2024年農(nóng)村教師校本研修計劃樣本（四篇）

第2頁共2頁2024年農(nóng)村教師校本研修計劃樣本為了進一步提升個人業(yè)務(wù)素養(yǎng)及能力，以更高效、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)于教育教學(xué)工作，根據(jù)上級教育主管部門及學(xué)校的具體要求，并結(jié)合個人實際情況與發(fā)展需求，特制定本學(xué)期的個人研修計劃如下：一、指導(dǎo)思想本計劃旨在通過校本教研的深入實施，積極尋求自我改變與提升，掌握新知識、新教學(xué)法，以適應(yīng)現(xiàn)代課堂教育的需求，從而提升個人的專業(yè)技能與師德修養(yǎng)，為學(xué)校的整體發(fā)展貢獻力量。二、研修目標(biāo)1.深入學(xué)習(xí)《教師法》，強化師德修養(yǎng)，樹立高尚師德風(fēng)范，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模與榜樣。2.研讀《規(guī)范》與《綱要》，致力于提高教學(xué)技能與業(yè)務(wù)能力，確保每堂課的教學(xué)質(zhì)量。3.通過研修，掌握備課技巧，提升教學(xué)反思與案例分析的能力。三、研修內(nèi)容1.深入學(xué)習(xí)幼兒園的各項教學(xué)規(guī)范與要求，持續(xù)反思自身教學(xué)實踐，尋求改進與優(yōu)化。2.加強與同事的合作與交流，共同參與備課過程，撰寫高質(zhì)量的案例與分析，確保每堂課的精彩呈現(xiàn)。四、具體措施1.堅持個人自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，以個人學(xué)習(xí)為主，同時注重與同事的溝通交流，做好學(xué)習(xí)筆記，記錄學(xué)習(xí)心得。2.嚴(yán)格遵守教研組的規(guī)定，按時參加集體備課活動，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，積極發(fā)表個人見解，貢獻智慧與力量。3.積極參與學(xué)校組織的各類教研活動，努力爭當(dāng)優(yōu)秀，為學(xué)校的教研工作貢獻力量。4.主動參與課題研究，為課題研究積累必要的資料與數(shù)據(jù)，推動課題研究的深入開展。5.養(yǎng)成經(jīng)常反思的良好習(xí)慣，對自己的教學(xué)行為與管理行為進行深入的剖析與總結(jié)，從中提煉經(jīng)驗教訓(xùn)，促進個人的持續(xù)發(fā)展。本學(xué)期我將在本計劃的指引下，深入開展校本教研活動。這是順應(yīng)新時代學(xué)校教育改革與發(fā)展趨勢的重要舉措，也是推進課程改革實驗、確保課程改革順利進行的制度保障。通過積極開展以校為本的教學(xué)研究活動，我們可以更好地激發(fā)教師的創(chuàng)造活力與聰明才智，使教育更具實效性、學(xué)校更具活力、教師更具專業(yè)能力。2024年農(nóng)村教師校本研修計劃樣本（二）校本研修作為推動教師專業(yè)成長與學(xué)校自主發(fā)展的重要策略，已隨課程改革的步伐深入校園，為教師營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，并構(gòu)建了自我反思與專業(yè)發(fā)展的平臺。在新課程理念的指導(dǎo)下，作為農(nóng)村中學(xué)的英語教師，我致力于將校本研修融入日常教育教學(xué)工作中，持續(xù)提升個人教育教學(xué)能力。以下是我的校本研修計劃：一、校本研修核心內(nèi)容1.追蹤英語教學(xué)研究的最新進展與成果；2.深入學(xué)習(xí)并理解英語新課程標(biāo)準(zhǔn)；3.掌握教育政策法規(guī)，確保教育教學(xué)活動的合法性與規(guī)范性；4.強化教師職業(yè)道德建設(shè)，提升職業(yè)素養(yǎng)；5.積極參與校本課程的研究與開發(fā)，豐富教學(xué)資源；6.關(guān)注學(xué)生成長與身心發(fā)展規(guī)律，優(yōu)化教學(xué)策略；7.學(xué)習(xí)教師心理調(diào)適與情緒管理技巧，保持職業(yè)健康；8.探索教學(xué)藝術(shù)，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。二、具體實施策略1.強化理論學(xué)習(xí)，每學(xué)期至少完成一本學(xué)習(xí)筆記，涵蓋教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等內(nèi)容；2.主動提升業(yè)務(wù)能力，每周至少投入____小時，通過多種渠道（如英語教學(xué)期刊、多媒體技術(shù)、觀摩課、講座、網(wǎng)絡(luò)等）獲取新知識、新技能；3.積極參與學(xué)校常規(guī)教研活動，主動承擔(dān)研究課、示范課等任務(wù)，每周至少聽課一節(jié)，通過聽課、評課提升課堂教學(xué)能力；4.樹立教研科研意識，將研修與教育科研緊密結(jié)合，每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計，并積極參與教科研成果征集活動；5.