（全國版）2024屆中職對口高考語文復習 變換句式（含答案）

（全國版）2024屆中職對口高考語文復習變換句式（含答案）中職對口高考語文復習變換句式

考點解讀

《中等職業(yè)學校語文教學大綱》對本知識點的能力要求：正確、熟練、有效地運用語言文字，選用、仿寫、變換句式。能力層級為D級(應用)。

考綱要求考生能夠掌握幾種常見的句式變換，在不改變原意的前提下，對所給材料句式按要求進行轉換，辨析句式變換后語意上發(fā)生的變化，掌握仿句的基本方法，能夠寫出“形似意通"的句子。

名題例析

1．將下面的長句改為四個短句，可以適當增刪詞語，但不得改變原意。

疫情防控期間，濟南市在簡化提取公積金手續(xù)的同時，對不能正常償還公積金貸款的疫情防控一線工作人員和受疫情影響繳存公積金確有困難的單位，分別出臺了不作逾期貸款處理和降低繳存比例的優(yōu)惠政策。

答案：①疫情防控期間，濟南市出臺了一系列住房公積金優(yōu)惠政策，②簡化了提取公積金的手續(xù)，③對疫情防控一線工作人員不能正常償還公積金貸款的不作逾期貸款處理，④對受疫情影響繳存公積金確有困難的單位降低繳存比例。

2．把下面這幾個句子改寫成一個長單句。要求：可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。

①人類命運共同體理念具有時代先進性。

②踐行人類命運共同體理念，可以使世界實現持久和平、共享發(fā)展成果、實現持續(xù)發(fā)展。

③人類命運共同體理念作為各方都能接受的思路設計，追求公正合理的國際秩序。

④繼承國際關系公認原則是人類命運共同體理念獲得廣泛認同的重要原因。

答案：人類命運共同體理念是繼承國際關系公認原則，追求公正合理的國際秩序，具有時代先進性，能使世界實現持久和平、共享發(fā)展成果、實現持續(xù)發(fā)展的各方都能接受的思路設計。

3．以“消費者”為開頭，把下面的語句重組成一個單句，可適當增刪詞語，但不能改變原意。

面對網店的壓力，過去十年來，一部分實體書店被迫關門。但如今，不少實體書店重獲消費者青睞。實體書店不再僅是買書的地方，經過改造換新后，它們成了擁有多功能文化空間并舉辦各種休閑活動的場所。

答案：消費者如今重新對實體書店的青睞使得在過去十年里面對網店壓力被迫關門的一部分實體書店經過改造換新后成了擁有多功能文化空間并舉辦各種休閑活動的場所。

4．把下面的句子改為散句?？梢愿淖冋Z序、增刪詞語，但不得改變原意。

為了充分發(fā)揮群眾的積極性和創(chuàng)造性，為了提高工作效率，為了更好地支援農業(yè)，我們必須堅決貫徹這一指示。

答案：為了充分發(fā)揮群眾的積極性和創(chuàng)造性，我們必須堅決貫徹這一指示，以便更好地提高工作效率，更好地支援農業(yè)。

5．閱讀下面的文字，把語段改為排比句。要求：不得改變原意。

見慣了滿月光華，那一彎弦月卻以沉默而睿智的空缺，讓孤獨者窺視人生的真諦；一涓細流以靈動而雋永的渺小讓思想者探究生命的奧秘，盡管我們把浩蕩滄海觀遍；我們識盡喧囂紅塵，但讓歸隱者頓悟宇宙的深義的還是那一片沉穩(wěn)而清新的寂寥空山。

答案：見慣了滿月光華，那一彎弦月卻以沉默而睿智的空缺，讓孤獨者窺視人生的真諦；觀遍了浩蕩滄海，那一涓細流卻以靈動而雋永的渺小，讓思想者探究生命的奧秘；識盡了喧囂紅塵，那一片空山卻以沉穩(wěn)而清新的寂寥，讓歸隱者頓悟宇宙的深義。

考點指導

題型一長短句互換

長句，包括結構復雜的單句和復句中包含著長句的句子，特點是結構復雜，節(jié)奏舒緩，表意嚴密、細致、精確，一般用于書面語。長句變短句是將一個結構復雜的長單句變成復句或句群。

短句，包括短的單句和復句中結構簡單的句子，特點是結構簡單，節(jié)奏緊湊，表述簡潔，一般用于口語。短句變長句與長句變短句在思維上正好相反，從語法上說，就是要以一個核心句為主體，將其他句子變?yōu)楹诵木涞男揎棾煞帧?/p>

一、長句變短句

【解題技法】

把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。

巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果為建立法國文學創(chuàng)作者的著作權保護機構——法國文學家協(xié)會所做的工作，為促進制定保護文學藝術作品著作權的國際公約——《伯爾尼公約》作出的杰出貢獻有了更深的了解。

解題指津：

第一步，提取主干。

分析原句結構，提煉出其主干“巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果有了更深的了解”，使其單獨成句。

第二步，理順枝葉。

“為建立法國文學創(chuàng)作者的著作權保護機構……作出的杰出貢獻”是修飾限制成分，可以讓它們單獨成句。

第三步，分層調整。

從對句意的分析可知，對于雨果的了解是關于他在著作權保護方面作出的杰出貢獻，所以可以先概括出這樣一個短句來，然后再用短句介紹他的貢獻的具體內容。這樣組織起來的幾個短句表意更有邏輯性、連貫性，為避免用語重復，第一個短句之后的短句的主語由代詞“他"來替代“雨果”。

答案：①巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果有了更深的了解。②他在著作權保護方面作出了杰出的貢獻。③他促成了法國文學創(chuàng)作者的著作權保護機構——法國文學家協(xié)會的建立，促進了保護文學藝術作品著作權的國際公約——《伯爾尼公約》的制定。

