幼兒園中字的教案5篇

第第頁幼兒園中字的教案5篇幼兒園中字的教案篇1主題問題：1、你知道有哪些昆蟲？2、昆蟲會生活在哪些地方？3、昆蟲會吃哪些東西？4、昆蟲有哪些共同的地方？5、你知道哪些昆蟲是有益的？哪些昆蟲是有害的？基本問題：你知道多少有關昆蟲的知識？昆蟲是動物界中數(shù)量最多的一類，凡是有動物存在的的地方都能看到昆蟲，它們廣泛地分布于空中、水中、地表、土壤、動植物的體內(nèi)及體表。這些昆蟲中有的食肉、有的食植物、有的雜食……它們有的是害蟲，如蝗蟲、天牛、知了、蚊子、蒼蠅等，有的是益蟲，如蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢蟲等，有的有除害的本領，有的沒有除害的的本領。本次探究性主題活動試讓孩子們從有趣味味的昆蟲的一系列的活動活動中，在察看和探究中有新的發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感受昆蟲世界的樂趣。在幼兒園，常常會看到孩子們圍成一圈，或趴在地上看螞蟻搬食，或看蜜蜂蝴蝶采花蜜，他們瞪著可愛的眼睛仿佛怕看漏了什么，這些小小蟲兒對孩子們有著一種吸引力，討論蟲子的話題是孩子們的樂趣。從幼兒對昆蟲的興趣，引出主題活動：你知道多少有關昆蟲的知識？活動目標：態(tài)度與情感：滿足幼兒對各種昆蟲的奇怪心，幼兒通過自身動手收集各種有關昆蟲的資料和信息，萌發(fā)奇怪、好問、樂于探究和試驗的樂觀情感。：張靜轉(zhuǎn)貼自：上海市浦東七色花幼兒園知識與技能：通過演示文稿，使幼兒進一步感知各種昆蟲。方法和本領：引導幼兒收集信息，培養(yǎng)他們收集、保管、呈現(xiàn)信息的本領。行為和習慣：通過討論、察看、操作、信息發(fā)布等活動，使幼兒能從溝通中、察看中、操作中發(fā)現(xiàn)問題，并大膽提出問題、試驗解決問題。活動過程：一、準備1、依據(jù)幼兒的興趣，確定本次主題的主題內(nèi)容。2、老師向幼兒介紹主題活動的緊要目標、內(nèi)容，并與幼兒共同策劃活動的進行過程。3、召開幼兒家長會，交代本次主題活動計劃、內(nèi)容及需要家長搭配幫忙的地方。二、老師、幼兒、家長共同收集有關昆蟲的信息目標：滿足幼兒對昆蟲探究的興趣。1、通過翻閱圖書、資料了解有些什么樣的昆蟲；2、在家長的幫忙下，上網(wǎng)收集有關昆蟲的資料，收集有關昆蟲的圖片等；3、向幼兒供應有關vcd，電視《東芝動物世界》及《discover》中有關昆蟲的錄象資料；4、通過到科技館參觀百蟲展覽，讓幼兒對昆蟲有初步的感性認得，并拍攝有關昆蟲的錄象和幼兒參觀過程的錄象。老師對幼兒進行昆蟲資料收集情況的調(diào)查，讓幼兒填寫調(diào)查表（附表）三、師生共同布置和呈現(xiàn)收集來的資料和信息目標：引導幼兒大膽表達自身的見解，并樂意與同伴共享自身的成績。1、幫忙幼兒整理有關資料，并制作成多媒體演示文稿。要求：引導本領強的幼兒運用簡單的計算機技術，把收集到的有關料子制作成23張幻燈片演示文稿。本領弱的幼兒可以以繪畫的形式（電腦繪畫、紙張繪畫）做成幻燈片的樣式，再在老師幫忙下制作成演示文稿。2、通過信息發(fā)布會、呈現(xiàn)繪畫作品、呈現(xiàn)多媒體演示文稿等形式向大家溝通自身收集來的信息。3、集體墻面布置《有趣味味的昆蟲》四、引導幼兒研究：昆蟲吃什么？目標：知道常見昆蟲的名稱及習性（以什么為食）豐富有關科學知識1、出示昆蟲的圖片，引導幼兒回憶所見過的昆蟲，講講名稱以及外形特征。2、提問：你知道這些昆蟲吃什么東西的？（引導幼兒相互討論、商討）3、幼兒分組查找資料：可以看百科全書、也可以問老師等等。4、觀看vcd，然后引導幼兒敘述：你看到什么昆蟲，它愛好吃什么？5、老師小結(jié)：蟬吃樹汁；蜻蜓吃孑孓；蠶吃桑葉；蜜蜂吃花蜜；蜘蛛吃飛蟲；螞蟻特愛吃帶甜味的東西和菜根等雜食；瓢蟲吃菜葉；七星瓢蟲吃蚜蟲；蒼蠅吃腐爛食物，雌性蚊子吸人畜的血等等。