2025屆高三上學(xué)期語(yǔ)文考試作文題目解析+范文

【沈陽(yáng)聯(lián)考題】23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。桌子上擺放著花瓶、泥人和籃球，歲月靜好。一陣大風(fēng)刮來(lái)，這三樣?xùn)|西墜落到地上?；ㄆ坎怀鲆饬系乃榱?；泥人，被摔成了泥，但可以重塑；籃球充滿活力地彈跳起來(lái)。上述材料對(duì)我們頗具啟示意義。人生充滿變量，社會(huì)紛繁變化，當(dāng)“風(fēng)”起時(shí)，我們應(yīng)如何面對(duì)？請(qǐng)整體把握材料的內(nèi)容和寓意寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】本材料以花瓶、泥人和籃球在遭遇“風(fēng)”（比喻生活中的變故或挑戰(zhàn)）時(shí)的不同反應(yīng)，象征了人們?cè)诿鎸?duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)的不同態(tài)度和結(jié)果。·花瓶：易碎，象征那些在逆境中容易崩潰，無(wú)法恢復(fù)原狀的人或事物。·泥人：雖被摧毀，卻能重塑，代表了經(jīng)歷挫折后能夠自我調(diào)整、重新開(kāi)始的能力?！せ@球：不僅未被傷害，反而因此而彈跳起來(lái)，寓意在挑戰(zhàn)面前展現(xiàn)出的積極態(tài)度和彈性，能夠?qū)⒛婢侈D(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的動(dòng)力。由此可見(jiàn)，本題材料的核心主題，就是要求我們思考面對(duì)生活中的“風(fēng)”，即變化與挑戰(zhàn)，個(gè)體應(yīng)具備的適應(yīng)性、韌性與積極態(tài)度。寫(xiě)作時(shí)，首先要準(zhǔn)確識(shí)別材料的這幾個(gè)主要要素——花瓶、泥人、籃球以及“風(fēng)”，理解它們各自象征的意義，如“脆性、塑性、彈性”等。然后再分析其中關(guān)系，說(shuō)明這些元素之間的相互作用和對(duì)比，理解它們?cè)谠庥觥帮L(fēng)”時(shí)的不同表現(xiàn)和結(jié)果。然后再基于以上分析，提煉出一個(gè)或幾個(gè)中心思想，如逆境中的適應(yīng)與成長(zhǎng)、韌性的重要性等。并根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)背景和思考深度，選擇一個(gè)具體而深刻的切入點(diǎn)進(jìn)行分析，確保文章觀點(diǎn)鮮明且有深度。在論證方法上，考生可以用例證法，選取歷史上或現(xiàn)實(shí)中的例子，如名人逆境成長(zhǎng)的故事，證明韌性與積極態(tài)度的價(jià)值。也可以采用對(duì)比論證的方法，進(jìn)一步對(duì)比花瓶、泥人與籃球的寓意，強(qiáng)調(diào)不同應(yīng)對(duì)方式的后果，突出積極適應(yīng)與重塑自我的重要性。或者采用理論論證的方法，引入心理學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域的理論，如“逆境商數(shù)”（AQ)的概念，為論點(diǎn)提供理論支撐。當(dāng)然，也可以采用反向思考的方式，探討為何有些人難以在逆境中保持彈性，分析背后的原因，增加論述的全面性。最后，則總結(jié)全文，重申立意，提出對(duì)讀者的啟發(fā)或建議，鼓勵(lì)面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)采取積極態(tài)度，展現(xiàn)生命的彈性和力量。

