Unit 1 Science and Scientists Learning about Language 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊

Unit1ScienceandScientistsLearningaboutLanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1ScienceandScientistsLearningaboutLanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊教材分析“Unit1ScienceandScientistsLearningaboutLanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊”章節(jié)內(nèi)容主要圍繞科學(xué)家及其科學(xué)探索展開，旨在幫助學(xué)生了解科學(xué)家的研究方法和對(duì)語言的探索。本單元選材豐富，包括科學(xué)家訪談、科普文章等，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力、詞匯運(yùn)用能力和跨文化交際能力。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和理解科學(xué)家訪談和科普文章，提升學(xué)生的英語閱讀技巧和詞匯運(yùn)用能力，能夠準(zhǔn)確理解科學(xué)家的研究內(nèi)容和語言特點(diǎn)。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)文化的認(rèn)識(shí)和尊重，通過了解不同科學(xué)家的研究背景和貢獻(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)發(fā)展的國際視野。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過分析科學(xué)家的研究方法和思考過程，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維，能夠?qū)茖W(xué)問題進(jìn)行邏輯推理和深度探討。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和獨(dú)立研究，提高信息檢索、整合和應(yīng)用能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握單元核心詞匯，如科學(xué)術(shù)語和研究方法相關(guān)的詞匯。

2.理解科學(xué)家訪談和科普文章的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。

3.提升學(xué)生的閱讀理解能力，能夠從文章中提取關(guān)鍵信息。

難點(diǎn)：

1.對(duì)復(fù)雜科學(xué)概念的理解和表達(dá)。

2.運(yùn)用批判性思維分析科學(xué)家的研究方法和結(jié)論。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片、在線詞典和課堂討論，幫助學(xué)生積累和掌握核心詞匯。

2.利用思維導(dǎo)圖和文章結(jié)構(gòu)分析，幫助學(xué)生理解文章框架和邏輯關(guān)系。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)式閱讀活動(dòng)，如角色扮演、小組討論，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)概念的理解。

4.引導(dǎo)學(xué)生通過提問、假設(shè)驗(yàn)證等方法，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

5.提供額外的閱讀材料和案例研究，以加深對(duì)科學(xué)概念的理解和應(yīng)用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.討論法：通過小組討論，讓學(xué)生就科學(xué)家訪談和科普文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行交流，激發(fā)思維碰撞。

2.案例分析法：通過分析具體的科學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解科學(xué)方法和研究過程。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)造模擬科學(xué)實(shí)驗(yàn)的情境，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和研究技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示科學(xué)家的圖片、實(shí)驗(yàn)過程和關(guān)鍵數(shù)據(jù)，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用在線教學(xué)平臺(tái)和互動(dòng)軟件，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和即時(shí)反饋。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)視頻、在線文章，為學(xué)生提供更廣泛的學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于科學(xué)家實(shí)驗(yàn)室工作的短片，讓學(xué)生觀察科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)過程和專注態(tài)度。

2.提出問題：詢問學(xué)生對(duì)于科學(xué)的認(rèn)識(shí)，以及他們認(rèn)為科學(xué)家在研究過程中需要注意哪些方面。

3.引出主題：通過學(xué)生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題“ScienceandScientists”，并板書課題。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.理解科學(xué)家訪談：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的科學(xué)家訪談文章，講解文章的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，分析科學(xué)家如何描述其研究內(nèi)容和成果。

-講解重點(diǎn)詞匯（用時(shí)5分鐘）

-分析文章結(jié)構(gòu)（用時(shí)5分鐘）

-分享科學(xué)家研究方法（用時(shí)5分鐘）

2.學(xué)習(xí)科普文章：講解科普文章的閱讀技巧，如何從文章中提取關(guān)鍵信息，理解科學(xué)概念。

-指導(dǎo)閱讀技巧（用時(shí)3分鐘）

-討論科學(xué)概念（用時(shí)2分鐘）

-分享閱讀心得（用時(shí)2分鐘）

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論科學(xué)家訪談和科普文章中的關(guān)鍵問題，如研究方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等。

-分組討論（用時(shí)5分鐘）

-分享討論成果（用時(shí)3分鐘）

2.角色扮演：選取一段科學(xué)家訪談內(nèi)容，讓學(xué)生扮演科學(xué)家和采訪者，模擬訪談場景，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和理解力。

-角色扮演準(zhǔn)備（用時(shí)2分鐘）

-角色扮演表演（用時(shí)3分鐘）

四、鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

1.詞匯練習(xí)：通過填空、匹配等形式的練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)核心詞匯的記憶。

