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輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié)輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié)1隨著現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,人們心理負(fù)荷加重,成人心理不健康的現(xiàn)象明顯上升,但是很少有人注意到成人的心理問題都是從小積累起來的,因此,兒童的心理健康更為重要。而根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)我國(guó)有9、5%的小學(xué)生存在著較明顯的心理健康問題,如學(xué)習(xí)焦慮,沖動(dòng)傾向,恐怖傾向,對(duì)人焦慮和自責(zé)傾向等等,如果不及時(shí)開導(dǎo)、教育、會(huì)影響兒童適應(yīng)社會(huì)的能力、人際交往能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。孩子產(chǎn)生心理問題的主要原因在哪里呢?透視一個(gè)個(gè)心理輔導(dǎo)案例,就在于家長(zhǎng)、老師缺乏與學(xué)生心與心的交流;現(xiàn)就以下一個(gè)真實(shí)案例來剖析。一、基本情況:張楠是一位三年級(jí)的學(xué)生,她是個(gè)很靦腆的小女生,性格內(nèi)向,平時(shí)也不太愿意主動(dòng)跟同學(xué)們打交道,也不愛說話,有時(shí)候都是默默的坐在座位上,或者一個(gè)人在校園里走。在人面前不拘言笑,上課從不主動(dòng)舉手發(fā)言,老師提問時(shí)總是低頭回答,回答聲音小得幾乎像蚊子聲。面對(duì)學(xué)習(xí),覺得自己這兒也不行,那兒也不如別人,缺乏競(jìng)爭(zhēng)勇氣和承受能力,導(dǎo)致自信心的缺失。學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏下,一到考試就很害怕,擔(dān)心會(huì)做錯(cuò),使得自己要一味的依賴同桌或附近的同學(xué)那里獲取答案,導(dǎo)致考試成績(jī)并不能顯示自己的學(xué)習(xí)水平,同時(shí)身心都經(jīng)受了壓力。如何幫助她增強(qiáng)自信心,走出這個(gè)陰影呢?二、分析思考1、個(gè)人因素通過觀察,我發(fā)現(xiàn)她性格內(nèi)向,在人面前不拘言笑,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,上課聽講不太認(rèn)真,易走神,課后的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作又不能有序進(jìn)行,課外作業(yè)也不能及時(shí)、認(rèn)真地完成,日積月累,學(xué)習(xí)成績(jī)也便越來越不理想,每一次考試都很緊張,很擔(dān)憂,開始既定的目標(biāo)是100分,變成能拿到90分、80分了,考試對(duì)她來說,一次比一次害怕,一次比一次考得差,挫折多了,失敗多了,便產(chǎn)生了嚴(yán)重的自卑感,過重的心理負(fù)擔(dān)使她不能正確評(píng)價(jià)自己的能力,一直懷疑自己的優(yōu)點(diǎn)。即使在成功面前也難以體驗(yàn)成功的喜悅,從而陷入失敗的惡性循環(huán)之中。這樣就嚴(yán)重影響她的身心健康發(fā)展。2、家庭因素張楠家里還有一個(gè)弟弟,由于農(nóng)村里還存在著重男輕女的思想,她的父母可能在對(duì)她的`關(guān)注就不如她弟弟,同時(shí)她的成績(jī)也讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子沒有期待更多,而是有點(diǎn)放任不管的意味。父母的這種偏袒,也使得孩子的心理形成自卑,懷疑自己,否定自己,不安、孤獨(dú)、離群等情感障礙隨之而來。3、教師因素在學(xué)校里,如果教師對(duì)一些同學(xué)了解不夠,關(guān)注不多,就容易造成對(duì)這些同學(xué)的評(píng)價(jià)偏低,一旦如此,幾個(gè)月或者幾個(gè)學(xué)期以后,這些同學(xué)便逐漸產(chǎn)生失落感,在老師那兒他們得不到適時(shí)的表揚(yáng)和贊嘆,久而久之便否定了自己的一些行為和想法,慢慢不相信自己的能力與水平,也就越來越不自信,此時(shí)自卑感卻慢慢占了上風(fēng)。