第五單元重點 教學設(shè)計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級下冊

第五單元重點教學設(shè)計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本教學設(shè)計旨在通過統(tǒng)編版語文一年級下冊第五單元的重點內(nèi)容，結(jié)合學生認知特點和實際需求，幫助學生掌握基本的語言表達能力和閱讀理解能力。通過深入解讀課文，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力及創(chuàng)造力，激發(fā)學生對語文學習的興趣，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。教學內(nèi)容緊密圍繞課本，注重實用性，確保學生在課堂上能夠?qū)W以致用。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過第五單元的學習，學生能夠正確拼讀生字詞，理解并運用課文中的詞語和句式，提高日常交流中的表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過觀察圖片、預(yù)測故事情節(jié)的能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，提升思維品質(zhì)。

3.文化理解與傳承：引導學生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過課文內(nèi)容的學習，增強民族自豪感和文化認同。學情分析本班學生為一年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的漢語拼音基礎(chǔ)，能夠拼讀簡單的漢字，但識字量有限，對生字詞的認知和理解需要加強。在語言表達能力方面，學生能夠進行簡單的句子構(gòu)造，但表達的連貫性和準確性有待提高。在思維習慣上，學生好奇心強，善于模仿，但注意力集中時間較短，需要通過有趣的教學活動來維持他們的學習興趣。

學生普遍對故事性的內(nèi)容感興趣，喜歡通過圖片和情境來理解文本。然而，由于年齡特點，他們在學習過程中可能會出現(xiàn)注意力分散、自制力不足等問題。此外，學生在閱讀理解方面可能存在一定的困難，需要通過引導和練習來逐漸培養(yǎng)他們的閱讀技巧。

針對這些特點，本節(jié)課的教學設(shè)計需注重激發(fā)學生的學習興趣，通過互動和實踐活動來增強他們的語言實踐能力，同時注重培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習慣，為后續(xù)學習打下良好的基礎(chǔ)。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：結(jié)合課文內(nèi)容進行生動講述，引導學生理解課文大意。

-情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在實際語境中學習生字詞和句型。

-互動討論法：鼓勵學生參與課堂討論，提高學生的表達能力和思維能力。

2.教學手段：

-多媒體展示：利用PPT展示課文圖片和動畫，增強直觀性。

-教學軟件應(yīng)用：使用教學軟件進行生字詞學習，提高學習效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源：適時引入網(wǎng)絡(luò)教育資源，拓寬學生的學習視野。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過展示與課文相關(guān)的圖片，引導學生觀察并提問：“你們看到了什么？他們在做什么？”

-學生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學習的故事就發(fā)生在這樣一個美麗的場景中，讓我們一起來看看發(fā)生了什么吧！”

-教師板書課題，引導學生齊讀課題，為新課的學習做好鋪墊。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師按照課文內(nèi)容，逐段進行講解，通過生動的語言和表情，引導學生理解故事情節(jié)。

-在講解過程中，教師適時提問，如：“這個故事中發(fā)生了什么有趣的事情？”、“你們認為主人公會怎么做？”等，激發(fā)學生的思考和討論。

-教師引導學生關(guān)注課文中的生字詞，通過領(lǐng)讀、點讀等方式，幫助學生正確拼讀和記憶。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-教師設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習題，如填空、連線、選擇題等，讓學生獨立完成。

-教師選取部分學生回答，并對答案進行講解，確保學生對課文內(nèi)容的理解和掌握。

-教師組織學生進行小組討論，共同解決練習中遇到的問題，培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師設(shè)計一些開放性問題，如：“你們認為故事中的主人公為什么會這樣做？”、“如果你是故事中的主人公，你會怎么做？”等，引導學生進行思考和討論。

-教師組織學生進行小組交流，鼓勵每個學生都發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的表達能力和思維能力。

-教師選取幾個小組的代表進行匯報，對學生的回答給予肯定和鼓勵，同時對不足之處進行指導。

5.總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

-教師對本次課程進行簡要總結(jié)，強調(diào)重點和難點，幫助學生梳理知識。

-教師提出一些拓展性的問題或活動，如：“你們還能想到其他類似的故事嗎？”、“你們可以嘗試自己編寫一個故事嗎？”等，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生在課后進行相關(guān)練習或創(chuàng)作，鞏固所學知識。

注意：在教學過程中，教師要時刻關(guān)注學生的學習反應(yīng)，根據(jù)實際情況調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學目標的實現(xiàn)。同時，教師要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣，營造積極、和諧的學習氛圍。學生學習效果學生在完成第五單元的學習后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.生字詞掌握方面：學生能夠正確拼讀和書寫本單元的生字詞，理解其在課文中的含義，并在實際語境中運用這些生字詞進行表達。

