Unit3Myfriends（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

人教PEP版四年級上冊英語《Unit3Myfriends》第一課時教案一、課題名稱《Unit3Myfriends》二、課程課時4課時（以下教案主要針對第一課時）三、教材內(nèi)容分析本單元圍繞“朋友”這一主題展開。教材內(nèi)容包括介紹朋友的外貌特征、性格特點(diǎn)等相關(guān)詞匯和句型。如描述人物的單詞：longhair，shorthair，thin，strong等，以及句型“He/Sheis...”“He/Shehas...”。教材通過圖片、對話等多種形式，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。四、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：使學(xué)生能夠掌握描述朋友外貌特征和性格特點(diǎn)的詞匯和句型，并能在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。2.文化意識：讓學(xué)生了解不同國家的人都有朋友，朋友之間相互尊重、相互關(guān)愛。3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較等方式，對人物特征進(jìn)行描述，培養(yǎng)邏輯思維能力。4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，如通過小組合作練習(xí)對話等。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握單詞：longhair，shorthair，thin，strong，friendly等。掌握句型：He/Sheis...；He/Shehas...。2.教學(xué)難點(diǎn)能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述朋友的外貌特征和性格特點(diǎn)。理解并區(qū)分be動詞和have/has在描述人物特征時的用法。六、課的類型及主要教學(xué)方法1.課的類型：新授課。2.主要教學(xué)方法：情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、交際法。七、教學(xué)過程第一課時1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)：教師精心準(zhǔn)備了一首關(guān)于友誼的英文兒歌，這首兒歌節(jié)奏歡快，歌詞簡單易懂且充滿了對朋友的贊美。同時，教師在多媒體大屏幕上展示了一系列孩子們一起玩耍、互相幫助、開心大笑的動畫畫面。畫面色彩鮮艷，人物形象生動。教師活動：教師面帶微笑，用親切且富有感染力的聲音說道：“Class,listentothissongcarefullyandwatchthepictures.（同學(xué)們，仔細(xì)聽這首歌，同時觀看這些圖片。）”歌曲播放結(jié)束后，教師接著問道：“Whatdoyouseeinthepictures?（你們在圖片中看到了什么？）”學(xué)生活動：學(xué)生們被歡快的兒歌和生動的動畫畫面深深吸引，他們?nèi)褙炞⒌芈犞鴥焊?，看著大屏幕。有的學(xué)生興奮地說：“Iseesomechildrenplayingtogether.（我看到一些孩子在一起玩耍。）”有的學(xué)生說：“Theylookveryhappy.（他們看起來很開心。）”設(shè)計意圖：通過播放兒歌和展示動畫，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從聽覺和視覺上刺激學(xué)生的感官，引出“朋友”這一主題，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生能夠被兒歌和動畫吸引，順利進(jìn)入到關(guān)于“朋友”的學(xué)習(xí)情境中，積極參與課堂討論，對后續(xù)學(xué)習(xí)充滿期待。2.呈現(xiàn)新單詞（15分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)：教師先展示一張漂亮女孩的圖片，這個女孩有著一頭烏黑亮麗的長發(fā)。教師用手指著女孩的頭發(fā)，說：“Lookatthispicture.Thisgirlhaslonghair.（看這張圖片，這個女孩有著長頭發(fā)。）”然后，教師放慢語速，清晰地發(fā)音：“Repeatafterme,longhair.（跟我讀，長頭發(fā)。）”教師用同樣的方法展示其他圖片：一個有著短發(fā)的男孩（shorthair）、一個身材瘦瘦的女孩（thin）、一個看起來很強(qiáng)壯的男孩（strong）、一個面帶微笑看起來很友好的孩子（friendly）。每展示一張圖片，教師都詳細(xì)地解釋單詞的含義，并用肢體語言輔助學(xué)生理解。教師活動：教師在展示圖片的過程中，不斷地與學(xué)生互動。例如，在教“l(fā)onghair”時，教師會問學(xué)生：“Doyouhavelonghairorshorthair?（你們是長頭發(fā)還是短頭發(fā)呢？）”在教“strong”時，教師會讓一個看起來比較強(qiáng)壯的學(xué)生到講臺前，展示他的肌肉，并說：“Heisstrong.（他很強(qiáng)壯。）”教師還會讓學(xué)生們一起模仿這個動作，同時說：“strong”。學(xué)生活動：學(xué)生們認(rèn)真地跟讀新單詞，有的學(xué)生還會用手指著自己或同學(xué)的頭發(fā)、身體等部位，來強(qiáng)化對單詞的理解。有的學(xué)生說：“l(fā)onghair，shorthair...”在模仿“strong”這個單詞時，學(xué)生們都很興奮，紛紛展示自己的“肌肉”，并大聲說：“strong”。設(shè)計意圖：通過直觀的圖片展示，結(jié)合肢體語言和互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)描述人物外貌特征和性格特點(diǎn)的新單詞，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解和記憶單詞。目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀新單詞，理解其含義，并且能夠通過肢體語言來表達(dá)這些單詞的意思。