學(xué)校校園文化建設(shè)構(gòu)想

第第頁學(xué)校學(xué)校文化建設(shè)構(gòu)想學(xué)校學(xué)校文化建設(shè)構(gòu)想一、學(xué)校校風(fēng)校訓(xùn)與辦學(xué)理念1、校風(fēng)校訓(xùn)：校訓(xùn)勇群新靈校風(fēng)團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新教風(fēng)敬業(yè)、愛生、合作、奉獻(xiàn)學(xué)風(fēng)尊師、律己、勤學(xué)、善思2、辦學(xué)理念：堅決貫徹黨的教育方針，堅持素養(yǎng)教育，依法治校，規(guī)范辦學(xué)，科學(xué)促教。不絕優(yōu)化學(xué)校硬配置，提升學(xué)校軟實力，重視先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教學(xué)方法的融合，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)，為實現(xiàn)學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展、老師專業(yè)的快速成長、教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升和蘆溪教育的回暖復(fù)蘇而執(zhí)著奮進(jìn)。二、當(dāng)前學(xué)校文化建設(shè)緊要存在的問題或孱弱環(huán)節(jié)1、緊要存在問題：（1）主觀決策還存在認(rèn)得不深刻和看法不統(tǒng)一的現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)班子之間以及領(lǐng)導(dǎo)班子與學(xué)校師生以及家長之間缺乏必需的深入的對話與溝通，對于學(xué)校當(dāng)前的校風(fēng)校訓(xùn)與辦學(xué)理念還存在理解偏差和誤區(qū)。雖然學(xué)校努力把文化活動納入學(xué)校規(guī)劃，但對學(xué)校文化建設(shè)還是缺乏長期性和系統(tǒng)性的設(shè)想，這不但減弱了學(xué)校文化在學(xué)校完成培養(yǎng)目標(biāo)過程中的作用，也使學(xué)校文化大多流于形式，常陷入“為了活動而活動”的窘境，不能形成鮮明特征，彰顯學(xué)校特色。（2）客觀實踐還存在執(zhí)行力不足和操作性欠缺的現(xiàn)象，緊要體現(xiàn)在學(xué)校的校風(fēng)校訓(xùn)和辦學(xué)理念還僅僅存在于口頭上，實在的實踐還沒有進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃。另外，學(xué)校訂立的各項規(guī)章制度在科學(xué)性、時效性、可操作性和人文性體現(xiàn)不足，執(zhí)行的嚴(yán)格性不強，使制度不能內(nèi)化為師生的自發(fā)意識，因而達(dá)不到規(guī)范、制約和激勵的作用。（3）之所以主觀和客觀上存在問題，歸根結(jié)底還是由于學(xué)校辦公經(jīng)費緊張，盡力維持正常開支，對于其他項目的發(fā)展，基本上無暇顧及，因此導(dǎo)致了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子想動不敢動，學(xué)校師生以及家長想動不能動的僵硬近況，長期不能打破。2、孱弱環(huán)節(jié)：（1）師資隊伍配置：當(dāng)下，蘆溪中心學(xué)校的老師年齡配置比較合理，老中青專任老師比例為6:3:7，但是，學(xué)校欠缺藝術(shù)類專職老師，學(xué)校相關(guān)的藝術(shù)類活動開展難度大，成效微。（2）硬件設(shè)施配置：當(dāng)下，蘆溪中心學(xué)校已經(jīng)建成了老師辦公室，但是，隨著教育信息化的不絕深入，學(xué)校辦公電腦的欠缺成了制約老師實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的一大障礙。（3）生活工程改造：要實現(xiàn)蘆溪教育的回暖復(fù)蘇，首當(dāng)其沖的任務(wù)就是要“?；S穩(wěn)”，這需要保住的基礎(chǔ)一是生源，二是師資。當(dāng)下，蘆溪中心學(xué)校各項工作基本趨于安靖，為了有更好的發(fā)展，學(xué)校希望能爭取到希望廚房項目以及周轉(zhuǎn)房項目，從根本上解決師生的生活難題，讓老師和學(xué)生能夠和樂意在這里工作學(xué)習(xí)。