拔摇睂?duì)它有憐憫之情D．本文運(yùn)用象征手法，表達(dá)了對(duì)像小杏樹(shù)這樣努力成長(zhǎng)的人的充分肯定和高度贊美35．杏花成為青杏經(jīng)歷了哪些考驗(yàn)？請(qǐng)概括。36．聯(lián)系上下文，按照要求賞析。（1）我站在樹(shù)下張望，見(jiàn)一朵粉撲撲的花兒盤(pán)踞在向陽(yáng)的高枝上，花瓣沐浴著晨光。（賞析加點(diǎn)詞）（2）杏花像微縮的枝形吊燈，豆綠色的花蒂如瓶狀，勻稱(chēng)地張開(kāi)五指般的赭色花托，像個(gè)小提籃盛著五枚素凈的花瓣兒。（賞析句子）37．第⑤段寫(xiě)大柳樹(shù)被鋸去旁枝這件事有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。38．文章寫(xiě)到“這小小的杏樹(shù)，似乎擁有自己的生存智慧”。小杏樹(shù)有哪些生存智慧？請(qǐng)分析?！敬鸢浮?4．C

35．①身處逼仄空間；②遭受鳥(niǎo)雀啄食；③遭遇風(fēng)雨襲擊。

36．（1）“盤(pán)踞”的意思是“非法占據(jù)”，在句中是形容杏花開(kāi)得熱烈奔放，這樣用詞，不僅沒(méi)有貶低的意思，反而能表現(xiàn)杏花勃發(fā)的生命力。（2）運(yùn)用比喻的修辭，細(xì)膩傳神地寫(xiě)出杏花的外形與顏色，極富畫(huà)面感，表達(dá)了作者的喜愛(ài)與贊美之情。

37．①寫(xiě)出了小杏樹(shù)頭頂出現(xiàn)的豁然開(kāi)朗只是短暫的，強(qiáng)調(diào)了它生存空間常常被其他大樹(shù)擠占，表達(dá)了作者對(duì)小杏樹(shù)的真切關(guān)懷。②將小杏樹(shù)與大樹(shù)在風(fēng)雨中的不同表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，突出小杏樹(shù)的頑強(qiáng)，也體現(xiàn)了小杏樹(shù)的生存智慧。

