語文-九年級(jí)下學(xué)期開學(xué)摸底考試卷C（考試版）2

2022屆下學(xué)期開學(xué)摸底考試卷C（北京專用）九年級(jí)語文考生須知：1.本試卷共12頁，共五道大題，23道小題，滿分100分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。2.在試卷和草稿紙上準(zhǔn)確填寫姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場號(hào)和座位號(hào)。3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結(jié)束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共14分）學(xué)校開展了“垃圾分類，你我同行”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。1.下面是本次垃圾分類活動(dòng)啟動(dòng)會(huì)展板上的一段文字。閱讀文字回答小題。今年五月，北京市正式開始生活垃圾分類。你居住的小區(qū)已經(jīng)開始垃圾分類了吧？相信你也一定[甲]。學(xué)校是同學(xué)們每日生活的重要場所，校園垃圾分類勢(shì)在必行！為提升大家的環(huán)保意識(shí)，改善校園環(huán)境，我們特向全校師生發(fā)出倡議：請(qǐng)你成為垃圾分類的踐行者和監(jiān)督者。請(qǐng)你從自身做起，掌握垃圾分類知識(shí)，養(yǎng)成垃圾分類習(xí)慣，在校園里自覺分類投放垃圾。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)隨意丟棄垃圾時(shí)，也請(qǐng)你發(fā)揚(yáng)[乙]精神，及時(shí)制止勸導(dǎo)，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)身邊的人參與到垃圾分類中來，營造人人參與①人人有責(zé)的良好氛圍。習(xí)主席曾說：“金山銀山，不如綠水青山②綠水青山，就是金山銀山?！弊屛覀冃袆?dòng)起來，從垃圾分類做起，在校園里刮起一陣“環(huán)保旋風(fēng)”，為建設(shè)美麗北京貢獻(xiàn)自己的力量。(1)文中加點(diǎn)字的注音，正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.氛圍（fēn）旋風(fēng)（xuán）B.氛圍（fèn）旋風(fēng)（xuán）C.氛圍（fēn）旋風(fēng)（xuàn）D.氛圍（fèn）旋風(fēng)（xuàn）(2)文中[甲][乙]兩處填入詞語，正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.[甲]不甘人后[乙]主人翁 B.[甲]不甘人后[乙]東道主C.[甲]沖鋒陷陣[乙]主人翁 D.[甲]沖鋒陷陣[乙]東道主(3)文中①②兩處填入標(biāo)點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）A.①頓號(hào)②逗號(hào) B.①頓號(hào)②分號(hào)C.①逗號(hào)②逗號(hào) D.①逗號(hào)②分號(hào)2.下面是我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類的一些說明。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列各題。為什么要垃圾分類？這個(gè)事情挺復(fù)雜的。首先，垃圾填埋場快填滿了。在很長一段時(shí)間里，填埋都是垃圾的主要處理方式，但是，垃圾填埋場的容量是有限的。隨著生活垃圾越積越多，填埋場的容量已經(jīng)趨于析出了。那再多建點(diǎn)兒填埋場唄！