-詞匯練習(xí)（用時(shí)2分鐘）

2.閱讀理解：提供一段簡短的科普文章，讓學(xué)生快速閱讀并回答相關(guān)問題，檢驗(yàn)閱讀效果。

-閱讀理解練習(xí)（用時(shí)2分鐘）

3.思維拓展：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的科學(xué)問題，并嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。

-提問與解答（用時(shí)1分鐘）

五、課堂總結(jié)（用時(shí)2分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家的研究方法和科學(xué)精神的培養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中保持好奇心，關(guān)注科學(xué)發(fā)展和創(chuàng)新。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練掌握單元核心詞匯，并在閱讀、討論和寫作中正確運(yùn)用這些詞匯，提高英語表達(dá)能力。

2.閱讀理解能力加強(qiáng)：通過分析科學(xué)家訪談和科普文章，學(xué)生能夠更好地理解文章主旨和細(xì)節(jié)，提高閱讀理解水平。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)科學(xué)家的研究工作和科學(xué)發(fā)展的認(rèn)識(shí)更加深入，增強(qiáng)了對(duì)科學(xué)文化的興趣和尊重。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在討論和角色扮演中鍛煉了批判性思維和創(chuàng)新能力，能夠?qū)茖W(xué)問題進(jìn)行邏輯推理和深入分析。

5.學(xué)習(xí)策略形成：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何使用思維導(dǎo)圖、在線資源等學(xué)習(xí)工具，形成了有效的自主學(xué)習(xí)策略。

6.科學(xué)素養(yǎng)提高：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)研究的流程和方法有了更清晰的了解，提高了科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。

7.課堂參與度增加：學(xué)生在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)積極參與討論和角色扮演，提高了課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。

8.問題解決能力提升：學(xué)生在鞏固練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高了問題解決能力。

9.自我反思能力增強(qiáng)：學(xué)生在總結(jié)環(huán)節(jié)能夠反思學(xué)習(xí)過程，認(rèn)識(shí)到自己在理解和應(yīng)用知識(shí)方面的進(jìn)步和不足。

10.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：學(xué)生對(duì)科學(xué)主題的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意在課后自主探索更多科學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)1.閱讀理解作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一篇與課文主題相關(guān)的科普文章，并回答以下問題。

問題一：文章主要討論了哪位科學(xué)家的研究？

答案：文章主要討論了愛因斯坦的相對(duì)論研究。

問題二：這位科學(xué)家的研究對(duì)科學(xué)界有何影響？

答案：愛因斯坦的相對(duì)論研究改變了我們對(duì)宇宙和時(shí)間的理解，對(duì)物理學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

問題三：文章中提到的實(shí)驗(yàn)是如何證明這位科學(xué)家的理論的？

答案：文章中提到的實(shí)驗(yàn)是通過觀察星光在引力場中的彎曲來證明愛因斯坦的廣義相對(duì)論。

2.詞匯運(yùn)用作業(yè)：要求學(xué)生用課文中的核心詞匯填空，并解釋每個(gè)詞匯在句子中的用法。

問題一：Thescientist's___________ledtoabreakthroughinthefieldofquantummechanics.

答案：invention

問題二：Toconducttheexperiment,thescientistneededprecise___________.

答案：equipment

問題三：Theresearchwas___________bytheNationalScienceFoundation.

答案：funded

3.寫作作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇短文，介紹他們最敬佩的科學(xué)家及其成就。

問題：Writeashortessayaboutascientistyouadmiremost,includingtheirachievementsandtheimpactoftheirworkonsociety.

4.角色扮演作業(yè)：要求學(xué)生選擇課文中的一個(gè)科學(xué)家角色，模擬一次科學(xué)講座。

問題：Chooseascientistfromthetextandsimulateasciencelecture,explainingtheirresearchanditssignificance.

5.批判性思維作業(yè)：要求學(xué)生分析課文中的一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并討論其有效性和可靠性。

問題：Analyzethescientificexperimentdescribedinthetextanddiscussitsvalidityandreliability.Howcouldtheexperimentbeimproved?

答案：Theexperimentcouldbeimprovedbyusingalargersamplesizeandcontrollingmorevariablestoensurethattheresultsarenotaffectedbyexternalfactors.Additionally,repeatingtheexperimentmultipletimeswouldincreasethereliabilityofthefindings.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試了將角色扮演與科學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)合的方法，讓學(xué)生在模擬科學(xué)家的過程中，更深入地理解科學(xué)原理和方法。

2.利用多媒體技術(shù)，我創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度把握不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了多種互動(dòng)式教學(xué)，但部分學(xué)生仍顯得較為被動(dòng)，參與度不高。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我將定期進(jìn)行小測驗(yàn)，以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

2.針對(duì)學(xué)生的參與度問題，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的小組活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，同時(shí)也會(huì)提供更多個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)和項(xiàng)目式評(píng)價(jià)，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)鼓