人教版小學(xué)三年級美術(shù)下冊全冊教案【完整版】

1人教版小學(xué)三年級美術(shù)下冊全冊教案2幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教3提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展；學(xué)生仍然按照上學(xué)準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學(xué)生具有4發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識活動在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美56毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件展示課件讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫，并出示課題——“水墨：（7又敢于嘗試。為了減少大家的“畏難”心理，我選擇了較易表現(xiàn)的香8運用到生活中.教學(xué)重難點:讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法.師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計公司要開發(fā)一種新的項目，想請同學(xué)們幫忙搞設(shè)計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進行評比，選出？（小結(jié)：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排9師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律，真特別。下面請同學(xué)們動動腦筋，把老師這兒下面的學(xué)生，拿出信封里的魚兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想接下來，各小組討論一下，把你們收集的東西擺一擺.課堂小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)我把他們請到講臺上，請同學(xué)們分析：誰的衣服上的圖案是“重重復(fù)體的分析當(dāng)中很快了解了有關(guān)“重重復(fù)復(fù)”的知識。所以說，課堂上利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖學(xué)生作業(yè)最好以小組為單位，一邊作業(yè)，一邊討論、交流，有些材料條一條的，把另一頭折成三角形，在紙的中間位置畫上五官，一個活了!我及時表揚了他的創(chuàng)新精神，他羞澀的低下了頭。要不怎么說要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生呢，看這個孩子，平時不怎么樣，靈光顯現(xiàn)的舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對稱，但視覺上看去是的大、有的小，畫面左邊一艘大輪船，右邊有遠近三艘小船。畫面左師小結(jié)；這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或看來老師再高明也有設(shè)計不到的地方，學(xué)生再幼稚也有高明的時候，[教學(xué)目的][教學(xué)重點][教學(xué)難點]讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達出來[教學(xué)過程及方法]選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)有上下、強弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運動節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動物為了保護自己，經(jīng)過長期的服。展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我教師?zhǔn)備：青島天主教堂的電子圖片，多媒體教學(xué)系統(tǒng)。搜集彩色玻璃窗圖片、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻來形容它的風(fēng)景。島城的建筑有“萬國建筑博覽會”之稱。誰想說說？（2、老師經(jīng)常帶領(lǐng)同學(xué)們寫生，大家和聽課的老師交流一下，以前你們都畫過哪些建筑？學(xué)生到前面展示寫生作品課前,我請同學(xué)查找了有關(guān)這座建筑的資料，大家來談一談它是由誰？（教師總結(jié)：特點：以高聳的尖塔和鐘樓為特點，教堂是六段式建筑，風(fēng)格：是哥德式和羅馬式的建筑風(fēng)格，具獨特的藝術(shù)魅力，是歐洲中（教師強調(diào):前邊主要的地方畫得具體細致，后邊的就畫概括些；或在指導(dǎo)過程中，教師通過觀察學(xué)生的表情、行為及創(chuàng)造，及時的掌握A教學(xué)中不斷注意培養(yǎng)興趣。