2024年農(nóng)村小學(xué)教務(wù)處的工作計劃模版（二篇）

第6頁共6頁2024年農(nóng)村小學(xué)教務(wù)處的工作計劃模版針對學(xué)生群體的學(xué)習(xí)動力問題，我們強調(diào)通過增強學(xué)生對教師的喜愛度來激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。針對學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我們將深入分析其成因，并設(shè)計個性化教學(xué)內(nèi)容，不追求數(shù)量或形式的堆砌，而是專注于提升學(xué)習(xí)效能與興趣激發(fā)。4.2項工作將基于上學(xué)期期末考試成績，精準識別需要幫扶的學(xué)生，并建立詳細的幫扶檔案，同時確保輔導(dǎo)過程有詳盡記錄。在質(zhì)量評價方面，我們采取以下措施：5.1堅決摒棄以單一考試成績評價學(xué)生的做法，積極探索基于課程標(biāo)準的小學(xué)教學(xué)與評價體系。5.2嘗試構(gòu)建綜合學(xué)科的質(zhì)量測評機制，以更全面、科學(xué)地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。5.3持續(xù)關(guān)注五年級教學(xué)質(zhì)量管理，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。5.4完善質(zhì)量測評流程，針對病假等特殊情況，明確班主任需提前提交病假證明，并由備課組長負責(zé)學(xué)生復(fù)學(xué)后的重新測評工作。（二）教研組建設(shè)方面，我們致力于構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)團隊：1.各學(xué)科教研組長、備課組長需精心制定學(xué)期工作計劃，圍繞“有效性”這一主題，明確工作重點并確保計劃得到有效執(zhí)行。同時，需定期組織教研組和備課組活動，促進組內(nèi)教師經(jīng)驗分享、智慧碰撞，共同縮小差距、實現(xiàn)成長。2.教研活動期間，教師應(yīng)專注于教研活動本身，不得從事批改作業(yè)、接待家長等與教學(xué)無關(guān)的活動，并需做好相關(guān)記錄。3.教研內(nèi)容應(yīng)緊密圍繞教學(xué)實際問題展開，如教材解讀、教學(xué)方法探討、課堂練習(xí)與作業(yè)設(shè)計、困難生輔導(dǎo)等，以形成濃厚的教科研氛圍并提升教研質(zhì)量。4.本學(xué)期內(nèi)，各教研組需開展“一課一反思”的課堂教學(xué)實踐研究活動。語文、數(shù)學(xué)、英語教研組需圍繞學(xué)校重點工作（如幫困、有效作業(yè)設(shè)計等）安排研討課，并邀請小學(xué)部全體教師參與。5.針對探究課、興趣課等特色課程，教師應(yīng)精心備課并注重課程特色的形成與拓展學(xué)生知識面和興趣愛好的激發(fā)。同時需打破單一分數(shù)評價學(xué)生的傳統(tǒng)觀念塑造學(xué)生健康人格。（三）聚焦課堂教學(xué)與教師專業(yè)化發(fā)展方面：1.鼓勵教師積極參加區(qū)級教研活動并確保出勤率；備課組長需做好上傳下達工作并有序安排教師外出進修。2.以教研組為單位開展聽課評優(yōu)活動并確保每位教師每學(xué)期至少上一堂研究課；課后需及時做好評課記錄工作。3.鼓勵教師參加區(qū)內(nèi)各項教學(xué)評優(yōu)活動并積極參與360業(yè)務(wù)培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)教研以積累教學(xué)經(jīng)驗與資源。（四）在學(xué)籍管理與教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面：1.建立嚴格的考勤制度以記錄學(xué)生出勤情況并對無故逃學(xué)、曠課等行為進行上報處理；2.明確重讀、跳級等特殊情況的申請流程與審批權(quán)限以確保學(xué)籍管理的規(guī)范性與嚴肅性；3.對連續(xù)曠課超過一定期限的學(xué)生進行嚴肅處理并上報教育局注銷學(xué)籍；4.對犯錯誤的學(xué)生加強教育引導(dǎo)并確保處分程序的正當(dāng)性與證據(jù)的充分性。（五）針對一年級教學(xué)我們提出以下要求：1.制定詳細的一年級準備期實施方案以明確興趣激發(fā)與習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容、方法與途徑；2.任課教師需充分認識并理解良好習(xí)慣培養(yǎng)的長期性與復(fù)雜性并保持耐心與包容心；3.年級組長需定期組織組內(nèi)專題交流以解決教師在教育教學(xué)中遇到的新問題。（六）其他工作方面：1.深化體育、藝術(shù)等各學(xué)科教學(xué)研究以提升學(xué)科地位；2.配合政教處、少先隊開展豐富多彩的校園活動以推進校園文化建設(shè)；3.加強體育基礎(chǔ)課程訓(xùn)練并確保全校范圍內(nèi)每天一小時的體育運動時間；4.配合衛(wèi)生室開展疾病預(yù)防宣傳工作并建立完善學(xué)生健康檔案；5.配合圖書管理員開展正常的學(xué)生閱讀活動以豐富學(xué)生課外知識。