部編版語文三年級(jí)上冊(cè)第5課《鋪滿金色巴掌的水泥道》精美課件

鋪滿金色巴掌的水泥道5熱愛自然感悟美好《鋪滿金色巴掌的水泥道》，大家猜猜看，“金色巴掌”是什么呢？同學(xué)們有沒有猜對(duì)呢，快去文中看看吧！認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)字，會(huì)寫“金黃、水泥”等21個(gè)詞語。能運(yùn)用多種方法理解“明朗、凌亂”等詞語的意思，并與同學(xué)交流理解的方法。摘抄喜歡的句子。能仿照課文或“閱讀鏈接”，用幾句話寫出自己上學(xué)或放學(xué)路上看到的景色。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀洼印凌增棕靴洼組詞：水洼低洼

洼地辨字：（洼蛙）田√印組詞：印章腳印烙印辨音：印刷（yìnɡyìn）√凌組詞：凌亂凌晨冰凌辨音：凌晨（nínɡlínɡ）√增組詞：增加增添增高辨音：增強(qiáng)（zēnɡzēn）√棕組詞：棕色棕樹辨字：（粽棕）紅√靴組詞：靴子皮靴雨靴辨音：皮靴（xiēxuē）√洼印凌增棕靴鋪泥晶院墻印排列規(guī)則亂棕遲組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：他小心地把畫卷鋪開。鋪張鋪墊平鋪

鋪天蓋地P音序：辨字：捕捕獲抓捕左右钅12組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：大雨過后，空氣中散發(fā)著泥土的芳香。泥土泥巴水泥

泥牛入海N音序：辨字：昵親昵歡昵左右氵8組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞和智慧的結(jié)晶。晶瑩水晶結(jié)晶

晶瑩剔透J音序：辨字：品品味品嘗上下日12組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我家門前有一個(gè)小院子。院子醫(yī)院影院庭院Y音序：辨字：完完全完成左右阝9組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：學(xué)校的墻壁全都重新粉刷了一遍。城墻

墻壁院墻隔墻有耳Q音序：辨字：薔薔薇左右土14組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我的毛衣上印著一只可愛的小熊。印象印記復(fù)印心心相印Y音序：辨字：仰仰望

仰頭左右卩5組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我的座位在第六排靠近窗口的地方。排隊(duì)排列排練排山倒海P音序：辨字：徘徘徊

左右扌11組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：列車緩緩駛向火車站。隊(duì)列

列車列舉名列前茅L音序：辨字：例舉例

慣例

左右歹6組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我們應(yīng)該遵守學(xué)校的規(guī)定。規(guī)律規(guī)矩規(guī)則循規(guī)蹈矩G音序：辨字：觀觀察

觀看

左右見8組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。規(guī)則否則原則以身作則Z音序：辨字：側(cè)側(cè)面

兩側(cè)

左右貝6組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：她心煩意亂，完全看不進(jìn)書。雜亂混亂慌亂

亂七八糟L音序：辨字：刮刮風(fēng)

刮皮

左右舌7組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我有一個(gè)棕色的玩具熊。棕毛棕色棕樹棕熊Z音序：辨字：蹤行蹤

跟蹤

左右木12組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：老師告訴我們，考試推遲了。遲到推遲延遲事不宜遲C音序：辨字：邊河邊

邊界

半包圍辶7水泥放晴明朗金黃雨珠院墻落葉盡頭平展排列規(guī)則歌唱遲到亮晶晶閃閃發(fā)光詞語表挑戰(zhàn)一下

他的數(shù)

學(xué)成績(jī)?cè)诎嗍鞘菙?shù)

一數(shù)

二的，受到老師表揚(yáng)的情況也是數(shù)

見不鮮的。注意紅色字的讀音原文示例·我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)（）著。數(shù)（數(shù)學(xué)）（數(shù)一數(shù)二）

（數(shù)見不鮮）多音字增加≈增添

?減少可愛的小鳥給一家人的生活增添了無窮的樂趣?？蓯鄣男▲B給一家人的生活增加了無窮的樂趣。經(jīng)過老師的教育，弟弟遲到的次數(shù)減少了。增添增加減少?一起讀一讀近