為兒童創(chuàng)造自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，播著青島的歷史，記錄這難忘的日子，愿同學(xué)們有更多的記錄，更多的3、學(xué)生通過觀察思考：老師設(shè)計的這些鏤空的圖案都4、通過師的示范引導(dǎo)學(xué)生也來設(shè)計不同的鏤空6、學(xué)生和老師一起交流，得出結(jié)論：在鏤空的基礎(chǔ)上，老師使等的透明玻璃紙、包花用的玻璃紙等等都收集起來，夾在書里壓平，的充分，所以這節(jié)課的作業(yè)效果特別好。這與軍事上“兵馬未動，糧教具（通過課伴展示）有關(guān)線描人物高矮胖瘦的對比圖像，教材上的（3）指導(dǎo)學(xué)生觀察不同的角度及動態(tài)（學(xué)生觀察發(fā)言、師及時引導(dǎo)……4）師，對一個同學(xué)進行板畫示范，并在板畫過程中進行講解，如、先觀察人物特征、動態(tài)、及各部分比例。如實表現(xiàn)人物主線及細部做說？）3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種式進行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫教師歸納：有的橋是彎彎的，有的橋是平平的，有的橋上有孔，有的*用切割厚泥板的方法造型。在厚泥板上切割*小心的掏出橋面，用硬紙板卷成方筒作支撐，并在兩面的欄桿上雕*分別堆砌橋的底座、橋柱、橋面、欄桿*將這幾部分用泥漿連接起來。將報紙團成不“這道風(fēng)景最美麗”作業(yè)展示。各組派代表裝扮成導(dǎo)游員，向大家介青島歷史太短，市區(qū)的橋多是立交橋、過街天橋，塔也只有湛山寺的具有的不同的美感。再繪畫和制作時，學(xué)生的作業(yè)很有創(chuàng)意，敢于大學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用過書的封面？（給學(xué)生回答，教師即時引導(dǎo)）教師拿出學(xué)生書包里的回答）教師引導(dǎo)請同學(xué)們也來設(shè)計一本書，教師展示課題：我設(shè)計的給同學(xué)們，并說明為什么喜歡，如果感到有缺憾，請說出如何改動自每人完成一張封面設(shè)計的作業(yè)，作業(yè)有困難的可與同學(xué)互相交流合展示學(xué)生的作品，看誰的設(shè)計新穎、富有創(chuàng)意給予最佳創(chuàng)作獎、最佳三、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動階段。教師布置作業(yè)（以“小小科學(xué)家”為題），學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用師將一張白板紙反正給學(xué)生看，然后將一跟藍色毛線隨意往紙上一學(xué)生回答：色調(diào)單一，形象簡潔，突出重點。就象白粉筆畫畫一教師邊做邊分析毛線畫的特點：線條流暢圓滑，象簡筆畫一樣筆學(xué)生分析：主體形象顏色與底色要對比鮮明。如白色毛線配深藍作業(yè)內(nèi)容；選擇自己喜歡的方法，利用廢毛線制作一幅肖像粘貼五，小結(jié)：將學(xué)生作業(yè)進行展評，選出最有創(chuàng)意作品，最佳效果作品札記：粘毛線時切不可使用雙面膠，因為雙面膠不但把毛線粘住了，連周圍也粘臟了，而且后患無窮：時間越長，沾上的灰塵越多，甚至學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)師問：同學(xué)們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要師小結(jié)：剛才同學(xué)門描述的夢境有甜蜜的也有可怕三、引導(dǎo)觀摩作業(yè)，交流與評價：以參觀畫展的形式展示和評價學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用刀、泡沫板的制作工具，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，采用拓、拼貼等方法異求新，才能設(shè)計好的作品。不僅課堂上這樣做，再生活中更應(yīng)養(yǎng)成教學(xué)是否有利與培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨立思？（3、引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把歡慶“六一”節(jié)的地圖、色彩上的獨到運用；作品借助哪些因素烘托節(jié)日的熱鬧、歡樂的課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正普遍問題，及時展示有請全班同學(xué)共同出主意、想辦法，動手布置一個畫展，并將各小組的札記：本課通過欣賞、繪畫展覽等活動讓學(xué)生初步了解“六一國際兒童節(jié)”的由來與意義，充分享受節(jié)日帶來的幸福與歡樂，同時能夠關(guān)心與愛心。