二、短句變長句

【解題技法】

將下面四個短句轉換為一個長句。要求：不改變原意，可適當改變個別詞語。

①美國大學教授馬克·鮑爾萊因曾提出這樣一個問題。

②為什么當代青年擁有網絡資源卻沉浸于自我的小世界？

③他悲觀地認為人類或許將進入一個黑暗無知的時代。

④在這樣一個時代里將只剩下娛樂和成功。

解題指津：

第一步，確定主干。

弄清這些短句的內在聯系，從中找出可用作長句主干的一個句子。本題可以把“美國大學教授馬克·鮑爾萊因曾提出這樣一個問題"作為主干句。

第二步，提取剩余句子的主要信息。

第三步，將其他短句改成主干句的修飾成分，并按一定的語法或語意關系放到相應的位置上。

本題可以把③④句作為“美國大學教授馬克·鮑爾萊因”的定語補充進去，然后用第②句替代主干句中的“這樣"。

答案：悲觀地認為人類或許將進入一個只剩下娛樂和成功的黑暗無知的時代的美國大學教授馬克·鮑爾萊因曾提出“為什么當代青年擁有網絡資源卻沉浸于自我的小世界”的問題。

題型二句子重組

重組句子就是根據題目要求，在不改變原意的條件下，打亂句子的結構，改變陳述的對象，重造一個新句子。這種方式與單純語法方面的變換相比，變化要大一些，難度也要大一些。

【解題技法】

將下面一句話改寫成一個以“不少有關抗金北伐的建議"為開頭的單句，可適當增減詞語，但不能改變原意。

辛棄疾初來南方任職，對朝廷的怯懦和畏縮并不了解，加上宋高宗曾贊許過他的英勇行為，所以他在這一時期，曾熱情洋溢地寫出了不少有關抗金北伐的建議。

解題指津：

第一步：審題干，明方向。

題干要求改寫成以“不少有關抗金北伐的建議”為開頭的單句，可適當增減詞語，不能改變原意。

第二步：讀語句，析特點。

原句是一個因果關系的復句，“不少有關抗金北伐的建議"是原句表結果的分句的賓語。這是極為重要的一步，若搞不清原句的因果關系，很難重組得好。

第三步：依要求，變句式。

即把原來的句式改寫為“不少有關抗金北伐的建議是辛棄疾在什么情況下寫的”。

第四步：看答案，細驗證。

答案：不少有關抗金北伐的建議是辛棄疾在初來南方任職，對朝廷的怯懦和畏縮并不了解，加之其英勇行為受到過宋高宗的贊許的情況下寫出來的。

題型三整散句變換

結構相同或相似的一組句子叫整句；相反，結構不整齊，各式各樣的句子交錯運用的一組句子叫散句。整句主要有排比句、對偶句等；散句主要有長句短句交錯、非排比句、非對偶句等。整句的特點是節(jié)奏鮮明、音韻和諧、易于上口、語勢強烈；散句的特點是富于變化、錯落有致、形式靈活、使用面廣。

一、整句變散句

【解題技法】

將下面畫線的整句改為散句。

盡管他們來自不同的地區(qū)，盡管他們彼此素不相識，盡管他們的性格有所不同，但共同的語言卻把他們緊緊地連在一起。

解題指津：

第一步，去掉重復內容，取消修辭手法。這個句子的重復性詞語是“盡管他們”，可以去掉其中的兩個，保留一個即可；取消原句排比的結構。

第二步，調整句式。調整句子結構，使句子長短不一。

第三步，檢查調整后的句子語意是否連貫，內容是否有遺漏。

答案：盡管他們來自不同的地區(qū)，彼此素不相識，性格也有所不同。

二、散句變整句

【解題技法】

閱讀下面的文字，請將畫線的句子改寫成排比句。(要求：不得改變原意)

焦裕祿是聞名全國、感動全國的“縣委書記的好榜樣”。他在蘭考縣忘我奮斗一年零五個月，積勞成疾，英年早逝。焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領導干部的優(yōu)秀代表；為信仰無怨無悔作奉獻，成為共產黨人的光輝典范；在為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的時代里，他是那一代人的精神符號。人民是不會忘記焦裕祿的。

解題指津：

第一步，確定參照句。

根據畫線句子的結構特點，可以將“是為人民拼死拼活謀福祉的領導干部的優(yōu)秀代表"作為參照句，將“是”作為排比句的標志詞語。

第二步，依照參照句。

“為信仰無怨無悔作奉獻，成為共產黨人的光輝典范”，仿照參照句改為“是為信仰無怨無悔作奉獻的共產黨人的光輝典范”；“在為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的時代里，他是那一代人的精神符號”，仿照參照句改為“是為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號”。

第三步，調整理順句子，檢查有無語意變化。

答案：是為人民拼死拼活謀福祉的領導干部的優(yōu)秀代表，是為信仰無怨無悔作奉獻的共產黨人的光輝典范，是為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號。

考點課時練

1．下列句子變換后意思發(fā)生變化的一項是（）

A．原句：學校里只給每人發(fā)一張票，這怎能叫人不為難？

改句：學校里只給每人發(fā)一張票，這真叫人為難。

B．原句：在南極考查隊員面前，沒有什么困難不能克服。

改句：在南極考查隊員面前，什么困難都不能克服。

C．原句：張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元勛”，他是當之無愧的。

改句：他被張愛萍將軍稱為“‘兩彈’元勛”，他是當之無愧的。

D．原句：學校既是傳授知識的地方，也是創(chuàng)造知識、培育人才的地方。

改句：學校不僅是傳授知識的地方，而且是創(chuàng)造知識、培育人才的地方。

【答案】B

【詳解】本題考查學生對句式變換的掌握能力。仔細分析每一個選項中原句與改句的意思，判斷有沒有發(fā)生意思的變化，再做出選擇。A項原句是反問句，改句是陳述句，意思是相同的；B項原句式雙重從否定句，表示肯定的意思，改句卻成了否定的意思，意思發(fā)生了變化；C項是一般陳述句，改句為被字句，意思相同；D項兩句的關聯詞語雖然不同，但表達的意思相同。故選擇B。

2．下列各項中的改句與原句相比，意思發(fā)生了明顯變化的一項是（）

A．原句：發(fā)射“天宮一號"的主要目的就是要突破和掌握空間交會對接技術。改句：突破和掌握空間交會對接技術，這是發(fā)射“天宮一號”的主要目的。

B．原句：這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。改句：這樣看來，大自然的語言就是花香鳥語、草長鶯飛。

C．原句：難道你不知道嗎？牽?；ㄩ_兩種顏色，紅的和藍的。改句：牽牛花開兩種顏色，紅的和藍的。這是你應該知道的呀！

D．原句：密西西比河深沉的歌聲，我聽到了；密西西比河渾濁的胸膛，我瞧見了。改句：我聽到了密西西比河深沉的歌聲，瞧見了密西西比河渾濁的胸膛。

【答案】B

【詳解】本題考查句式的變換。

B．原句的意思：大自然語言除了花香鳥語，草長鶯飛，還有很多；改句句意變?yōu)椋捍笞匀坏恼Z言僅指花香鳥語、草長鶯飛。改句與原句相比意思發(fā)生了明顯變化。