填埋場越來越多，會(huì)擠占生活空間，造成“垃圾圍城”的景象；況且垃圾不能及時(shí)填埋，很短時(shí)間內(nèi)就會(huì)臭氣熏天，導(dǎo)致更嚴(yán)重的污染。你可能會(huì)說，那可以焚燒啊，可以生物處理啊，可以回收利用啊。沒錯(cuò)！可真正實(shí)行時(shí)就會(huì)遇到問題。比如，生活垃圾中有很大一部分都是含水量高的廚余垃圾，這些垃圾會(huì)降低焚燒效率；再比如，只有保證所有垃圾都是可以快速降解的，才可以實(shí)施生物處理；更別說，那些廢舊塑料、紙張等，本來可以回收利用，但被廚余垃圾沾污后，回收利用價(jià)值就不大了。解決問題的唯一方法就是在居民端直接進(jìn)行垃圾分類。這樣就能，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。(1)結(jié)合語境，在橫線處填入語句，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）A.更有針對(duì)性地分流不同種類的垃圾，讓各種處理手段有效地運(yùn)轉(zhuǎn)起來B.讓各種處理手段有效地運(yùn)轉(zhuǎn)起來，更有針對(duì)性地分流不同種類的垃圾C.更有針對(duì)性地減少生產(chǎn)生活中的資源浪費(fèi)，讓節(jié)約理念更加深入人心D.讓節(jié)約理念更加深入人心，更有針對(duì)性地減少生產(chǎn)生活中的資源浪費(fèi)(2)畫線句有一處表達(dá)欠妥，請(qǐng)你找出并修改。（2分）3.為深化生態(tài)文明理念，提高學(xué)生素養(yǎng)，老師帶領(lǐng)同學(xué)們欣賞了一些書法作品，對(duì)下面這四幅書法作品的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.作品【甲】是楷書，橫平豎直，方方正正，挺拔雄秀，可作楷模B.作品【乙】是隸書，蠶頭雁尾，一波三折，略微寬扁，沉穩(wěn)莊重。C.作品【丙】是草書，結(jié)構(gòu)簡省，筆畫連綿，灑脫奔放，汪洋恣肆。D.作品【丁】是篆書，排列整齊，行筆圓轉(zhuǎn)，線條勻長，莊嚴(yán)美麗4.一位同學(xué)參加年級(jí)舉辦的“垃圾分類，從我做起！”的主題演講，下面是演講稿中的部分內(nèi)容，沒有使用修辭方法的一項(xiàng)是()。（2分）A.把垃圾分類做到實(shí)處，我們就會(huì)擁有一個(gè)美麗的藍(lán)天，一個(gè)空氣清新的藍(lán)天，一個(gè)洋溢著自信、歡樂的藍(lán)天！B.有人說，垃圾是破壞地球的“不良少年”，其實(shí)垃圾只是放錯(cuò)地方的資源，它們也有重新利用的價(jià)值。C.做好垃圾分類，讓地球媽媽不再抱怨。舉手之勞，循環(huán)利用變廢為寶。D.從小事做起，從自身開始，愛護(hù)環(huán)境，勤儉節(jié)約，養(yǎng)成物盡其用、減少廢棄物的生活習(xí)慣。二、古詩文閱讀（共17分）（一）默寫。（共4分）5.長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。（李白《行路難（其一）》）6._______________________，雞犬相聞。（陶淵明《桃花源記》）7.杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩，表現(xiàn)詩人崇高理想、美好愿望以及憂國憂民情懷的詩句是，。（二）閱讀下面兩首詞，完成89題。（共5分）水調(diào)歌頭丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。中秋月暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。注：《中秋月》寫于作者與其胞弟蘇轍久別重逢后。8.《水調(diào)歌頭》句句扣“月”。