蘇少版 三年級(jí)下冊(cè) 音樂(lè) 第3單元 金孔雀輕輕跳 教案

蘇少版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)第3單元金孔雀輕輕跳教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：蘇少版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)第3單元金孔雀輕輕跳

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（具體班級(jí)視實(shí)際情況填寫）

3.授課時(shí)間：[具體上課日期][具體上課時(shí)間段]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞“金孔雀輕輕跳”這一主題，通過(guò)聽(tīng)、唱、舞等方式，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)民族音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)音樂(lè)欣賞能力。課程內(nèi)容與蘇少版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課本第3單元緊密相關(guān)，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)聆聽(tīng)與欣賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)元素的敏感性，通過(guò)聆聽(tīng)《金孔雀輕輕跳》，提升音樂(lè)鑒賞能力，理解并感受音樂(lè)中的民族特色。

2.音樂(lè)表現(xiàn)與創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生在理解音樂(lè)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，嘗試用動(dòng)作表達(dá)音樂(lè)的情感，通過(guò)模仿孔雀舞動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造力。

3.文化理解與傳承：使學(xué)生了解和尊重民族文化，通過(guò)學(xué)習(xí)與孔雀相關(guān)的文化背景，增強(qiáng)文化自信，傳承和弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)上已有一定的基礎(chǔ)，能夠跟隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏拍打和歌唱。他們對(duì)于新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的了解相對(duì)有限，需要通過(guò)具體生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)來(lái)增進(jìn)理解。在能力上，學(xué)生的模仿能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性逐漸發(fā)展，但尚需引導(dǎo)和練習(xí)來(lái)提高。素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的合作精神和集體意識(shí)，但自我管理能力和專注力有待加強(qiáng)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律有待提高等問(wèn)題。這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響，教學(xué)中需要通過(guò)富有吸引力的活動(dòng)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：蘇少版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課本，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《金孔雀輕輕跳》的音樂(lè)音頻文件，以及民族服飾、孔雀圖片等PPT展示資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：提前在教室中設(shè)置一個(gè)表演區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行舞蹈模仿和表演。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《金孔雀輕輕跳》的音樂(lè)音頻和歌詞，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并熟悉歌曲。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“歌曲中描述了哪些民族特色元素？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)中的民族文化。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群互動(dòng)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)提供幫助。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行聽(tīng)歌并嘗試?yán)斫飧枨鷥?nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞問(wèn)題思考，記錄下對(duì)音樂(lè)的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群，與老師和同學(xué)分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升音樂(lè)理解能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放《金孔雀輕輕跳》視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注孔雀舞的動(dòng)作特點(diǎn)。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲中的民族音樂(lè)元素，如節(jié)奏、旋律特點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行孔雀舞動(dòng)作模仿比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考音樂(lè)與舞蹈的關(guān)系。

參與課堂活動(dòng)：積極參與舞蹈模仿，體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。

提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的地方提出問(wèn)題，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)舞蹈模仿，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：分組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的孔雀舞動(dòng)作，并配上《金孔雀輕輕跳》的音樂(lè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的民族音樂(lè)和舞蹈視頻，供學(xué)生自學(xué)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給出具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：根據(jù)所學(xué)創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作，并錄制視頻。

拓展學(xué)習(xí)：觀看推薦的民族音樂(lè)和舞蹈視頻，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提升自我認(rèn)知。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并體驗(yàn)民族音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合，以及通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂(lè)理解與鑒賞能力的提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《金孔雀輕輕跳》，學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的特點(diǎn)有了更深入的理解，能夠辨別出歌曲中的民族元素，如特有的旋律、節(jié)奏和風(fēng)格。他們?cè)隈雎?tīng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了欣賞音樂(lè)的細(xì)膩情感，對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力有了明顯的提高。

2.音樂(lè)表現(xiàn)與創(chuàng)造力的增強(qiáng)：學(xué)生在模仿孔雀舞動(dòng)作的過(guò)程中，不僅掌握了基本的舞蹈步伐，還能夠根據(jù)自己的理解，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，將音樂(lè)與舞蹈有機(jī)結(jié)合，表現(xiàn)出孔雀的優(yōu)雅與靈動(dòng)。這種創(chuàng)造性的表現(xiàn)，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力。

3.民族文化認(rèn)知的加深：通過(guò)對(duì)《金孔雀輕輕跳》的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還對(duì)孔雀舞的起源、意義以及與之相關(guān)的民族文化有了更全面的了解。這種文化的認(rèn)知，使學(xué)生對(duì)我國(guó)豐富多彩的民族文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了文化自信。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力的提高：在分組進(jìn)行舞蹈模仿和創(chuàng)作時(shí)，學(xué)生需要相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。這一過(guò)程不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也提升了他們的溝通能力。學(xué)生在討論和交流中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有效地促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作。