立意：1.彈性人生，張弛有度2.心有彈性，能屈能伸3.人生海海，可以重來(lái)4.不懼破碎，重塑自我5脆易碎，韌長(zhǎng)久6.承認(rèn)脆性，把握塑性，追求彈性?！緷M分例文】風(fēng)雨中挺立，變革中前行對(duì)于存在而言，世間萬(wàn)物皆以獨(dú)特之姿，展露其應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)之策略。當(dāng)桌案上的花瓶、泥塑與籃球，遭遇狂風(fēng)驟雨般的侵襲，各自以其獨(dú)特的方式回應(yīng)，這不僅是大自然物理法則的展現(xiàn)，更是對(duì)人生哲理的深刻隱喻?；ㄆ浚鳛樗囆g(shù)之配飾，美麗與脆弱并存。狂風(fēng)來(lái)襲，花瓶瞬間化為齏粉，其破碎之狀，令人扼腕嘆息。這正如人生中的某些瞬間，突如其來(lái)的打擊使我們陷入困境，甚至瀕臨崩潰。然而，花瓶的破碎亦警示我們，過(guò)度的脆弱與依賴，無(wú)法帶來(lái)長(zhǎng)久的安寧。在人生的旅途中，我們必須磨礪出更為堅(jiān)韌與獨(dú)立的精神，以應(yīng)對(duì)那些無(wú)法預(yù)料的挑戰(zhàn)。與花瓶截然不同，泥人雖亦被狂風(fēng)摔得粉碎，但其獨(dú)特之處在于具有重塑之潛能。如同我們?cè)谠庥龃煺叟c失敗時(shí)，雖暫時(shí)失去原有之形態(tài)，但只要心懷不屈之志，便能重新站立，重塑自我。這種重塑不僅是外在形象的轉(zhuǎn)變，更是內(nèi)心世界的深刻覺(jué)醒與成長(zhǎng)。通過(guò)重塑，我們能夠更加清晰地審視自我，尋找新的方向與目標(biāo)，從而開(kāi)啟更為絢爛的人生篇章。是故，“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》……《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。”處于困厄，正是重塑之機(jī)；于此磨礪，方有新創(chuàng)造之可能?；@球則以其獨(dú)特的方式，展現(xiàn)了另一種截然不同的應(yīng)對(duì)態(tài)度。當(dāng)被狂風(fēng)拋落時(shí)，它并未沉淪，反而以更加飽滿的活力彈跳起來(lái)，仿佛在宣告著不屈與堅(jiān)韌。這正如我們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)與困難時(shí)，應(yīng)保持積極向上的心態(tài)，用勇氣與智慧去應(yīng)對(duì)每一個(gè)難題?；@球的彈跳也啟示我們，在人生的道路上，雖然會(huì)遭遇無(wú)數(shù)風(fēng)雨與坎坷，但只要心懷樂(lè)觀，便有可能將挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。

當(dāng)然，細(xì)細(xì)探究三者反應(yīng)的根本差異，在于起材質(zhì)之差別?；ㄆ抠|(zhì)地本陶瓷，故而易碎；泥人成于泥，故而可塑；籃球?yàn)橄鹉z所做，故而極有彈性。若將此材質(zhì)擬于人，則是人自身之秉性與品性。秉性雖得之于天，卻可成之于后天的砥礪磨練，而為一至大至剛之品性。故而，面對(duì)人生中的“狂風(fēng)”，我們當(dāng)如何應(yīng)對(duì)？首先，需堅(jiān)守一顆堅(jiān)韌不拔之心。唯有擁有足夠的韌性與毅力，我們才能在困境中屹立不倒，直至成功。其次，需學(xué)會(huì)反思與重塑。當(dāng)遭遇挫折與失敗時(shí)，應(yīng)冷靜分析原因，尋找問(wèn)題之所在，并通過(guò)自我調(diào)整與改變來(lái)重新崛起。最后，需保持積極向上的心態(tài)。無(wú)論遭遇何種困難與挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)保持樂(lè)觀向上，用勇氣與智慧去應(yīng)對(duì)每一個(gè)難題。在變革與不確定的時(shí)代背景下，我們更需學(xué)會(huì)適應(yīng)與應(yīng)對(duì)。如同泥人般具有重塑之能力，如籃球般擁有彈跳之活力。唯有如此，我們才能在風(fēng)雨中挺立不倒，在變革中勇往直前。【鞍山聯(lián)考題】23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！八腥松y題，都將在成長(zhǎng)中找到答案?！睂?duì)于以上觀點(diǎn)，你是否認(rèn)同？又有哪些聯(lián)想和感悟？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的思考和認(rèn)識(shí)。