故選B。

3．選出用天氣預報的語言介紹天氣，表述準確的一項是：（）

清晨，天上飄著片片白云；中午時分，天氣突然陰暗下來；下午還時不時地下起蒙蒙的細雨，輕風拂面，使人略感涼意。

A．多云轉陰，午后有間斷小雨，風力1—2級。

B．云間陰，下午有雨，伴有短時微風1—2級。

C．陰有云，午后有輕風吹拂，細雨連綿，風力1—2級。

D．以陰為主，風雨交加，氣溫明顯轉涼。

【答案】A

【詳解】本題考查學生口語表達的能力。仔細閱讀句子，要根據天氣的變化來構思，注意時間性詞語的使用，將天氣在不同時段的變化情況簡潔地表達出來。

4．下列各項中的句式變換不符合改句要求的一項是（）

A．原句：東林凈土的暮鼓晨鐘蕩滌靈魂。（要求：改被字句）

改句：靈魂被東林凈土的暮鼓晨鐘蕩滌。

B．原句：《紅樓夢》是曹雪芹創(chuàng)作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古代最偉大的長篇小說。（要求：縮寫句子）

改句：《紅樓夢》是小說。

C．原句：10月19日南昌市廣場東路上，一群來自江西余干縣的農民工抬起汽車，救出車輪下的鞏夢露并送她到醫(yī)院。

改句：10月19日南昌市廣場東路上，抬起汽車救出車輪下的鞏夢露并送她到醫(yī)院的，是一群來自江西余干縣的農民工。

D．原句：曾經滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實在瞧不上。（要求：改成反問句）

改句：曾經滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我怎么能瞧不上？

【答案】D

【詳解】D.“我怎么能瞧不上？"句意發(fā)生了改變。句式變化要求句意不發(fā)生變化，應為“我怎能瞧上？”故選D。

5．下面句子變換后意思發(fā)生變化的一項是（）

A．原句：不管你信不信，從營養(yǎng)學的角度來看，誰都承認牛奶是美膚佳品。

改句：不管你信不信，從營養(yǎng)學的角度來看，誰都不能否認牛奶是美膚佳品。

B．原句：贛州是一個山清水秀、環(huán)境優(yōu)美的全國衛(wèi)生文明城市。

改句：難道贛州不是一個山清水秀、環(huán)境優(yōu)美的全國衛(wèi)生文明城市嗎？

C．原句：漂泊在外的游子，時時刻刻牽掛著家鄉(xiāng)。

改句：漂泊在外的游子，無時無刻牽掛著家鄉(xiāng)。

D．原句：居里夫人的品德和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。

改句：歐洲的知識分子哪怕只要有一小部分居里夫人的品德和熱忱，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。

【答案】C

【詳解】本題考查的是句式變換。C項“漂泊的游子，時時刻刻牽掛著家鄉(xiāng)”，改為雙重否定句應該是“漂泊在外的游子，無時無刻不牽掛著家鄉(xiāng)”。所以C項的意思改變了。

6．下列句子變換不符合要求的一項是（）

A．鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。改為反問句：誰說鄧稼先不是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者？

B．《水滸傳》中的李逵是一個耿直暴躁、疾惡如仇的英雄好漢。改為強調句：《水滸傳》中的李逵不是一個英雄好漢，耿直暴躁，疾惡如仇？

C．中華民族是一個歷史悠久、勤勞勇敢、富于創(chuàng)造精神的民族。改為短句：中華民族，一個歷史悠久的民族，一個勤勞勇敢的民族，一個富于創(chuàng)造精神的民族。

D．不在春天辛勤地耕耘，哪有金秋的碩果累累？改為陳述句：只有在春天辛勤地耕耘，才會有金秋的碩果累累。

【答案】B

【詳解】考查句子的變換。

B.根據題干要求，需改為強調句，即應改為雙重否定句或反問句才能起到強調的作用，但不能改變原句的意思。B選項的改法“《水滸傳》中的李逵不是一個英雄好漢"改變了原句的意思，正確的改法為：《水滸傳》中的李逵難道不是一個耿直暴躁、疾惡如仇的英雄好漢？

故選B。

7．英語王老師對科代表說：“明天下午第一節(jié)課，在二樓聽力教室，我?guī)Т蠹疫M行聽說能力模擬考試?！钡诙煸缟希拼碓诎嗌贤ㄖ嗤瑢W。下列轉述中最恰當的一項是（）

A．明天下午第一節(jié)課，在二樓聽力教室，我將帶大家進行聽說能力的模擬考試。

B．明天下午第一節(jié)課，在二樓聽力教室，王老師會帶大家去進行聽說能力考試。

C．今天下午第一節(jié)課，在二樓聽力教室，我將會帶大家進行聽說能力模擬考試。

D．今天下午第一節(jié)課，在二樓聽力教室，王老師帶大家進行聽說能力模擬考試。

【答案】D

【詳解】結合題干，英語王老師對科代表說：“明天下午第一節(jié)課，在二樓聽力教室，我?guī)Т蠹疫M行聽說能力模擬考試。"科代表要將王老師的話，向全班同學轉述。將引述句改為轉述句，說話人即第一人稱“我”，要改為第三人稱。另外轉述時，基本信息，比如時間是不變的，故可以轉述為：今天下午第一節(jié)課，在二樓聽力教室，王老師帶大家進行聽說能力模擬考試。故選D。

8．下列與畫線句子表意最相近的一項是（）

“家國情懷"是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內涵之一。家是最小國，國是千萬家，家國兩相依。那種與國家民族休戚與共的壯懷，那種以百姓之心為己心、以天下為己任的使命感，就來自那個叫做“家”的人生開始的地方。在千家萬戶團圓的節(jié)日里，他們缺席了與家人的相聚；在人們都“宅家"的時候，他們迎難而上，走在防疫最前線。這些人被稱為“最美逆行者”，用無私無畏守護崗位職責，捍衛(wèi)人民群眾的生命安全，這堅定的信念與選擇，又何嘗不是根植于心的家國情懷？