五、引導幼兒研究：昆蟲生活在那里？目標：知道常見昆蟲的名稱及習性（生存條件）豐富有關科學知識1、出示昆蟲的圖片，引導幼兒回憶所見過的昆蟲，講講名稱以及外形特征。2、提問：你知道這些昆蟲生活在什么地方？（引導幼兒相互討論、商討）3、幼兒分組查找資料：可以看百科全書、也可以問老師等等。4、觀看vcd，然后引導幼兒敘述：你看到什么昆蟲，它生活在哪里？5、幼兒操作：把昆蟲分放到天空、水里、土壤的圖片上6、老師小結(jié)：昆蟲生活在哪些地方？六、小小昆蟲目標：1、比較及說出不同昆蟲的相同地方。2、選出與所示景物相關的昆蟲。料子：圖片、記錄表1、蜻蜓、蚊子、蒼蠅、螳螂、蜜蜂、蟬等昆蟲的圖片，讓幼兒察看并說出其名稱。2、向幼兒介紹上述昆蟲的身體各部位的名稱，與幼兒一起數(shù)其數(shù)量，并記錄在記錄表上。3、引導幼兒進行比較其相同的地方，例如：它們同是有1個頭，1節(jié)胸部，1節(jié)腹部，6只腳等。4、與幼兒一起總結(jié)：昆蟲的身體可分頭、胸、腹三部分，有6只腳和2只眼睛。故此，蝴蝶、蜻蜓、蚊子、蒼蠅、蟑螂、蜜蜂、螞蟻都屬于昆蟲類。5、向幼兒介紹凡對人類生活有貢獻的昆蟲是益蟲；危害人類健康、有破壞性的昆蟲是害蟲。請幼兒說出益蟲的名稱及對人類的貢獻，并說出害蟲的名稱和害處。6、讓幼兒操作：填圖料子。七、建立幼兒關于昆蟲的個人網(wǎng)站目標：發(fā)展運用計算機站點呈現(xiàn)信息的本領，使幼兒進一步感知各種昆蟲。1、老師幫忙幼兒一起創(chuàng)建自身的網(wǎng)站。要求：本領強的幼兒與本領較弱的幼兒相互結(jié)對，生生互動。本領強的幼兒能在老師提示下試驗創(chuàng)建2張網(wǎng)頁左右的網(wǎng)站。本領較弱的幼兒可回家讓家長幫忙共同制作網(wǎng)站。2、幼兒之間相互瀏覽他人的網(wǎng)站內(nèi)容。八、科技活動《昆蟲保安大隊》目標：1、在小組合作的基礎上，會用自身已有的經(jīng)驗進行推斷和推理，進一步鞏固和積累昆蟲方面的經(jīng)驗。2、知道昆蟲與人類的關系，萌發(fā)愛益蟲、愛自然的情感。（一）破譯招聘啟事1、出示圖夾文形式的招聘啟示，請幼兒猜猜招聘啟示告知我們一件什么事？2、出示報名者（昆蟲和非昆蟲若干），讓幼兒回憶昆蟲及其它動物的名稱。（二）區(qū)分昆蟲和非昆蟲1、揭開第一個條件（是昆蟲和不是昆蟲），讓幼兒猜測。2、幼兒依據(jù)條件相互合作將昆蟲與非昆蟲放到合適的分類圖中。3、各組代表介紹本組的方法：是依據(jù)昆蟲的什么特征來分的？老師依據(jù)幼兒說的分法在大的分類框架圖中一一示范分出。4、小結(jié)：昆蟲有三對足、一對觸角，大多數(shù)昆蟲還有翅膀。5、檢查糾錯。（三）區(qū)分益蟲和害蟲1、揭開第二個條件（益蟲和害蟲），讓幼兒猜測。2、幼兒依據(jù)條件合作將益蟲和害蟲放到適合的分類圖中。3、各組介紹，老師依據(jù)幼兒說的一一示范出。4、小結(jié)、檢查和糾錯。（四）推斷能否除害1、揭開第三個條件（會除害與不會除害），讓幼兒猜測。2、幼兒依據(jù)條件合作將會除害與不會除害的昆蟲分別放到合適的非類圖中。3、各組代表敘述分放的理由，老師依據(jù)幼兒說的進行示范。（五）成立昆蟲保安大隊請幼兒宣布成立昆蟲保安大隊的名單，并以開慶祝會的形式結(jié)束。九、我最愛好的昆蟲目標：鞏固幼兒對昆蟲的名稱、外形特征、生活習性和生存條件的認得。培養(yǎng)幼兒的動手本領和珍惜動物的情感。1、幼兒在墻面布置《有趣味味的昆蟲》前圍坐成一圈，并引導幼兒回憶參觀百蟲館時所見過的昆蟲，自由地講講名稱、外形和生活習性。2、引導幼兒講講自身最愛好的昆蟲，說說它的名稱、特點、生活習性、生存條件，并說出自身愛好的原因。3、出示昆蟲頭飾的范例，引起幼兒制作的興趣。（半產(chǎn)品）4、幼兒制作，老師引導，做完后戴到頭上進行游戲。