另外,老師對(duì)少數(shù)心目中的優(yōu)等生日益產(chǎn)生的偏愛,對(duì)學(xué)困生來說,是一個(gè)沉重的壓力,滋長(zhǎng)嚴(yán)重的自卑心理,喪失自信心。三、咨詢輔導(dǎo)自信的缺失對(duì)學(xué)生身心健康、生活、學(xué)習(xí)都有損害,那么究竟該如何引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自信,正確地評(píng)價(jià)自己呢?1、個(gè)別輔導(dǎo),減緩壓力長(zhǎng)期以來,張楠由于得不到家人足夠的關(guān)心,心理一直處于抑郁狀態(tài),她選擇了采用躲避的方式,以逃避別人的注意,從中得到心理放松。而今天,在掌握了心理輔導(dǎo)的原理后,我們?cè)僖膊荒芎浅馑?,她首先需要的是同情和關(guān)懷。因?yàn)樾愿駜?nèi)向的孩子都不愿,也不敢跟老師接近,老師就應(yīng)主動(dòng)接近她。我分別找張楠進(jìn)行了兩次個(gè)別心理輔導(dǎo),詳細(xì)了解、詢問了她的學(xué)習(xí)、生活等情況,并向張楠坦誠(chéng)表露了自己,說是平時(shí)還不夠關(guān)心她,同時(shí)也如實(shí)分析了她這樣做帶來的危害。再三啟發(fā)她:有想法、有事情不要悶在心里,要告訴父母,告訴老師,學(xué)會(huì)傾訴。由于對(duì)張楠的理解、關(guān)心,張楠對(duì)我有了好感,好幾次都主動(dòng)找我說些“悄悄話”。2、激勵(lì)教育,喚起信心。教育學(xué)理論告訴我們,每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的,都希望別人認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生?!秾W(xué)習(xí)的革命》一書有這樣一句話:“如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中,他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中,他就學(xué)會(huì)了自愛?!睘榱巳コ龔堥奈窇中睦恚以谡n余經(jīng)常有意無意的找她閑談,讓她幫我送作業(yè)、發(fā)作業(yè)本,上課時(shí)從不公開點(diǎn)名批評(píng)她,發(fā)現(xiàn)她有所進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng),經(jīng)常對(duì)同學(xué)說:“看,張楠今天坐得是最端正,聽課也非常認(rèn)真!”“張楠同學(xué)回答問題聲音大了,能讓我們聽得清楚?!薄皬堥瑢W(xué)……”漸漸的,張楠開始愿意和我接近了,有一次,我進(jìn)行課堂巡視時(shí),她主動(dòng)沖我笑,漸漸的開始和我交談。我給她講考試的目的,考不好是很正常的,要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,做好考前復(fù)習(xí),不懂的地方及時(shí)問老師,老師會(huì)幫助你的,解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。考試時(shí)做深呼吸,放松緊張的情緒,或在心中對(duì)自己說“有什么可怕的,我都復(fù)習(xí)過了?!薄拔夷苄小!钡冉o自己加油。經(jīng)過調(diào)整,害怕考試的癥狀消失了。3、樹立信心,激起動(dòng)力。有一次我把教學(xué)內(nèi)容編成小品,同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地要表演,為了能讓張楠也積極參與到表演中,我對(duì)全班同學(xué)說:“今天呀,我們請(qǐng)張楠和她的同桌一起來表演好嗎?”大家同意了。剛開始她默默的低著頭,不敢抬頭看著大家,還不好意思的說:“我不行?!弊詈蠹由侠蠋熀屯瑢W(xué)的鼓勵(lì),她走上講臺(tái)。表現(xiàn)得還不錯(cuò),同學(xué)給她鼓掌,我及時(shí)給予肯定和表揚(yáng),她第一次在同學(xué)們面前有了開心的笑容。以后,有機(jī)會(huì)就讓她在同學(xué)面前表現(xiàn),她變了好多,不再獨(dú)處,課堂活動(dòng)時(shí)主動(dòng)參與,學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。4、家校溝通,促進(jìn)自信。