3.1 多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)(第3課時)(新教材課件)-2024-2025學(xué)年七年級生物上冊同步課堂(蘇科版2024)_第1頁
3.1 多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)(第3課時)(新教材課件)-2024-2025學(xué)年七年級生物上冊同步課堂(蘇科版2024)_第2頁
3.1 多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)(第3課時)(新教材課件)-2024-2025學(xué)年七年級生物上冊同步課堂(蘇科版2024)_第3頁
3.1 多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)(第3課時)(新教材課件)-2024-2025學(xué)年七年級生物上冊同步課堂(蘇科版2024)_第4頁
3.1 多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)(第3課時)(新教材課件)-2024-2025學(xué)年七年級生物上冊同步課堂(蘇科版2024)_第5頁
已閱讀5頁,還剩23頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

2024蘇科生物學(xué)第3章生態(tài)系統(tǒng)和生物圈第1節(jié)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)(第3課時)

目錄01課前須知04課堂小結(jié)02課堂導(dǎo)入03探究新知05課堂練習(xí)1.闡明生物圈是生物生存的唯一家園。。3.樹立“保護地球,人人有責(zé)”的社會意識,并采用實際行動來保護我們生存的唯一家園生物圈。課前須知學(xué)習(xí)目標重點難點1.通過正反資料分析,模擬實驗等感受生物圈是生物生存的唯一家園。2.理解生物圈的唯一性。2.初步形成收集資料,并能運用資料解決問題的能力,鍛煉交流合作的能力。課堂導(dǎo)入02地球是人類和其他生物的共同家園。除地球外,我們可以建立一個人造的適合人類長期生存的環(huán)境嗎?探究新知03閱讀下面有關(guān)“生物圈2號”的資料,說一說實驗結(jié)果帶給我們怎樣的啟示?自主閱讀P59,思考:1、“生物圈2號”由那些部分構(gòu)成?2、為什么把這個實驗基地命名為“生物圈2號”?3、科學(xué)家為什么要提前撤出“生物圈2號”?4、“生物圈2號”為什么會失?。?、“生物圈2號”實驗失敗給了我們什么啟示?學(xué)習(xí)導(dǎo)航01生物圈1、“生物圈Ⅱ號”由那些部分構(gòu)成?2、為什么把這個實驗基地命名為“生物圈Ⅱ號”?3、科學(xué)家為什么要提前撤出“生物圈Ⅱ號”?生物成分和非生物成分

科學(xué)家把地球上完全開放的生物圈假設(shè)為生物圈1號,把這個封閉的實驗基地設(shè)為“生物圈Ⅱ號”以便取得科學(xué)合理的結(jié)果.“生物圈Ⅱ號”內(nèi)的空氣質(zhì)量越來越差,氧氣越來越少,危害到科學(xué)家的健康,所以要提前撤出。4、“生物圈Ⅱ號”為什么會失敗?5、“生物圈Ⅱ號”實驗失敗給了我們什么啟示?二氧化碳增多,氧氣少,氧循環(huán)不能順利進行在現(xiàn)有的技術(shù)條件下,還無法模擬出一個類似地球的,適合人類長期生存的人工生態(tài)環(huán)境。地球是人類和其他生物唯一的家園。結(jié)論在現(xiàn)有的技術(shù)條件下,還無法模擬出一個類似地球的,適合人類長期生存的人工生態(tài)環(huán)境。地球是人類和其他生物唯一的家園。

我們必須善待和保護它。學(xué)習(xí)提綱閱讀P60“認識生物圈”,回答下列問題1、生物圈的范圍?2、大氣圈中主要生活著哪些生物?3、水圈中主要生活著哪些生物?4、巖石圈中主要生活著哪些生物?

