黑龍江大興安嶺地區(qū)(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版開學(xué)考試（下學(xué)期）試卷及答案

黑龍江大興安嶺地區(qū)(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版開學(xué)考試（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.讀拼音寫詞語(yǔ)。

jiàshǐ

hūhuàn

ànzhào

yúkuài

jìshù

àomì

kǒnɡpà

tànchū

2、填空題（每題2分共5題）1）.根據(jù)查字典的要求填空。

（1）“沖”字用音序查字法應(yīng)先查音序______，再查音節(jié)______，可組詞__________；它還有另一個(gè)讀音是__________，可組詞_________。

（2）“瓶”字用部首查字法應(yīng)先查部首_______，再查______畫，可組詞______________、____________，第八筆的筆畫名稱是____________。2）.經(jīng)典積累。

（1）口說不如______，耳聽不如______。

（2）學(xué)習(xí)不怕根底淺，______。

（3）______，飛入菜花無處尋。

（4）桃花一簇開無主，______？

（5）沾衣欲濕杏花雨，______。3）.10.積累運(yùn)用。（1）在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了為中華之崛起而讀書的________；蓄須明志，堅(jiān)決不為日本人唱戲的________；為人間拿取火種的__________。（2）《蟋蟀的住宅》的作者是________，他的著作有__________。（3）《題西林壁》的作者是_____朝詩(shī)人_______。其中，“____________，____________”兩句以寫景為主，“____________，____________”兩句以議論為主。4）.寫同音字組詞。

shì

yuán

péng

yàn

mì

擦()

()泉

()脹

大()

尋()

測(cè)()

()來

()友

()臺(tái)

甜()

城()

花()

車()

吞()

秘()5）.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）《四時(shí)田園雜興（其二十五）》詩(shī)中前兩句描寫了________、_________、________、_________等景物，寫出了___________農(nóng)村景物的特點(diǎn)。第三句從側(cè)面寫出了__________的情況。

（2）《琥珀》一文中，琥珀中有________和________兩種動(dòng)物，說明在_________，世界上就已經(jīng)有它們了。

（3）《千年夢(mèng)圓在今朝》一文中，世界上第一個(gè)試驗(yàn)乘火箭上天的人是_______。1970年，中國(guó)發(fā)射___________成功。2003年，“________”飛船被送上太空，2007年，我國(guó)成功發(fā)射了第一顆月球探測(cè)衛(wèi)星——“__________”。2019年，“___________”在月球背面軟著陸。

（4）《綠》的作者_(dá)_____用富有新意的語(yǔ)言，寫出了綠的_________、綠的_______，綠的____，乃至____，表達(dá)了作者_(dá)_________之情。3、選擇題（每題2分共3題）1）.對(duì)下列句中加點(diǎn)字詞的解釋有誤的一項(xiàng)是(

)A．胤恭勤不倦，博學(xué)多通。

(通曉，明白)B．欲將輕騎逐。

(騎兵)C．平明送客楚山孤。

(天剛亮)D．過是溪。

(跟“非”相對(duì))2）.下列句子中沒有使用說明方法的一項(xiàng)是（

）A．有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。B．夏天陣雨來了，孩子們喜歡在雨里跑跳。C．這座塔占地300平方米，高100米。3）.下面的句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．校園里開滿了五顏六色的紅花。B．每次老師提問他總是首先第一個(gè)發(fā)言。C．我們要養(yǎng)成邊讀邊想的好習(xí)慣。D．《萬年牢》的作者是新鳳霞寫的。4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.仿照示例，寫句子。

1．例：小麻雀很無助。

小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。

老師指名我發(fā)言，我很緊張。

_______________________________________

2．例：當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

______________________________________5、連線題（每題4分共2題）1）.連一連。

夸父

沐月

后羿

逐日

大禹

射日

常羲

治水2）.根據(jù)知識(shí)積累連線。

比喻遇事一馬當(dāng)先

栽跟頭

比喻失敗或丟丑

碰釘子

比喻遭到拒絕或受到挫折

占上風(fēng)

