第18章 電能從哪里來(lái)-2019年九年級(jí)物理下冊(cè)（滬科版）

文檔：第18章電能從哪里來(lái)2019年九年級(jí)物理下冊(cè)（滬科版）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為滬科版物理九年級(jí)下冊(cè)第18章“電能從哪里來(lái)”。本章主要介紹了電能的來(lái)源、發(fā)電機(jī)的工作原理、電能的轉(zhuǎn)化和消耗等內(nèi)容。具體包括：1.電能的來(lái)源：太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、核能等；2.發(fā)電機(jī)的工作原理：電磁感應(yīng)現(xiàn)象；3.電能的轉(zhuǎn)化：電能與其他形式能量的相互轉(zhuǎn)化；4.電能的消耗：電阻、電流和電壓的關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解電能的來(lái)源，掌握發(fā)電機(jī)的工作原理；2.理解電能的轉(zhuǎn)化和消耗，能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)電機(jī)工作原理的理解，電能轉(zhuǎn)化和消耗的應(yīng)用；2.教學(xué)重點(diǎn)：電能的來(lái)源，發(fā)電機(jī)的工作原理，電能的轉(zhuǎn)化和消耗。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：發(fā)電機(jī)模型、電阻、電流表、電壓表等；2.學(xué)具：學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材、筆記本、彩筆等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)展示太陽(yáng)能發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電等場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考電能的來(lái)源；2.理論講解：介紹發(fā)電機(jī)的工作原理，解釋電磁感應(yīng)現(xiàn)象；3.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察電阻、電流和電壓的關(guān)系，體驗(yàn)電能的轉(zhuǎn)化和消耗；4.例題講解：分析實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題；5.隨堂練習(xí)：學(xué)生自主完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)；7.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考電能的未來(lái)發(fā)展，提出新能源的概念。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.電能的來(lái)源：太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、核能等；2.發(fā)電機(jī)的工作原理：電磁感應(yīng)現(xiàn)象；3.電能的轉(zhuǎn)化：電能與其他形式能量的相互轉(zhuǎn)化；4.電能的消耗：電阻、電流和電壓的關(guān)系。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（2）根據(jù)歐姆定律，計(jì)算給定電阻、電流和電壓的關(guān)系；（3）結(jié)合生活實(shí)際，舉例說(shuō)明電能的轉(zhuǎn)化和消耗。2.答案：（1）新能源：太陽(yáng)能、風(fēng)能。優(yōu)點(diǎn)：清潔、可再生；缺點(diǎn)：不穩(wěn)定、技術(shù)要求高；（2）根據(jù)歐姆定律，電阻R=U/I；（3）例：電風(fēng)扇工作時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能和熱能。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的興趣；通過(guò)理論講解和實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生掌握了發(fā)電機(jī)的工作原理和電能的轉(zhuǎn)化消耗；通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，鞏固了所學(xué)知識(shí)。但部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一定困難，需要在課后加強(qiáng)輔導(dǎo)；2.拓展延伸：電能作為現(xiàn)代社會(huì)的重要能源，其來(lái)源和利用方式在不斷發(fā)展和創(chuàng)新。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新能源的研究和應(yīng)用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：發(fā)電機(jī)的工作原理及電能的轉(zhuǎn)化和消耗一、發(fā)電機(jī)的工作原理發(fā)電機(jī)的工作原理是基于電磁感應(yīng)現(xiàn)象。電磁感應(yīng)現(xiàn)象是指在導(dǎo)體內(nèi)部或附近存在磁場(chǎng)時(shí)，導(dǎo)體內(nèi)部會(huì)產(chǎn)生電動(dòng)勢(shì)。這一現(xiàn)象是由英國(guó)科學(xué)家邁克爾·法拉第在1831年發(fā)現(xiàn)的。他發(fā)現(xiàn)，當(dāng)導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體內(nèi)部會(huì)產(chǎn)生電動(dòng)勢(shì)，這就是電磁感應(yīng)現(xiàn)象。發(fā)電機(jī)利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。