三年級下冊數(shù)學(xué)教案-12 用除法估算解決問題 （一） 人教新課標(biāo)

三年級下冊數(shù)學(xué)教案12用除法估算解決問題（一）人教新課標(biāo)當(dāng)我站在講臺上，看著孩子們求知的眼睛，我知道，我即將開始的課程將會給他們帶來新的啟發(fā)和思考。今天我們要學(xué)習(xí)的，是三年級下冊數(shù)學(xué)的第十二節(jié)，用除法估算解決問題。（一）教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是人教新課標(biāo)三年級下冊的數(shù)學(xué)教材。今天我們將學(xué)習(xí)第五章第三節(jié)的內(nèi)容，主要是通過除法估算來解決實(shí)際問題。我們會通過實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生理解除法估算的方法，并能夠運(yùn)用這種方法解決生活中的問題。（二）教學(xué)目標(biāo)我希望通過這節(jié)課，孩子們能夠掌握除法估算的方法，并且能夠?qū)⑦@種方法應(yīng)用到實(shí)際問題中。同時，我也希望他們能夠培養(yǎng)出邏輯思維和解決問題的能力。（三）教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)今天的教學(xué)難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生理解除法估算的方法，并能夠靈活運(yùn)用。而教學(xué)重點(diǎn)則是讓孩子們通過實(shí)際的例子，理解除法估算的意義，并能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)。（四）教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了PPT和相關(guān)的實(shí)物模型，以及練習(xí)題。（五）教學(xué)過程我會通過一個實(shí)例來引入課程，例如：“假設(shè)我們有32個蘋果，我們想要知道這些蘋果可以平均分給幾個小朋友，每個小朋友可以分到幾個蘋果？”然后，我會引導(dǎo)學(xué)生用除法來解決這個問題。然后，我會讓孩子們進(jìn)行隨堂練習(xí)，我會給他們一些實(shí)際問題，讓他們用除法估算來解決。在這個過程中，我會逐一解答他們的問題，幫助他們理解。（六）板書設(shè)計(jì)我會設(shè)計(jì)一個簡潔明了的板書，列出除法估算的步驟和關(guān)鍵點(diǎn)，讓孩子們能夠一目了然。（七）作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：小明有24個橘子，他想把這些橘子平均分給他的4個朋友，每個朋友可以分到幾個橘子？答案：每個朋友可以分到6個橘子。（八）課后反思及拓展延伸課后，我會反思這節(jié)課的教學(xué)效果，看看孩子們是否掌握了除法估算的方法，并在生活中能夠靈活運(yùn)用。同時，我也會尋找更多的實(shí)際問題，讓孩子們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識。這樣，我相信孩子們能夠更好地理解和掌握除法估算的方法，他們的數(shù)學(xué)能力也將得到提升。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析對于第一個重點(diǎn)，我會通過PPT和實(shí)物模型，向孩子們解釋除法估算的方法。我會讓他們看到，通過估算，我們可以更快地找到答案，而不必每一次都進(jìn)行精確的計(jì)算。例如，當(dāng)面對“小明有24個橘子，他想把這些橘子平均分給他的4個朋友，每個朋友可以分到幾個橘子？”這個問題時，我們可以先估算一下，24除以4大約等于6，所以每個朋友可以分到6個橘子。對于第二個重點(diǎn)，我會設(shè)計(jì)一些實(shí)際的例子，讓孩子們通過除法估算來解決問題。例如，“假設(shè)我們有32個蘋果，我們想要知道這些蘋果可以平均分給幾個小朋友，每個小朋友可以分到幾個蘋果？”這個問題，就可以讓孩子們通過除法估算來解決。他們會發(fā)現(xiàn)，通過估算，我們可以很快地找到答案，而不必每一次都進(jìn)行精確的計(jì)算。我還會特別關(guān)注孩子們在課堂上的一舉一動，及時解答他們的問題，幫助他們理解。對于那些學(xué)習(xí)有困難的孩子，我會耐心地引導(dǎo)他們，讓他們能夠跟上課堂的節(jié)奏。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我會運(yùn)用一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。我會使用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引孩子們的注意力。我會盡量讓我的語言簡單明了，讓他們能夠容易理解。同時，我會注意語速，不要說得太快，給孩子們足夠的時間來消化和理解所學(xué)的知識。我會合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間來進(jìn)行。我會把大部分的時間都留給孩子們，讓他們有足夠的時間來進(jìn)行練習(xí)和思考。我會盡量讓每個孩子都有機(jī)會參與到課堂活動中來。再次，我會通過提問來引導(dǎo)孩子們思考和理解。我會提出一些開放性的問題，讓他們思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時，我也會鼓勵他們提出問題，我會盡力解答他們的問題，幫助他們理解。我還會運(yùn)用情景導(dǎo)入的方法，通過實(shí)例來引入課程。例如，我會提出一個實(shí)際問題，讓孩子們思考和解決。這樣，他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。我會對教案進(jìn)行反思，看看有哪些地方做得好，有哪些地方需要改進(jìn)。我會根據(jù)孩子們的反饋和表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我相信能夠提高教學(xué)效果，讓孩子們更好地理解和掌握除法估算的方法。課后提升1.小明有24個橘子，他想把這些橘子平均分給他的4個朋友，每個朋友可以分到幾個橘子？答案：每個朋友可以分到6個橘子。2.老師有36本故事書，她想把這些書平均分給8個小組，每個小組可以分到幾本書？答案：每個小組可以分到4本書。3.超市運(yùn)來30袋大米，每袋重20千克，一共運(yùn)來多少千克大米？答案：一共運(yùn)來600千克大米。4.一個農(nóng)場有48頭牛，這些牛被平均分成6個圈，每個圈有多少頭牛？答案：每個圈有8頭牛。5.班級里有25個學(xué)生，他們一共帶來了30個蘋果，每個學(xué)生可以分到幾個蘋果？答案：每個學(xué)生可以分到1個蘋果。6.小華家有50個雞蛋，她想把這些雞蛋平均放在10個籃子里，每個籃子可以放幾個雞蛋？答案：每個籃子可以放5個雞蛋。7.一條長為60米的跑道，被劃分為10個段，每個段的長度是多少米？答案：每個段的長度是6米。8.小明有一