比喻占據(jù)有利地位或處于優(yōu)勢(shì)

打頭陣6、排序題（每題5分共2題）1）.把下面的句子整理成一段通順的話。

(

)“啊，真好吃！多么，多么……”小猴沒有找到恰當(dāng)?shù)男稳菰~，心里只記下：通紅通紅的東西好吃。

(

)這“火”燒紅了小猴的臉，又通過肚腸，燒紅了小猴的屁股。從此以后，猴子的臉和屁股也是通紅通紅的了。

(

)哎喲，媽呀！這是什么鬼東西呀……是火！一定是火！

(

)小猴在小路上遇到一個(gè)通紅通紅的西紅柿。小猴把它拾起來，吃了。

(

)小猴順著路往前走，又遇上一個(gè)通紅通紅的紅辣椒。小猴急忙把它拾起來，不假思索地塞到嘴里。2）.句子排序

(

)院心有一棵我和爸爸一起種下的小白楊。

(

)窄窄的小院，靜靜地，聽不到一絲聲響，只有灑滿院心的陽(yáng)光。

(

)時(shí)間過得好快。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)怪現(xiàn)象：我的頭比那道印矮了一截。呀！我的個(gè)子怎么倒著長(zhǎng)？

(

)媽媽聽了直笑我：“傻孩子，你怎么能和小白楊比著長(zhǎng)？”

(

)我天天來看它，盼它快長(zhǎng)大。在它身上，在它身上，我用小刀刻下一個(gè)小道道，每天早上都要跑到它身邊，比一比，看看我長(zhǎng)沒長(zhǎng)。

(

)哦！可我還是想快些長(zhǎng)大起來，像個(gè)大人樣，到外面那個(gè)我還沒見到過的世界上闖一闖。7、判斷題（每題5分共1題）1）.回顧課文內(nèi)容，判斷下列說法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1．《牛和鵝》告訴我們從不同角度看待事物會(huì)有不同的結(jié)果。(

)

2．《陀螺》一文中，“我”經(jīng)歷了“期盼——懊惱——興奮——沮喪——自豪”的心理變化。(

)

3．鵝不怕人是因?yàn)轾Z的眼睛看人，覺得人比鵝大。(

)

4．《一只窩囊的大老虎》寫“我”在一次班級(jí)演出中扮演老虎，因不會(huì)豁虎跳遭到同學(xué)嘲笑，自己卻一直不明原因。(

)

5．閱讀的時(shí)候把讀書感想、疑難問題，隨手批寫在書中空白的地方，可以幫助理解，深入思考。()8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.補(bǔ)全古詩(shī)，完成練習(xí)。題西林壁

，

。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1．補(bǔ)全古詩(shī)。

2．《題西林壁》的作者是_____代詩(shī)人_______。

3．解釋下列詞語(yǔ)的意思。

(1)不識(shí):________________

(2)只緣:_______________

4．本詩(shī)后兩句給我們的啟示是_________________。

5．你在日常生活中還積累了哪些富有人生哲理的詩(shī)句?試著寫下來。(寫兩句即可)