上闋對(duì)月問青天，在“”與“人間”的矛盾中，選擇了“人間”。下闋對(duì)月抒懷，從惱月照人，表達(dá)之情，到由月及人，表達(dá)曠達(dá)胸襟和深摯祝愿。既富于哲理，又飽含感情。9.對(duì)上面兩首作品理解有誤的一項(xiàng)是（）。（3分）A.這兩首作品都以中秋月為題材，“嬋娟”“玉盤”都指月亮，作品都有對(duì)中秋月的生動(dòng)描繪和由此產(chǎn)生的人生感懷。B.《水調(diào)歌頭》寫在蘇軾與蘇轍久別之后，《中秋月》寫在蘇軾與蘇轍重逢之時(shí)，兩首作品都蘊(yùn)含著深厚的親情。C.《水調(diào)歌頭》中的“轉(zhuǎn)朱閣”寫的是詩人轉(zhuǎn)過朱紅的樓閣；《中秋月》中的“轉(zhuǎn)玉盤”寫的是明月升入中天，遍灑清輝。D.“何事長向別時(shí)圓”“此生此夜不長好”兩句，一句用疑問，一句用否定，兩句表達(dá)的情感有相近之處。（三）閱讀下面的文言文，完成1012題。（共8分）【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！疽摇砍绲澪迥晔拢嘧∥骱?。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏①一小舟，擁毳衣②爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭③，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白④而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！保◤堘贰逗耐た囱贰咀ⅰ竣賿偅╪á），撐（船）。②毳（cuì）衣，裘皮衣服。毳，鳥獸的細(xì)毛。③霧?。╯ōng）沆（hàng）碭（dàng），冰花周圍彌漫著白汽。霧凇，天氣寒冷時(shí)，霧凍結(jié)在樹木的枝葉上形成的白色松散冰晶。沆碭，白汽彌漫的樣子。④三大白，三大杯酒。白，古人罰酒時(shí)用的酒杯。10.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意思都相同的一項(xiàng)是（）。（2分）A.解衣欲睡善解人意B.湖中人鳥聲俱絕四時(shí)俱備C.是金陵人，客此不速之客D.上下一白負(fù)勢(shì)競上11.翻譯文中兩處畫線句，并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解，全都正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。翻譯：念叨著沒有和我一同享受這快樂的人，就到承天寺尋找張懷民。理解：蘇軾不愿獨(dú)自賞月，去找張懷民同賞?！八臁弊煮w現(xiàn)出他的毫不遲疑，可見張懷民是他的知己，是要分享快樂時(shí)首先想到的人。B.余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。翻譯：我撐一條小船，裏著裘皮衣服，圍著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。理解：冬夜嚴(yán)寒，張岱卻一個(gè)人撐船去西湖看雪?！蔼?dú)”字寫出了張岱的形單影只，也讓讀者感受到他遺世獨(dú)立的孤高和傲岸。12.古文寫景，或豐美，或簡淡，往往各得其妙。以上兩篇文章中的寫景文字都堪稱妙絕，請(qǐng)結(jié)合具體詞句分析其妙處。（4分）三、名著閱讀。（共5分）13.班級(jí)擬開展“讀名著，做探究”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)從下面“專題探究”中選擇一個(gè)專題，寫一篇發(fā)言稿，交流你的閱讀成果。字?jǐn)?shù)200字左右?！緦ｎ}探究】專題一：《艾青詩選》中詩歌的意象專題二：為《水滸傳》某一人物立傳四、現(xiàn)代文閱讀。（共24分）（一）閱讀下面材料，完成1416題。