張楠自信心缺失,很大一部分原因在于家庭的教育環(huán)境與方式。因此,我經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,詳細(xì)地分析了張楠在校的表現(xiàn)及原因,共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法,建議家長(zhǎng)需要多關(guān)注她,并選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞?,要為孩子提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。比如家里有客人,家長(zhǎng)可以讓她為客人遞茶、剝糖果等,也可以讓她與客人玩一會(huì)兒,給大家表演一個(gè)節(jié)目。讓孩子在家做力所能及的事,不管干什么,都要從中發(fā)現(xiàn)進(jìn)步的地方,馬上夸獎(jiǎng)她的閃光點(diǎn),把家中得到的夸獎(jiǎng)講給老師和同學(xué),把在學(xué)校得到的表揚(yáng)告訴父母。在評(píng)價(jià)中,張楠從他人的肯定中得到了滿足,增強(qiáng)了自信。5、交往輔導(dǎo),培養(yǎng)自尊自信長(zhǎng)期以來,張楠長(zhǎng)時(shí)間處在一種心情壓抑的狀態(tài)。她長(zhǎng)得瘦小,學(xué)習(xí)成績(jī)不好,說話慢吞吞,很少與人交往和溝通。贊可夫說過:“個(gè)性的發(fā)展,在孤獨(dú)和隔絕中是不可能的,只有在兒童集體的內(nèi)容豐富而形成多樣的生活中才有可能?!彼狈ψ孕?,更談不上自尊。這次在交往輔導(dǎo)的過程中,必須幫助她恢復(fù)自信,培養(yǎng)自尊。1、在上課時(shí)要不斷地用鼓勵(lì),贊許的語言表揚(yáng)她的點(diǎn)滴進(jìn)步,只要有進(jìn)步就給予肯定。對(duì)于她的反應(yīng)遲鈍問題,在給她講作業(yè)時(shí),盡量的啟發(fā)她,給她多做些她感興趣的腦筋急轉(zhuǎn)彎,猜謎語,還有做一些有益智力發(fā)展的游戲,讓她在游戲中快樂的學(xué)習(xí),并在游戲中給予鼓勵(lì),讓她在游戲中增強(qiáng)自我效能感,從而使她的反應(yīng)敏捷起來;2、把班級(jí)中最熱情最積極的黃志強(qiáng)換成張楠的同桌,以此來感染她、帶動(dòng)她;3、讓她參加集體活動(dòng),在集體中表現(xiàn)自己,讓她和大家一起玩,使她真正感受到大家一起玩比一個(gè)人玩快樂。四、輔導(dǎo)效果經(jīng)過幾個(gè)月的輔導(dǎo),我發(fā)現(xiàn)張楠比以前開朗多了,特別是通過與同齡伙伴交住,進(jìn)步非常明顯。她在平等,自由的伙伴交往中,交往能力、自我理解、評(píng)價(jià)能力和集體觀念,有了進(jìn)一步的提高;在和伙伴學(xué)習(xí)、游戲中,她學(xué)會(huì)和同伴相處、合作。她已不再孤獨(dú),至此,她再也沒有躲藏過。她的個(gè)性已逐步得到完善,變得自信、靈活多了,而且成績(jī)也有了明顯進(jìn)步。在老師的引導(dǎo)下,相信她會(huì)一天比一天更有進(jìn)步。五、輔導(dǎo)感悟缺乏自信,會(huì)產(chǎn)生自卑,不管自己有再多的不好之處,都不應(yīng)該對(duì)自己失去信心,相信自己:我能行。只要對(duì)自己一直充滿信心,就不會(huì)怕自卑。對(duì)于那些自信心不足的人,我們要給予更多的多關(guān)愛,讓她們感到:“我能行?!薄拔沂亲畎舻摹C鎸?duì)張楠的成功,讓我更加認(rèn)識(shí)到激勵(lì)的作用、集體的力量。因而,針對(duì)類似張楠這樣的學(xué)生要循循善誘,不可操之過急,老師不要把注意力集中在孩子的不良表現(xiàn)上,要更多地關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),使之一步步放開自己心緒,正確的評(píng)價(jià)自己,將自己融入到集體中去,一點(diǎn)點(diǎn)感受大家給她的善意,通過多元評(píng)價(jià)、活動(dòng)參與,使其自信自強(qiáng)。以上案例表明,如果我們家長(zhǎng)和教師不顧及孩子的內(nèi)心感受和需求,很可能會(huì)引發(fā)孩子心理上的一系列問題,但如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)化解,還是可以彌補(bǔ)修復(fù)的。