2024年關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃例文（三篇）

第3頁共3頁2024年關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃例文一、指導(dǎo)原則堅(jiān)持以人為本的宗旨，全面貫徹科學(xué)發(fā)展教育觀，將關(guān)愛留守孩童作為《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要實(shí)施策略，以促進(jìn)留守孩童的健康成長(zhǎng)。二、主要目標(biāo)通過對(duì)留守孩童問題的深入調(diào)查、分析與研究，找出影響他們健康成長(zhǎng)的因素，利用學(xué)校設(shè)立的留守兒童活動(dòng)室和心理咨詢室，有針對(duì)性地開展有益活動(dòng)，為留守孩童創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂、公平、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。三、主要任務(wù)1、在學(xué)期初，各班級(jí)收集并建立“留守兒童”名冊(cè)和檔案，全面了解他們的相關(guān)情況。2、定期召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì)議，明確并落實(shí)對(duì)“留守兒童”的教育和管理責(zé)任。3、通過學(xué)校內(nèi)的少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等組織，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動(dòng)，增進(jìn)同齡人之間的了解，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛的缺失，增強(qiáng)留守兒童的生活信心。4、設(shè)立“親情熱線”，利用學(xué)校設(shè)施，安排孩子與家長(zhǎng)定期溝通交流，讓孩子理解父母的辛勞，培養(yǎng)他們的理解力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。5、強(qiáng)化規(guī)范教育，實(shí)施“五個(gè)一”活動(dòng)：改正一個(gè)缺點(diǎn)、做一件好事、交一份滿意的答卷、為學(xué)校做出貢獻(xiàn)、成為優(yōu)秀學(xué)生。6、每月在班級(jí)內(nèi)召開一次“留守兒童”特別會(huì)議，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，了解生活狀況，并進(jìn)行心理健康教育。7、建立關(guān)愛援助機(jī)制，確定重點(diǎn)關(guān)愛的留守兒童，通過組織愛心活動(dòng)，為經(jīng)濟(jì)困難的留守兒童解決生活費(fèi)用問題。8、加強(qiáng)班主任工作，班主任應(yīng)關(guān)心“留守兒童”的思想和心理狀態(tài)，對(duì)待他們要充滿愛心，避免對(duì)他們的負(fù)面評(píng)價(jià)和歧視。建立定期談心制度，記錄談心內(nèi)容。9、建立教師與留守兒童的定期談心制度，按照“關(guān)愛班級(jí)留守兒童”的原則，將留守兒童分配給相關(guān)任課教師，要求教師每月至少與留守兒童進(jìn)行一次談心，并做好記錄，針對(duì)他們的問題進(jìn)行矯正和幫助，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。10、重視對(duì)留守兒童的心理健康教育，班主任和教師應(yīng)積極開展心理咨詢活動(dòng)，了解他們的心理狀態(tài)，進(jìn)行情感引導(dǎo)，幫助他們消除不良情緒，樹立積極向上的生活態(tài)度和正確的價(jià)值觀。四、詳細(xì)工作計(jì)劃____月份：1、完善留守兒童檔案系統(tǒng)；2、各班級(jí)組織“留守兒童”參與“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動(dòng)；3、啟動(dòng)教師與留守兒童的談心工作安排。____月份：1、結(jié)合清明節(jié)，對(duì)留守兒童進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；2、組織留守兒童撰寫一封向在外務(wù)工父母匯報(bào)學(xué)習(xí)和生活情況的信件；3、在各班級(jí)開展“手拉手”互助活動(dòng)。____月份：1、召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì)議；2、組織留守兒童參與趣味體育活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神；3、加強(qiáng)留守兒童的防溺水等安全知識(shí)教育。____月份：1、在留守兒童中開展閱讀名著、背誦名言、聆聽名曲等活動(dòng)；2、評(píng)選優(yōu)秀留守兒童和留守兒童工作先進(jìn)個(gè)人，并進(jìn)行表彰；3、整理并歸檔留守兒童相關(guān)資料。2024年關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃例文（二）一、服務(wù)宗旨我們致力于提供長(zhǎng)期服務(wù)，旨在促進(jìn)留守兒童家庭幸福，助力社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建，以及提升中華民族國(guó)民素質(zhì)。二、工作目標(biāo)我們旨在拓展學(xué)校教育的功能，為留守兒童在節(jié)假日期間搭建起集學(xué)習(xí)、娛樂、交友、傾訴、受助及幫扶于一體的綜合平臺(tái)，以解決他們?cè)谖幕逃?、家庭生活、社交、心理健康及社?huì)保護(hù)等方面的問題，從而為他們創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。