以新教育理念為指導(dǎo)，以課堂為實踐基地，推行高效課堂模式，精心設(shè)計教學(xué)流程，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，并對教學(xué)活動進行認(rèn)真反思與記錄；6.積極參加上級教育主管部門組織的在崗培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，并認(rèn)真完成作業(yè)；7.樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生潛能，因材施教，促進學(xué)生全面發(fā)展；8.充分利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，積極參與在線研討，拓寬學(xué)術(shù)交流渠道。我將秉持不斷學(xué)習(xí)、不斷更新的精神，豐富個人文化底蘊，增強理論素養(yǎng)，提升教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際，扎實做好校本研修工作。2024年農(nóng)村教師校本研修計劃樣本（三）為確保本學(xué)期教學(xué)工作的有序進行，特制定本學(xué)期的校本研修工作計劃如下：一、上學(xué)期工作回顧1.我們強化了教研科研管理，建立了完善的科研制度，深化了《經(jīng)典文化誦讀》與《圖形格寫字》課題研究，營造了濃厚的教科研氛圍。2.加強了理論學(xué)習(xí)與研討，有效提升了全體教師的教育理論水平和科研能力。我們采取了內(nèi)外結(jié)合的方式，邀請區(qū)教研室專家三次來校指導(dǎo)，主動聯(lián)系并組織教師赴東一路小學(xué)、潘南小學(xué)等名校聽課學(xué)習(xí)，同時鼓勵教師參加濟南、煙臺、鄒平等名校的研修活動。我們還邀請了潘南小學(xué)的“齊魯名師”趙國防老師來校做“教師專業(yè)成長”報告，并建立了長期業(yè)務(wù)指導(dǎo)關(guān)系。3.積極開展校本研修活動，規(guī)范了周三下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，集中觀看了劉良華博士的“管理智慧和教學(xué)智慧”以及魏書生的“班級管理”視頻。4.以耕耘者杯課堂教學(xué)大賽為平臺，推進了基于農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源的說、作、評活動。5.持續(xù)推動課題研究與實驗，成功舉辦了經(jīng)典文化誦讀和圖形格寫字成果展示及考核活動。二、本學(xué)期工作指導(dǎo)思想以全面深化素質(zhì)教育為目標(biāo)，堅持“研究真問題，真研究問題，真解決問題”的工作原則，規(guī)范課題管理，鞏固并提升上學(xué)期形成的良好研修氛圍。三、主要工作與措施1.進一步完善校本研修制度，提升研修實效。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將繼續(xù)掛包教研組，參與并指導(dǎo)教研活動，解決實際問題。同時，我們將根據(jù)上學(xué)期的考核情況，修訂和完善相關(guān)規(guī)章制度，確保研修工作的制度保障。2.激發(fā)教師參與教學(xué)研究的積極性。學(xué)校將繼續(xù)提供豐富的理論學(xué)習(xí)資源，購置相關(guān)書籍，推薦優(yōu)秀教學(xué)視頻，以更新教師教育觀念，提升教學(xué)水平。3.加強理論學(xué)習(xí)，利用校本研修網(wǎng)進行研修。采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，提升教師的理論素養(yǎng)。充分利用校本研修網(wǎng)作為研修平臺，促進教師的專業(yè)發(fā)展。4.推行“賽研”互動，提升教師教學(xué)能力。通過課堂教學(xué)達標(biāo)活動和多元化的校內(nèi)競賽，激發(fā)教師的自主創(chuàng)新意識。同時，發(fā)揮課堂教學(xué)評價委員會的作用，提供針對性的指導(dǎo)。5.深入實施隨堂聽課制度，以督促教師快速成長。我們將繼續(xù)實行隨堂課聽課，及時反饋并解決教學(xué)問題。對于需要改進的課堂，我們將提出具體要求，進行跟蹤聽課，直至達到滿意效果。6.鼓勵自我反思，促進自我成長。強調(diào)教學(xué)反思的重要性，通過檢查教學(xué)后記，推廣優(yōu)秀案例，鼓勵教師進行理論總結(jié)，撰寫教研文章。7.開闊視野，向外界學(xué)習(xí)。我們將繼續(xù)實施“走出去、請進來”策略，邀請專家、名師和教研員來校授課或組織教師外出學(xué)習(xí)，汲取先進教育理念和實踐經(jīng)驗。8.創(chuàng)新校本研修途徑：a.推行教師成長記錄袋制度，全面記錄教師的專業(yè)發(fā)展過程。b.持續(xù)優(yōu)化學(xué)生經(jīng)典詩文誦讀和圖形格寫字訓(xùn)練，為教師提供交流平臺，積累研修成果。c.引領(lǐng)教師開展微型課題研究，提升研究質(zhì)量。d.加強低年級寫話訓(xùn)練的創(chuàng)新與實踐。9.深化與區(qū)域名師的聯(lián)系，為他們與年輕教師建立更緊密的交流橋梁。積極聯(lián)系名校、名師和教研員，組織各類研修活動，拓寬教師的學(xué)習(xí)渠道。