因此,我們教師應(yīng)與家長(zhǎng)緊密結(jié)合,尋找孩子的“病根”,“對(duì)癥下藥”,共同為孩子的心理健康作出努力。輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié)2年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。圖書館門前的小黃花一季又一季,迎接著一批又一批以夢(mèng)為馬的年輕人。從帶新生輔導(dǎo)員,到組織大二學(xué)生迎新工作的輔導(dǎo)員,再到負(fù)責(zé)機(jī)動(dòng)組員及后勤工作的輔導(dǎo)員。很慶幸能經(jīng)歷這完整的一輪迎新工作,不同的角色讓我從不同的角度對(duì)迎新工作有了較為全面的認(rèn)識(shí)和思考。接下來,我將結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)幾點(diǎn)迎新工作的經(jīng)驗(yàn)。作為帶新生的輔導(dǎo)員,在迎新那兩天事情繁雜,是最忙碌的,是所有人的焦點(diǎn)。因?yàn)椴徽撌切律€是負(fù)責(zé)接待新生的老生,還是家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他協(xié)助工作的輔導(dǎo)員,有事都會(huì)找新生輔導(dǎo)員。往往這個(gè)時(shí)候再有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員也會(huì)希望自己能生出三頭六臂。我總結(jié)了四個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn),能稍微讓繁忙的迎新工作稍稍忙中不亂。一、有備無患臨場(chǎng)不亂1、現(xiàn)場(chǎng)布置,多套方案提前一天做好現(xiàn)場(chǎng)桌椅布置,要考慮到晴天,雨天兩種方案。晴天可適當(dāng)多利用遮陽棚外面的地方,雨天規(guī)劃出避風(fēng)雨的地方,考慮好安置學(xué)生家長(zhǎng)及行李的'地方,讓家長(zhǎng)和學(xué)生感受到學(xué)校的人性化和歸屬感。2、材料準(zhǔn)備,彩排流程新生輔導(dǎo)員在開學(xué)后,會(huì)需要上報(bào)給學(xué)校各個(gè)部門各種關(guān)于學(xué)生信息,如果每個(gè)部門統(tǒng)計(jì)一次信息,輔導(dǎo)員才統(tǒng)計(jì)一回,這樣會(huì)做很多重復(fù)的工作,也會(huì)因?yàn)槿硕嗌辖恍畔⒉患皶r(shí)而影響到工作效率。因此在新生報(bào)到時(shí),利用提前準(zhǔn)備好的表格一次性收集,會(huì)給以后的工作帶來很多方便。所以這就需要新生輔導(dǎo)員提前準(zhǔn)備很多方面的材料。所謂彩排流程,即新生輔導(dǎo)員自己以新生的身份走一遍報(bào)到流程,細(xì)致認(rèn)真的將全過程走一遍,會(huì)發(fā)現(xiàn)新生可能會(huì)遇到的問題,以及新生報(bào)到過程中安排遺漏或者不合理的地方,將迎新計(jì)劃更加完善。3、調(diào)整心態(tài)接受不完美俗話說計(jì)劃趕不上變化,迎新工作即使計(jì)劃安排得滴水不漏,也會(huì)有讓人措手不及的意外。所以當(dāng)意外發(fā)生,新生輔導(dǎo)員千萬不要慌亂,越慌越亂,要冷靜的處理突發(fā)狀況,如果自己掌控不了或者遇到處理不了的要學(xué)會(huì)求助于人,求助其他輔導(dǎo)員,求助于領(lǐng)導(dǎo)。一個(gè)人的精力是有限的,不要忘了團(tuán)隊(duì)的力量。遇到出錯(cuò)的時(shí)候,也要坦然接受,不要揪著自己的錯(cuò)誤不放,改正之后迅速拉回正軌。智者千慮必有一失,更何況凡夫俗子。要有接納不完美的勇氣和氣度。二、任務(wù)分解責(zé)任到人要記住你是迎新工作的總指揮,要有掌控全局的高度。任何事都親力親為的話,人累了戲還不好看。要學(xué)會(huì)把任務(wù)分解,責(zé)任到人。把握好迎新工作重要的“三點(diǎn)一線”三點(diǎn)即:迎新點(diǎn),辦公室,宿舍,一線即電話線。將大二負(fù)責(zé)迎新的同學(xué)按照任務(wù)分成若干組,每組設(shè)好負(fù)責(zé)人及替補(bǔ)人員。整個(gè)迎新點(diǎn)得安排一個(gè)人總負(fù)責(zé)人,他直接對(duì)接輔導(dǎo)員及迎新點(diǎn)各個(gè)小組組長(zhǎng)??