通過卡片制作等活動，使學(xué)生形成小主人意識，樂于與他學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)教具準(zhǔn)備：多媒體電教系統(tǒng)、課件、彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子①欣賞科幻片段，讓學(xué)生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的②學(xué)生討論、交流、發(fā)言③師：二十二世紀(jì)人們在各星球之間，自由地來往，人們設(shè)計了許多先進的交通工具與外星人進行交流、工作，那么，二十二世紀(jì)建筑發(fā)①欣賞科幻畫作品，讓學(xué)生觀察，了解房屋的外形，結(jié)構(gòu)，功能，色②得用各種形狀來綜合畫二十二世紀(jì)的建筑④太空的表現(xiàn)其他星球和星云的描繪札記：這一課其實與上學(xué)期《夢幻中的城堡》作業(yè)形式極為相似，只構(gòu)思？”札記：電腦美術(shù)年年有，但知識點不同，教師一定要把握好，讓我們生活中哪些東西會飛，它們?yōu)槭裁磿w呢?師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具飛動，必須借助師小結(jié):會飛的東西在我們生活中到處都是，今天我們要把它和我們玩具，你從他們的作品中學(xué)到了什么？指名回答教育學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)人類對于飛翔的夢想和努力從來沒有停止過，這種夢想和努力讓我是用石頭拼成的,有的是用樹枝制成的,有的是用橡皮泥,制成的,有的是用飲料瓶制成的,還有的使用硬紙板制成的,這些制作的同學(xué)都是一4、師生一起到操場上，讓學(xué)生們各自試飛自己的小飛機，看誰的飛讓我們一起做小小飛行家，架著我們的飛機，伴著優(yōu)美的旋重點：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力師小結(jié)：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪畫片，每一種動物還配了一個仿真的動物面具。把它拿到課堂上，簡學(xué)具準(zhǔn)備：民間玩具若干，橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水、易拉罐等材3、請同學(xué)分組討論一下錄像中的民間玩具。自己喜歡只是制作的材料各種各樣，請同學(xué)來談?wù)劊ú坏棺髌?，并談?wù)劯鞯孛耖g玩具的創(chuàng)造者們，為的創(chuàng)造才能。所以一直以來深受人們喜愛。小狗、小貓、小雞，是小3、請同學(xué)分組討論一下錄像中的民間玩具。自己喜歡只是制作的材料各種各樣，請同學(xué)來談?wù)劊ú坏棺髌罚⒄務(wù)劯鞯孛耖g玩具的創(chuàng)造者們，為的創(chuàng)造才能。所以一直以來深受人們喜愛。小狗、小貓、小雞，是小札記：現(xiàn)代的孩子見過泥玩具的真不多，還是靠課件來介紹吧！介紹完制作工藝后讓孩子來嘗試一下，嗨，還挺像那么回事。但是許多孩新人教版小學(xué)三年級美術(shù)下冊教案 展示課件讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫，并出示課題“水墨游師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計公司要開發(fā)一種新的項目，想請同學(xué)們幫忙搞設(shè)計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進行評比，？（小結(jié)：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律，真特別。下面請同學(xué)們動動腦筋，把老師下面的學(xué)生，拿出信封里的魚兒，在方格墊板上擺一擺。把你們觀看直線、曲線相關(guān)攝影組圖，請學(xué)生說說自己的感受，并學(xué)習(xí)教師與學(xué)生用游戲的形式，一起來說說直線和曲線。如：直線像爸爸，曲線像媽媽；直線像高山，曲線像流水；直線像松柏、曲線像欣賞書上學(xué)生作品，教師出示范作，講解制作過程，開拓學(xué)生思比。學(xué)生作業(yè)最好以小組為單位，一邊作業(yè)，一邊討論、交流，有些師小結(jié)：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對稱，但視覺上看選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅硬、熱節(jié)拍，有上下、強弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運動節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》用黃、紅、藍不同的方塊表示夏加爾的《音樂的勝利》用純度較高的黃色和紅色，給人以強烈啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來表達音樂，如人體動作（舞2．在練習(xí)、觀察、感受、討論中，引導(dǎo)學(xué)生利用刮畫的形式創(chuàng)2．甜蜜的夢有著豐富的色彩，我們每個人都有做夢的時候，下3．