青島版小學(xué)四年級上冊科學(xué)第三單元《天氣與氣候》單元學(xué)歷案

青島版小學(xué)科學(xué)四年級上冊第三單元日期：2024年8月10.1天氣和氣候3-4年級①知道地球表面被大氣包圍著，大氣3-4年級②學(xué)會使用儀器測量和記錄氣溫、風(fēng)11.1人類活動(dòng)與環(huán)境3-4年級②說出人類生活離不開水的例子，樹立節(jié)約用水的意識。能在教師引導(dǎo)下，利用氣象數(shù)據(jù)，描述一天中的氣溫變化，建立氣象數(shù)據(jù)與天對天氣具有好奇心和探究熱情，樂于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，如實(shí)記錄觀察結(jié)果，具體用事2、通過運(yùn)用分析、概括等方法，知道氣候和天氣的概念不同。對氣溫?cái)?shù)據(jù)進(jìn)行分析，總結(jié)氣溫變化的大致，了解洪澇、干旱等氣象災(zāi)害對人類的影響規(guī)律。能利用儀器測量氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量等。3、通過對天氣和氣候的探究，意識到天氣能對人類的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生影響，能意識到證據(jù)的重要性，在科學(xué)探究中能以事實(shí)為依據(jù)。有進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化觀測的意識，能實(shí)事求是地反映測量結(jié)果，了解科技產(chǎn)品給人類生活帶來的便利。【單元知識結(jié)構(gòu)化分析】【教材分析】核心前內(nèi)容該冊課程內(nèi)容后內(nèi)容10、地二年級上冊第三單元四年級上冊第三單元五年級上冊第二單元源源統(tǒng)11、自1-2年級(知道陰晴雨雪風(fēng)等天氣現(xiàn)象)3-4年級①知道地球表面被大氣包圍著，大氣是運(yùn)動(dòng)的；學(xué)會使用氣的變化。②學(xué)會使用儀器測量和記錄氣溫、風(fēng)力、風(fēng)向、降水量等氣象數(shù)據(jù)，并運(yùn)用測量結(jié)果描述天氣狀況；識別常用的天氣符號，理解天氣預(yù)報(bào)11.1②說出人類生活離不開水的例子，樹立節(jié)約用水的意識.5-6年級(①知道雨、雪、霧等天氣現(xiàn)象的成因②知道水在改變地表形態(tài)過程中發(fā)揮著重要作用)11.2③結(jié)合實(shí)例，知沙塵暴、泥石流等災(zāi)害及其影響，樹立自我保護(hù)和防震減災(zāi)的意識。激發(fā)學(xué)生對天氣的探索熱情。本單元內(nèi)容是1-2年級所學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步提高，也是為5-6年級學(xué)習(xí)雨、雪、霧成因打好基礎(chǔ)，起著承上啟下的重要作用。氣、描述天氣現(xiàn)象呢”兩個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生對天氣與氣候進(jìn)行深入具體的研究，了解《一天的氣溫》課前預(yù)習(xí)單我知道稱為空氣溫度，簡稱氣溫。我采用的方法是：觀察生活中常見的溫度計(jì)，有什么特點(diǎn)?什么樣的地方用什么樣的溫度計(jì)，并任務(wù)一：用氣溫計(jì)在同一時(shí)段內(nèi)測量室內(nèi)和室外的空氣溫度。(檢測目標(biāo)1)1.思考：現(xiàn)在室內(nèi)室外的空氣溫度都是多少呢?2.活動(dòng)要求：四人一組，使用溫度計(jì)，選擇校園里的一個(gè)地點(diǎn)測量溫度，記錄數(shù)據(jù)，限時(shí)3分鐘。3.測量結(jié)束后，將測量點(diǎn)的環(huán)境及測量到的溫.活動(dòng)過程同一時(shí)段內(nèi)測量室內(nèi)和室外的空氣溫度測量結(jié)束后，將測量點(diǎn)的環(huán)境及測量到的溫度匯總記錄在課件的記錄表中。4.觀察我們的記錄表，橫向、縱向比較一下，說5.交流發(fā)現(xiàn)：不同的地點(diǎn)溫度是否相同，什么地方溫度最高，什么地方地方溫是怎樣測量出來的呢?得的空氣溫度(一般在百葉箱內(nèi)測定)。二、方案探究(一)基礎(chǔ)活動(dòng)(1)能通過觀察記錄得出不同地點(diǎn)的溫度不同。