（共7分）【材料—】①我是一支新冠病毒滅活疫苗，誕生于疫情肆虐的危急時(shí)刻。②在疫苗生產(chǎn)車間，我要經(jīng)過六大步驟——培養(yǎng)、滅活、純化、配比、灌裝、包裝。③我的前世，是一個(gè)直徑約100納米的新型冠狀病毒?？茖W(xué)家將我注入滿是Vero細(xì)胞（Vero細(xì)胞由非洲綠猴的腎臟上皮細(xì)胞分離培養(yǎng)而成）的生物反應(yīng)器中，讓我繁殖出無數(shù)兄弟姐妹。④我們一起通過密閉管道，來到另一個(gè)生物反應(yīng)器中。一種特殊的滅活劑被注入，讓我沉沉睡去……數(shù)小時(shí)后，當(dāng)我再次醒來，自己已完全失去致病性，無法繁殖和生長，這時(shí)的我成了滅活液。⑤隨后，我來到了純化區(qū)的小屋。我逐漸被濃縮，滅活劑和其他雜質(zhì)陸續(xù)被去除。此時(shí)，我擁有了一個(gè)全新的身份——疫苗原液。⑥在疫苗配比區(qū)，工作人員將我和佐劑、稀釋液混合在一起，我變成了疫苗半成品，進(jìn)入冷庫等待檢驗(yàn)。⑦為了方便使用，人們給我設(shè)計(jì)了兩種包裝——一種是西林瓶。每個(gè)小瓶都要經(jīng)過超聲波預(yù)清洗、高溫蒸汽冷凝水沖洗、壓縮空氣噴吹、350℃高溫烘干等工序。在無菌灌裝線上，我被機(jī)器快速注入一個(gè)個(gè)小瓶，隨后被加上膠塞和瓶蓋密封。一種是預(yù)充式注射器。由機(jī)器手臂在無菌環(huán)境中操作，當(dāng)我進(jìn)入針筒后，機(jī)器就加塞密封。⑧在包裝線上，攝像頭分別在不同角度和背景光下為我拍照，確保瓶中的我沒有混入雜質(zhì)、密封塞位置準(zhǔn)確、瓶身沒有劃痕。接下來，我被貼上印有品名和批號(hào)的標(biāo)簽，連同一張說明書被裝進(jìn)小小包裝盒。每個(gè)包裝盒上還印有一個(gè)專屬追溯碼，我是什么時(shí)候生產(chǎn)的，被發(fā)往什么地方，被誰接種了，通過這個(gè)號(hào)碼很快就能查到。（選自新華社2021年1月22日，有刪改）【材料二】①我國現(xiàn)在使用的新冠疫苗是滅活疫苗，研究發(fā)現(xiàn)疫苗發(fā)揮作用的時(shí)間主要是在接種疫苗第二劑的2周后。因此需要注射2劑，相隔2周到3周復(fù)種一次。目前科學(xué)家們?nèi)栽谘芯孔⑸湟呙绾蟮谋Ｗo(hù)期，初步推斷至少在半年以上。不過沒有任何一個(gè)疫苗的保護(hù)率能達(dá)到100%，因此還是要求大家繼續(xù)維持個(gè)人防護(hù)措施，包括戴口罩、保證社交距離、勤洗手等好習(xí)慣。②不適合接種新冠疫苗的人包括：發(fā)熱患者；急性病發(fā)作患者，嚴(yán)重慢性疾病、處于慢性疾病的急性發(fā)病期者；兒童（小于18歲），妊娠期婦女或哺乳期婦女；對(duì)疫苗中任何成分過敏者，既往發(fā)生過疫苗嚴(yán)重過敏反應(yīng)者，如急性過敏反應(yīng)、蕁麻疹、皮膚濕疹、呼吸困難、血管神經(jīng)性水腫或腹痛者。③此外，患有影響免疫系統(tǒng)的慢性病或接受抗腫瘤藥物治療（如化療）等患者應(yīng)考慮暫緩接種新冠疫苗。服用免疫抑制的人群也不建議接種。④接種完疫苗后正常的活動(dòng)飲食不影響疫苗效果，也無需改變?cè)械纳盍?xí)慣。但接種疫苗后出現(xiàn)發(fā)熱、乏力，甚至惡心、腹瀉等癥狀時(shí)，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整飲食、注意休息，避免過度勞累，更不要酗酒或暴飲暴食。（根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)編寫）【材料三】2021年2月上市的兩種新冠疫苗對(duì)比疫苗商品名稱克爾來福克威莎疫苗類型滅活疫苗5型腺病毒載體疫苗保護(hù)率巴西接種兩針疫苗14天：50.65%土耳其接種兩針疫苗14天：91.25%接種單針疫苗28天：65.28%接種單針疫苗14天：68.83%接種劑量兩針單針適用年齡18歲以上存儲(chǔ)溫度2℃至8℃①滅活疫苗：是將體外培養(yǎng)的新冠病毒“殺死”并純化，被滅活后的病毒沒有致病能力，但仍然可以刺激機(jī)體產(chǎn)生免疫反應(yīng)，使體內(nèi)產(chǎn)生抗體。