5.自主學(xué)習(xí)與探究能力的培養(yǎng)：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)的完成，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，能夠主動(dòng)查找資料，對(duì)音樂(lè)和舞蹈進(jìn)行探究。這種自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.課堂參與度和積極性的提高：在音樂(lè)課堂上，學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情。他們?cè)敢庠谡n堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，與同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

7.知識(shí)的鞏固與拓展：學(xué)生在課后通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，不僅鞏固了課堂上學(xué)到的知識(shí)，還拓寬了自己的知識(shí)領(lǐng)域。他們通過(guò)觀看民族音樂(lè)和舞蹈視頻，了解了更多相關(guān)的文化知識(shí)，使學(xué)習(xí)更加全面。

8.學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的改善：學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度也更加積極，對(duì)待音樂(lè)的興趣更加濃厚。板書設(shè)計(jì)1.音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)

①《金孔雀輕輕跳》歌曲名稱及作者；

②民族音樂(lè)特點(diǎn)：旋律、節(jié)奏、風(fēng)格；

③音樂(lè)表現(xiàn)手法：舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)的結(jié)合。

2.歌詞重點(diǎn)

①歌曲中的關(guān)鍵詞匯：孔雀、草原、舞蹈；

②重點(diǎn)歌詞句子：“金孔雀輕輕跳，草原上舞翩躚?！?/p>

3.民族文化元素

①孔雀舞的起源及文化意義；

②民族服飾特點(diǎn)；

③民族音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入民族舞蹈元素：在教學(xué)中，我嘗試將孔雀舞的元素融入到音樂(lè)教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，學(xué)習(xí)孔雀舞的基本動(dòng)作。這種跨學(xué)科的教學(xué)方式，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也讓學(xué)生在音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合中體驗(yàn)到更多的樂(lè)趣。

2.利用多媒體輔助教學(xué)：我運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過(guò)圖片、視頻等形式展示孔雀舞的文化背景和動(dòng)作特點(diǎn)，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上得到更直觀的感受，提高了教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)興趣不同所致。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為片面，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密：雖然我在教學(xué)中融入了民族舞蹈元素，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于這些元素的理解和興趣并不高，說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系還有待加強(qiáng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：針對(duì)學(xué)生參與度不均的問(wèn)題，我將設(shè)計(jì)更多樣化的課堂活動(dòng)，如分組競(jìng)賽、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中找到自己的位置，提高參與度。

2.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋。

3.拓展教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系：為了提高學(xué)生對(duì)民族文化的興趣，我將結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)更具生活氣息的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到文化的魅力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，提高他們的文化素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理題型一：歌曲分析題

題目：《金孔雀輕輕跳》這首歌曲的旋律特點(diǎn)是什么？

答案：這首歌曲的旋律流暢優(yōu)美，富有民族特色。它采用了五聲音階，旋律中常常出現(xiàn)跳躍式的大跨度音程，給人以活潑而富有彈性的感覺(jué)。

題型二：文化理解題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述孔雀舞在傣族文化中的意義。

答案：孔雀舞是傣族的一種傳統(tǒng)舞蹈，它模仿孔雀的各種姿態(tài)，表現(xiàn)了傣族人對(duì)自然和生命的崇敬。在傣族文化中，孔雀被視為吉祥的象征，孔雀舞不僅是傣族人民生活中的娛樂(lè)活動(dòng)，也是一種表達(dá)對(duì)美好生活的向往和祝福的方式。

題型三：創(chuàng)作題

題目：請(qǐng)根據(jù)《金孔雀輕輕跳》的旋律，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的孔雀舞動(dòng)作。

答案：創(chuàng)作一段孔雀舞動(dòng)作，可以包括以下步驟：

1.以歌曲的開(kāi)頭旋律為引導(dǎo)，設(shè)計(jì)一個(gè)孔雀開(kāi)屏的動(dòng)作；

2.以歌曲的中間旋律為引導(dǎo)，設(shè)計(jì)一個(gè)孔雀漫步的動(dòng)作；

3.以歌曲的結(jié)尾旋律為引導(dǎo)，設(shè)計(jì)一個(gè)孔雀歸巢的動(dòng)作。

題型四：音樂(lè)欣賞題

題目：《金孔雀輕輕跳》這首歌曲給你帶來(lái)了哪些感受？

答案：這首歌曲給我?guī)?lái)了寧?kù)o、美好的感受。它的旋律柔和而優(yōu)美，歌詞描繪了孔雀在草原上翩翩起舞的情景，讓我仿佛置身于一個(gè)美麗的