5.1 細(xì)胞的分裂與分化（第2課時(shí)）學(xué)-2024-2025學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇科版2024）

2024-2025學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)設(shè)計(jì)5.1細(xì)胞的分裂與分化（第2課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1．生命觀念：運(yùn)用比較、歸納等方法，構(gòu)建組織概念。2．科學(xué)思維：描述構(gòu)成不同組織細(xì)胞的特點(diǎn)，推測(cè)其功能。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步形成生物體是一個(gè)統(tǒng)一的整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：植物和人體各組織的特點(diǎn)和功能。2．教學(xué)難點(diǎn)：植物和人體各組織的特點(diǎn)和功能。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路首先，通過復(fù)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，為組織的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。對(duì)于植物體的主要組織教學(xué)，可以從植物細(xì)胞的特點(diǎn)出發(fā)，引出細(xì)胞如何分化形成不同組織的概念。對(duì)于人體和動(dòng)物體的基本組織教學(xué)，可以從動(dòng)物細(xì)胞的特點(diǎn)出發(fā)，回顧細(xì)胞分裂和分化的過程。

利用生活實(shí)例或多媒體資源（如圖片、視頻）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，展示不同植物體的橫切面，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些結(jié)構(gòu)是如何構(gòu)成的；或者展示人體和動(dòng)物體的不同部位，引導(dǎo)學(xué)生思考這些部位由哪些組織構(gòu)成。

利用多媒體課件展示植物體和動(dòng)物體的主要組織圖片或動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀感受組織的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。對(duì)于植物體，可以展示分生組織、保護(hù)組織、機(jī)械組織、輸導(dǎo)組織、營(yíng)養(yǎng)組織的實(shí)例；對(duì)于人體和動(dòng)物體，可以展示上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織的實(shí)例。

引導(dǎo)學(xué)生比較植物體和動(dòng)物體在組織結(jié)構(gòu)和功能上的差異。例如，通過表格的形式列出兩種生物體的主要組織類型、分布、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能，幫助學(xué)生系統(tǒng)歸納知識(shí)。

在比較歸納的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。通過討論和案例分析，讓學(xué)生理解不同組織在生物體中的作用及其相互之間的關(guān)系。

結(jié)合生活實(shí)際和科技發(fā)展，拓展學(xué)生視野。例如，介紹植物組織培養(yǎng)技術(shù)在農(nóng)業(yè)和園藝中的應(yīng)用；或者介紹人體組織工程在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的最新進(jìn)展。設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與小組討論和分享，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化。

四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過程【新課導(dǎo)入】細(xì)胞經(jīng)過分化形成了許多形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同的細(xì)胞群，這些形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞群叫作組織。引導(dǎo)學(xué)生思考：植物體的組織、人體和動(dòng)物體的組織有什么不同呢？【新課學(xué)習(xí)】學(xué)習(xí)目標(biāo)1：植物體的主要組織1．情境導(dǎo)入：圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生思考品嘗番茄果實(shí)，從外到內(nèi)描述其所包含的組織，并說出依據(jù)。2．植物體的主要組織：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀P108的圖5-7植物體的主要組織，思考：a．植物體的組織主要有哪些？b．植物體各個(gè)組織的分布、特點(diǎn)和功能是？c．嘗試列表歸納植物體的主要組織。教師借助圖片、文字引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)植物的主要組織。引導(dǎo)學(xué)生列表歸納總結(jié)植物的主要組織。學(xué)習(xí)目標(biāo)2：人和動(dòng)物體的基本組織引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀P109的圖5-8人和動(dòng)物體的基本組織，思考：a．人和動(dòng)物體的組織主要有哪些？b．人和動(dòng)物體各個(gè)組織的分布、特點(diǎn)和功能是？c．嘗試列表歸納人和動(dòng)物體的基本組織。教師借助圖片、文字引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人和動(dòng)物體的基本組織。引導(dǎo)學(xué)生列表歸納總結(jié)人體和動(dòng)物體的主要組織。引導(dǎo)學(xué)生思考：如果你的皮膚不慎被劃破，你會(huì)感到疼，會(huì)流血。這說明皮膚中可能含有哪幾種組織呢？學(xué)生回答：皮膚分布在人體表面，有保護(hù)作用，說明皮膚中有上皮組織；如果皮膚被劃破，我們會(huì)感到疼，說明皮膚中有神經(jīng)組織；皮膚劃破處會(huì)流血，說明皮膚中有結(jié)締組織?！菊n堂總結(jié)】【課堂練習(xí)】1．（23-24八年級(jí)下·福建福州·期中）剝開葡萄皮可以看到肥厚多汁、酸甜可口的果肉，果肉屬于（B）A．保護(hù)組織 B．營(yíng)養(yǎng)組織 C．輸導(dǎo)組織 D．分生組織2．（2022·內(nèi)蒙古鄂爾多斯·一模）下列實(shí)驗(yàn)材料中，能觀察到細(xì)胞分裂現(xiàn)象的是（

A

）A．洋蔥根尖 B．番茄果肉C．菠菜葉表皮 D．芹菜葉脈3．（23-24七年級(jí)上·河南鄭州·期末）芹菜是常用的食材，我們主要食用的是芹菜的葉柄部分。老芹菜的葉柄比嫩芹菜的“筋”多且硬，我們擇菜時(shí)往往會(huì)將這些硬“筋”給抽掉。這些“筋”屬于（A）A．輸導(dǎo)組織 B．營(yíng)養(yǎng)組織 C．機(jī)械組織 D．保護(hù)組織4．（24-25七年級(jí)上·全國(guó)·課前預(yù)習(xí)）小王同學(xué)的皮膚被不慎劃破出血，說明有結(jié)締組織，還感覺疼痛，這說明皮膚中還有（D）A．輸導(dǎo)組織 B．保護(hù)組織C．肌肉組織 D．神經(jīng)組織5．（23-24六年級(jí)上·山東淄博·期末）關(guān)于人體四大組織，下列敘述錯(cuò)誤的是（