傌?fù)責(zé)人不干具體的操作性的工作,只負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)、調(diào)度;辦公室必須留一個(gè)到兩名同學(xué),專門負(fù)責(zé)電腦操作,打印復(fù)印及接打電話;宿舍留一名總負(fù)責(zé)人,也是直接對(duì)接你和具體宿舍安排的各個(gè)小組,負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)、調(diào)度。這三個(gè)點(diǎn)與輔導(dǎo)員之間要保持電話線的隨時(shí)通暢。這三個(gè)點(diǎn)的總負(fù)責(zé)人就是輔導(dǎo)員的三頭六臂,輔導(dǎo)員不用來回穿梭在這三個(gè)地點(diǎn),一個(gè)節(jié)約了時(shí)間,二個(gè)將輔導(dǎo)員從具體的事務(wù)性工作中解放出來,擁有更多時(shí)間及精力進(jìn)行全面調(diào)度及掌控??倢?dǎo)演輔導(dǎo)員雖然沒有出現(xiàn)在各個(gè)角落,但是各個(gè)角落都能進(jìn)行快速有效的調(diào)動(dòng)才是最高境界。三、熟記政策靈活應(yīng)對(duì)這個(gè)主要是針對(duì)給家長(zhǎng)及新生進(jìn)行答疑解惑。家長(zhǎng)一般會(huì)比較關(guān)注獎(jiǎng)、助、貸及專業(yè)就業(yè)、退休轉(zhuǎn)學(xué)的情況。所以作為輔導(dǎo)員對(duì)于這些國(guó)家及學(xué)校的政策要熟記于心。這個(gè)時(shí)候可能是家長(zhǎng)和輔導(dǎo)員唯一的一次面對(duì)面打交道的機(jī)會(huì),一定要珍惜。家長(zhǎng)對(duì)輔導(dǎo)員的認(rèn)可度大大影響著學(xué)生的認(rèn)可度四、定時(shí)匯報(bào)動(dòng)態(tài)反饋新生報(bào)到工作是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,各種信息都在不斷的更新。輔導(dǎo)員要根據(jù)不斷變化的情況對(duì)工作作出相應(yīng)調(diào)整及安排。所以要形成定時(shí)匯報(bào)的機(jī)制,動(dòng)態(tài)的將各方面信息反饋上來。定時(shí)匯報(bào),一方面是指迎新點(diǎn)、宿舍、辦公室要形成定時(shí)匯報(bào)的機(jī)制。比如迎新點(diǎn)每隔兩個(gè)小時(shí)匯報(bào)一次報(bào)到人數(shù),專業(yè)分布;辦公室每隔一段時(shí)間匯報(bào)一下電話來訪的情況,宿舍每隔一段時(shí)間匯報(bào)一下新生入住問題反饋等。這樣能讓輔導(dǎo)員做到隨時(shí)心中有數(shù),實(shí)時(shí)掌握最新動(dòng)態(tài),進(jìn)而有針對(duì)性的做出及時(shí)調(diào)整及解決。另一方面是指輔導(dǎo)員要將各個(gè)點(diǎn)反饋上來的報(bào)道最近情況,動(dòng)態(tài)的反饋給領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校,方便整體統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié)3一、小學(xué)中隊(duì)輔導(dǎo)員職責(zé)1、少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員是少先隊(duì)員的親密朋友和領(lǐng)導(dǎo)者。要全面關(guān)心少年兒童的思想、學(xué)習(xí)、健康、生活,并成為他們的表率。2、熟悉少先隊(duì)業(yè)務(wù),自覺進(jìn)行少先隊(duì)有關(guān)理論的學(xué)習(xí)與研究,不斷提高自身素質(zhì)和輔導(dǎo)能力。3、結(jié)合學(xué)校德育處工作計(jì)劃和總結(jié),針對(duì)自己中隊(duì)的實(shí)際情況,每學(xué)期初制定好本中隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃,學(xué)期末做好總結(jié)工作。4、培養(yǎng)少先隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)委,做好發(fā)展隊(duì)員、編隊(duì)、改癬獎(jiǎng)懲等工作。5、積極組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校、大隊(duì)部和有關(guān)部門的各項(xiàng)活動(dòng),并要按時(shí)、保質(zhì)、保量完成各項(xiàng)任務(wù)。