A．這堅定的信念與選擇，又怎么說得上是根植于心的家國情懷？

B．這堅定的信念與選擇，根本不是根植于心的家國情懷。

C．這堅定的信念與選擇，分明就是根植于心的家國情懷。

D．這堅定的信念與選擇，是根植于心的家國情懷嗎？

【答案】C

【詳解】本題考查句式?！斑@堅定的信念與選擇，又何嘗不是根植于心的家國情懷？"是反問句，意思是：是根植于心的家國情懷。

A.“又怎么說得上是根植于心的家國情懷？”是反問句，意思是“說不上是根植于心的家國情懷”，不符合；

B.“根本不是根植于心的家國情懷”否定句，意思是“不是根植于心的家國情懷”，不符合；

C.肯定句，意思是“是根植于心的家國情懷”，相符合；

D.“是根植于心的家國情懷嗎？"疑問句，表疑問，不符合；

故選C。

9．閱讀材料，回答問題。

本報北京12月4日電（記者于建斌、吳月輝、林淵）據中國載人航天工程辦公室消息，北京時間12月4日20時09分，神舟十四號載人飛船返回艙在東風著陸場成功著陸，現場醫(yī)監(jiān)醫(yī)保人員確認航天員陳冬，劉洋，蔡旭哲身體狀態(tài)良好，神舟十四號載人飛行任務取得圓滿成功。

（《人民日報》2022年12月05日）

(1)請給這則新聞擬寫一個標題（不超過15字）

(2)請把下面畫橫線句子改寫成陳述句。

回顧我國載人航天近30年的發(fā)展歷程，中國航天人把熱愛祖國、為國爭光的堅定信念，勇于攀登、敢于超越的進取意識，科學求實、嚴肅認真的工作作風，同舟共濟、團結協(xié)作的大局觀念，淡泊名利、默默奉獻的崇高品質寫入浩瀚太空，凝結形成“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關、特別能奉獻”的載人航天精神。這難道不是航天人的精神動力嗎？

【答案】(1)恭賀航天人圓滿成功

(2)這是航天人的精神動力。

【詳解】（1）本題考查擬寫新聞標題。

這則新聞比較簡短，新聞的中心句是“神舟十四號載人飛行任務取得圓滿成功”，可把這句話縮減到15個字以內作為標題，如：神舟十四號載人飛行圓滿成功。

（2）本題考查句式轉換。

“這難道不是航天人的精神動力嗎？”這個句子是反問句，表達肯定的意思。改為陳述句，把“難道不"嗎”刪，句末用句號。即：這是航天人的精神動力。

10．閱讀材料，完成下面小題。

山東省住房城鄉(xiāng)建設廳近日印發(fā)《關于開展全省城市公園綠地開放共享試點工作的通知》，明確今年將在全省開展城市公園綠地開放共享試點。

今年3月，試點市、縣（市、區(qū)）要科學編制試點實施方案，根據實際情況確定公園綠地中可開放共享區(qū)域、開放時間、可開展的活動類型、游客承載量，完善設施配套，提升服務功能，加強植物養(yǎng)護管理。要共享更要共護，對于可親可近的綠地，我們一定要悉心愛護，倍加珍惜。

(1)請給這則新聞擬寫一個標題。（不超過20字）

(2)請將畫線句改成雙重否定句。（不改變句意）

【答案】(1)山東省將開展城市公園綠地開放共享試點

(2)示例一：對于可親可近的綠地，我們不能不悉心愛護，倍加珍惜。

示例二：對于可親可近的綠地，我們不可不悉心愛護，倍加珍惜。

【詳解】（1）考查擬寫新聞標題的能力。解答時，要仔細讀懂材料，用最簡明扼要的語言概括主要內容或提取文本中的關鍵詞句擬寫標題；也可以對新聞材料的導語進行概括擬寫標題；有的在概括導語的基礎上，還要根據后面主體部分中的內容來整合作答。

本題作答可結合“山東省住房城鄉(xiāng)建設廳近日印發(fā)《關于開展全省城市公園綠地開放共享試點工作的通知》，明確今年將在全省開展城市公園綠地開放共享試點”，采用“誰+怎么樣”的方法加以概括即可。注意字數的限制。

示例：山東將開展城市公園綠地開放共享試點。

（2）考查變換句式的能力。

雙重否定句是使用兩個否定副詞來表達肯定含義的句子。陳述句改成雙重否定句，要根據句子意思，選擇恰當的雙重否定詞，此句可改為“對于可親可近的綠地，我們不可不悉心愛護，倍加珍惜"。

11．閱讀下面文字后答題。

受持續(xù)降雨的影響，2022年10月6日，濟南趵突泉地下水位達到了30.25米，創(chuàng)下濟南城區(qū)57年來最高地下水位記錄。

今日，持續(xù)的降雨使?jié)系娜滞鈿g騰，趵突泉三股泉噴涌有力，激起層層雪白的水花。噴涌的泉水吸引了眾多游客前來拍照留念，前來觀泉的游客紛紛感慨大自然的偉力，一位游客在接受記者的采訪時說：“汩汩的泉水令我陶醉，請您借助媒體平臺，呼吁濟南市民。一定要像保護眼睛一樣保護家鄉(xiāng)的泉?！?/p>

(1)請給這則新聞擬寫一個標題（不超過20個字）。

(2)請將劃線句改寫成第三人稱轉述句。（不改變句意）。

【答案】(1)濟南趵突泉地下水位創(chuàng)57年來最高紀錄

(2)一位游客在接受記者的采訪時說，汩汩的泉水令他陶醉，請記者借助媒體平臺，呼吁濟南市民，一定要像保護眼睛一樣保護家鄉(xiāng)的泉。

【詳解】（1）此題考查擬寫新聞標題。解答此類題要注意以下幾點：①新聞標題的擬寫要緊扣導語提煉，導語的位置一般在新聞的開頭第一句或第一段；②擬寫的結構：“什么＋怎么樣"或“誰＋干什么”；③做到準確、簡潔；④注意字數要求。

由新聞導語“受持續(xù)降雨的影響，2022年10月6日，濟南趵突泉地下水位達到了30.25米，創(chuàng)下濟南城區(qū)57年來最高地下水位記錄"可知：新聞報道的對象是：濟南趵突泉地下水位；結果是：創(chuàng)57年來最高紀錄。據此擬寫為：濟南趵突泉地下水位創(chuàng)57年來最高紀錄。