38．①小杏樹(shù)身處逼仄之地，年年赴春天之約努力開(kāi)花結(jié)果，是一種適應(yīng)環(huán)境、心無(wú)旁騖的智慧。②小杏樹(shù)在風(fēng)雨中臨危不亂、氣定神閑，是一種正視困難、戰(zhàn)勝困難的智慧。③小杏樹(shù)的美離不開(kāi)周?chē)菽镜挠绊?，這是萬(wàn)物和諧相處，共創(chuàng)美好的智慧。【解析】34．本題考查文章內(nèi)容的理解。C.根據(jù)第④段“小杏樹(shù)并不小，甚至可能與我同庚呢。我喚其為小杏樹(shù)，是因?yàn)樗昂笞笥叶际歉叽髽?shù)木——七八米開(kāi)外的大柳樹(shù)足有合抱粗，根深勢(shì)大，郁郁蔥蔥”，可知“我”稱(chēng)呼它為“小杏樹(shù)”是因?yàn)榕c周?chē)叽髽?shù)木相比，它顯得小。本項(xiàng)中“瘦弱不堪，稱(chēng)呼它‘小’是因?yàn)椤摇瘜?duì)它有憐憫之情”錯(cuò)誤；故選C。35．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合第④段中“我喚其為小杏樹(shù)，是因?yàn)樗昂笞笥叶际歉叽髽?shù)木——七八米開(kāi)外的大柳樹(shù)足有合抱粗，根深勢(shì)大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹(shù)和小杏樹(shù)之間尚有從地面就分叉的大香椿樹(shù)，擠擠挨挨將小杏樹(shù)頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ恕笨傻茫荷硖幈曝瓶臻g；結(jié)合第⑥段中“我驚奇地發(fā)現(xiàn)，每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時(shí)間花瓣如雪片般墜落”可得：遭受鳥(niǎo)雀啄食；結(jié)合第⑥段中“到了三月的第十八個(gè)黃昏，一場(chǎng)大風(fēng)襲來(lái)，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。小杏樹(shù)上的繁花會(huì)不會(huì)被風(fēng)刮掉了呢？小杏樹(shù)會(huì)不會(huì)失去孕育在枝頭的青杏兒呢”可得：遭遇風(fēng)雨襲擊。36．本題考查句子的賞析。①“見(jiàn)一朵粉撲撲的花兒盤(pán)踞在向陽(yáng)的高枝上”，用詞生動(dòng)?！氨P(pán)踞”一詞原義是“非法占據(jù)”，在“見(jiàn)一朵粉撲撲的花兒盤(pán)踞在向陽(yáng)的高枝上”這一語(yǔ)境中，“盤(pán)踞”形容一朵早開(kāi)的杏花在高高的向陽(yáng)枝頭開(kāi)得熱烈奔放，占盡春光。“盤(pán)踞”一詞，貶義褒用，不僅沒(méi)有貶低的意思，反而更能表現(xiàn)杏花生命力之旺盛勃發(fā)。②“杏花像微縮的枝形吊燈，豆綠色的花蒂如瓶狀，勻稱(chēng)地張開(kāi)五指般的赭色花托，像個(gè)小提籃盛著五枚素凈的花瓣兒”，此句把杏花比作微縮的枝形吊燈，把花蒂比作瓶子，把赭色花托比作小提籃，連續(xù)運(yùn)用了比喻的修辭方法，語(yǔ)言生動(dòng)形象，寫(xiě)出杏花的外形與顏色，極富畫(huà)面感，寫(xiě)出了杏花花形的美麗和色彩的誘人，結(jié)合文章可知表達(dá)了作者對(duì)杏花的喜愛(ài)及贊美之情。37．本題考查段落作用的分析。第⑤段中“工作人員發(fā)動(dòng)電鋸后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的電鋸聲中落下”“小杏樹(shù)頭頂?shù)奶炜栈砣婚_(kāi)朗，似乎一大片烏云忽然散去了。然而，只過(guò)了幾個(gè)星期，這片空中區(qū)域就被小杏樹(shù)一左一右的大香椿樹(shù)和柿子樹(shù)聯(lián)手占領(lǐng)了”，可知大柳樹(shù)被鋸去巨大的旁枝，小杏樹(shù)頭頂?shù)奶炜栈砣婚_(kāi)朗，但僅過(guò)了幾個(gè)星期，它頭頂空中的區(qū)域又被大香椿樹(shù)和柿子樹(shù)占領(lǐng)，可見(jiàn)小杏樹(shù)頭頂出現(xiàn)的豁然開(kāi)朗只是短暫的，它生存空間依然被其他大樹(shù)擠占了，表達(dá)了作者對(duì)小杏樹(shù)生存空間被侵占的不滿(mǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)小杏樹(shù)的關(guān)懷之真切。結(jié)合第⑤段中“一場(chǎng)大風(fēng)襲來(lái)，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。小杏樹(shù)上的繁花會(huì)不會(huì)被風(fēng)刮掉了呢？小杏樹(shù)會(huì)不會(huì)失去孕育在枝頭的青杏兒呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹(shù)頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹(shù)黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤。與那些在風(fēng)雨中折枝斷杈的大樹(shù)相比，這小小的杏樹(shù)，似乎擁有自己的生存智慧”可知，大風(fēng)襲來(lái)，作者對(duì)小杏樹(shù)非常擔(dān)心，然而小杏樹(shù)與那些在風(fēng)雨中折枝斷杈的大樹(shù)相比，卻是臨危不亂、氣定神閑，通過(guò)對(duì)比突出了小杏樹(shù)頑強(qiáng)的生命力，也體現(xiàn)了小杏樹(shù)適應(yīng)各種自然條件生存智慧。38．本題考查文章主題的理解。第⑤段結(jié)尾，“這小小的杏樹(shù)，似乎擁有自己的生存智慧”，具體表現(xiàn)可結(jié)合上下文分析。結(jié)合第④段中“七八米開(kāi)外的大柳樹(shù)足有合抱粗，根深勢(shì)大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹(shù)和小杏樹(shù)之間尚有從地面就分叉的大香椿樹(shù)，擠擠挨挨將小杏樹(shù)頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ恕?，第⑦段中“身處逼仄之地，依然一年年努力地開(kāi)花結(jié)果，我漸漸覺(jué)出小杏樹(shù)的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌”“因?yàn)橐徊菀荒救荚谡J(rèn)認(rèn)真真地赴歲月之約，心無(wú)旁騖地走在萬(wàn)物生長(zhǎng)的春天”可得：小杏樹(shù)身處逼仄之地，年年赴眷天之約努力開(kāi)花結(jié)果，是一種適應(yīng)環(huán)境、心無(wú)旁騖的智慧；結(jié)合第⑥段中“趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹(shù)頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹(shù)黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤。與那些在風(fēng)雨中折枝斷杈的大樹(shù)相比，這小小的杏樹(shù)，似乎擁有自己的生存智慧”可得：小杏樹(shù)在風(fēng)雨中臨危不亂、氣定神閑，是一種正視困難、戰(zhàn)勝困難的智慧；結(jié)合第⑦段中“有時(shí)，我也會(huì)順帶澆灌小杏樹(shù)周?chē)臉?shù)木和花草。因?yàn)?，我漸漸明白了，小杏樹(shù)的美，離不開(kāi)周?chē)徊菀荒镜挠绊憽Ｋ鼈冎g似乎相互競(jìng)爭(zhēng)，但好像也在相互成就”可得：小杏樹(shù)的美離不開(kāi)周?chē)菽镜挠绊懀@是萬(wàn)物和諧相處，共創(chuàng)美好的智慧。（九）閱讀下面的選文，完成下面小題。春天的味道周鈺姣