其中必須做到每月開一次主題隊(duì)會(huì),主題隊(duì)會(huì)要有針對(duì)性、思想性、趣味性、創(chuàng)新性,發(fā)揮每個(gè)隊(duì)員的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。并要有詳細(xì)記錄;指導(dǎo)學(xué)生出一期黑板報(bào);監(jiān)督隊(duì)員參與每周一的升旗儀式活動(dòng),協(xié)助學(xué)生做好紅領(lǐng)巾廣播站等大隊(duì)部組織的活動(dòng)及分配的任務(wù)。6、指導(dǎo)中隊(duì)委搞好少先隊(duì)活動(dòng)陣地。做好板報(bào)、手抄報(bào)、讀書讀報(bào)、興趣小組、中隊(duì)角布置等輔導(dǎo)工作。7、中隊(duì)輔導(dǎo)員要定期參加隊(duì)委會(huì),聽取他們的意見與他們共同討論工作,讓他們明確自己的職責(zé),要經(jīng)常了解他們的工作情況,指導(dǎo)他們完成各項(xiàng)具體的工作,教給他們工作的方法,幫助他們解決工作中的困難,培養(yǎng)一批有能力的中隊(duì)委員。8、建立中隊(duì)人才庫(kù)。注重發(fā)掘隊(duì)員的閃光點(diǎn),發(fā)揮各自的特長(zhǎng)。9、輔導(dǎo)員要與學(xué)校、社會(huì)、家庭密切配合。并定期在年級(jí)中開展有意義和有影響的教育活動(dòng)。10、認(rèn)真做好少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)資料積累,經(jīng)常撰寫一些少先隊(duì)工作論文,并積極做好宣傳報(bào)道工作。11、中隊(duì)輔導(dǎo)員要積極支持與配合大隊(duì)輔導(dǎo)員工作。首先,在思想上、行動(dòng)上接受大隊(duì)輔導(dǎo)員的幫助,接受大隊(duì)輔導(dǎo)員布置的工作任務(wù),并努力完成。其次,熱心少先隊(duì)工作,除了在中隊(duì)中進(jìn)行有效的,富有創(chuàng)造性的隊(duì)活動(dòng)外,還應(yīng)積極向大隊(duì)輔導(dǎo)員提出建設(shè)性的意見,提供有特色的活動(dòng),以便推廣。二、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員崗位職責(zé)大隊(duì)輔導(dǎo)員是學(xué)校少先隊(duì)組織的直接領(lǐng)導(dǎo)者,大隊(duì)輔導(dǎo)員要在上級(jí)黨團(tuán)組織及學(xué)校黨支部的直接領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)少先隊(duì)的組織管理及學(xué)生的`思想教育活動(dòng)等工作。1、大隊(duì)輔導(dǎo)員要努力學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策,了解少先隊(duì)的歷史,掌握少先隊(duì)的基本知識(shí),在黨團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下積極開展少先隊(duì)工作。2、根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的少先隊(duì)工作意見和學(xué)校工作計(jì)劃,制定學(xué)校少先隊(duì)工作計(jì)劃,學(xué)期末要進(jìn)行總結(jié)。3、指導(dǎo)中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作,要經(jīng)常了解中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作情況,幫助他們開展活動(dòng),定期組織中隊(duì)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)和研究中隊(duì)工作。4、領(lǐng)導(dǎo)少先隊(duì)大隊(duì)委員會(huì)的工作,培養(yǎng)大隊(duì)委員會(huì)樹立責(zé)任感,創(chuàng)先意識(shí)和自治、自理能力。5、教育、督促學(xué)生自覺遵守小學(xué)生守則及學(xué)校規(guī)章制度,組織指導(dǎo)少先隊(duì)員參加各級(jí)、各類活動(dòng)。