___________9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.作文

題目：

真美

提示：在你的周圍，肯定有許多美麗的地方，有美麗的村莊或城鎮(zhèn)，有熱鬧的街道或公園……，選一處你喜歡的地方寫下來。注意抓住景物的特點(diǎn)寫具體，還可把自己的感受表達(dá)出來，讓大家也喜歡這個(gè)地方。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.課外閱讀______________________①小時(shí)候，我很內(nèi)向，同學(xué)們都叫我“木瓜”，連老師也認(rèn)為我是個(gè)不怎么聰明的孩子。②上四年級(jí)時(shí)，我們班換了一位班主任。同學(xué)們都很喜歡她，我也很想得到她親切的微笑。于是每當(dāng)老師提問時(shí)，我也像其他同學(xué)一樣，高高地舉起手，雖然很多時(shí)候我并不知道問題的答案。③有一次，老師叫到了我。我站了起來，臉漲得通紅，卻說不出半句話來。這時(shí)同學(xué)們已經(jīng)竊竊私語(yǔ)起來，有人又在背后叫我“木瓜”了。我站在那里，不知道該怎么辦。老師顯然注意到了我的窘（jiǒng）態(tài)，友善地提醒同學(xué)們不要嘲笑我。④后來，這樣的事又發(fā)生了幾次，不過老師并沒有為難我。⑤有一天放學(xué)后，老師把我留了下來。她和藹（?i）可親地問我：“為什么舉了手卻回答不出問題來呢?”我告訴老師，我舉手的目的，是為了讓老師覺得我并不笨……⑥老師聽了我的話，想了想，說：“咱倆訂立一個(gè)秘密約定吧！以后，如果你不知道答案，就舉右手；如果知道答案，就舉左手。這樣老師就心中有數(shù)了。”⑦這真是一個(gè)絕妙的主意。一開始，我只能舉右手，每當(dāng)此時(shí)，老師便和我交換一個(gè)會(huì)意的眼神。有一次，當(dāng)老師提問時(shí)，我終于舉起了左手，而且舉得高高的，人都幾乎要站起來了。生怕老師看不見！終于，老師的視線落在了我的身上，目光忽然一亮，露出了一絲笑意。她果然讓我回答問題。這一次，我流利地回答完問題，老師給了我熱情的贊揚(yáng)，同學(xué)們也向我投來驚奇的目光。這使我受到了極大的鼓舞，從此我更加用功，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，再也沒人叫我“木瓜”了，后來還考上了縣里最好的中學(xué)。⑧現(xiàn)在，每當(dāng)回憶起那一段“舉手的秘密”時(shí)，我都會(huì)在心中感激我的老師。1．請(qǐng)給短文加上一個(gè)合適的標(biāo)題，填在短文前面的橫線上。

2．根據(jù)下面的解釋，從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。

（1）背地里小聲說話。(

)

（2）說話或待人的態(tài)度很和氣，使人感到很親近。(

)

3．老師和“我”的秘密約定是什么？用波浪線在文中畫出來。

4．讀句子，體會(huì)句子描寫人物的方法并感受人物的心情。

（1）有一次，當(dāng)老師提問時(shí)，我終于舉起了左手，而且舉得高高的，人都幾乎要站起來了。

這句話是對(duì)“我”的__________________描寫，從中可以感受到“我”_________________的心情。

（2）終于，老師的視線落在了我的身上，目光忽然一亮，露出了一絲笑意。

這句話是對(duì)老師的__________________描寫，從中可以感受到老師_________________的心情。

5．閱讀時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)從不同的角度提出一些不懂的問題。以下屬于針對(duì)文章的寫法提問的一項(xiàng)是（

）A．老師為什么要跟我訂立舉手的秘密約定？B．第七自然段中“絕妙的主意”指的是什么？C．這篇文章是按照事情發(fā)展順序?qū)懙膯?？D．文中的“我”后來為什么會(huì)有如此大的轉(zhuǎn)變呢？6．讀完這篇短文，你喜歡文中這位班主任老師嗎？談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

______________________________________________________________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.6.請(qǐng)給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用對(duì)號(hào)標(biāo)出。附和（héhè）

交叉（chāchà）

屏（bǐngpǐng）息凝視欺侮（rǔwǔ）

剝蓮蓬（bāobō）

供（gōng

gòng）養(yǎng)不周2）.請(qǐng)為下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并打“√”。

系帶(xìjì)

根莖(jīngjìng)

角色(jiǎojué)

投降(jiàngxiáng)

違抗(wéiwěi)

災(zāi)難(nánnàn)

少女(shǎoshào)

丞相(xiāngxiàn