發(fā)電機(jī)的主要組成部分包括轉(zhuǎn)子、定子和外部電路。轉(zhuǎn)子是發(fā)電機(jī)的核心部分，它可以在磁場(chǎng)中旋轉(zhuǎn)，從而產(chǎn)生電動(dòng)勢(shì)。定子是固定不動(dòng)的部分，它產(chǎn)生的磁場(chǎng)與轉(zhuǎn)子相互作用，產(chǎn)生電動(dòng)勢(shì)。當(dāng)轉(zhuǎn)子旋轉(zhuǎn)時(shí)，通過(guò)外部電路，電動(dòng)勢(shì)會(huì)轉(zhuǎn)化為電流，從而產(chǎn)生電能。需要注意的是，發(fā)電機(jī)的工作原理與電動(dòng)機(jī)的工作原理相似，但兩者有本質(zhì)的區(qū)別。電動(dòng)機(jī)是將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，而發(fā)電機(jī)是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。二、電能的轉(zhuǎn)化和消耗電能的轉(zhuǎn)化是指電能與其他形式能量之間的相互轉(zhuǎn)換。在實(shí)際應(yīng)用中，電能可以轉(zhuǎn)化為熱能、光能、機(jī)械能等，反之亦然。電能的消耗是指電能在使用過(guò)程中逐漸減少，轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。1.電阻：當(dāng)電流通過(guò)電阻時(shí)，電能會(huì)轉(zhuǎn)化為熱能。這是最常見(jiàn)的電能轉(zhuǎn)化現(xiàn)象，例如電燈、電爐等家用電器。2.電流和電壓的關(guān)系：根據(jù)歐姆定律，電流I與電壓U成正比，與電阻R成反比。當(dāng)電流通過(guò)電路時(shí)，電壓越高，通過(guò)電阻的電流越大，電能的消耗也越嚴(yán)重。3.電能的儲(chǔ)存：在實(shí)際應(yīng)用中，電能可以儲(chǔ)存起來(lái)，以便在需要時(shí)使用。蓄電池是一種常見(jiàn)的電能儲(chǔ)存設(shè)備，它將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲(chǔ)存起來(lái)。當(dāng)需要使用時(shí)，蓄電池將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，供應(yīng)給電路。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在本節(jié)課中，發(fā)電機(jī)的工作原理及電能的轉(zhuǎn)化和消耗是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。發(fā)電機(jī)的工作原理涉及到電磁感應(yīng)現(xiàn)象，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例、圖示和實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解和掌握發(fā)電機(jī)的工作原理。同時(shí)，電能的轉(zhuǎn)化和消耗也是學(xué)生容易混淆的部分。教師可以通過(guò)舉例和實(shí)際應(yīng)用，向?qū)W生解釋電能在不同場(chǎng)景下的轉(zhuǎn)化和消耗過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。教師還可以通過(guò)布置相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固發(fā)電機(jī)的工作原理和電能的轉(zhuǎn)化消耗知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，解答他們的疑惑，以確保學(xué)生對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解和掌握。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.在講解發(fā)電機(jī)的工作原理時(shí)，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)活潑，富有感染力，以吸引學(xué)生的注意力?？梢酝ㄟ^(guò)模擬發(fā)電機(jī)的工作聲音，讓學(xué)生更加直觀地感受發(fā)電機(jī)的工作狀態(tài)；2.在講解電能的轉(zhuǎn)化和消耗時(shí)，語(yǔ)調(diào)要平穩(wěn)，邏輯性強(qiáng)，以便學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)知識(shí)。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和討論；2.在講解發(fā)電機(jī)的工作原理時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，以便學(xué)生充分理解和掌握；3.在講解電能的轉(zhuǎn)化和消耗時(shí)，時(shí)間可以相對(duì)緊湊，但務(wù)必確保學(xué)生理解到位。三、課堂提問(wèn)1.針對(duì)發(fā)電機(jī)的工作原理，可以設(shè)置一些啟發(fā)性的問(wèn)題，如：“發(fā)電機(jī)是如何將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的？”“電磁感應(yīng)現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用有哪些？”；2.在講解電能的轉(zhuǎn)化和消耗時(shí)，可以讓學(xué)生舉例說(shuō)明電能在不同場(chǎng)景下的轉(zhuǎn)化和消耗，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。四、情景導(dǎo)入1.可以通過(guò)展示太陽(yáng)能發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電等場(chǎng)景