滅活疫苗具有很好的安全性和有效性，目前在其他病毒的疫苗制作中已得到了廣泛的應(yīng)用。②腺病毒載體疫苗：屬于新型疫苗中的載體疫苗，它是將病毒的核酸片段裝到經(jīng)過安全處理的腺病毒身上，再注射到人體內(nèi)。注射后，免疫系統(tǒng)會(huì)識(shí)別出這個(gè)病毒抗原，激活機(jī)體免疫反應(yīng)，獲得免疫力，可以最大限度地發(fā)揮病毒核酸的抗原活性，激發(fā)身體的免疫作用。（根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)編寫）【材料四】①近期，由于疫苗交付量低于預(yù)期、高價(jià)囤積疫苗等問題，一些國家陷入疫苗“爭奪戰(zhàn)”。據(jù)牛津大學(xué)“用數(shù)據(jù)看世界”網(wǎng)站數(shù)據(jù)，目前疫苗接種率最高的國家為以色列，英國、美國等發(fā)達(dá)國家接種率位于前列。與此同時(shí)，一些發(fā)展中國家甚至很難獲得疫苗。②世衛(wèi)組織發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，目前至少有49個(gè)高收入國家已接種了超過3900萬劑新冠疫苗，而一個(gè)最低收入國家卻只得到了25劑，全球95％已接種的疫苗僅局限在10個(gè)國家。③由樂施會(huì)等多個(gè)國際組織聯(lián)合成立的“人民疫苗聯(lián)盟”分析8款研發(fā)領(lǐng)先的新冠疫苗訂購情況發(fā)現(xiàn)，全球30個(gè)低收入和37個(gè)中低收入國家僅能通過世衛(wèi)組織主導(dǎo)的“新冠肺炎疫苗實(shí)施計(jì)劃”獲取疫苗，這些國家90%的人口在2021年年內(nèi)無望接種。分析還稱，在上述8款疫苗已預(yù)訂劑量中，有53%是被人口僅占世界14%的富裕國家購買。（選自人民網(wǎng)2021年2月10日，有刪改）14.請(qǐng)簡要概括材料二和材料四的主要內(nèi)容。（2分）15.李明的父親需要盡快出國參加一個(gè)短期會(huì)議，在出發(fā)前他要接種疫苗，在今年新上市的兩款疫苗中，他更適合接種哪一種？請(qǐng)你說明理由。（3分）16.下列對(duì)材料的概括與分析，正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.新冠病毒滅活疫苗包裝盒上的專屬追溯碼不僅可以查詢到疫苗的生產(chǎn)時(shí)間和生產(chǎn)地，還能查到該疫苗的被接種人。B.從滅活疫苗和腺病毒載體疫苗的制作方式上可以看出兩者對(duì)病毒的處理方式是不同的，不過它們被注射到人體后都會(huì)刺激機(jī)體產(chǎn)生免疫反應(yīng)。C.若接種疫苗后出現(xiàn)發(fā)熱、乏力，甚至惡心、腹瀉等癥狀，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整飲食、注意休息。D.由于一些國家對(duì)疫苗展開了爭奪，導(dǎo)致低收入國家難以獲取疫苗，這些國家的民眾要想接種疫苗，最起碼也要等到2022年。（二）閱讀下面的文章，完成1719題。（共10分）梨樹，甜了一方山水李?、購挠挠牡那嗍逍÷纷哌M(jìn)小院，青石板院壩里一棵老梨樹，主干粗壯，樹身上的紋路如溝壑、如斷壁。正值盛夏，酷暑難熱，走進(jìn)小院，濃前密密，綠風(fēng)蕩漾。老陳坐在梨樹下，瞇著眼睛，見有人進(jìn)了院子，趕快讓座?？靵恚靵?，這梨樹下有細(xì)風(fēng)，涼快呢。②沒等我們坐下來，老陳仲手描了梨樹上一顆梨子遞過來。