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】材料告訴我們，人生在成長(zhǎng)中度過(guò)，“成長(zhǎng)”的過(guò)程就是“找答案”的過(guò)程，為“難題”“找到答案”是“成長(zhǎng)”的重要內(nèi)容，甚至是“成長(zhǎng)”的目的?！半y題”是“成長(zhǎng)”的必然，不“成長(zhǎng)”就不會(huì)出現(xiàn)“難題”；“難題”伴“成長(zhǎng)”而生，也因“成長(zhǎng)”而滅；“難題”表面上阻礙了“成長(zhǎng)”，“成長(zhǎng)”卻讓一個(gè)個(gè)“難題”得以破解，并且實(shí)現(xiàn)了真正的成長(zhǎng)。

本次作文，“難題”與“人生成長(zhǎng)”的關(guān)系應(yīng)該是作文要探討的核心關(guān)系。這里的“人生成長(zhǎng)”可以是某個(gè)人的年齡上的成長(zhǎng)之路，也可以是精神成長(zhǎng)之路，還可以是價(jià)值提升之路，甚至可以是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)，一個(gè)國(guó)家的進(jìn)步，一個(gè)民族的復(fù)興。這里的“難題”，可以是具體的某一個(gè)困難、挫折，可以是人生的重要選擇，可以是人生的迷茫時(shí)刻，可以是團(tuán)隊(duì)的轉(zhuǎn)型，可以是國(guó)家的發(fā)展瓶頸……無(wú)論是個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、國(guó)家，唯有成長(zhǎng)，才能應(yīng)對(duì)各種不確定性；唯有成長(zhǎng)，可以破解不斷出現(xiàn)的難題。寫(xiě)作時(shí)，在文章開(kāi)頭，要明確提出自己的觀點(diǎn)。成長(zhǎng)之路，難題之解。在論證部分，需要思路清晰，需要運(yùn)用豐富的論據(jù)來(lái)支持和證明論點(diǎn)，論據(jù)要具有典型性和新穎性。首先論述成長(zhǎng)是一個(gè)不斷認(rèn)知自我、超越自我的過(guò)程，這些成長(zhǎng)中的積累，為我們提供了解決問(wèn)題的勇氣和智慧。接著論述解決問(wèn)題讓我們不斷成長(zhǎng)，幫助我們拓寬視野，提高思維能力。然后論述解決問(wèn)題需要我們學(xué)會(huì)堅(jiān)持與不放棄，只有不斷嘗試、不斷努力，才能最終戰(zhàn)勝困難，找到解決問(wèn)題的答案。最后總結(jié)全文，在成長(zhǎng)的道路上，我們會(huì)遇到各種難題和挑戰(zhàn)，但只要我們保持積極的心態(tài)、不斷學(xué)習(xí)和積累、堅(jiān)持與不放棄，就一定能夠找到解決問(wèn)題的答案，迎接更加美好的未來(lái)?！玖⒁鈪⒖肌?.在成長(zhǎng)中找到人生的答案。2.難題伴成長(zhǎng)而生，成長(zhǎng)因難題而美。3.破解難題，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)?！緷M分例文】破解難題

實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)莎士比亞曾說(shuō)：“人生不會(huì)是一帆風(fēng)順和美妙動(dòng)人的?！钡拇_，人生之路有時(shí)鮮花滿地，有時(shí)則難題擋路。但正是一個(gè)個(gè)“難題”的出現(xiàn)，才讓我們得以歷練，得以提高，實(shí)現(xiàn)真正的成長(zhǎng)，抵達(dá)理想的彼岸。“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！背砷L(zhǎng)之路，難題是必經(jīng)之路。無(wú)論是小時(shí)候竭盡全力跨越人生第一個(gè)臺(tái)階，還是求學(xué)時(shí)努力解決一道數(shù)學(xué)難題；無(wú)論是個(gè)人成長(zhǎng)之路上遇到的“山重水復(fù)疑無(wú)路”，還是團(tuán)體發(fā)展中遇到的“敢問(wèn)路在何方”，亦或是國(guó)家崛起中遇到的“凄風(fēng)冷雨滿江城”。不同的時(shí)期，不同的難題，是成長(zhǎng)必然的攔路虎。面對(duì)難題，我們唯有勇敢面對(duì)，遇水搭橋，逢山開(kāi)路，才能踏平坎坷成大道。