十、活動呈現(xiàn)向全園師生呈現(xiàn)這次主題活動的有關照片、圖片、繪畫、美工作品、書面資料、電腦資料、老師制作的模擬網(wǎng)站等等內(nèi)容，全園師生資源共享。幼兒園中字的教案篇2活動目標：1、認得蟋蟀、螳螂，察看比較它們的外形特征，了解其生活習性。2、能理解昆蟲的生活習性與人們之間的關系，大膽溝通自身的發(fā)現(xiàn)。3、愛好探究昆蟲的秘密，知道珍惜益蟲?；顒又攸c：了解蟋蟀、螳螂的外形特征和生活習性。活動難點：認真察看蟋蟀、螳螂間的異同，并能大膽共享自身的發(fā)現(xiàn)。活動準備：（經(jīng)驗準備）：在生活中見過螳螂、蟋蟀；（物質(zhì)準備）：1、畫有螳螂、蟋蟀的記錄板6塊、表征圓點若干；2、課件、蟋蟀叫聲音頻、蟋蟀螳螂生活習性的音頻；3、呈現(xiàn)板（空間準備）：幼兒圍半圓圍桌坐活動過程：一、以猜謎的方式導入活動，激發(fā)幼兒對昆蟲的興趣。（一）猜螳螂提問：身穿綠衣裳，揮舞大刀忙，左一下右一下，除去害蟲美名揚！這是誰呀？（二）猜蟋蟀提問：家住暗角落（播放課件），身穿醬色袍，頭戴黑鐵帽，窸窸窣窣叫。（播放音頻）聽，它還會唱歌呢！二、幼兒察看、操作、比較、感知蟋蟀與螳螂外形特征的異同，并分組記錄表征螳螂和蟋蟀腿、翅膀的數(shù)量。（一）幼兒察查看圖片，共享各自發(fā)現(xiàn)，了解蟋蟀、螳螂的不同之處。提問1：看一看蟋蟀、螳螂分別長得什么樣子？它們的頭上有什么？身體上有什么？小結(jié)：原來螳螂和蟋蟀有這么多的不同之處：身體的顏色不一樣；螳螂前腿有大刀一樣的武器，頭呈三角形，這是蟋蟀沒有的；而蟋蟀能發(fā)出好聽的叫聲，螳螂?yún)s不能。（二）幼兒操作、記錄，并共享溝通蟋蟀、螳螂的相同之處。過渡語：但我們也發(fā)現(xiàn)了它們身上有相同的地方——各自有翅膀和腿，到底有幾對翅膀和幾條腿呢？請大家一起數(shù)一數(shù)、看一看，用貼圓點的方式記錄下來。（察看要求：2名幼兒為一組，察看、表征蟋蟀與螳螂腿和翅膀的數(shù)量，請一名幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)與表征進行共享）提問：誰來共享一下你的發(fā)現(xiàn)？它們的腿有幾條？翅膀有幾對？有哪些相同的地方？小結(jié)：剛才小伙伴用了最短的時間把螳螂和蟋蟀翅膀、腿的數(shù)量察看的又快又準確，發(fā)現(xiàn)原來蟋蟀、螳螂分別都有6條腿、2對翅膀，都會飛，它們還有一個共同的名字叫“昆蟲”。三、引導幼兒討論、溝通，進一步了解蟋蟀、螳螂的生活習性。（播放視頻）提問1：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里嗎？（鼓舞幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗自由溝通各自想法）提問2：蟋蟀和螳螂各自有什么本領呢？它是我們?nèi)祟惖暮没锇閱?？（播放視頻）小結(jié)：螳螂生活在田地里、草叢里的植物上，有自身的保護色，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲，它是益蟲，也是我們?nèi)祟惖暮没锇椋惑吧钤谕裂ɡ?、草叢里或者磚塊的下面，愛好在夜里出來活動，愛好“干架”，能發(fā)出好聽的叫聲，吃各種農(nóng)作物、樹苗、蔬菜和水果等，是害蟲。過渡語：通過觀看視頻，我們又了解了蟋蟀和螳螂更多的小秘密，其實，生活中還有好多小昆蟲，春天到了，它們也開始出來活動了，希望小伙伴在生活中多去察看、探究更多昆蟲的小秘密，有時間一起共享你的發(fā)現(xiàn)。延長活動：1、鼓舞家長引導幼兒有心識地在生活中認得、了解更多的昆蟲，探究、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。