01生物圈地球薄薄的一層生物圈地球上全部生物及一切能夠適合生物生存的環(huán)境的總和?!喾N類型生態(tài)系統(tǒng)的最大生態(tài)系統(tǒng)生物圈

01生物圈大氣圈的下層水圈巖石圈的上層深海獅子魚喜馬拉雅兀鷲生物圈的范圍01生物圈在大氣圈生活的生物主要是:鳥類、昆蟲、微生物等。昆蟲

麻雀鳥類細菌大氣圈大氣圈又稱大氣層,是地球最外部的氣體圈層蝴蝶大腸桿菌01生物圈地球上的全部海洋和江河湖泊河流湖泊海洋水圈幾乎到處都有生物生存01生物圈是所有陸生生物生存的地方在巖石圈的土壤表面和土壤里生活著許多植物、動物和微生物。巖石圈植物動物是地球表層的固體部分。森林

考拉微生物01生物圈結(jié)合大熊貓的生活環(huán)境,分析生物圈中三圈之間的關(guān)系?!髿馊Α獛r石圈——水圈生物圈三圈之間的關(guān)系相互交叉,相互聯(lián)系呼吸土壤淡水深度學(xué)習(xí)01生物圈生物圈能為生物的生存提供哪些基本條件呢?空氣陽光水溫度營養(yǎng)01生物圈迄今為止,科學(xué)家探測到地球是宇宙中唯一有生命的星球,我們只有一個生物圈。01生物圈人類的活動已使我們生存的地球受到損害。01生物圈人類意識到保護生物圈的重要性,并做了大量的工作,取得了一定的成效。01生物圈但我們面臨的形勢依然嚴峻,保護生物圈就是保護我們的家園,是我們每一個人的責(zé)任。01生物圈作為一名初中生,你能為愛護生態(tài)環(huán)境做出哪些力所能及的小事?讓我們攜手努力,共創(chuàng)美好家園!保護生物圈,就是保護我們的家園,是我們每一個人的責(zé)任。課堂小結(jié)04地球薄薄的一層生物圈地球上全部生物及一切能夠適合生物生存的環(huán)境的總和?!喾N類型生態(tài)系統(tǒng)的最大生態(tài)系統(tǒng)生物圈

大氣圈的下層水圈巖石圈的上層保護生物圈就是保護我們的家園,是我們每一個人的責(zé)任。課堂練習(xí)05一、我來選1.(2024·黑龍江牡丹江·中考真題)生物圈是人類與其他生物的共同家園。下列有關(guān)生物圈的敘述中,正確的是(

)A.地球上所有生物的總和B.地球上所有陸地生活的生物的總和C.地球上所有生物以及它們所生活的環(huán)境D.地球上所有生物能夠生活的環(huán)境2.(2024九年級·福建·專題練習(xí))下列關(guān)于生物圈的說法,錯誤的是()A.是人類和其他生物共同的家園

B.是最大的生態(tài)系統(tǒng)C.大氣圈、水圈、巖石圈的全部

D.由生物和環(huán)境組成CC一、我來選3.(23-24八年級下·云南文山·期末)地球上的生物生活在生物圈內(nèi),生物圈的范圍包括()A.大氣圈、水圈、巖石圈B.大氣圈的中下部、水圈的全部、巖石圈的上部C.大氣圈的底部、水圈的全部、巖石圈的中上部D.大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面4.(2024·廣西柳州·二模)習(xí)近平總書記在全國生態(tài)環(huán)境保護大會上強調(diào):全面推進美麗中國建設(shè),加快推進人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。下列做法不利于“人與自然和諧共生”的是()A.焚林造田 B.退耕還林 C.垃圾分類 D.節(jié)能減排DA一、我來選5.(23-24八年級下·重慶·期中)地球上全部生物及其非生物環(huán)境的總和,科學(xué)家稱之為“生物圈”。下列有關(guān)生物圈的敘述,錯誤的是()A.生物圈里有維持生命的空氣、水、陽光、穩(wěn)定的營養(yǎng)供給等條件B.包括大氣圈的下層、整個水圈和巖石圈的上層C.是所有生物生存的共同家園D.生物圈中的濕地生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫”之稱6

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論