6、辦好學(xué)校廣播站、宣傳欄、黑板報(bào),組織指導(dǎo)辦好班級(jí)陣地,不斷積累經(jīng)驗(yàn),做好宣傳工作。7、認(rèn)真培訓(xùn)中隊(duì)輔導(dǎo)員和大、中隊(duì)隊(duì)干部,選好大隊(duì)委員會(huì)指導(dǎo)制訂工作計(jì)劃,做好發(fā)展隊(duì)員,編隊(duì)選舉,鼓勵(lì)處分等工作,關(guān)心他們的工作、學(xué)習(xí)和身體健康,不斷提高他們的輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié)4作為一名英語老師,自然也就年年與競(jìng)賽結(jié)緣。今年向婷同學(xué)在全國(guó)英語競(jìng)賽初中英語能力競(jìng)賽。作為科任教師和輔導(dǎo)老師,我要感謝參賽的向婷同學(xué)的努力和配合,正是由于他們的努力和配合,他們得以在競(jìng)賽獲得全國(guó)三等(在好范文網(wǎng)搜索更多的文章)獎(jiǎng)。輔導(dǎo)給了我很多啟迪。我得出幾點(diǎn)關(guān)于競(jìng)賽輔導(dǎo)方面的想法:一.多方觀察,挑好苗子。在進(jìn)行輔導(dǎo)之前,最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是挑好苗子。由于全國(guó)中學(xué)生英語能力競(jìng)賽是目前我國(guó)規(guī)模最大、最具權(quán)威性的中學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽,它與任何一次校內(nèi)競(jìng)賽對(duì)苗子的要求都不同。它對(duì)參賽者的基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用能力、速度、心理素質(zhì)等方面的要求都很高。因此,選拔人才的時(shí)候就要緊扣這幾方面。同時(shí),選拔輔導(dǎo)對(duì)象要把握好“少·精”的原則。據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),人選太多輔導(dǎo)面雖然廣,對(duì)班中的尖子生有促進(jìn)作用,但是由于優(yōu)秀學(xué)生的水平也不太一致,輔導(dǎo)起來效果不及兩到三個(gè)為宜。所以集中輔導(dǎo)2~3個(gè)是最合適的。另外,初中階段知識(shí)一脈相承,挑選苗子適宜從初一跟蹤。初一時(shí),張偉健就在我所教的班中,他學(xué)起來很靈活,比班中任何一個(gè)學(xué)生的水平都要高。因此那時(shí)候我就有意識(shí)地訓(xùn)練他的聽力和作文能力,借參考書給他看。在一定程度上打下了競(jìng)賽的根基。二.購(gòu)買好競(jìng)訓(xùn)資料。競(jìng)賽資料的購(gòu)買應(yīng)該把握“寧缺勿濫”的原則。開學(xué)初,市面上一直缺乏競(jìng)訓(xùn)方面的輔導(dǎo)書。有的還是舊教材版本的。因此,一定要提前買到適用的資料。競(jìng)訓(xùn)初期同學(xué)們手頭拿的是《全國(guó)中學(xué)生英語競(jìng)賽全真題集》。書是初一升初二時(shí)少數(shù)人買到的。通過此書,同學(xué)們可以初步了解競(jìng)賽題型。并有意識(shí)地提高復(fù)習(xí)。稍后,大概是十月中旬,市面出現(xiàn)了新版的《英語奧林匹克》,這本書非常好,有每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的精講,精講后附有適量訓(xùn)練題,同時(shí)又有模擬題幾套。書后附錄備考的詞組短語。因此,我一下就買了兩本給他們看、做。再稍后各種各樣的競(jìng)訓(xùn)參考書涌現(xiàn),讓人眼花瞭亂。但一直到?jīng)Q賽前夕,我們始終堅(jiān)持只使用一本書的原則。三.制定計(jì)劃,有的放矢。凡事遇則立,不遇則廢,可知計(jì)劃的重要性。因?yàn)槲覐奈摧o導(dǎo)過全國(guó)性的競(jìng)賽,也不知其它學(xué)校的.學(xué)生水平,我又是計(jì)劃性極差的人,于是復(fù)什么,如何復(fù),怎樣安排時(shí)間等問題讓我頭痛不堪。一直到初賽結(jié)束,我和學(xué)生的計(jì)劃思緒都零亂。在初賽中我所教的三個(gè)班僅有三人進(jìn)入前十五名。進(jìn)入到?jīng)Q賽的復(fù)習(xí)階段,我了解到其他老師早就在初賽復(fù)習(xí)階段已經(jīng)粗略地學(xué)完全書。