《不懂就要問》課件

不懂就要問

碰到不懂的問題你們都是怎解決的呢？同學們：

今天,老師帶你們走進書本,去認識一位很有名的人,他就是孫中山先生。

孫中山(1866～1925)，偉大的民主革命先行者。廣東香山(中山)人，1892年畢業(yè)于香港西醫(yī)書院，后赴檀香山成立興中會，誓言推翻清朝。1905年聯(lián)合華興會、光復會等革命團體成立中國同盟會，被推為總理。1911年辛亥革命后,被推舉為中華民國臨時大總統(tǒng)。1925年3月在北京逝世，根據(jù)其生前遺愿，葬于南京紫金山中山陵。人物簡介我會認sòng誦lì例quān圈duàn段liàn練hú糊bèi背dāi呆jiè戒lì厲ái挨chǔ楚tú涂私塾舊時家庭、宗族或教師自己設立的教學處所，一般只有一個教師，采用個別教學法，沒有一定的學習年限，多用《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》等作課本。課文寫的是孫中山小時候讀私塾，為了弄懂書里的意思，大膽地向先生提出問題，最終先生詳細地為他們講解的故事。人物時間地點起因經(jīng)過結果孫中山小時候私塾不理解提問題先生講解要素串聯(lián)法課文理解作者運用比喻的修辭手法，把學生讀書比作唱歌，形象地寫出了學生讀書的狀態(tài)。孫中山小時侯在私塾讀書。那時侯上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。可是，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？“問”的原因課文賞析：第二自然段、孫中山不但聰明、勤奮，而且敢于發(fā)問第三自然段質疑為什么“孫中山的提問把同學們嚇呆了，教室里頓時鴉雀無聲”呢？

這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。同學們都嚇呆了，課堂頓時就安靜了下來。這里可以看出孫中山當時提問是一件多么膽大妄為的是，也襯托出了孫中山對學問“不懂就問”的態(tài)度。指名讀課文第4-6自然段，說一說孫中山提問后先生是怎樣對待孫中山的。戒尺：舊時教師對學生施行體罰時所用的木板。戒尺打在手上可真疼啊。先生拿著，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”戒尺從“厲聲”可以看出先生很憤怒。先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說“我原想，書中的道理你們長大了自然會知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”先生發(fā)現(xiàn)孫中生完成了功課，希望能進一步理解文章內(nèi)容才提問，態(tài)度才改變，并講解了書中的內(nèi)容。

先生講得很詳細，大家聽得很認真。

說明大家并不是不想知道書里的意思，而是不敢向先生提問，孫中山能主動提出要求實在難能可貴。

孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

孫中山為了追求知識，寧可挨打，這是多么好學求知的精神呀！小結：在一百多年前的封建社會里，孫中山為弄清道理，不怕挨打，敢于向先生提問，他認為“學問學問，不懂就要問”，這種“勤學好問、讀書求理”的精神值得我們學習。

1、盡信書則不如無書。(孟子)2、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。(陸游)3、學而不思則罔，思而不學則殆。(孔子)4、要想把問題弄清楚,就不要急著去相信；知識的力量就在于懷疑。[蘇]高爾基5、善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑[明]方以智6、懷疑有如草木之芽,讓真理之根萌生......[意]但丁總結全文，感悟中心孫中山：生疑問→學意思→得解答私塾讀書：先生讀