三、工作原則我們秉持“三知、三多、三溝通”的原則開展工作：即了解留守兒童的個(gè)人情況、家庭狀況及學(xué)習(xí)情況；多與留守兒童進(jìn)行心理溝通，以彌補(bǔ)其親情的缺失；多鼓勵(lì)支持他們參與學(xué)校集體活動(dòng)；多走訪監(jiān)護(hù)人家庭；定期與留守兒童及其父母、老師進(jìn)行交流溝通，針對(duì)老師反饋的學(xué)習(xí)、思想等方面的困惑，與其父母保持密切聯(lián)系，并采取針對(duì)性措施提供必要幫助，用關(guān)愛與親情為留守兒童營(yíng)造一個(gè)溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境。四、要求與安全保障措施1.強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。每期活動(dòng)均設(shè)值班干部負(fù)責(zé)處理日常應(yīng)急事務(wù)，班主任負(fù)責(zé)點(diǎn)名及活動(dòng)正常開展，輔導(dǎo)老師則負(fù)責(zé)功課輔導(dǎo)及中心紀(jì)律維護(hù)。2.細(xì)化職責(zé)分工。領(lǐng)導(dǎo)小組成員需及時(shí)掌握情況，協(xié)調(diào)溝通，并根據(jù)各自職責(zé)抓好工作落實(shí)。3.營(yíng)造良好氛圍。利用當(dāng)?shù)卣喾N媒體資源，對(duì)留守兒童監(jiān)護(hù)人和老師進(jìn)行培訓(xùn)，傳播正確的家庭教育觀念和科學(xué)的教育知識(shí)，以提升其教育管理水平。4.加強(qiáng)監(jiān)督檢查。每季度召開領(lǐng)導(dǎo)組成員專題會(huì)議，聽取關(guān)愛留守兒童工作匯報(bào)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)意見和要求。5.強(qiáng)化安全監(jiān)管。要求每位留守兒童監(jiān)護(hù)人或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人在每周六活動(dòng)日按時(shí)接送孩子，以確保其安全?；顒?dòng)之家僅負(fù)責(zé)活動(dòng)期間及活動(dòng)結(jié)束后的安全護(hù)送工作。6.提升服務(wù)質(zhì)量。加大投入，完善留守之家建設(shè)，確保設(shè)備齊全、功能完善、服務(wù)到位。對(duì)遵守紀(jì)律的留守兒童給予表彰。7.開展評(píng)選表彰活動(dòng)。組織評(píng)選“十佳”、“優(yōu)秀”留守兒童、優(yōu)秀班主任及愛心人士等，并通過媒體宣傳，激勵(lì)更多人關(guān)注關(guān)愛留守兒童事業(yè)。五、目標(biāo)任務(wù)1.建立留守兒童信息管理庫，實(shí)時(shí)更新信息。2.結(jié)合德育工作，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)愛與引導(dǎo)。3.落實(shí)留守兒童代理家長(zhǎng)制度，代理家長(zhǎng)需履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，成為孩子生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人及成長(zhǎng)的保護(hù)者。4.定期開展慰問活動(dòng)，為留守兒童慶祝生日及傳統(tǒng)節(jié)日。5.設(shè)立親情電話，確保留守兒童每周能與父母通話一次，加強(qiáng)情感溝通。6.舉辦豐富多彩的活動(dòng)（如春游、演講征文畫畫比賽、體育比賽等），豐富留守兒童的課外生活。7.實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)組成員及愛心人士（志愿者）每人幫扶一定數(shù)量的貧困或心理有問題的留守兒童，從經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)及精神層面給予支持。六、工作具體內(nèi)容1.開學(xué)初一周內(nèi)：進(jìn)行家訪及學(xué)校走訪式調(diào)查摸底工作，建立本學(xué)期《留守兒童信息表》。2.根據(jù)月份安排具體工作（如____月份）：活動(dòng)之家領(lǐng)導(dǎo)組老師與留守兒童結(jié)成幫扶對(duì)子；開展心理輔導(dǎo)及親情電話聯(lián)系工作；確保每位留守兒童每周能與父母通話一次；活動(dòng)之家老師及班主任能及時(shí)了解留守兒童情況并與其父母溝通。3.籌備成立并逐步完善留守兒童之家建設(shè)及檔案資料管理工作（如____月份）。4.根據(jù)工作計(jì)劃開展各類活動(dòng)（如____月份），確保留守兒童在父母不在身邊的日子里得到全面關(guān)懷與幫助。5.邀請(qǐng)愛心人士、志愿者及留守兒童監(jiān)護(hù)人共同參與慶六一活動(dòng)（如____月份）。6.加強(qiáng)開放日活動(dòng)及留守兒童的安全健康教育（如七、____月份）。7.新學(xué)期初更新留守兒童信息庫（如____月份）。8.結(jié)合國(guó)慶等重要節(jié)日組織相關(guān)活動(dòng)（如____月份）。9.對(duì)本年度表現(xiàn)突出的愛心人士及進(jìn)步的留守兒童進(jìn)行表彰（如____月份）。10.評(píng)選優(yōu)秀留守兒童之家并做好工作總結(jié)迎接上級(jí)督查（如____月份）。2024年關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃例文（三）針對(duì)涉及留守兒童的案件，若符合法律援助的相關(guān)規(guī)定，則予以____%的法律援助支持；二、主要實(shí)施策略（一）完善機(jī)制，強(qiáng)化班級(jí)的核心作用1.