于個(gè)人，破解難題讓個(gè)人實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。彼得遜說(shuō)過(guò)：“人生中，經(jīng)常有無(wú)數(shù)來(lái)自外部的打擊，但這些打擊究竟會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響，最終決定權(quán)在你自己手中?！苯瓑?mèng)南面對(duì)失去聽(tīng)力的難題，通過(guò)無(wú)數(shù)次的反復(fù)練習(xí)，學(xué)習(xí)唇語(yǔ)，學(xué)會(huì)與正常人一樣的溝通交流，讓青春之花絢爛綻放。徐立平面對(duì)為導(dǎo)彈固體燃料發(fā)動(dòng)機(jī)的火藥進(jìn)行微整形的難題，冷靜分析，沉著應(yīng)對(duì)，不斷實(shí)踐，最終成就了技藝精湛的“大國(guó)工匠”。他們面對(duì)人生難題，在難題中求解，在求解中成長(zhǎng)。于團(tuán)隊(duì)，破解難題讓團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)蛻變。新東方面對(duì)發(fā)展中的難題，選擇進(jìn)軍直播帶貨，推出“東方甄選”，讓人們看到新東方重生的希望。華為面對(duì)西方制裁下艱難處境的難題，加速自主研發(fā)的進(jìn)程，克服技術(shù)壁壘和市場(chǎng)壁壘，迎難而上，不斷突破?，才有了“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的從容?。若不是敢于破解難題，這些身陷困境的企業(yè)怎能華麗蛻變，怎會(huì)登高望遠(yuǎn)天地寬？于國(guó)家，破解難題讓國(guó)家實(shí)現(xiàn)超越?！懊髦接谢ⅲ蚧⑸叫?。”剛剛成立的新中國(guó)可謂一窮二白，面對(duì)國(guó)外多重封鎖的難題，我們憑借堅(jiān)定的意志，聯(lián)合攻關(guān)，實(shí)現(xiàn)了“兩彈一星”的系列重大突破。社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，面對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的難題，我們轉(zhuǎn)變思路，吹響了改革開(kāi)放的號(hào)角，為經(jīng)濟(jì)以展注入了源頭活水，實(shí)現(xiàn)了綜合國(guó)力的不斷提升。新時(shí)期，面對(duì)科技創(chuàng)新的難題，我們迎難而上，打破困局，勇創(chuàng)新局，在5G、高鐵、航天、人工智能等方面實(shí)現(xiàn)了突破?！捌D難困苦，玉汝于成”。愿每一位成長(zhǎng)中的我們，都能敢于“直面慘淡的人生”，勇于“犯其至難，圖其至遠(yuǎn)”，在破解難題中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的不斷成長(zhǎng)，書(shū)寫(xiě)亮麗的人生華章，讓青春之船長(zhǎng)風(fēng)破浪，直掛云帆?！窘谈穆?lián)合體試題】23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。我們喜歡接受自己愿意接受的信息，也喜歡尋找肯定自己觀點(diǎn)的證據(jù)。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】