（2）此題考查句式轉換。

劃線句是第一人稱，屬于直接引用，要求改為第三人稱轉述。將“我”改為“他”，“您”改為“記者”，冒號改為逗號，引號去掉。

放學回家的校車上，你班上的李林同學不小心踩到了另一個同學的腳，兩人互不相讓，爭吵起來，眼看矛盾愈演愈烈。

12．勸說。你想要化解矛盾，你首先這樣勸說李林同學：

13．轉述。在你的勸說下，沖突暫時化解了。但你考慮到兩人可能會互相不滿，從而引發(fā)新的沖突。第二天，你向班主任反應了這件事。你說：

14．議論。當天下午，班上召開了“講文明，守禮儀，樹和諧班風”主題班會，請你寫一段60字左右的開場白。

【答案】12．示例：李林，你踩到了別人的腳，我覺得你應該向別人道歉。只要你道歉，我相信這位同學一定會原諒你的。你們這樣吵鬧，影響多不好??！13．老師，昨天在回家的校車上，李林踩到的別人的腳，兩個人爭吵起來了。當時我勸住了他們，但是他們離開的時候，臉色都很不好，我擔心他們以后還會有摩擦，所以今天把這件事將給您聽。14．同學們，我們今天的活動主題是“講文明，守禮儀，樹和諧班風”，中國素有禮儀之邦的美譽，荀子說：“人無禮不立，事無禮不成，國無禮不寧”，我們都渴望和諧美好的學習和生活環(huán)境。那么，在我們的日常生活中，如何做到文明守禮，為樹和諧班風、和諧校風貢獻自己的一份力量呢？下面請大家談一談自己的看法。

【解析】12．本題考查勸說詞。用李林不小心踩到了另一個同學的腳，應向對方道歉的角度勸說?？谡Z交際題，注意稱呼和語氣得體。

示例：李林，畢竟是你不小心踩到別人的腳，才引發(fā)的爭吵，我覺得你應該先向別人道歉，矛盾就會很快解決。只要你道歉，我相信那位同學一定不會得理不讓人。都是同學，何必因為這點小事大吵大鬧呢？

13．本題考查轉述。轉述句是指將直接敘述改為間接敘述的表達句式。角度換成了說明后，人稱代詞也要變化。

將時間表示為“昨天”，把李林和另一位同學使用第三人稱，把自己的勸說結果及向老師回報的原因講清楚即可。

示例：老師，我向您匯報一件事情。昨天在放學回家的校車上，李林因為不小心踩到了別人的腳，于是兩個人爭吵起來了。雖然當時我勸服了他們，但是考慮到兩人的嫌隙沒有完全消除，有可能會引發(fā)新的沖突，所以今天把這件事講給您聽，希望你關注一下。

14．本題考查開場白。圍繞“講文明，守禮儀，樹和諧班風”班會主題，用議論的方式來寫，富有激情和啟發(fā)性。60字左右。

示例：同學們，講文明，懂禮儀，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。文明禮貌的良好習慣是一個人美好內心世界的自然流露，是一個人成熟的標志。社會的美好形象是靠每一個公民良好的精神面貌、彬彬有禮的言行舉止來共同塑造的?，F在，我宣布“講文明，守禮儀，樹和諧班風"主題班會正式開始。

15．下面是學生會組織委員在“抗美援朝紀念活動座談會”上的講話。你作為代表參會，請將講話要點轉述給班上同學。

要求：①轉述前要有開場白；②內容完整準確；③要點突出，80字左右。

最近，我們將開展抗美援朝紀念活動，希望同學都能踴躍參加。既是一次愛國主義教育，又是社會實踐活動。作為一名中學生，首先，參加活動是我們成長路上的必不可少的體驗；其次，在活動中，我們能讀到不少抗美援朝中的感人故事，更好地銘記歷史，珍惜今天。第三，能更好地弘揚愛國主義精神，傳承紅色文化基因，堅定理想信念，為實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗！另外，各班要注意活動開展的豐富性、趣味性，有益于同學們的身心健康發(fā)展和成長需要。

【答案】示例：同學們，我代表班級參加了學生會的“抗美援朝紀念活動"座談會，希望同學們都能踴躍參加這次活動，這是成長路上必不可少的體驗，能培養(yǎng)愛國主義精神，銘記歷史，珍惜今天。

【詳解】本題考查轉述。把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，要注意四點：一是改變標點，把冒號改為逗號。二是改變人稱代詞，引號里的第一人稱“我”改為他（她）；其他人稱，則指代誰就寫誰的名稱。三是看句子的內容，有些句子中個別的和少量的文字可做改動，但不能改變意思。四是將表示直接引用的引號刪去。

本題要求，有開場白，內容完整準確，要點突出，80字左右。

示例：同學們，我們學校將舉行“抗美援朝紀念活動"座談會，參加活動不僅能培養(yǎng)我們愛國主義精神，堅定理想信念，還有益于同學們的身心健康發(fā)展和成長需要。希望同學們都能踴躍參加活動。

16．本來你要陪同宣傳組負責人小川一起去印刷廠與李編輯討論印制相冊的細則，但小川生病臨時不能去了。于是小川對你說：“我身體不適不能赴約，麻煩你跟李編輯說一聲，實在抱歉。宣傳組討論決定使用銅版彩印，印數500份，最晚后天要全部印刷完畢?！?/p>

第二天，見到李編輯，你的轉述是：

【答案】李編輯，您好。小川因為突然身體不適不能赴約。他讓我代他向您表示歉意，并讓我轉述宣傳組的決定，宣傳組決定使用銅板彩印，印數500份，最晚明天要全部印刷完畢。

【詳解】考查口語交際能力和直述句轉換為轉述句的能力。轉述句就是把別人說的話轉達出來。直述句改為轉述句的轉換方法如下：①標點符號的改變，冒號要改為逗號，雙引號要去掉，再加上句號；②把第一、二人稱改成第三人稱。解答此題，因為是和他人交流時，所以首先要稱呼問好（李編輯，您好），再按轉述方法轉換人稱轉述小川給李編輯的話（小川因為突然身體不適不能赴約。他讓我代他向您表示歉意，并讓我轉述宣傳組的決定，宣傳組決定使用銅板彩印，印數500份），最后注意轉述中最后一句時間的變換，原句直接對話是前一天小川對我說話，轉述句是第二天我對李編輯說話，所以轉述時最后一句要將直接對話中的“后天"變?yōu)椤懊魈臁保矗鹤钔砻魈煲坑∷⑼戤叄?/p>

17．請根據下面的語境，寫出小亮的轉述語。

小明對小亮說：“小亮，我從小強那里借的《安徒生童話和故事選》還沒看完，麻煩你告訴他不要著急，我后天下午五點在他家小區(qū)等他，把書還給他。"第二天，小亮見了小強，對小強說：“”。