2.閱讀理解能力方面：通過本單元的學習，學生的閱讀理解能力得到提升，能夠理解課文的大意，把握故事情節(jié)，并能夠回答與課文相關(guān)的問題。

3.語言表達能力方面：學生在課堂上積極參與討論，能夠用完整的句子表達自己的觀點，語言表達更加流暢和準確。

4.思維發(fā)展方面：學生在學習過程中，通過教師的引導和同伴的交流，學會了觀察、分析、比較和推理，思維發(fā)展得到鍛煉。

5.文化認知方面：學生通過本單元的學習，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強了對民族文化的自豪感和認同感。

6.學習習慣方面：學生在教師的指導下，逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂活動、認真聽講等。

7.學習興趣方面：本單元的故事性和趣味性激發(fā)了學生的學習興趣，學生對語文學習的熱情明顯提高。

8.創(chuàng)新能力方面：在教師的鼓勵下，學生嘗試自己編寫故事，創(chuàng)作能力得到提升，敢于表達自己的創(chuàng)意和想法。

9.自我管理能力方面：學生在學習過程中，逐漸學會了自我管理，能夠自主完成學習任務(wù)，提高了學習效率。

10.團隊協(xié)作能力方面：通過小組討論和合作完成任務(wù)，學生的團隊協(xié)作能力得到增強，學會了傾聽和尊重他人的意見。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)發(fā)展：本文重點知識點包括故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。課文通過生動的敘述，引導學生理解故事情節(jié)的連貫性和邏輯性。

-重點詞語：例如“開始”、“接著”、“然后”、“最后”等詞語，幫助學生理解故事情節(jié)的順序。

-重點句子：如“一天，小明和他的朋友們?nèi)ス珗@玩...”、“他們玩得非常開心，但是...”、“突然，天空中出現(xiàn)了一只大鳥...”、“最后，他們一起解決了問題，成為了更好的朋友?！钡染渥?，展現(xiàn)故事情節(jié)的發(fā)展。

②課文生字詞學習：本文重點在于讓學生掌握課文中出現(xiàn)的生字詞，并能夠正確運用。

-重點詞語：如“公園”、“開心”、“解決”、“朋友”等，這些詞語與故事情節(jié)緊密相關(guān)，是學生理解課文內(nèi)容的關(guān)鍵。

-重點句子：例如“小明和他的朋友們在公園里玩耍?！?、“他們遇到了一個問題，但是一起解決了。”等，通過句子讓學生在實際語境中學習生字詞。

③課文主題理解：本文通過故事傳達了友情、合作和解決問題的主題。

-重點詞語：如“合作”、“幫助”、“友誼”等，這些詞語是課文主題的核心。

-重點句子：如“他們一起合作，共同解決了問題?！?、“友情的力量使他們變得更加強大?！钡?，通過這些句子，學生能夠理解課文想要傳達的主題思想。課后作業(yè)1.詞語抄寫與默寫

-請將課文中的生字詞抄寫三遍，并選擇五個詞語進行默寫。

-示例詞語：公園、開心、解決、合作、友誼

-答案：公園、開心、解決、合作、友誼

2.課文段落仿寫

-請仿照課文中的一個段落，編寫一個關(guān)于你和你的朋友的故事段落。

-示例段落：一天，小明和他的朋友們?nèi)ス珗@玩。他們玩得非常開心，一起玩耍，一起笑。

-學生作業(yè)：一天，我和我的朋友們?nèi)ィǖ攸c）玩。我們玩得非常（開心/愉快），一起（活動），一起（情感表達）。

3.故事情節(jié)續(xù)寫

-請根據(jù)課文故事情節(jié)，續(xù)寫一個故事結(jié)局。

-示例結(jié)局：最后，他們一起解決了問題，成為了更好的朋友，并且決定每周都一起去公園玩。

-學生作業(yè)：接著，他們（發(fā)生了什么），最終（結(jié)局）。

4.角色扮演

-請選擇課文中的一個角色，用自己的語言描述這個角色的感受和想法。

-示例角色：小明

-示例描述：小明感到非常高興，因為他和朋友們一起玩得非常開心，即使遇到了問題，他們也能一起解決。

-學生作業(yè)：我選擇的角色是（角色名），我認為他/她（描述感受和想法）。

5.課文主題繪畫

-請根據(jù)課文主題，畫一幅展現(xiàn)友情、合作或解決問題的畫。

-示例主題：友情

-示例描述：畫出一群朋友在一起玩耍、幫助彼此的場景。

-學生作業(yè)：我畫的主題是（友情/合作/解決問題），畫面中有（描述畫面內(nèi)容）。

6.課文理解問答

-請回答以下關(guān)于課文內(nèi)容的問題。

-示例問題1：課文中，小明和他的朋友們在公園里遇到了什么問題？

-答案1：他們遇到了（問題描述）。

-示例問題2：小明和他的朋友們是如何解決問題的？

-答案2：他們通過（解決方法）解決了問題。

-學生作業(yè)：問題1：課文中，（提問內(nèi)容）。答案1：_______。問題2：課文