材料提到“我們喜歡接受自己愿意接受的信息，也喜歡尋找肯定自己觀點(diǎn)的證據(jù)”，反映了人類處理信息時(shí)的心理傾向。在信息化社會(huì)，這種傾向的影響愈發(fā)顯著，對(duì)于個(gè)體思考、決策乃至整個(gè)社會(huì)的公共話語(yǔ)和認(rèn)知都有著深遠(yuǎn)的影響。由此看來(lái)，人們傾向于關(guān)注那些符合自己現(xiàn)有觀點(diǎn)和價(jià)值觀的信息，而忽視了與之相悖的信息。這容易導(dǎo)致信息的片面性，甚至誤導(dǎo)我們的判斷。這種觀點(diǎn)固化與求證的現(xiàn)象在社交媒體時(shí)代尤為突出。人們更容易在社交網(wǎng)絡(luò)中找到支持自己觀點(diǎn)的“證據(jù)”，從而進(jìn)一步強(qiáng)化自己的觀點(diǎn)。這種信息回音室效應(yīng)使得人們更難接觸到多元化的觀點(diǎn)和信息，也更容易陷入偏見(jiàn)的泥沼。在信息化社會(huì)，我們需要通過(guò)各種渠道獲取多元化的信息，以彌補(bǔ)單一信息源的不足。因此避免信息繭房是我們需要努力的方向。我們需要主動(dòng)拓寬自己的信息來(lái)源和視野，積極接觸和了解不同的觀點(diǎn)和文化。寫(xiě)作時(shí)，首先由材料提出觀點(diǎn)，保持開(kāi)放、審慎和多元的態(tài)度，打破信息繭房。然后展開(kāi)辯證分析，既要接受自己愿意接受的信息，也要敢于面對(duì)和質(zhì)疑那些與自己觀點(diǎn)不符的信息。通過(guò)批判性思維的鍛煉和多元信息的獲取，我們可以更好地認(rèn)識(shí)世界、理解世界，并作出更加理性和明智的決策。最后總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)打破認(rèn)知局限，拓寬信息渠道，進(jìn)行全面認(rèn)知?！玖⒁鈪⒖肌?.保持開(kāi)放、審慎和多元的態(tài)度面對(duì)信息。2.獲取多元信息，全面認(rèn)識(shí)世界，作出理性的決策。3.開(kāi)拓多元化信息渠道，彌補(bǔ)信息源不足。4.跳出信息繭房，突破視野局限?！緷M分例文】跳出信息繭房，突破視野局限時(shí)代發(fā)展日新月異，尖端科技層出不窮，數(shù)字媒體迅速發(fā)展，在帶給人們便利的同時(shí)，又帶來(lái)了什么呢？大數(shù)據(jù)總是能精準(zhǔn)無(wú)誤地找到人們的興趣點(diǎn)。隨時(shí)隨地，手指一戳，就能享受到具有個(gè)性化的內(nèi)容服務(wù)。可是大數(shù)據(jù)在給我們帶來(lái)便利的同時(shí)，也會(huì)把我們送進(jìn)“信息繭房”。如果安然地待在投你所好的“信息繭房”里，那就無(wú)異于畫(huà)地為牢。久而久之，就會(huì)導(dǎo)致認(rèn)知越來(lái)越狹隘，甚至影響到正常的工作和生活。

“信息繭房”讓公眾只注意自己選擇的東西和使自己愉悅的信息領(lǐng)域，久而久之，會(huì)將自身桎梏于像蠶繭一般的“繭房”中，導(dǎo)致了單調(diào)、封閉、刻板的個(gè)人信息世界。當(dāng)下人們看重支持自己看法的證據(jù)以證明自己的正確，是生活中極為常見(jiàn)的現(xiàn)象，只有客觀理性地看待所有證據(jù)，才能跳出“信息繭房”。那么，如何跳出“信息繭房”？關(guān)鍵在于提高獨(dú)立思考能力和對(duì)信息的甄別判斷能力。獨(dú)立思考能力主要靠理論學(xué)習(xí)獲取，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地掌握知識(shí)、獲取方法，堅(jiān)定自己的立場(chǎng)觀點(diǎn)，提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、辨析是非的能力，不被推送的信息和觀點(diǎn)牽著鼻子走。現(xiàn)實(shí)中，當(dāng)你看到一篇激動(dòng)人心的熱點(diǎn)文章，要思考自己的情緒是否被煽動(dòng)了，想想自己是否被“帶節(jié)奏”了？當(dāng)你看到一個(gè)似乎有理的觀點(diǎn)，自己似乎被說(shuō)服了，要思考一下這個(gè)觀點(diǎn)的邏輯對(duì)嗎？社會(huì)真正需要的是有獨(dú)立思考能力的人才，通過(guò)獨(dú)立思考，把接受信息的主動(dòng)權(quán)掌握在自己手里。提高對(duì)信息的甄別判斷能力，就要多渠道接收各方面的信息，特別是注意多從主流媒體獲取權(quán)威信息，而不能依據(jù)自己的喜好偏聽(tīng)偏信。要積極參與和交流，拓展自己的社交圈子。加入社區(qū)論壇、在線課程等平