2、在科學區(qū)，投放其它相關昆蟲的標本，供幼兒察看、學習。幼兒園中字的教案篇3活動目的：1、找尋發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。2、通過察看、比較，能用語言清楚地表達出“誰的大，誰的小”，發(fā)展語言表達本領。3、能自動參加，在活動中樂觀探究?；顒訙蕚洌?、創(chuàng)設天線寶寶家的情景，擺放各種大小不同的物品，如：碗、盤子、湯匙、玩具、衣裳、鞋子等。2、在活動四周貼上大小不同的卡片，一樣的卡片大小各一、3、活動室外面鋪上大地墊和小地墊，擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱。活動過程：一、談話引入天線寶寶歡迎大家來到天線寶寶樂園來做客。丁丁愛好大的東西，拉拉愛好小的東西。（出示天線寶寶和他們愛好的大東西和小東西）引導幼兒說一說他們分別愛好什么？（該環(huán)節(jié)作為引入，孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線寶寶上，不能聽清老師的要求。）二、找一找，說一說天線寶寶樂園里還有很多有大有小的東西，請大家去看一看、找一找，回來告知老師和小伙伴。小伙伴可別亂拿東西，天線寶寶們會生氣的！幼兒自由探究——集中個別敘述：我看到什么東西大，什么東西?。浚ńY(jié)合社會性，進行謙讓教育）。（孩子們對桌上擺放的玩具動物很感興趣，很多男孩在玩玩具，顯現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象。活動后的敘述活動，一些孩子不能集中注意力，不能傾聽老師和同伴的話。）三、比一比小伙伴很聰穎，天線寶寶們在卡片上畫了很多的禮物送給大家。每人到四周拿一張卡片，然后去找和你卡片上禮物一樣的小伙伴，兩個人手拉手隨便找個位置坐下來，說一說：我們的禮物都是什么？誰的大？誰的?。坷蠋熀唵问痉丁變鹤杂烧一锇椤袛⑹?。（在找卡片的過程中，本領強的孩子會自動去找自身卡片上內(nèi)容一樣的好伙伴，本領較弱的孩子則不能，有些孩子沒有找到好伙伴。由于固定位置的影響，有的孩子找到了好伙伴卻不能一起坐。）四、延長活動天線寶寶要到外面去玩，小伙伴們要不要一起去呀？門口有一條寶寶通道，拿大禮物的小伙伴要爬過大的通道，去找大的天線寶寶；拿小禮物的小伙伴要爬過小的通道，去找小的天線寶寶，然后把卡片放進他們的口袋里?？汕f別放錯了！幼兒依據(jù)卡片上物體的大小怕地方——依據(jù)物體的大小將卡片放進大小不同的籃子里。（孩子們對爬很感興趣，能按老師的要求不推不擠。有個別孩子將大卡片放進小箱子。）幼兒園中字的教案篇4數(shù)學活動：給“大大”與“小小”送禮物活動目標：1、通過送禮物等游戲的方式，認得大小標記及其特征。2、學習用目測的方法比較物體大小。3、有興趣參加數(shù)學活動。4、發(fā)展目測力、推斷力。5、培養(yǎng)幼兒的察看力、推斷力及動手操作本領?；顒訙蕚洌?、大、小標記圖片、大小娃娃各2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、老師處若干3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家活動過程：1、導入。“今日，老師和小伙伴玩?zhèn)€游戲。我說‘請起立，你就說‘我起立；我說‘請就座下，你就說‘我坐下，試試看好嗎？”2、“今日，有兩位客人和我們一塊兒做游戲?！?出示大娃娃。“這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大您好！大大我愛好你！大大歡迎你?