反義詞水洼：小水坑。[造句]調(diào)皮的小雨滴落在水洼里,濺起了晶瑩透亮的泡泡,像白色的大珍珠浮在水面。熨帖：貼切，妥帖。[造句]在一眾熱菜里面,最熨帖腸胃的是“松茸榆耳黃耳燉雪蓮子”。詞語解釋凌亂：不整齊；沒有秩序。[造句]快把你蓬松凌亂的頭發(fā)梳理好。明朗：光線充足（多指室外）；明顯，清晰。[造句]星星在明朗的夜空中閃耀著美麗的光芒。濕漉漉：形容物體潮濕的樣子。[造句]天氣返潮,到處都是濕漉漉的,真難受。閃閃發(fā)光：光亮四射，閃爍不定。[造句]珍寶館里各種珠寶閃閃發(fā)光，看得我眼花繚亂。詞義辨析增添增加都是動(dòng)詞，都有“加多”的意思?！耙馑祭淅湟馑肌霸鎏怼焙竺嬉话慵用~，既可以是具體的，也可以是抽象的。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機(jī)?！拔覀儗W(xué)校在校的學(xué)生已經(jīng)由原來的八百增加到了一千。“增加”后面既可以加名詞，也可以加動(dòng)詞，使用范圍比“增添”要廣。1.你覺得本文的標(biāo)題起得好嗎？請(qǐng)說說你的理由。2.文題中的“金色巴掌”是指什么？探究讀依據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：朗讀本課的時(shí)候要帶有一種興奮歡快的語氣，表現(xiàn)出對(duì)金色小路的喜愛和贊美。朗讀指導(dǎo)

起得很好?！敖鹕驼啤边\(yùn)用了比喻的修辭手法，充滿了美感，同時(shí)也吸引了讀者的閱讀興趣。1.你覺得本文的標(biāo)題起得好嗎？請(qǐng)說說你的理由。2.文題中的“金色巴掌”是指什么？梧桐樹葉你能仿照下列詞語的形式再分別寫幾個(gè)詞語嗎？亮晶晶（ABB式）_____________________金黃金黃（ABAB式）_____________________閃閃發(fā)光（AABC式）_____________________栩栩如生靜悄悄雪白雪白香噴噴金燦燦火紅火紅碧綠碧綠落落大方歷歷在目1.教師引導(dǎo)學(xué)生按結(jié)構(gòu)歸類復(fù)習(xí)生字。2.學(xué)生有感情地朗讀課文。3.布置作業(yè)。鋪滿金色巴掌的水泥道鋪遲棕亂則規(guī)列排印墻院晶泥鋪滿水泥亮晶晶

庭院院墻印花彩排排列規(guī)則

原則凌亂棕色遲到鋪滿金色巴掌的水泥道5熱愛自然感悟美好原來“金色巴掌”指的是秋天楓樹的落葉呀！同學(xué)們，今天就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這篇課文，和作者一起領(lǐng)略一下“金色巴掌”的美麗之處吧！請(qǐng)同學(xué)們讀課文1-3自然段，思考：課文描寫的是什么時(shí)候、在哪里發(fā)生的事情？此時(shí)天氣是怎樣的？一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了。啊！多么明朗的天空。一場(chǎng)秋雨后的早晨上學(xué)路上剛剛轉(zhuǎn)晴

可是，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。道路兩旁的法國(guó)梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。一片片濕漉漉說明落下的梧桐樹葉多。說明道路很潮濕，反襯秋雨之大。照樣子，寫一寫。亮晶晶金黃金黃紅彤彤綠油油香噴噴鮮紅鮮紅碧綠碧綠瓦藍(lán)瓦藍(lán)作者是如何描寫雨后水泥道的美景的，用了哪些修辭手法？自由讀第6-8自然段，思考：

我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……水泥道彩色的地毯“水泥道”像“彩色的地毯”

作者為什么這樣比喻呢？

平整的水泥道上滿是梧桐的落葉，顏色各異，大小不同看上去不正像一塊印著落葉圖案的彩色的地毯?jiǎn)幔棵恳黄▏?guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。落葉金色的小巴掌形象的寫出了落葉的樣子，表達(dá)了作者的喜愛之情。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……走在這么美麗的路上，“我”的心情是怎樣的？說明作者十分喜愛梧桐樹葉這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“小雨靴”比作“小鳥”，形象生動(dòng)?！氨奶薄案璩北磉_(dá)了作者愉快的心情。找出文中的三個(gè)比喻句，并填一填。落滿樹葉的水泥道像