另外，中心幼兒園的建設(shè)也需要慎重考慮，當(dāng)下，蘆溪中心學(xué)校幼兒園的環(huán)境設(shè)施很不足，這與學(xué)?！氨；S穩(wěn)”是有很大距離的，學(xué)校希望能盡可能的開辟出獨立的中心幼兒園。（4）學(xué)校網(wǎng)站打造：網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)校學(xué)校文化的嶄新載體，它使學(xué)校學(xué)校文化從相對封閉走向全面開放。當(dāng)下，學(xué)校已經(jīng)在30教育網(wǎng)站開通了網(wǎng)校，并通過前期的大量工作，實現(xiàn)了網(wǎng)校正常運營的目標(biāo)。為進(jìn)一步做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)工作，不絕擴大社會影響力，提升社會知名度，不絕拓展學(xué)校文化建設(shè)的渠道和空間；也為努力建設(shè)一支高素養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)文化工作隊伍，加強網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)和研究，形成良好的網(wǎng)絡(luò)文化工作體系和運行機制，樂觀開展健康向上、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動，學(xué)校希望得到上級部門予以的大力支持。三、學(xué)校的“一品”體現(xiàn)在哪里？如何做好做優(yōu)“一品”？1、“品”在何處？學(xué)校文化建設(shè)的核心自然是“以人為本”，這里的“人”指的是學(xué)校里的每一位師生。因此，要想打造出學(xué)校特色的品質(zhì)教育，就應(yīng)當(dāng)突出“新靈文化”，體現(xiàn)“以人為本”?！靶蚂`文化”中的“新”是“創(chuàng)新”的意思，“靈”是“活力”的含義。蘆溪中心學(xué)校堅持的“品質(zhì)文化”和努力探求的“品質(zhì)教育”的核心就在于“創(chuàng)新”與“活力”，當(dāng)然，這里所指的“創(chuàng)新”，不是天馬行空的假想，而是建立在結(jié)合學(xué)校實情的基礎(chǔ)上，對中國傳統(tǒng)文化和徽文化精髓的繼承和發(fā)展，并努力發(fā)掘和發(fā)現(xiàn)具有本土特色的文化因子。2、如何做好做優(yōu)？為了讓“新靈文化”融入“品質(zhì)教育”，蘆溪中心學(xué)校從****年開始不絕謀劃實施，從初期的個人行為到現(xiàn)在的團隊行為，各項工作已經(jīng)漸漸進(jìn)入到了正軌，并形成了確定的特色。（1）以競賽為突破口，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)校樂觀組織師生參加各級各類各種競賽活動，從****年至今，學(xué)校獲得國家級獎項1人次，省級獎項3人次，市級獎項25人次，縣級獎項超出100人次。（2）以活動為落腳點，實現(xiàn)共同進(jìn)步。為了豐富學(xué)生的課余生活，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性，學(xué)校充分利用學(xué)?；顒拥姆绞?，讓每一個孩子都有呈現(xiàn)和表現(xiàn)的機會。當(dāng)下，學(xué)校的書香學(xué)校創(chuàng)建工作和愛國主義教育工作日益規(guī)范，活動也不拘一格，形式多樣。（3）以教研為關(guān)鍵點，促進(jìn)專業(yè)成長。學(xué)經(jīng)在堅固結(jié)實開展各項教研活動（換課教學(xué)、小老師教學(xué)，教研組集體備課和磨課、信息化公開教學(xué)，縣內(nèi)市內(nèi)校際溝通）的基礎(chǔ)上，還樂觀組織老師參加各級各類觀摩教學(xué)活動和名師呈現(xiàn)課活動，這些活動讓學(xué)校的教研氛圍日益濃厚，也切實為實現(xiàn)老師專業(yè)成長創(chuàng)造了有利條件。后期，學(xué)校將連續(xù)加大相關(guān)教研活動的力度，不絕提出更高的要求，為學(xué)校在“品質(zhì)教育”努力探求的道路上助力。（4）以網(wǎng)校為呈現(xiàn)臺，吸引社會關(guān)注。