精心規(guī)劃，執(zhí)行“留守兒童”教育計(jì)劃制定詳盡的工作計(jì)劃，并深入實(shí)施針對(duì)“留守兒童”的教育工作規(guī)劃。通過強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立先進(jìn)典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作的制度化、規(guī)范化和常態(tài)化進(jìn)程，確保班級(jí)成為學(xué)生汲取知識(shí)、文化，以及提升思想覺悟的重要場(chǎng)所和途徑。2.構(gòu)建班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)體系，明確職責(zé)劃分成立專項(xiàng)的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，以加強(qiáng)對(duì)留守兒童的集中領(lǐng)導(dǎo)和管理，確保各項(xiàng)工作的全面、認(rèn)真和有效落實(shí)。3.建立留守兒童檔案與聯(lián)系卡制度深入調(diào)研，全面掌握留守兒童的底數(shù)，并為每位留守兒童建立專屬檔案和聯(lián)系卡。檔案內(nèi)容包括學(xué)生的基本信息、家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人信息、聯(lián)系方式等。學(xué)校將指定專人負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案及留守兒童檔案的管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況及時(shí)更新聯(lián)系卡內(nèi)容，以加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同構(gòu)建以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。4.實(shí)施“三個(gè)優(yōu)先”的關(guān)愛措施學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)：根據(jù)留守兒童的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行分類分組，由任課教師制定個(gè)性化學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，并明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和預(yù)期效果。同時(shí)，為每位留守兒童安排學(xué)習(xí)幫手，并定期檢查幫扶效果，建立進(jìn)步檔案。生活上優(yōu)先照顧：教師應(yīng)給予留守兒童更多關(guān)懷，關(guān)注其生活自理能力的培養(yǎng)，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣?；顒?dòng)上優(yōu)先安排：高度重視并組織留守兒童參與集體活動(dòng)，或根據(jù)其特點(diǎn)單獨(dú)開展活動(dòng)，以促進(jìn)其身心愉悅和獨(dú)立生活能力的提升。5.推行教職工與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度在留守學(xué)生中明確重點(diǎn)幫扶對(duì)象，并為其配備幫扶教師。幫扶教師應(yīng)與留守學(xué)生保持密切聯(lián)系，掌握其思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)其健康成長(zhǎng)。同時(shí)，建立教師關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記，通過定期交流和溝通，掌握留守兒童的思想和生活情況，并及時(shí)反饋給監(jiān)護(hù)人或其他相關(guān)人員。6.建立教師與留守兒童的定期談心制度定期召開幫扶教師、留守兒童及其監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)。班主任需每月與留守兒童進(jìn)行一次深入談心，并記錄詳細(xì)情況。對(duì)于學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德失范或涉嫌違法的留守兒童，應(yīng)制定個(gè)別教育管理方案，進(jìn)行有針對(duì)性的矯治和幫助。7.開展人文關(guān)愛活動(dòng)通過舉辦主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、書畫展、演講比賽、文藝演出等多種活動(dòng)，組織留守兒童積極參與，營(yíng)造歡樂、和睦的氛圍，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)和生活的信心。8.加強(qiáng)留守兒童的心理健康教育針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，開設(shè)心理教育課程，并開展心理咨詢和心理矯正活動(dòng)。通過思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感受到關(guān)愛，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和正確的人生觀、價(jià)值觀。9.組織親情見面活動(dòng)創(chuàng)造條件讓留守兒童在節(jié)假日與父母見面，并利用電話、網(wǎng)絡(luò)視頻等媒介開展親情見面活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，讓留守兒童體驗(yàn)親情的溫暖和成長(zhǎng)的快樂。10.鼓勵(lì)留守兒童參與文體游戲各班應(yīng)高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參