【答案】小強，小明從你那里借的《安徒生童話和故事選》還沒看完，他讓你不要著急，他明天下午五點在你家小區(qū)等你，把書還給你。

【詳解】轉述是把別人的話說給另外的人，也叫捎口信兒，要結合具體的語境來回答。此題作答時要注意人稱的變化，把原句中的第一人稱“我"改為第三人稱“他”，把“小強"和“他”改為第二人稱“你”，注意語句要通順，意思要連貫。

18．口語交際。根據下面的材料，完成轉述，要求轉述準確、完整。

張明有了一輛新自行車，劉宇特別想騎一次，但是又不好意思直接跟張明說，所以請李晨幫忙轉述自己的想法。聽了李晨的話，張明欣然同意，請劉宇第二天上午九點到自己家所在的小區(qū)來騎車，并請李晨轉述自己的邀請。

李晨對張明說：

李晨對劉宇說：

【答案】言之成理即可

【詳解】此題考查學生正確轉述別人的話能力。引述是直接引用別人的話，而轉述則是轉達別人說的話。因此，引述句改為轉述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他"或“她”。李晨對張明說：“劉宇想騎一次你的新自行車，他希望你能同意。"李晨對劉宇說：“張明同意了，他邀請你明天上午九點到他家所在的小區(qū)去騎車?！?/p>

19．【展演聚集地】學校通知，明天上午八點將在學校禮堂舉行“美麗襄陽，我的家"詩歌朗誦會展演活動。班主任委托你晚上打電話轉告今天請假的鑫明同學，讓她準時參加。你將如何轉述這個通知？

你的轉述：

【答案】鑫明同學，你好。班主任讓我轉告你，明天上午八點，“美麗襄陽，我的家”詩歌朗誦會展演活動將在學校禮堂舉行，請你準時參加。

【詳解】本題考查轉述。轉述的方法：看句子前面是誰對誰說話；改變人稱；去掉說后面的冒號和雙引號，改為逗號（，）?？谡Z交際題，注意稱呼和用戶與得體。

示例：鑫明，你好。班主任專門讓我告訴你，“美麗襄陽，我的家"詩歌朗誦會展演活動，明天上午八點，在學校禮堂舉行，請你準時參加。

20．活動中，同學們選擇自己喜歡的小說，在班上進行介紹。以下是小張的介紹：

《西游記》是明朝文學家吳承恩在民間文學的基礎上經過加工整合再創(chuàng)作的一部深受讀者特別是廣大青少年歡迎的古典長篇章回體小說。

請你幫小張將以上的長句改寫成三個短句（可適當增刪字數和標點符號，但不能改變原意），使他的表達更清晰明了。

【答案】①《西游記》是一部古典長篇章回體小說。②這是明代文學家吳承恩在民間文學的基礎上經過加工整合再創(chuàng)作的。③這部小說深受讀者特別是廣大青少年的歡迎。

【詳解】本題考查句式轉換。

（1）先用“提取主干法”提取出主、謂、賓語：《西游記》是一部古典長篇章回體小說。

（2）剩余的復雜的修飾語根據結構特點和表達意思可分為兩句，這兩句分別是“明朝文學家吳承恩在民間文學的基礎上經過加工整合再創(chuàng)作的"和“深受讀者特別是廣大青少年歡迎的”

（3）兩個修飾語分別補上陳述對象“它"或“這部小說”“這”，使它們成為并列的分句。

故三個短句分別為：①《西游記》是一部古典長篇章回體小說。②它（這）是明朝文學家吳承恩在民間文學的基礎上經過加工整合再創(chuàng)作的。③這部小說（它）深受讀者特別是廣大青少年的歡迎。

【點睛】句式變化技巧：

長句變成短句，首先，要找出它的主干；然后把復雜的修飾部分拆分成單句，主語相同就用代詞代替；可增刪個別詞語和調整句序使句子通順；變成幾句就要有幾個句子的標點符號。其次，將復雜的修飾語根據表達的意思分成幾個短句。最后，注意要給各短句加上主語。

短句變成長句，首先要找到一個主干句（中心句）；然后把其他句的內容作為這個主干句的修飾成分；安排好各個修飾成分的層次順序，使其通順合理。中職對口高考語文復習變換句式

考點解讀

《中等職業(yè)學校語文教學大綱》對本知識點的能力要求：正確、熟練、有效地運用語言文字，選用、仿寫、變換句式。能力層級為D級(應用)。

考綱要求考生能夠掌握幾種常見的句式變換，在不改變原意的前提下，對所給材料句式按要求進行轉換，辨析句式變換后語意上發(fā)生的變化，掌握仿句的基本方法，能夠寫出“形似意通”的句子。

名題例析

1．將下面的長句改為四個短句，可以適當增刪詞語，但不得改變原意。

疫情防控期間，濟南市在簡化提取公積金手續(xù)的同時，對不能正常償還公積金貸款的疫情防控一線工作人員和受疫情影響繳存公積金確有困難的單位，分別出臺了不作逾期貸款處理和降低繳存比例的優(yōu)惠政策。

2．把下面這幾個句子改寫成一個長單句。要求：可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。

①人類命運共同體理念具有時代先進性。

②踐行人類命運共同體理念，可以使世界實現持久和平、共享發(fā)展成果、實現持續(xù)發(fā)展。

③人類命運共同體理念作為各方都能接受的思路設計，追求公正合理的國際秩序。

④繼承國際關系公認原則是人類命運共同體理念獲得廣泛認同的重要原因。

3．以“消費者"為開頭，把下面的語句重組成一個單句，可適當增刪詞語，但不能改變原意。

面對網店的壓力，過去十年來，一部分實體書店被迫關門。但如今，不少實體書店重獲消費者青睞。實體書店不再僅是買書的地方，經過改造換新后，它們成了擁有多功能文化空間并舉辦各種休閑活動的場所。

4．把下面的句子改為散句?？梢愿淖冋Z序、增刪詞語，但不得改變原意。

為了充分發(fā)揮群眾的積極性和創(chuàng)造性，為了提高工作效率，為了更好地支援農業(yè)，我們必須堅決貫徹這一指示。

5．閱讀下面的文字，把語段改為排比句。要求：不得改變原意。

見慣了滿月光華，那一彎弦月卻以沉默而睿智的空缺，讓孤獨者窺視人生的真諦；一涓細流以靈動而雋永的渺小讓思想者探究生命的奧秘，盡管我們把浩蕩滄海觀遍；我們識盡喧囂紅塵，但讓歸隱者頓悟宇宙的深義的還是那一片沉穩(wěn)而清新的寂寥空山。