(2)能通過學(xué)習(xí)知道百葉箱的作用(3)通過學(xué)習(xí)能正確的讀出溫度計(jì)的示數(shù)。二、方案探究(二)進(jìn)階活動(dòng)任務(wù)二：探究怎樣利用百葉箱測量氣溫。(檢測目標(biāo)2)1.思考：為什么測量氣溫的時(shí)候要把氣溫計(jì)放在百葉箱內(nèi)?百葉箱有什么奧秘呢?百葉箱是用來放置測量空氣溫度和濕度儀器的木箱。百葉箱一般安裝在高度為1.25米的架子上，箱底保持水平。怎樣變化的?我們應(yīng)該怎樣測量氣溫，才能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律?要怎樣記錄測量到的氣溫呢?5.小組成員總結(jié)：可以每隔兩個(gè)小時(shí)利用百葉箱測量一下溫度，將測量的溫度年月曰氣溫記錄表時(shí)間氣溫(℃)(1)能通過觀看視頻了解百葉箱的使用方法。(2)能有效地進(jìn)行交流探討，小組成員人人參與。(3)能準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)結(jié)果，并認(rèn)識到一天氣溫的變化。通過具體的問題回憶生活場景，形成生活經(jīng)驗(yàn)，測量氣溫并探究一天中氣溫的變化規(guī)律，學(xué)會收集數(shù)據(jù)、處理信息，同時(shí)感受到科學(xué)探究的樂趣，體會到科學(xué)就任務(wù)三：整理氣溫?cái)?shù)據(jù)，描述一天的氣溫變化規(guī)律。(檢測目標(biāo)3)氣溫(℃)氣溫(℃)一天中氣溫變化的大致規(guī)律是：早晚氣溫低，中午氣溫高。5.得出結(jié)論：一天中氣溫變化的大致規(guī)律是：早晚氣溫低，中午氣溫高。思考：是不是每天的最高氣溫都是出現(xiàn)在午后呢?連續(xù)觀測幾天的氣溫，又會有什么規(guī)律呢?評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：(1)能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽說出一天中氣溫的不同；(2)能正確整理氣溫?cái)?shù)據(jù)；(3)表述語言清晰、條理、正確。五、梳理總結(jié)自我評價(jià)一下本節(jié)課的表現(xiàn)怎么樣，是否能夠全身心地投入到活動(dòng)中，認(rèn)真觀察，動(dòng)腦思考，積極回答問題。課下使用老師在校園中放置的百葉箱和溫度計(jì)測量一個(gè)月的氣溫，并且匯總發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。每天在固定時(shí)間觀測并記錄氣溫，堅(jiān)持一個(gè)月。拓展探究我觀察到氣溫在一個(gè)月內(nèi)的變化是這樣的：【檢測與作業(yè)】一、填一填(檢測目標(biāo)1)1、空氣的冷熱程度稱為空氣(),簡稱()。二、小法官(檢測目標(biāo)2)目標(biāo)序號知識維度目標(biāo)(指事實(shí)性知識、概念序號性知識、程序性知識、元認(rèn)知知識)認(rèn)知水平維度記憶/回憶應(yīng)用1事實(shí)性知識概念序號性知識√√√2√√√3元認(rèn)知知識√√√二：方案探究(一)基礎(chǔ)活動(dòng)(一)風(fēng)向2.思考：北風(fēng)到底是往哪里刮的?①)3.想要認(rèn)識風(fēng)，我們首先要明確方位。(出示的8個(gè)方位，東、南、西、北、東北、西北、東南、西南))4.思考：你有什么辦法確定北風(fēng)(以實(shí)際風(fēng)向?yàn)闇?zhǔn))(課前先確定今天的風(fēng)向)是如何刮的嗎?7.鞏固：風(fēng)向是風(fēng)吹來的方向，不是風(fēng)離去的方向。二：方案探究(二)進(jìn)階活動(dòng)任務(wù)二：判斷風(fēng)向和風(fēng)力。了解風(fēng)級歌的內(nèi)容。(檢測目標(biāo)2)(二)風(fēng)力1.思考剛才的天氣預(yù)報(bào)中還有4-5級、6-7級這樣的信息表示的意思。2.小結(jié)：風(fēng)的強(qiáng)度叫作風(fēng)力，我們用風(fēng)力等級來表示風(fēng)的強(qiáng)度，簡稱風(fēng)級，風(fēng)(三)辨認(rèn)風(fēng)向和風(fēng)力(二)室外測量1.思考測量風(fēng)向需要注意哪些問題呢?