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘大大氣力大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕…”（加上動作）2出示小娃娃。“這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小您好！小小我請你喝水！小小我跟你玩！）“請起立”“我們一起說‘小小氣力小、小小不磨練、小小吃小面包…”3、游戲：給大大、小小坐椅子。“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把?。拔艺埓蟠蠛托⌒∽巫?，誰來幫忙它們？”小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。4、幼兒送禮物要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話。（1）老師供應，個別幼兒進行。1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。2相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。3從很多同類的東西中（每類34個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。（2）每個幼兒將自身小籃里的禮物送給大大和小小。（3）將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。幼兒園中字的教案篇5活動目標：1.熟識昆蟲的外形特征，知道昆蟲都是六條腿，活動名稱：有趣味味的昆蟲。2.擴大幼兒的眼界，了解一種新的昆蟲——屎殼郎，感受它做事不怕困難的特點。3.鼓舞幼兒大膽表達自身的想法，培養(yǎng)幼兒認真察看?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件——昆蟲，dvd《微觀世界》，操作圖，水彩筆?；顒恿鞒蹋阂唬炊嗝襟w課件。通過某只昆蟲的一部特別形特征，猜出這是什么昆蟲。（要注意確定幼兒會察看、會想。）1.花園里有很多昆蟲在和小伙伴玩捉迷藏的游戲。每只昆蟲都只露出了身體的一個部分，想讓你們猜猜他們到底是誰？2.（看ppt1）猜猜它們都是誰？你是怎么猜出來的？（幼兒回答這個問題時，從簡單到多而雜，即前兩名幼兒可以到電視機前指著屏幕說，老師重復這是第幾排第幾個昆蟲，后面幾個昆蟲就請幼兒在座位前，用語言做指示，說出自身猜的是哪一個。）3.看看猜得對不對？4.（假如蒼蠅猜不出，老師可以用猜謎語的形式：這是一只愛好在垃圾桶邊找食物的昆蟲。幼兒如有不同看法猜測，確定要認真聽聽他的原因，不要就向著對的小伙伴。）二．看這些昆蟲的真實照片。數(shù)數(shù)他們都有幾條腿，了解區(qū)別昆蟲的簡單方法：都有6條腿。1.小蟲子有很多，但是是不是全部的蟲子都屬于昆蟲呢？決議它是不是昆蟲的方法有很多，最簡單的方法就是數(shù)數(shù)它有幾條腿。2.你們知道昆蟲都有幾條腿??？有的小伙伴講6條，有的小伙伴講4條，到底有幾條？我們來看一些昆蟲的照片，數(shù)一下就知道了。3.（數(shù)的時候注意方式的層層遞進，從集體數(shù)——個別數(shù)，從數(shù)作聲音——在心里數(shù)，默數(shù)的答案假如有爭議，就驗證一下，集體高聲數(shù)一數(shù)。）4.（在看蝴蝶的時候，幼兒有疑義，它不是只有3條腿嗎？）蝴蝶為什么只有3條腿？到底有幾條腿？（老師可以側(cè)過身體做示范，讓幼兒看看當自身側(cè)過身的時候，只有1條腿了，由此推斷蝴蝶其實是6條腿。）5.我們是不是剛才數(shù)的昆蟲，都是幾條腿呀？以后你要知道小蟲子是不是昆蟲，只要數(shù)數(shù)它有6條腿就可以了。三．看一段有關屎殼郎的