一嘗，入口化渣，滿口汁水，一行人連口稱贊：好吃，好吃，老陳笑說：老梨樹結(jié)的，坐在梨樹下，老陳興奮地對(duì)我們說：這梨樹是爺爺栽下的，院子改造了好幾回，可這梨樹一直長在這里。只要說，陳家梨樹那戶人家，村里無人不知。地里干活累了，回到院子里，梨樹下一坐，微風(fēng)吹來，勞累頓時(shí)消了一截。人越活越老，這梨樹卻精神得很，越活越挺拔。③一次，見老樹干上抽出一股新枝來，這新枝開花、結(jié)果，結(jié)了好大一顆梨子呢。你看，梨子多美，多像一盞盞燈?、芪覀兲ь^一看，襯枝上一顆顆梨子在陽光里晃動(dòng)，仿佛有光在搖曳。小院子周圍全是掛滿“燈”的梨樹，收梨子的車子就停在樹下，人們咧著嚼笑，摘滿一籃子梨子，就遞給車上的人。樹枝搖晃拍打著年子，有梨子掉在人們頭上，驚起一片貞朗的笑聲。整個(gè)村莊彌漫著一陣陣?yán)嫦恪＂堇详愋χf：村子里上千畝的梨樹，都快四五十年了。想想，那時(shí)侯自己三十多歲，栽梨樹還真是不容易，每一棵梨樹都有一個(gè)故事。⑥先說這棵栽在田坎上的梨樹吧。順著老陳手指的方向看過去，一棵老梨樹樹皮開裂縱橫，樹枝滄桑蜿蜒，這棵老梨樹不言不語，站在高高的田坎上守著這一因子的梨樹，這是最早栽下的梨樹了。那時(shí)候，村里人還喊我小陳，大家說，小陳，梨樹能當(dāng)飯吃？我不服那口氣，不在大田大地里栽，就把梨樹栽在田坎上，第二年開始掛果，第三年這棵樹上的梨就賣了近百元。當(dāng)時(shí)，村里傳開了：多栽蒼溪雪梨樹，不到幾年就致富，要是栽上百十株，保你當(dāng)上萬元戶，一下子，村里家家戶戶開始在田坎上栽梨樹，有的甚至在大田大地里也栽上梨樹，記得1984年，雪梨大戶盧履清去北京參會(huì)，還把這梨子帶到北京呢！老陳笑呵呵地說：我把這棵梨樹命名為致富一號(hào)樹。⑦一號(hào)樹，就是示范樹，就是帶頭樹。⑧跟隨老陳在梨樹園里轉(zhuǎn)悠，有一種甜潤的氣息充滿心田、走到一棵歪脖子梨樹下，老陳停下來，慢慢講述起來。別小看這棵梨樹，它是堅(jiān)強(qiáng)樹，栽了三回，才栽活。老陳露出一臉的驕傲，一陣風(fēng)吹來，歪脖子梨樹搖晃身姿，像是在向人們致意。⑨說著，老陳帶我們來到山腰一老井處，見一股細(xì)水從一道石縫流出，水光閃爍。令人驚奇的是巖石上有一老樹，數(shù)丈之高，樹身需兩人合抱，樹根卻把這巖石團(tuán)團(tuán)抱住，巖石多洞，每個(gè)洞里都是老樹的根須。老陳笑笑說：村里人看重這樹呢，啥子樹，大家猜猜吧。冬青村？香樟村？老陳搖搖頭，又笑笑說：梨樹，野砂梨樹。老陳接著說：我們村開始發(fā)展梨樹、就是先育這種野砂梨樹，再在上面嫁接雪梨樹呢，多艱辛的過程啊。⑩野砂梨，果皮褐色、拳頭大小，汁多、酸甜，而清朝的《蒼縣志》載雪梨：“肉白如雪、味甘于蜜、清香無渣，入口即化……”由酸到甜，由砂梨到雪梨，梨子相伴人類走過了多么漫長的路程。由此看來，那時(shí)的蒼溪雪梨已經(jīng)在不斷選育優(yōu)化，品種眾多了。到如今，有了早熟翠冠梨、中熟黃金梨，以及晚熟雪梨。不過，大家念念不忘的還是那肉白如雪、入口即化的雪梨。?老陳樂呵呵地說：人一輩子要干很多事，我老陳就干了一件事，種了一輩子的梨樹。其實(shí)，老陳不也是一棵老梨樹嗎？甜了這一方山水，甜了這一村的鄉(xiāng)親。（有刪改）17.下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.老陳住在一個(gè)長著梨樹的院子里，酷暑時(shí)節(jié)，他最喜歡在梨樹下面乘涼休息。B.經(jīng)過一代代的培育，現(xiàn)在的梨樹與原始的植株有很大區(qū)別，許多人都不認(rèn)得。C.引述《蒼溪縣志》中關(guān)于雪梨的記載，證明蒼溪縣種植雪梨樹的歷史很悠久。D.老陳說他一輩子就“干了一件事”，由衷地表達(dá)了他的自豪之情與內(nèi)心的熱愛。解析：B.根據(jù)第⑩段中的“由此看來，那時(shí)的蒼溪雪梨已經(jīng)在不斷選育優(yōu)化，品種眾多了。到如今，有了早熟翠冠梨、中熟黃金梨，以及晚熟雪梨。