(要讓底盤上風(fēng)向圖的方向和實(shí)際的方向相對應(yīng))風(fēng)向風(fēng)力風(fēng)向風(fēng)力風(fēng)向風(fēng)力風(fēng)向風(fēng)力風(fēng)向風(fēng)力風(fēng)向風(fēng)力1.觀察老師出示的圖片，思考圖中的風(fēng)力大約是多少級呢?(房屋、大樹被吹倒的圖片)(一)填空。(檢測目標(biāo)1)1.風(fēng)()是風(fēng)吹來的方向。2.東風(fēng)是從()吹來的風(fēng)，刮向西去。同理，()就是從西北方向3.()是風(fēng)的強(qiáng)度。氣象上用()表示。4.風(fēng)向可以用()來測定。目標(biāo)2)目標(biāo)序號知識維度目標(biāo)(指事實(shí)性知識、概念序號性知識、程序性知識、元認(rèn)知知識)認(rèn)知水平維度記憶/回憶應(yīng)用1事實(shí)性知識概念序號性知識√√√2√√√3√√√二、方案探究(一)基礎(chǔ)活動(dòng)成員名單材料準(zhǔn)備作品制作作品介紹展示匯報(bào)成員名單實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)三、方案探究(二)進(jìn)階活動(dòng)測目標(biāo)2)測目標(biāo)2)14天氣和氣候【設(shè)計(jì)分析】目標(biāo)序號知識維度目標(biāo)(指事實(shí)性知識、概念序號性知識、程序性知識、元認(rèn)知知識)認(rèn)知水平維度記憶/回憶應(yīng)用1事實(shí)性知識概念序號性知識√√√2√√√3√√√標(biāo)1)不同地區(qū)景物的特點(diǎn)對當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)作出合理推理。(檢測目標(biāo)2)任務(wù)三：說出天氣和氣候在日常生活中的應(yīng)用。(檢測目標(biāo)3)今天天氣(),氣溫(),風(fēng)向(),風(fēng)力(),降水量(),任務(wù)一：說一說今天的天氣(檢測目標(biāo)1)2.我們可以通過哪些方法了解天氣情況呢?小組內(nèi)測量天氣的常用儀器◆評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.能夠提前對今天的天氣進(jìn)行觀察和記錄；2.小組討論積極；3.1.要想了解天氣情況，我們既可以用儀器來測量，也可以用眼看方法來測量，(2)利用儀器時(shí)，要嚴(yán)格按照操作方法操作。(3)目測時(shí)，要依據(jù)目測的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行合作。(4)小組成員既要各負(fù)其責(zé)，又要相互合作，共同完成觀測任實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)步驟觀察、描述今天的天氣實(shí)驗(yàn)結(jié)論通過實(shí)驗(yàn)，我們從等方面記錄是一定區(qū)域短時(shí)間內(nèi)大氣中的各種氣每月天氣走勢每月天氣走勢全年溫度曲線圖日均最高氣溫(℃)曰均最低氣溫(℃)四季如春常年炎熱有什么特點(diǎn)?相同嗎?(三)交流評價(jià)氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)氐纳a(chǎn)生活影響很大，提前知道某一地區(qū)的氣候特點(diǎn)，對應(yīng)對該地區(qū)的氣候變化具有重要的意義。2.結(jié)合對今天天氣的觀測結(jié)果，你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服?◆評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.分工明確、人人參與；2.觀測過程中能夠按照觀察單所示認(rèn)真任務(wù)三：說出天氣和氣候在日常生活中的應(yīng)用。(檢測目標(biāo)3)(四)拓展應(yīng)用1.假期快到了，你和家人要到青島去旅游，你能做些提前的準(zhǔn)備工作嗎?比如(五)梳理總結(jié)2.你還有什么問題嗎?【檢測與作業(yè)】1.我們可以通過哪些方法來了解天氣?[多選題](檢測目標(biāo)1)A.利用儀器進(jìn)行測量B.看云識天氣C.目測風(fēng)向、風(fēng)力D.收聽、收看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目2.()是一定區(qū)域短