外研版（2019）必修第二冊(cè)Unit 2 Lets celebrate!Using Language 教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版（2019）必修第二冊(cè)Unit2Let’scelebrate!UsingLanguage教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為外研版（2019）必修第二冊(cè)Unit2Let’scelebrate!UsingLanguage部分。課程主要圍繞慶祝活動(dòng)展開(kāi)，內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：party，celebrate，festival，tradition等與慶?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)習(xí)句型：Let’scelebrate…，Wehaveatraditionof…，It’stimeto…等表達(dá)慶?；顒?dòng)的句型。

3.閱讀理解：分析課文“UsingLanguage”部分，了解不同國(guó)家和文化背景下的慶?；顒?dòng)。

4.口語(yǔ)練習(xí)：就課文內(nèi)容進(jìn)行討論，分享自己國(guó)家和地區(qū)的慶祝習(xí)俗。

5.寫(xiě)作練習(xí)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)一段關(guān)于我國(guó)某個(gè)慶祝活動(dòng)的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述慶?；顒?dòng)，提高語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解不同文化背景下的慶?；顒?dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)與尊重。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生分析、比較和歸納不同慶?；顒?dòng)的特點(diǎn)，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略獲取信息，通過(guò)合作討論和寫(xiě)作練習(xí)提升自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握與慶祝活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如party，celebrate，festival，tradition等。

②學(xué)會(huì)使用Let’scelebrate…，Wehaveatraditionof…，It’stimeto…等句型進(jìn)行表達(dá)。

③能夠理解和分析課文“UsingLanguage”部分，提取關(guān)鍵信息，了解不同文化背景下的慶?；顒?dòng)。

④能夠在小組討論中，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述自己國(guó)家和地區(qū)的慶祝習(xí)俗。

⑤能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)一段關(guān)于我國(guó)某個(gè)慶?；顒?dòng)的短文。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生可能對(duì)于不同文化背景下的慶?；顒?dòng)了解不多，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行比較和思考。

②學(xué)生在使用新詞匯和句型時(shí)可能會(huì)感到生疏，需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)加強(qiáng)記憶和運(yùn)用。

③學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)可能會(huì)遇到結(jié)構(gòu)安排和語(yǔ)言組織上的困難，需要提供寫(xiě)作框架和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解課文內(nèi)容，介紹不同文化背景下的慶祝活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯和句型。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己國(guó)家和地區(qū)的慶祝習(xí)俗，促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用和思維能力的提升。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬慶祝活動(dòng)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用所學(xué)語(yǔ)言。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示課文圖片和關(guān)鍵詞匯，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源了解不同國(guó)家的慶?；顒?dòng)，拓展文化視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段不同國(guó)家慶祝活動(dòng)的視頻，讓學(xué)生初步感受慶祝的氛圍。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“你們都參加過(guò)哪些慶?；顒?dòng)？最喜歡的慶?；顒?dòng)是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的經(jīng)歷。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.講解課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，解釋關(guān)鍵詞匯和句型，確保學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.文化背景介紹：教師介紹課文中所提到的不同國(guó)家和文化背景下的慶?；顒?dòng)。

3.互動(dòng)討論：教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為，為什么不同國(guó)家有不同的慶?；顒?dòng)？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.單詞練習(xí)：教師通過(guò)游戲或快速問(wèn)答的形式，檢查學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握情況。

2.句型練習(xí)：教師給出一些情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

3.小組討論：學(xué)生分組，討論并分享自己國(guó)家和地區(qū)的慶祝習(xí)俗，教師巡回指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們?cè)谟懻撝邪l(fā)現(xiàn)了哪些有趣的文化差異？”

2.學(xué)生回答并分享討論成果，教師給予積極反饋。

3.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為，如何才能更好地理解和尊重不同的文化？”

4.學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)文化意識(shí)的重要性。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)國(guó)家的慶?；顒?dòng)進(jìn)行角色扮演，展示該國(guó)的慶祝習(xí)俗。

2.觀眾投票：其他學(xué)生作為觀眾，為各組的角色扮演投票，選出最佳表演。

3.反饋與總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的表演給予評(píng)價(jià)和反饋，總結(jié)本次課的重點(diǎn)內(nèi)容。

六、課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯和句型。

2.教師強(qiáng)調(diào)文化意識(shí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尊重和理解不同的文化。

3.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于我國(guó)某個(gè)慶?；顒?dòng)的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）慶?；顒?dòng)案例：收集不同國(guó)家和地區(qū)的慶?；顒?dòng)案例，如春節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)、印度排燈節(jié)、墨西哥亡靈節(jié)等，介紹各自的慶祝習(xí)俗、歷史背景和文化意義。

（2）文化差異資料：整理一些關(guān)于文化差異的資料，包括飲食習(xí)慣、禮儀規(guī)范、節(jié)日慶典等方面，幫助學(xué)生更好地理解和尊重不同文化。

（3）語(yǔ)言學(xué)習(xí)資源：提供一些與慶?；顒?dòng)相關(guān)的英文歌曲、詩(shī)歌、故事等資源，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

2.拓展建議

（1）學(xué)生自主探究：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源等，自主查找并學(xué)習(xí)其他國(guó)家和地區(qū)的慶?；顒?dòng)，增加對(duì)多元文化的了解。

（2）小組研究項(xiàng)目：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)特定的慶?；顒?dòng)進(jìn)行深入研究，包括歷史、習(xí)俗、象征意義等方面，最后以報(bào)告或演示的形式進(jìn)行分享。

（3）文化體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參與或模擬一些慶?；顒?dòng)，如制作節(jié)日食品、裝飾教室、表演傳統(tǒng)舞蹈等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同文化的魅力。