2024年農(nóng)村小學(xué)教務(wù)處的工作計劃模版（二）作業(yè)布置應(yīng)考慮不同年級的適宜性，課堂作業(yè)要求全部批改，課后作業(yè)原則上也需全批全改，對于作業(yè)完成有困難的學(xué)生，應(yīng)采取面對面的批改方式。禁止將作業(yè)批改責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生。③作業(yè)批改需及時且細致，應(yīng)記錄錯誤并分析原因，嚴格進行講評，要求學(xué)生對錯題進行重做，確保作業(yè)達到規(guī)定次數(shù)。例如，數(shù)學(xué)每課時一次，一至二年級的語文作業(yè)包括生字抄寫、聽寫默寫、綜合作業(yè)和《新課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)》等，每課一次；三至六年級的生字抄寫、聽寫默寫、綜合作業(yè)等每課至少一次，大作文每單元設(shè)定次數(shù)，小作文每學(xué)期不少于特定篇數(shù)。④作業(yè)需注明批改日期，批語應(yīng)符合不同年級學(xué)生的年齡特征，包含鼓勵性的話語和評價。作業(yè)本應(yīng)統(tǒng)一格式，書寫要規(guī)范，顏色一致，保持封面干凈整潔，以培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣。⑥所有年級的同步練習(xí)冊必須全批全改，錯誤需更正且要及時批改，確保與教學(xué)進度同步，避免積壓作業(yè)進行集中批改。⑦教導(dǎo)或教研組長每月檢查作業(yè)一次，并做好檢查記錄。(5)強化輔導(dǎo)工作。對優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵他們在全面發(fā)展基礎(chǔ)上發(fā)揮特長，提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要熱情幫助，分析原因，從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣入手，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。課外輔導(dǎo)應(yīng)在自習(xí)或課外活動時間進行，不得占用非語數(shù)課程時間。(二)完善考核評價體系，以實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。1、加強常規(guī)考核制度的建設(shè)。2、實施“師幫師”制度，以提升全校教師的共同進步。每位骨干教師將指導(dǎo)一位青年教師，通過同伴互助，共同提高教學(xué)水平。(三)狠抓校本教研，推動教學(xué)質(zhì)量的顯著發(fā)展。本學(xué)期，我校將進一步強化教研工作，以教學(xué)研究促進教學(xué)質(zhì)量全面提升。(1)建立并完善教研工作制度，確保每位教師積極參與教學(xué)改革，重視教材和教法研究，以及學(xué)生學(xué)習(xí)的研究，通過反思和實踐提升教學(xué)實踐能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。(2)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將深入課堂進行跟蹤聽課，重點培養(yǎng)青年教師，力爭使骨干教師成為名師。我們將充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，通過幫帶形式促進青年教師快速成長，成為教學(xué)工作的中堅力量。同時，鼓勵教師間的互相聽課，共同進步。規(guī)定教師每周至少聽____節(jié)課，校長每周至少聽____節(jié)課，并做好聽課記錄。(3)學(xué)校將創(chuàng)造濃厚的教研氛圍，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造機會，為教師才華的展示提供平臺。通過開展校本教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師和學(xué)生的共同發(fā)展。(4)確保每周一次的集體教研時間，組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不少于____小時，形成常態(tài)機制。教研形式應(yīng)多樣化，以適應(yīng)不同教學(xué)需求。(5)拓寬教研內(nèi)容，采取同伴互助的方式，結(jié)合具體課例進行合作研究，將“集體備課”、“集體聽課”、“集體討論”有機結(jié)合，豐富集體研究的內(nèi)涵。(6)創(chuàng)新教研形式，采取“多人上一課”或“一課多人上”、“公開課”或“課題研究課”等形式，充分發(fā)揮教師個體和教研組集體的作用，解決教學(xué)實踐中遇到的問題，探索應(yīng)用規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)方式。(四)充分利用遠程教育資源優(yōu)勢，創(chuàng)新教學(xué)工作模式。1、積極開展基于遠程教育的教研活動，探索有效的教研方式，解決實際問題，創(chuàng)新應(yīng)用模式，提高教學(xué)質(zhì)量。(1)、加強校內(nèi)教師的交流與研討，運用“小課題”研究方法，對遠程教育資源的應(yīng)用進行有針對性的研究。(2)、強化教學(xué)設(shè)計的規(guī)范性和完整性，嚴格把關(guān)課前設(shè)計，明確遠程教育資源在解決教學(xué)