不過，大家念念不忘的還是那肉白如雪、入口即化的雪梨”可知，人們對(duì)原始的植株念念不忘，當(dāng)然會(huì)認(rèn)得；本項(xiàng)“許多人都不認(rèn)得”表述有誤；故選B。18.結(jié)合文段，分析文中劃線句子的語言特色及表達(dá)效果。（4分）19.文章寫了四棵梨樹，各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。（4分）（三）閱讀下面的文章，完成2022題。（共7分）“冠”之禮法知多少①現(xiàn)代生活中，我們經(jīng)常接觸到含有“冠”的詞語，比如“衣冠楚楚”“怒發(fā)沖冠”“桂冠”“奪冠”等。在古代，“冠”是貴族所戴“帽子”的總稱。如果了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于“冠”的習(xí)俗，便不難發(fā)現(xiàn)，“冠”總與禮法制度有關(guān)聯(lián)。②《禮記》記載：“男子二十，冠而字?！奔粗腹艜r(shí)男子到二十歲要舉行冠禮。周代的“冠禮”，是貴族男子二十歲時(shí)由父親在宗廟里主持的成年禮，儀式上還要請(qǐng)來賓為他取“字”。行禮時(shí)由來賓加冠三次：先加布冠（用黑麻布做的冠），表示從此有治人的特權(quán)；次加皮弁（biàn）（用白鹿皮做的冠），表示從此要服兵役：最后加爵弁（赤黑色的平頂冠），表示從此有權(quán)參加祭祀。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。古代少年男子一經(jīng)加冠，社會(huì)和家庭就會(huì)按成人的標(biāo)準(zhǔn)要求他。③在古代，“冠”一般只有貴族男子方能佩戴。《釋名》中說：“二十成人，士冠，庶人巾?！笔咳酥傅氖琴F族，庶人指的是百姓?！稌x語》云：“人之有冠，猶宮室之有墻屋也。”可見，貴族非?？粗厮麄兊摹肮凇保肮凇背蔀橘F族的常服，也成為他們身份的標(biāo)志。據(jù)《左傳》記述，衛(wèi)國內(nèi)亂，子路被人砍斷了系冠的纓，他說：“君子死，冠不免?！庇谑峭Ｏ聭?zhàn)斗來“結(jié)纓”，結(jié)果被對(duì)方殺死。④古人凡遇重要場合必須戴冠，否則就是違禮。據(jù)《漢書》記載，漢武帝接見臣屬有時(shí)不拘戴冠之禮，但碰到耿直而敢于進(jìn)諫的都尉汲黯卻不敢隨隨便便。有一次，武帝接見臣下時(shí)沒有戴冠，恰逢汲黯入宮奏事，武帝便急忙躲進(jìn)帳中不敢見他?？梢?，“冠”具有莊嚴(yán)正大的意義，即使是帝王也不可隨意褻瀆。⑤在古代，不同身份的人需要佩戴不同的“冠”。“冠”有正名分、別次序的禮法制約功用?！吨芏Y》中記載，從君王到大夫，隨著爵位、官職的由高到低，冠上的絲帶、玉飾和彩飾也漸次遞減，從而形成形制上的差異。人們只能選擇與自己身份相符的“冠”來佩戴，如果違反了這種禮制，便是僭越，甚至?xí)衼須⑸碇?。?jù)《左傳》記載，子臧因?yàn)榇髁瞬缓仙矸莸摹苞柟凇?，終被誘殺。⑥戴什么樣的“冠”還因不同的場合而各有定規(guī)，如田獵或征伐戴“皮弁”，祭祀戴“爵弁”等等。這些做法形成慣制，又成為一種帶有強(qiáng)制性質(zhì)的法規(guī)。據(jù)《左傳》記載，衛(wèi)獻(xiàn)公召見臣子孫文子、寧惠子，兩人穿戴整齊應(yīng)召前來，衛(wèi)獻(xiàn)公卻跑到園囿里去射大雁，遲遲不見他們。孫、寧兩人去找獻(xiàn)公，獻(xiàn)公沒有按照禮法摘去打獵戴的皮弁就同他們說起話來，結(jié)果兩人大怒，進(jìn)而謀反。⑦綜上所說，可知古人關(guān)于“冠”的禮法制度有相當(dāng)復(fù)雜的內(nèi)容：戴不戴“冠”以及戴什么樣的“冠”，與人的年歲、身份，以及所處場合都有著密切的關(guān)系。這在直觀上表現(xiàn)為人們戴冠所需遵循的種種禮法，而深層含義則定以“冠”作為禮制的象征，用來節(jié)制人們的言行舉止。（選文有刪改）20.選文②～⑥段從