考點指導

題型一長短句互換

長句，包括結構復雜的單句和復句中包含著長句的句子，特點是結構復雜，節(jié)奏舒緩，表意嚴密、細致、精確，一般用于書面語。長句變短句是將一個結構復雜的長單句變成復句或句群。

短句，包括短的單句和復句中結構簡單的句子，特點是結構簡單，節(jié)奏緊湊，表述簡潔，一般用于口語。短句變長句與長句變短句在思維上正好相反，從語法上說，就是要以一個核心句為主體，將其他句子變?yōu)楹诵木涞男揎棾煞帧?/p>

一、長句變短句

【解題技法】

把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。

巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果為建立法國文學創(chuàng)作者的著作權保護機構——法國文學家協(xié)會所做的工作，為促進制定保護文學藝術作品著作權的國際公約——《伯爾尼公約》作出的杰出貢獻有了更深的了解。

解題指津：

第一步，提取主干。

分析原句結構，提煉出其主干“巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果有了更深的了解”，使其單獨成句。

第二步，理順枝葉。

“為建立法國文學創(chuàng)作者的著作權保護機構……作出的杰出貢獻"是修飾限制成分，可以讓它們單獨成句。

第三步，分層調整。

從對句意的分析可知，對于雨果的了解是關于他在著作權保護方面作出的杰出貢獻，所以可以先概括出這樣一個短句來，然后再用短句介紹他的貢獻的具體內容。這樣組織起來的幾個短句表意更有邏輯性、連貫性，為避免用語重復，第一個短句之后的短句的主語由代詞“他”來替代“雨果"。

答案：①巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果有了更深的了解。②他在著作權保護方面作出了杰出的貢獻。③他促成了法國文學創(chuàng)作者的著作權保護機構——法國文學家協(xié)會的建立，促進了保護文學藝術作品著作權的國際公約——《伯爾尼公約》的制定。

二、短句變長句

【解題技法】

將下面四個短句轉換為一個長句。要求：不改變原意，可適當改變個別詞語。

①美國大學教授馬克·鮑爾萊因曾提出這樣一個問題。

②為什么當代青年擁有網絡資源卻沉浸于自我的小世界？

③他悲觀地認為人類或許將進入一個黑暗無知的時代。

④在這樣一個時代里將只剩下娛樂和成功。

解題指津：

第一步，確定主干。

弄清這些短句的內在聯系，從中找出可用作長句主干的一個句子。本題可以把“美國大學教授馬克·鮑爾萊因曾提出這樣一個問題”作為主干句。

第二步，提取剩余句子的主要信息。

第三步，將其他短句改成主干句的修飾成分，并按一定的語法或語意關系放到相應的位置上。

本題可以把③④句作為“美國大學教授馬克·鮑爾萊因"的定語補充進去，然后用第②句替代主干句中的“這樣”。

答案：悲觀地認為人類或許將進入一個只剩下娛樂和成功的黑暗無知的時代的美國大學教授馬克·鮑爾萊因曾提出“為什么當代青年擁有網絡資源卻沉浸于自我的小世界"的問題。

題型二句子重組

重組句子就是根據題目要求，在不改變原意的條件下，打亂句子的結構，改變陳述的對象，重造一個新句子。這種方式與單純語法方面的變換相比，變化要大一些，難度也要大一些。

【解題技法】

將下面一句話改寫成一個以“不少有關抗金北伐的建議”為開頭的單句，可適當增減詞語，但不能改變原意。

辛棄疾初來南方任職，對朝廷的怯懦和畏縮并不了解，加上宋高宗曾贊許過他的英勇行為，所以他在這一時期，曾熱情洋溢地寫出了不少有關抗金北伐的建議。

解題指津：

第一步：審題干，明方向。

題干要求改寫成以“不少有關抗金北伐的建議"為開頭的單句，可適當增減詞語，不能改變原意。

第二步：讀語句，析特點。

原句是一個因果關系的復句，“不少有關抗金北伐的建議”是原句表結果的分句的賓語。這是極為重要的一步，若搞不清原句的因果關系，很難重組得好。

第三步：依要求，變句式。

即把原來的句式改寫為“不少有關抗金北伐的建議是辛棄疾在什么情況下寫的"。

第四步：看答案，細驗證。

答案：不少有關抗金北伐的建議是辛棄疾在初來南方任職，對朝廷的怯懦和畏縮并不了解，加之其英勇行為受到過宋高宗的贊許的情況下寫出來的。

題型三整散句變換

結構相同或相似的一組句子叫整句；相反，結構不整齊，各式各樣的句子交錯運用的一組句子叫散句。整句主要有排比句、對偶句等；散句主要有長句短句交錯、非排比句、非對偶句等。整句的特點是節(jié)奏鮮明、音韻和諧、易于上口、語勢強烈；散句的特點是富于變化、錯落有致、形式靈活、使用面廣。

一、整句變散句

【解題技法】

將下面畫線的整句改為散句。

盡管他們來自不同的地區(qū)，盡管他們彼此素不相識，盡管他們的性格有所不同，但共同的語言卻把他們緊緊地連在一起。

解題指津：

第一步，去掉重復內容，取消修辭手法。這個句子的重復性詞語是“盡管他們”，可以去掉其中的兩個，保留一個即可；取消原句排比的結構。

第二步，調整句式。調整句子結構，使句子長短不一。

第三步，檢查調整后的句子語意是否連貫，內容是否有遺漏。

答案：盡管他們來自不同的地區(qū)，彼此素不相識，性格也有所不同。

二、散句變整句

【解題技法】

閱讀下面的文字，請將畫線的句子改寫成排比句。(要求：不得改變原意)

焦裕祿是聞名全國、感動全國的“縣委書記的好榜樣"。他在蘭考縣忘我奮斗一年零五個月，積勞成疾，英年早逝。焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領導干部的優(yōu)秀代表；為信仰無怨無悔作奉獻，成為共產黨人的光輝典范；在為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的時代里，他是那一代人的精神符號。人民是不會忘記焦裕祿的。

解題指津：

第一步，確定參照句。

根據畫線句子的結構特點，可以將“是為人民拼死拼活謀福祉的領導干部的優(yōu)秀代表”作為參照句，將“是"作為排比句的標志詞語。

第二步，依照參照句。

“為信仰無怨無悔作奉獻，成為共產黨人的光輝典范”，仿照參照句改為“是為信仰無怨無悔作奉獻的共產黨人的光輝典范"；“在為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的時代里，他是那一代人的精神符號”，仿照參照句改為“是為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號"。

