Unit 4 My home Story time（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit4MyhomeStorytime（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4MyhomeStorytime（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit4MyhomeStorytime

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課通過(guò)講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握關(guān)于家庭環(huán)境的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述家庭環(huán)境的能力。通過(guò)故事閱讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠用英語(yǔ)描述家居環(huán)境，準(zhǔn)確運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型。文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同文化中家庭生活的差異。思維品質(zhì)方面，通過(guò)故事閱讀，學(xué)生將提高觀察、分析、推理和判斷能力。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過(guò)情景模擬、角色扮演等方式，自主探究和實(shí)踐英語(yǔ)語(yǔ)言，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的英語(yǔ)單詞和句型，如顏色、數(shù)字、家庭成員等。

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流。

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母和基本語(yǔ)法有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是通過(guò)故事和游戲的方式。

-學(xué)生具備一定的模仿和記憶能力，能夠較快地學(xué)習(xí)新詞匯。

-學(xué)生喜歡互動(dòng)式和參與式學(xué)習(xí)，對(duì)于動(dòng)手操作和角色扮演等活動(dòng)表現(xiàn)出較高參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)上存在困難，需要教師的個(gè)別指導(dǎo)。

-在描述家庭環(huán)境時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足的問(wèn)題。

-部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)閱讀存在障礙，需要通過(guò)適當(dāng)?shù)拈喿x策略和教師引導(dǎo)來(lái)克服。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)定實(shí)際的語(yǔ)言使用場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-利用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)交流，共同完成任務(wù)，提高合作能力和語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-運(yùn)用情景模擬法，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)家庭環(huán)境的英語(yǔ)描述。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體課件展示家庭環(huán)境的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)電腦或平板電腦進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)對(duì)話。

-利用班級(jí)微信群或在線平臺(tái)，布置和反饋?zhàn)鳂I(yè)，提供額外的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-通過(guò)播放一首英文歌曲《MyHome》來(lái)吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)讓學(xué)生初步感受家庭環(huán)境的英語(yǔ)表達(dá)。

-展示一張家庭環(huán)境的圖片，讓學(xué)生用中文描述圖片內(nèi)容，并嘗試用英語(yǔ)說(shuō)出一些關(guān)鍵詞匯，如“bedroom,livingroom,kitchen”等。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-講解本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“thereis/are...”、“inthe...”等，并通過(guò)例句展示如何描述家庭環(huán)境。

-分析故事中的關(guān)鍵對(duì)話，讓學(xué)生注意對(duì)話中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯運(yùn)用，如“Whereisthecat?It'sinthe...”。

-通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型，如教師提問(wèn)：“Whatisinyourhome?Canyoutellme?”學(xué)生回答：“Thereisa...inmyhome.”

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選出一個(gè)“家庭”，其他成員扮演家庭成員，用英語(yǔ)描述家庭環(huán)境和物品位置。

-小組合作：每組學(xué)生制作一張家庭環(huán)境的圖紙，并用英語(yǔ)標(biāo)注各個(gè)房間和物品的位置。

-小組展示：每組學(xué)生展示自己的圖紙，并用英語(yǔ)介紹家庭環(huán)境，其他學(xué)生聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)5分鐘）

-討論方面一：讓學(xué)生討論在描述家庭環(huán)境時(shí)，如何使用英語(yǔ)表達(dá)方位詞，例如：“Thesofaisbetweenthetableandthewindow.”

-討論方面二：討論如何使用英語(yǔ)描述家庭中的活動(dòng)，例如：“WeusuallywatchTVinthelivingroom.”

-討論方面三：討論在不同文化中，家庭環(huán)境和生活方式的異同，例如：“Inourculture,wehaveabigfamilydinnereveryweekend.”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用。

-學(xué)生分享在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和感受，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的簡(jiǎn)短描述，并在下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和句型掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握描述家庭環(huán)境所需的詞匯，如“bedroom,livingroom,kitchen,sofa,table,window”等，以及相關(guān)句型“thereis/are...”、“inthe...”、“Whereis...?It'sin...”等。在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行描述和交流。

2.語(yǔ)言運(yùn)用能力：通過(guò)角色扮演、小組合作和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉。他們能夠在模擬的情境中，用英語(yǔ)描述家庭環(huán)境和物品位置，與同學(xué)進(jìn)行有效的互動(dòng)交流。此外，學(xué)生在討論環(huán)節(jié)也能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題。

3.文化意識(shí)提高：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化中家庭環(huán)境的差異，學(xué)生的文化意識(shí)得到了提高。他們能夠理解和尊重不同文化背景下的家庭生活方式，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和包容。

4.學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了通過(guò)觀察、分析和模仿來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。他們能夠自主查找資料，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和教學(xué)軟件進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

5.閱讀理解能力：通過(guò)閱讀故事，學(xué)生的閱讀理解能力得到了提升。他們能夠理解故事中的對(duì)話和描述，把握故事的主旨和細(xì)節(jié)，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行推理和判斷。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力：在小組合作和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作和溝通。他們能夠有效地分工、協(xié)作，共同完成任務(wù)，并在討論中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

7.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)：通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)和故事情境，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度和強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書(shū)面作業(yè)：

-完成課本PXX頁(yè)的練習(xí)題，包括用“thereis/are...”句型描述圖片中的家庭環(huán)境。

-編寫(xiě)一篇短文，介紹自己的家庭環(huán)境和家庭成員，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