這么甜蜜的夢，不僅同學(xué)們迷戀。老師也非常神往，可是噩4．那么美好的夢境被烏云擋住了，我們?nèi)绾瓮旎厮兀浚▽W(xué)生不為困難嚇倒的精神而高興，下面就請你們這些“夢的天使”用手中皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子以討論：⒈說說他們給你什么印象?2．通過學(xué)習(xí)感受建筑帶來的奇特美妙的感覺，培養(yǎng)對建筑藝術(shù)3．學(xué)會觀察生物的外形特點，運用想像力發(fā)現(xiàn)大自然與建筑設(shè)感受？教師小結(jié)：古代的建筑越來越多的被現(xiàn)代建筑取而代之，現(xiàn)代建筑也會被未來建筑取代，從古至今，建筑在不停的發(fā)展著，變化許二十二世紀(jì)的房屋將會長上翅膀，在星球間自由飛翔，也許……筑的地點。師：你喜歡哪個建筑？它什么地方最吸引你？可以從建鄰居，機器式的建筑能吸納海中的垃圾，凈化空氣，節(jié)約能源。@陸地上神奇的建筑，可以吸收噪音、廢氣、污水，然后再處理掉，為災(zāi)害，為人類造福。@太空中，我們與星月為伴，節(jié)能，環(huán)保的建筑可以在空中自由的遨游，這里沒有戰(zhàn)爭，一切都是和平的，大家可以3．教師小結(jié)：這就是二十二世紀(jì)，建筑的外型千變?nèi)f化，色彩五顏六色，建筑地點是隨心所欲，可以建在海底、天空、山澗、外星4．教師示范：看了這么多圖片，老師也忽然有了靈感，也想來體現(xiàn)奇妙的功能和不同建筑地點。3.展開大膽想象，比比誰的建筑點評：造型獨特新穎、色彩豐富，建筑物和背景、環(huán)境對比非常2．引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)他們的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，在觀察、表現(xiàn)人物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法2．師：小朋友，有一些動物，它們和小刺猬一樣粗心，把衣服③師小結(jié)：接下來，我們將根據(jù)“花紋”、“色彩”等兩方面去3．學(xué)一學(xué)：欣賞小朋友的作品，學(xué)習(xí)用“點、線、色塊”表現(xiàn)②師生小練筆：我畫你添。你會用點、線、面表現(xiàn)動物的花衣裳引導(dǎo)學(xué)生分析創(chuàng)作步驟:選動物——畫外形——添花紋——涂色戶的造型美、色彩美，開闊他們的視野，培養(yǎng)他們的觀察能力和對多3．學(xué)生在創(chuàng)作中感受美、創(chuàng)造美，體驗親自動手進行設(shè)計制作“月光從此入屋來，兩手推開空氣鮮。雖在墻上不是門，好比眼（設(shè)計意圖：為引出課題，我用謎語導(dǎo)入，結(jié)合一年級學(xué)生活潑？（？（？（①如果你是建筑設(shè)計師，你想為你的建筑設(shè)計出什么造型的窗2．運用線紙貼畫方法創(chuàng)作出豐富的作品。感受線紙貼畫的獨特讓學(xué)生尋找二者的區(qū)別，初步感知彩線貼畫的特點（立體感強、色彩探索方向a：怎樣把手中的彩線豐富成“點”和“面”，同學(xué)學(xué)生從作品的構(gòu)思、造型、色彩等方面介紹自己的作品，其他同學(xué)從作品的裝飾性給予建議，感受“美”源于生活，應(yīng)用于生活，提性，不同的彩線貼出來的畫，給我們的感覺也是不一樣的。請同學(xué)們？（的花衣裳，還可以將它繞的面積大一點，做成一只可愛的烏龜，我們再動動腦筋，做成其它形狀，比如變成三角形的，可以做葉子、花瓣等等。要想完成一幅漂亮的彩線貼畫，應(yīng)該怎么做呢?（1）部分學(xué)生展示自己的作品，并從畫面構(gòu)？（成貼畫，還能做成相框、花瓶等立體的作品，老師希望每位同學(xué)的彩小結(jié)：這些樹有樹的元素，雖然形象上已經(jīng)改變，但還是樹，是小結(jié)：這些都是抓住原物的特征，概括得比較形象的。還有一些給我們學(xué)校做一個立體雕塑，小組合作教師）課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等教師將紙立體造型作品發(fā)放到各小組，請學(xué)生分解并再重新組點狀：方形、圓形、紙圈；線狀；圓柱形，正方形、三角形——方法：剪、卷、折、貼、挖、編——作業(yè)要求：自由命題，用紙進行造型設(shè)計，小組合作，創(chuàng)作一個2．引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標(biāo)志設(shè)計的美感，在設(shè)計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思我們3．通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和創(chuàng)新精神討論我們班級的特色，用各種材料設(shè)計、制作班級的標(biāo)志，反映指引下一同學(xué)習(xí)，一同游戲，建立起了濃厚的友誼，形成了良好的班如二（1）班可用“二”“一”兩字變形組合一下，也可將“EY”兩2．分小組討論，說說你學(xué)到了什么？學(xué)生回答后，總結(jié)為以下3．欣賞課本例圖的學(xué)生