（4）語(yǔ)言實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述自己參與過(guò)的慶祝活動(dòng)，或創(chuàng)作慶?；顒?dòng)的英文小故事，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（5）家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)分享自己知道的慶?；顒?dòng)，或講述家庭中慶?；顒?dòng)的傳統(tǒng)，增加家?；?dòng)，拓寬學(xué)生的文化視野。

（6）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合歷史、藝術(shù)、地理等學(xué)科，讓學(xué)生從不同角度了解慶祝活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)科間的知識(shí)融合。

（7）國(guó)際交流：如果條件允許，可以組織學(xué)生與外國(guó)學(xué)校進(jìn)行在線交流，討論各自國(guó)家的慶祝活動(dòng)，增進(jìn)國(guó)際理解和友誼。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于世界各地慶?；顒?dòng)的英文文章，如《世界節(jié)日慶典》、《不同文化的慶祝方式》等，以增加學(xué)生對(duì)不同文化的了解。

（2）視頻資源：提供一些介紹不同國(guó)家慶?；顒?dòng)的視頻，如YouTube上的“AroundtheWorldin80Celebrations”系列，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)更直觀地感受文化的多樣性。

2.拓展要求

（1）自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀推薦的英文文章，并記錄下至少三個(gè)之前未曾了解的慶?；顒?dòng)及其特點(diǎn)。

（2）觀看視頻：要求學(xué)生觀看至少兩個(gè)慶?；顒?dòng)的視頻，并撰寫(xiě)一篇短文，描述視頻中慶祝活動(dòng)給自己留下的印象最深刻的部分。

（3）家庭作業(yè)：布置學(xué)生以“我最喜歡的慶?；顒?dòng)”為主題，寫(xiě)一篇英文短文，介紹該活動(dòng)的意義、習(xí)俗以及自己參與的經(jīng)歷。

（4）交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生將自己在課后拓展中的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果與同學(xué)分享，可以是在課堂上進(jìn)行口頭報(bào)告，也可以是通過(guò)班級(jí)微信群進(jìn)行文字分享。

（5）教師指導(dǎo)：教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和拓展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供寫(xiě)作指導(dǎo)，以及對(duì)學(xué)生的作品給予反饋和建議。

（6）持續(xù)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)不同文化背景下的慶?；顒?dòng)，將學(xué)習(xí)成果應(yīng)用于日常英語(yǔ)交流和寫(xiě)作實(shí)踐中，不斷提升自己的文化意識(shí)和語(yǔ)言能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與小組討論等。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握情況，以及能否在適當(dāng)?shù)那闆r下使用這些語(yǔ)言知識(shí)。

-記錄學(xué)生在角色扮演和情境模擬中的表現(xiàn)，包括語(yǔ)言表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性。

2.小組討論成果展示：

-每個(gè)小組在討論后需向全班展示他們的成果，包括對(duì)慶?；顒?dòng)的理解、文化差異的認(rèn)識(shí)以及個(gè)人的看法。

-教師根據(jù)小組展示的內(nèi)容、邏輯性、創(chuàng)造性和互動(dòng)性進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予即時(shí)反饋。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，包括填空、選擇題或簡(jiǎn)答題等形式。

-測(cè)試學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的應(yīng)用能力，以及能否將這些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

4.課后作業(yè)評(píng)估：

-評(píng)估學(xué)生課后作業(yè)的質(zhì)量，包括短文寫(xiě)作的語(yǔ)法、用詞、結(jié)構(gòu)以及表達(dá)思想的清晰度。

-對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行評(píng)分，并提供具體的改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師提供綜合性的評(píng)價(jià)和反饋。

-反饋應(yīng)具體、建設(shè)性，旨在幫助學(xué)生識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

-教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提出如何在未來(lái)的學(xué)習(xí)中應(yīng)用本次課的知識(shí)和技能。

-教師需記錄學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便家長(zhǎng)能夠了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展并給予適當(dāng)?shù)闹С帧?/p>

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

-學(xué)生可以設(shè)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并評(píng)估自己是否達(dá)到了這些目標(biāo)。

7.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋，教師調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保教學(xué)更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和實(shí)際水平。

-教師應(yīng)考慮如何更好地促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，以及如何更有效地傳授知識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.文化體驗(yàn)教學(xué)：我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些文化體驗(yàn)活動(dòng)，比如讓學(xué)生親手制作節(jié)日食品、裝飾教室，這樣可以幫助學(xué)生更直觀地感受文化，加深對(duì)知識(shí)的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)水平有限或者缺乏自信。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)課文的背景知識(shí)了解不夠，導(dǎo)致他們?cè)诶斫夂蛻?yīng)用語(yǔ)言時(shí)遇到困難。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠隨堂測(cè)試和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際水平。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更多的互動(dòng)材料，如游戲、視頻等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)增加一些與課文相關(guān)的背景知識(shí)介紹，比如通過(guò)講述與課文相關(guān)的歷史故事、文化習(xí)俗等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的測(cè)試和作業(yè)，我還將引入學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等方式，以及課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高英語(yǔ)水平，增強(qiáng)自信。

5.整合跨學(xué)科知識(shí)：在教學(xué)中，我會(huì)嘗試將英語(yǔ)教學(xué)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，比如歷史、地理等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-慶?；顒?dòng)的英文表達(dá)和詞匯，如celebrate,festival,tradition等。

-描述慶?；顒?dòng)的句型，如Let’scelebrate…,Wehaveatraditionof…等。

-不同國(guó)家和文化背景下的慶?；顒?dòng)特點(diǎn)。

②教學(xué)內(nèi)容關(guān)鍵詞：

-party,celebrate,festival,tradition,custom,culture等。

-特定節(jié)日名稱，如Christmas,Thanksgiving,Diwali,ChineseNewYear等。

③教