2024年農(nóng)村教師校本研修計劃樣本（四）本校將舉辦一系列教學(xué)評比活動，包括說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計及作業(yè)設(shè)計等，旨在深化青年教師的賽課活動，以錘煉其堅實的教學(xué)基礎(chǔ)能力。一、教師專業(yè)成長要求5.每位教師應(yīng)至少閱讀1-2本教育理論專著，在校本研修過程中，需詳細(xì)記錄讀書筆記，并撰寫讀后反思或心得體會，以此持續(xù)提升個人的理論素養(yǎng)與實踐能力。二、校本研修形式1.自主學(xué)習(xí)：鼓勵教師自我學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫校本研修筆記。教導(dǎo)處將每周一的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間用于引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進教學(xué)案例等相關(guān)知識，以強化教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，幫助其樹立先進的教育教學(xué)理念，并不斷提升理論水平。2.教材解讀：結(jié)合本校教學(xué)實際，各教研組需在開學(xué)初期安排各學(xué)科教材解讀活動，并將相關(guān)解讀資料及時提交教導(dǎo)處存檔。3.小組研討：以教研組為單位，利用每次教研活動時間，就學(xué)習(xí)體會、教學(xué)體會、課堂教學(xué)評價及教學(xué)管理等方面進行深入研討。教研組長需密切關(guān)注新的教育動態(tài)，確保研討內(nèi)容的時效性與針對性。4.教學(xué)觀摩：依托“減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)效”的理念，扎實開展課堂教學(xué)研究及評課活動。教研組需詳細(xì)記錄觀摩過程，學(xué)校將在教研活動時間組織教師觀看名師教學(xué)錄像，以拓寬教師視野。5.參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動，與同類學(xué)校進行教研交流，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法與先進的教學(xué)理念，促進校際間的合作與共享。6.專家引領(lǐng)：積極與縣教研室和教師進修學(xué)校建立聯(lián)系，邀請專家為全體教職工授課或組織講座，以提升教師隊伍的整體素質(zhì)。三、主要措施1.強化教師職業(yè)道德教育，構(gòu)建德能兼?zhèn)涞慕處熽犖?。組織教師學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，杜絕損害教師形象的行為。將師德建設(shè)置于教師素質(zhì)的首位，作為綜合評價的重要內(nèi)容，并建立長效機制以持續(xù)提升師德建設(shè)水平。2.更新教師教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革的需求。組織教師學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及教育教學(xué)常規(guī)，引導(dǎo)教師關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果，追求現(xiàn)代教育理念與教育行為的有機結(jié)合。3.發(fā)揮骨干教師的示范作用，壯大骨干教師隊伍。通過青藍(lán)結(jié)對、“請進來、走出去”等方式重點培養(yǎng)優(yōu)秀教師。對學(xué)科帶頭人、骨干教師實行定任務(wù)、壓擔(dān)子、結(jié)對子的策略，充分發(fā)揮其示范輻射作用，加速優(yōu)秀教師群體的形成，提升教師隊伍整體素質(zhì)。4.組織各類競賽活動，激發(fā)教師的教學(xué)興趣。為充分調(diào)動教師研修的積極性，本校將舉辦豐富多彩的競賽活動，如優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比、中青年教師課堂展評等，并鼓勵教師積極參加市、縣級及以上教學(xué)競賽。通過競賽促進校本研修的深入開展，加速教師的成長步伐。5.持續(xù)開展讀書活動，豐富教師內(nèi)涵。學(xué)校將通過推薦、指定訂閱專著、書刊等形式將讀書活動納入校本研修范疇，以拓寬教師的閱讀視野、豐富閱讀內(nèi)容并提升其人文和科學(xué)素養(yǎng)。四、工作策略1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)：成立由校長任組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，確保研修工作的順利開展。由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭落實具體研修內(nèi)容。2.合理安排研修活動：遵循全員參與、分類研修、按需研修及結(jié)合教學(xué)實際的原則制定研修計劃。確保每位教師均有權(quán)利和義務(wù)參與活動并得到提升。3.建立培訓(xùn)考核制度：教導(dǎo)處及各教研組將對教師參加培訓(xùn)的出勤情況、學(xué)習(xí)筆記及學(xué)習(xí)檢測成績進行登記考核并與期終綜合評價掛鉤以激勵教師積極參