在信息化日益融入教育的時代，學(xué)校樂觀開通了學(xué)校網(wǎng)站，通過前期大量的工作，學(xué)校網(wǎng)站日益蓬勃，網(wǎng)絡(luò)關(guān)注度也日益拔高。當(dāng)下，學(xué)校已經(jīng)全面供應(yīng)了學(xué)?？臻g、班級空間、老師空間、學(xué)生空間、家長空間等多個平臺，讓學(xué)校的每一個師生和家長都能自由痛快的進(jìn)行溝通溝通。（5）以校標(biāo)為聚光鏡，凸顯融合理念。為了更好的凝心聚力謀求學(xué)校發(fā)展，蘆溪中心學(xué)校經(jīng)過半年的研究和籌辦，學(xué)校已經(jīng)形成了具有本土特征反映學(xué)校特色的?；眨笃?，學(xué)校還將努力形成校歌、校旗等標(biāo)識，不絕聚合學(xué)校人心，共同發(fā)展，一起前進(jìn)。附：祁門縣中學(xué)校學(xué)校文化建設(shè)調(diào)盤問卷學(xué)校文化作為一種教育氣力，對我們學(xué)生的健康成長起著至關(guān)緊要的作用。為了進(jìn)一步豐富學(xué)校文化生活，完善和改進(jìn)學(xué)校管理工作，促進(jìn)學(xué)校全面和諧的發(fā)展，我們在全縣教育系統(tǒng)開展學(xué)校文化建設(shè)調(diào)查，旨在收集大家對學(xué)校文化活動開展及如何營造良好的學(xué)校文化氛圍的寶貴看法或者建議。真摯地希望得到您的支持!問題一：你們學(xué)校的校風(fēng)校訓(xùn)是什么？辦學(xué)理念是什么？（200字左右，有無校訓(xùn)校風(fēng)據(jù)實填寫）問題二：結(jié)合你校實際，請談?wù)劗?dāng)前學(xué)校文化建設(shè)緊要存在的問題或孱弱環(huán)節(jié)是什么？（500字左右）問題三：在“一校一品”學(xué)校文化建設(shè)中，你認(rèn)為你學(xué)校的“一品”體現(xiàn)在哪里？你校是如何做好做優(yōu)“一品”的？（800字左右）篇2:勤業(yè)學(xué)校學(xué)校文化節(jié)總決賽暨閉幕式主持稿（普通話）女:金秋季節(jié),碩果飄香,在這舉國上下慶祝祖國六十華誕到來之際,我們開展了勤業(yè)學(xué)校首屆學(xué)校民俗文化節(jié)今日我們團聚一堂,見證歡樂家庭的總決賽,暨系列活動頒獎儀式許燁假裝表演山海經(jīng),道具:書）（方言）女:許燁,你在干嘛男:講古今哇女:還沒到你表演的時候的,忘掉你今朝來的緊要任務(wù)咧波,先主持節(jié)目撒）男:哦喲,不好意思,參加今朝個活動,有點激動的（普通話）請參賽家庭入場（常州方言家庭自我介紹,一句歡快家庭口號）女:擔(dān)負(fù)歡快家庭總決賽的評委有:第一項:女:家庭方言大比拼,競賽規(guī)定:各家庭派一名代表抽簽選擇方言朗讀內(nèi)容（四個信封抽簽,朗讀料子見投影）老師知道,有不少同學(xué)是跟著父親,媽媽來到常州求學(xué),聽了剛才的方言朗讀,誰也想上來秀一秀自身的家鄉(xiāng)話（客串表演）男:大家聽懂了嗎南腔北調(diào)真有趣味味哦女:讓我們頒出本次文化節(jié)的第一個獎項篇3:中學(xué)校學(xué)校文化標(biāo)語30句中學(xué)校學(xué)校文化標(biāo)語大全1、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。2、珍惜宿舍，珍惜資源；遵章守紀(jì)，注意安全。3、愛生如子，細(xì)小處見精神。4、愛心是點燃希望和理想的火把。5、把老師當(dāng)一回事，才會把自身的學(xué)習(xí)當(dāng)一回事。6、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。7、保持環(huán)境清潔，做個文明學(xué)生。8、便后沖水，是百分之1的氣力加百分之99的人品。9、別人是求學(xué)問，我是搶學(xué)問。10、摒棄吸煙陋俗，營造無煙環(huán)境。11、不吝寸陰于今日，必留踞于明日。12、不飲食以終日，不棄功于寸陰。13、暢游知識海洋，領(lǐng)悟人生真諦。14、成功來自堅持，執(zhí)著創(chuàng)造奇跡。15、成由勤儉敗由奢。16、吃光盤中餐，不做“剩男剩女”。17、出門隨手關(guān)燈，節(jié)省從我做起。18、傳承文明，啟智求真。19、創(chuàng)建無煙學(xué)校，你我共同參加。20、打造一流團隊，培養(yǎng)一流人才。21、感恩，是