。法國(guó)梧桐樹的落葉像

。棕紅色的小雨靴像

。一塊彩色的地毯金色的小巴掌棕紅色的小鳥

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí)，第一回覺得，門前的水泥道真美??！

照應(yīng)開頭，強(qiáng)調(diào)了秋風(fēng)、秋雨帶來“金色”的秋天，表達(dá)作者對(duì)秋天的贊美之情。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。思考作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？水泥道美在哪？前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請(qǐng)同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題?？吹搅怂嗟郎箱仢M梧桐樹葉。想到了梧桐樹葉像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美在它的顏色、柔軟、發(fā)光、綿長(zhǎng)，甚至無規(guī)則的排列。思考作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？水泥道美在哪？同學(xué)知道你家怎么走嗎？就讓我們組織一次“我家這樣走”的指路交流活動(dòng)。建議形式要多樣:1.可以寫到你家路邊看到的景物、建筑物；2.可以畫一幅到你家的行程圖，講給大家聽；3.可以帶同學(xué)去一趟……比喻是一種修辭手法，就是用某種有類似特點(diǎn)的事物給另一事物打比方，使其更生動(dòng)、形象。本文運(yùn)用貼切的比喻，從顏色、形狀兩方面將梧桐樹葉的美展現(xiàn)在讀者面前，給人留下了深刻的印象。

本文描寫了一夜秋風(fēng)、一夜秋雨后，“我”在上學(xué)路上看到金黃的梧桐樹葉鋪滿水泥道的美麗景象，表達(dá)了“我”對(duì)鋪滿金色巴掌的水泥道及大自然的喜愛之情。鋪滿金色巴掌的水泥道水泥道上上學(xué)路上景色美麗天空——明朗水洼——亮晶晶葉子——金黃梧桐樹葉——金色小巴掌“我”——小鳥（蹦跳、歌唱）心情愉快你認(rèn)識(shí)下面這些樹葉嗎？銀杏葉竹葉楓葉香樟葉柳樹葉桑樹葉朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫下來。

喜歡的句子：①地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。②這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。

③水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯。④你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……下面加點(diǎn)的詞語你是用什么方法理解的？和同學(xué)交流。

??！多么明朗的天空。

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。....

（2）“凌亂”的本義是“不整齊；沒有秩序”，結(jié)合課文可知，“凌亂”指梧桐樹的落葉雜亂無章地排列著。

（1）“明朗”一詞的本義是“光線充足（多指室外）”。我們結(jié)合課文，發(fā)現(xiàn)“明朗”的意思是指天空開闊，因?yàn)橄铝艘灰沟那镉?，吹了一夜的秋風(fēng)，第二天就放晴了，天空變得格外明朗。5

鋪滿金色巴掌的水泥道教案匹配版第一課時(shí)第二課時(shí)三年級(jí)語文·上第一課時(shí)背一背上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于秋天的古詩。揭示課題5

鋪滿金色巴掌的水泥道“金色巴掌”指什么？pūpù店鋪商鋪每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。5

鋪滿金色巴掌的水泥道把課題改為“鋪滿梧桐落葉的水泥道”好不好？為什么？富有詩意朗讀段落，注意加點(diǎn)詞的讀音。同桌互相正音。梳理文脈每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。選一選，梳理課文大意。A.整條水泥道B.“我”走在水泥道上的心情C.掉下金黃的葉子D.每一片落葉一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。天放晴，“我”去上學(xué)看到的美景：先寫（），再寫（），接著寫（），最后寫（）。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨，“我”覺得水泥道真美！CADB自主朗讀第1～4自然段。要求讀正確、流利，讀準(zhǔn)下列詞語的讀音。明朗潮濕亮晶晶理解詞語一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了。??！多么明朗的天空。讀得舒緩持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)雨后舒暢語氣強(qiáng)烈同桌試著說說“明朗”的意思。提示：找近義詞來理解。聯(lián)系生活實(shí)際理解。聯(lián)系上下文理解。找近義詞來理解。聯(lián)系生活實(shí)際理解，說一說:天放晴時(shí)，天空是怎樣的？明朗——晴朗聯(lián)系上下文理解。我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了。地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。再次有感情地朗讀第1～4自然段。自主朗讀第5～7自然段，讀正確、流利。品讀課文這幾個(gè)自然段語速要慢些，讀得舒緩些，表現(xiàn)出水泥道的美。哪些詞句讓你感覺到水泥道的美？畫出來。每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。讀第7自然段，同桌合作，互相說說：用什么方法理解“熨帖”“凌亂”？“熨帖”可以聯(lián)系第5自然段“緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上”和下文的“平展”來理解。也可以看插圖理解，還可以結(jié)合生活實(shí)際來理解其意思是不整齊、雜亂?！傲鑱y”聯(lián)系前一句“排列得并不規(guī)則”來理解。觀察田字格中的生字，按結(jié)構(gòu)歸類。鋪泥院墻排規(guī)棕寫字指導(dǎo)左窄右寬：左右等寬：左寬右窄：印亂列則左邊“夫”的末筆捺要改成點(diǎn)。第三筆是橫。