2.口語(yǔ)作業(yè)：

-錄制一段視頻，用英語(yǔ)介紹自己的家，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，并在下節(jié)課分享。

3.自主學(xué)習(xí)作業(yè)：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找至少三個(gè)與家庭環(huán)境相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻或文章，觀看或閱讀后，寫(xiě)下自己的學(xué)習(xí)心得。

作業(yè)反饋：

1.書(shū)面作業(yè)反饋：

-教師在收齊作業(yè)后，逐一進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否正確使用了“thereis/are...”句型以及家庭環(huán)境相關(guān)詞匯。

-對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師將用紅筆標(biāo)記，并在旁邊用簡(jiǎn)短的英文或中文注釋指出錯(cuò)誤類(lèi)型，如“時(shí)態(tài)錯(cuò)誤”、“單復(fù)數(shù)錯(cuò)誤”等。

-教師將給出具體的改進(jìn)建議，例如：“注意名詞的單復(fù)數(shù)形式”、“使用正確的介詞描述位置”等。

-在下一次課堂上，教師將針對(duì)常見(jiàn)的錯(cuò)誤類(lèi)型進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生理解和糾正。

2.口語(yǔ)作業(yè)反饋：

-教師將觀看學(xué)生的視頻介紹，并記錄下每位學(xué)生的表現(xiàn)，包括發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、詞匯使用和語(yǔ)法正確性。

-教師將在下節(jié)課上給予每位學(xué)生個(gè)性化的口頭反饋，表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確或語(yǔ)法錯(cuò)誤的學(xué)生，教師將提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。

3.自主學(xué)習(xí)作業(yè)反饋：

-教師將檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)心得，了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成效和興趣點(diǎn)。

-對(duì)于表現(xiàn)積極、學(xué)習(xí)心得深刻的學(xué)生，教師將給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

-教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得，調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.家庭環(huán)境描述：

請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的家庭環(huán)境，包括你家的房間布局和一些主要家具的位置。例如：Thereisasofainthelivingroom.It'sbetweenthetableandthewindow.

2.家庭成員介紹：

編寫(xiě)一段話，介紹你的家庭成員和他們通常在家里的活動(dòng)。例如：Mymotherisateacher.Sheusuallyreadsbooksinthestudy.Myfatherisanengineer.Heoftenworksonthecomputerinthelivingroom.

3.家庭生活日記：

寫(xiě)一篇日記，記錄一天中你的家庭成員在家的活動(dòng)。例如：

March15,2023

Todaywasabusydayformyfamily.Inthemorning,mymotherwascookinginthekitchen.Myfatherwasreadingthenewspaperinthelivingroom.MysisterandIweredoingourhomeworkatthediningtable.

4.家庭故事創(chuàng)作：

發(fā)揮你的想象力，創(chuàng)作一個(gè)發(fā)生在你家里的故事。故事中需要包含至少三個(gè)房間和五個(gè)家具。例如：

Onceuponatime,myfamilyhadasurprisevisitor.Mybrotherfoundasmallcatinthegardenandbroughtitintothelivingroom.Thecatjumpedontothesofaandstartedtoplaywithaball.Wealllaughedanddecidedtokeepitasourpet.

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

1.家庭環(huán)境繪圖描述：

題目：繪制你家的客廳平面圖，并用英語(yǔ)標(biāo)注每個(gè)家具的位置。

答案：[學(xué)生繪制的客廳平面圖，標(biāo)注如下]

-Sofa:nearthewindow

-Table:inthemiddleoftheroom

-TV:onthewall

-Bookshelf:nexttothedoor

2.家庭成員對(duì)話創(chuàng)作：

題目：編寫(xiě)一個(gè)家庭成員之間的對(duì)話，討論晚餐后的活動(dòng)安排。

答案：

Mother:Whatdoyouwanttodoafterdinner?

Father:Ithinkwecanwatchamovietogether.

Sister:Canweplayaboardgameinstead?

Mother:Thatsoundsfun.Let'splayagameafterdinner.

3.家庭規(guī)則制定：

題目：寫(xiě)一段話，描述你家的一項(xiàng)家庭規(guī)則，并解釋為什么這個(gè)規(guī)則很重要。

答案：

Inourfamily,wehavearule:everyonemustfinishtheirhomeworkbeforedinner.Thisruleisimportantbecauseithelpsustostayorganizedandfocusedonourstudies.

4.家庭活動(dòng)計(jì)劃：

題目：計(jì)劃一次家庭周末活動(dòng)，包括活動(dòng)內(nèi)容、地點(diǎn)和時(shí)間。

答案：

Thisweekend,weareplanningtohaveafamilypicnicinthepark.Wewillmeetat10amattheparkentrance.Wewillbringsandwiches,fruits,anddrinks.Aftereating,wewillplaysomeoutdoorgamestogether.

5.家庭故事續(xù)寫(xiě)：

題目：續(xù)寫(xiě)下面的故事段落，描述家庭成員如何處理突發(fā)事件。

答案：

Oneevening,myfatherheardastrangenoisefromtheattic.Hewentuptocheckandfoundasmallbirdstuckinthewindow.Mymotherbroughtaladderandhelpedmyfatherrescuethebird.Weallfelthappythatwecouldhelpthelittlebird.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情景模擬教學(xué)法，讓學(xué)生在模擬的家庭環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的實(shí)踐能力。

2.我還引入了多媒體教學(xué)，通過(guò)展示家庭環(huán)境的圖片和視頻，使抽象