3.課本學(xué)習(xí)（10分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生打開課本，找到Let'slearn部分。教師在黑板上寫下“Let'slearnfromthetextbook”幾個大字。教師說：“Now,openyourtextbooksandturntoLet'slearn.（現(xiàn)在，打開課本，翻到Let'slearn部分。）Lookatthepicturesandreadthewordsandsentencesafterme.（看著圖片，跟我讀單詞和句子。）”教師先示范，用手指著課本上的圖片，清晰地讀出單詞和句子，如“Heisstrong.Shehaslonghair.”然后，教師讓學(xué)生們跟讀，一個單詞一個單詞地讀，一個句子一個句子地讀。教師在教室里走動，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)音情況，及時糾正發(fā)音錯誤。教師活動：教師在學(xué)生跟讀的過程中，會適時地提問，幫助學(xué)生理解課本內(nèi)容。例如，教師會問：“Whatdoesthissentencemean?（這個句子是什么意思？）”或者“Canyoufindanotherpersonwithshorthairinthepicture?（你能在圖片中找到另一個短發(fā)的人嗎？）”學(xué)生活動：學(xué)生們打開課本，認(rèn)真看著圖片，跟讀單詞和句子。有的學(xué)生邊讀邊用手指著課本上的相應(yīng)圖片，有的學(xué)生在遇到不懂的地方時，會主動向老師或周圍的同學(xué)請教。在回答老師的問題時，有的學(xué)生說：“Thissentencemeansheisverystrong.（這個句子的意思是他很強(qiáng)壯。）”有的學(xué)生說：“Icanseeaboywithshorthairhere.（我在這里看到一個短發(fā)的男孩。）”設(shè)計意圖：結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生鞏固新學(xué)的單詞和句型，通過提問和互動，幫助學(xué)生理解課本知識，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力。目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生能夠熟練朗讀課本上的單詞和句子，理解其含義，并且能夠根據(jù)課本內(nèi)容回答老師的問題。4.游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)：教師組織一個“猜猜他/她是誰”的游戲。教師先描述一個班上同學(xué)的外貌特征，讓其他同學(xué)猜猜是誰。例如，教師說：“Thisclassmatehasshorthairandisveryfriendly.（這位同學(xué)有著短頭發(fā)，而且非常友好。）”然后，教師讓學(xué)生們舉手猜測，猜對的同學(xué)可以得到一個小貼紙作為獎勵。接著，教師讓學(xué)生們分組進(jìn)行游戲。每個小組有45個學(xué)生，一個學(xué)生描述，其他學(xué)生猜測。教師在教室里巡視，觀察每個小組的游戲情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。教師活動：教師在游戲過程中，不斷地鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。例如，教師會說：“Comeon,everyone!Youcandoit.（大家加油！你們可以的。）”當(dāng)學(xué)生們遇到困難時，教師會給出一些提示，如：“Thinkabouttheclassmatesaroundyou.（想想你們周圍的同學(xué)。）”學(xué)生活動：學(xué)生們積極參與游戲，有的學(xué)生迫不及待地舉手猜測，有的學(xué)生在小組內(nèi)熱烈地討論。有的小組在進(jìn)行游戲時，描述的學(xué)生說：“Shehaslonghairandisverythin.（她有著長頭發(fā)，而且很瘦。）”其他學(xué)生則認(rèn)真思考，猜測是班上的哪個同學(xué)。設(shè)計意圖：通過游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生能夠積極參與游戲，熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述人物，并且能夠在游戲中提高自己的觀察力和思維能力。5.總結(jié)歸納（5分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。教師在黑板上寫下“Summary”幾個大字。教師活動：教師微笑著對同學(xué)們說：“Todaywehavelearnedsomenewwordsandsentencestodescribeourfriends.（今天我們學(xué)習(xí)了一些新的單詞和句子來描述我們的朋友。）Wecanuse'He/Sheis...'and'He/Shehas...'（我們可以使用‘他/她是……’和‘他/她有……’）Rememberthesewordsandsentences.（記住這些單詞和句子。）”教師還會讓學(xué)生們一起回顧本節(jié)課學(xué)過的單詞和句型，讓學(xué)生們齊聲朗讀。學(xué)生活動：學(xué)生們認(rèn)真聆聽老師的總結(jié)，回顧本節(jié)課的內(nèi)容，在心里默默梳理。有的學(xué)生小聲地跟著老師一起朗讀單詞和句型。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)化記憶，讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個系統(tǒng)的認(rèn)識。目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生能夠明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，熟練掌握所學(xué)的單詞和句型。八、板書設(shè)計《Unit3Myfriends》1.單詞：longhairshorthairthinstrongfriendly2.句型：He/Sheis...He/