第三步，調整理順句子，檢查有無語意變化。

答案：是為人民拼死拼活謀福祉的領導干部的優(yōu)秀代表，是為信仰無怨無悔作奉獻的共產黨人的光輝典范，是為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號。

考點課時練

1．下列句子變換后意思發(fā)生變化的一項是（）

A．原句：學校里只給每人發(fā)一張票，這怎能叫人不為難？

改句：學校里只給每人發(fā)一張票，這真叫人為難。

B．原句：在南極考查隊員面前，沒有什么困難不能克服。

改句：在南極考查隊員面前，什么困難都不能克服。

C．原句：張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元勛”，他是當之無愧的。

改句：他被張愛萍將軍稱為“‘兩彈’元勛”，他是當之無愧的。

D．原句：學校既是傳授知識的地方，也是創(chuàng)造知識、培育人才的地方。

改句：學校不僅是傳授知識的地方，而且是創(chuàng)造知識、培育人才的地方。

2．下列各項中的改句與原句相比，意思發(fā)生了明顯變化的一項是（）

A．原句：發(fā)射“天宮一號”的主要目的就是要突破和掌握空間交會對接技術。改句：突破和掌握空間交會對接技術，這是發(fā)射“天宮一號"的主要目的。

B．原句：這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。改句：這樣看來，大自然的語言就是花香鳥語、草長鶯飛。

C．原句：難道你不知道嗎？牽?；ㄩ_兩種顏色，紅的和藍的。改句：牽?；ㄩ_兩種顏色，紅的和藍的。這是你應該知道的呀！

D．原句：密西西比河深沉的歌聲，我聽到了；密西西比河渾濁的胸膛，我瞧見了。改句：我聽到了密西西比河深沉的歌聲，瞧見了密西西比河渾濁的胸膛。

3．選出用天氣預報的語言介紹天氣，表述準確的一項是：（）

清晨，天上飄著片片白云；中午時分，天氣突然陰暗下來；下午還時不時地下起蒙蒙的細雨，輕風拂面，使人略感涼意。

A．多云轉陰，午后有間斷小雨，風力1—2級。

B．云間陰，下午有雨，伴有短時微風1—2級。

C．陰有云，午后有輕風吹拂，細雨連綿，風力1—2級。

D．以陰為主，風雨交加，氣溫明顯轉涼。

4．下列各項中的句式變換不符合改句要求的一項是（）

A．原句：東林凈土的暮鼓晨鐘蕩滌靈魂。（要求：改被字句）

改句：靈魂被東林凈土的暮鼓晨鐘蕩滌。

B．原句：《紅樓夢》是曹雪芹創(chuàng)作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古代最偉大的長篇小說。（要求：縮寫句子）

改句：《紅樓夢》是小說。

C．原句：10月19日南昌市廣場東路上，一群來自江西余干縣的農民工抬起汽車，救出車輪下的鞏夢露并送她到醫(yī)院。

改句：10月19日南昌市廣場東路上，抬起汽車救出車輪下的鞏夢露并送她到醫(yī)院的，是一群來自江西余干縣的農民工。

D．原句：曾經滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實在瞧不上。（要求：改成反問句）

改句：曾經滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我怎么能瞧不上？

5．下面句子變換后意思發(fā)生變化的一項是（）

A．原句：不管你信不信，從營養(yǎng)學的角度來看，誰都承認牛奶是美膚佳品。

改句：不管你信不信，從營養(yǎng)學的角度來看，誰都不能否認牛奶是美膚佳品。

B．原句：贛州是一個山清水秀、環(huán)境優(yōu)美的全國衛(wèi)生文明城市。

改句：難道贛州不是一個山清水秀、環(huán)境優(yōu)美的全國衛(wèi)生文明城市嗎？

C．原句：漂泊在外的游子，時時刻刻牽掛著家鄉(xiāng)。

改句：漂泊在外的游子，無時無刻牽掛著家鄉(xiāng)。

D．原句：居里夫人的品德和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。

改句：歐洲的知識分子哪怕只要有一小部分居里夫人的品德和熱忱，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。

6．下列句子變換不符合要求的一項是（）

A．鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。改為反問句：誰說鄧稼先不是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者？

B．《水滸傳》中的李逵是一個耿直暴躁、疾惡如仇的英雄好漢。改為強調句：《水滸傳》中的李逵不是一個英雄好漢，耿直暴躁，疾惡如仇？

C．中華民族是一個歷史悠久、勤勞勇敢、富于創(chuàng)造精神的民族。改為短句：中華民族，一個歷史悠久的民族，一個勤勞勇敢的民族，一個富于創(chuàng)造精神的民族。

D．不在春天辛勤地耕耘，哪有金秋的碩果累累？改為陳述句：只有在春天辛勤地耕耘，才會有金秋的碩果累累。

7．英語王老師對科代表說：“明天下午第一節(jié)課，在二樓聽力教室，我?guī)Т蠹疫M行聽說能力模擬考試?！钡诙煸缟?，科代表在班上通知全班同學。下列轉述中最恰當的一項是（）

A．明天下午第一節(jié)課，在二樓聽力教室，我將帶大家進行聽說能力的模擬考試。

B．明天下午第一節(jié)課，在二樓聽力教室，王老師會帶大家去進行聽說能力考試。

C．今天下午第一節(jié)課，在二樓聽力教室，我將會帶大家進行聽說能力模擬考試。

D．今天下午第一節(jié)課，在二樓聽力教室，王老師帶大家進行聽說能力模擬考試。

8．下列與畫線句子表意最相近的一項是（）

“家國情懷"是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內涵之一。家是最小國，國是千萬家，家國兩相依。那種與國家民族休戚與共的壯懷，那種以百姓之心為己心、以天下為己任的使命感，就來自那個叫做“家”的人生開始的地方。在千家萬戶團圓的節(jié)日里，他們缺席了與家人的相聚；在人們都“宅家"的時候，他們迎難而上，走在防疫最前線。這些人被稱為“最美逆行者”，用無私無畏守護崗位職責，捍衛(wèi)人民群眾的生命安全，這堅定的信念與選擇，又何嘗不是根植于心的家國情懷？

A．這堅定的信念與選擇，又怎么說得上是根植于心的家國情懷？

B．這堅定的信念與選擇，根本不是根植于心的家國情懷。

C．這堅定的信念與選擇，