因此,我根據(jù)張偉健、潘鏡鋒的水平制定了一份較為完整的復(fù)習(xí)計(jì)劃。比如利用一周時(shí)間復(fù)完書本后面幾個(gè)單元內(nèi)容,每天要他們背多少單詞短語,完成多少訓(xùn)練題,訓(xùn)練題如何分板塊學(xué)習(xí)等都一一心中有數(shù)。因此,后階段的復(fù)習(xí)工作比初賽階段的復(fù)習(xí)工作效率提高許多。可見,競(jìng)賽的準(zhǔn)備階段必須具備嚴(yán)密的計(jì)劃。四.緩解心理壓力,輕松上陣。大量的強(qiáng)化訓(xùn)練必然會(huì)影響到其它科目的正常學(xué)習(xí)。據(jù)反映,潘鏡鋒同學(xué)在輔導(dǎo)期間總是打瞌睡,他把所有的課余時(shí)間都花在競(jìng)賽準(zhǔn)備上。顯然,他是較為緊張的。于是,在訓(xùn)練過程中我們適當(dāng)?shù)卮虼蛴鹈蚱古仪?,?jīng)常用英語交談,開開玩笑,這些舉措一定程度上緩解了他的心理壓力。輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié)5為扎實(shí)做好疫情防控形勢(shì)下的學(xué)生心理健康教育工作,給學(xué)生普及心理健康知識(shí),提高學(xué)生心理免疫力,預(yù)防學(xué)生出現(xiàn)心理問題,11月29日,漢濱區(qū)江北小學(xué)以線上聯(lián)播的.方式組織開展了《同“心”抗疫,筑牢學(xué)生心理健康防線》心理健康教育主題活動(dòng)。活動(dòng)由學(xué)校心理健康老師王世磊主講,全校2000多學(xué)生在線參與。針對(duì)“居家期間,如何提高心理防護(hù)力”,王老師建議同學(xué)們做好個(gè)人防護(hù),身安則心安;堅(jiān)持每天鍛煉,提高身體免疫力;規(guī)律生活,促進(jìn)身體健康;少看網(wǎng)絡(luò)信息,不受負(fù)面干擾;維護(hù)人際支持,激發(fā)內(nèi)在力量;打卡文化、體藝、勞動(dòng)活動(dòng),豐富居家生活。針對(duì)居家生活可能引發(fā)的“緊張、壓抑、焦慮”情緒,王老師教給同學(xué)們“自我覺察、呼吸放松、轉(zhuǎn)移注意力、清理心靈空間、理智調(diào)節(jié)、抖動(dòng)身體”6個(gè)小方法。針對(duì)居家學(xué)習(xí)時(shí)父母過多的干預(yù)可能引發(fā)的親子矛盾進(jìn)行了輔導(dǎo),告訴孩子們要學(xué)會(huì)“表達(dá)自己、換位思考、心存感恩”。通過培訓(xùn),學(xué)生們進(jìn)一步了解了疫情期間的心理健康防護(hù)知識(shí),知道了如何在應(yīng)激狀態(tài)下保護(hù)好自己的心理健康,從而坦然面對(duì)疫情,調(diào)控焦慮情緒,促進(jìn)自身健康發(fā)展。輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié)6通過本階段對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo),認(rèn)為應(yīng)從以下各個(gè)方面達(dá)到更優(yōu)秀的目的,也是從以下方面進(jìn)行的,應(yīng)有三種學(xué)習(xí)技能和三種學(xué)習(xí)能力,下面我總結(jié)一下。1.學(xué)會(huì)快速閱讀直接從書中獲取知識(shí)是一條重要的途徑,即使是教科書中的知識(shí),也不能純粹依靠老師的講解來學(xué)習(xí)。一個(gè)掌握閱讀技能的學(xué)生,能夠更迅速、更順利地掌握知識(shí),學(xué)的更主動(dòng),更輕松。在實(shí)際學(xué)習(xí)中,許多同學(xué)習(xí)慣于上課聽講,下課做作業(yè),即使是教科書也不甚閱讀,更不用說大量閱讀課外書籍。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書,沒有形成熟練的閱讀技能,對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙,這可能是很多同學(xué)在學(xué)業(yè)上落伍的一個(gè)重要原因。我們講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀,而是指在閱讀的同時(shí)能思考,在思考的同時(shí)能閱讀的能力,是指能夠根據(jù)不同書籍的模式迅速分清主次、把握書中內(nèi)容的一種技能。這就要求同學(xué)必須多讀書,注意了解不同書籍的特點(diǎn)和閱讀技巧,加強(qiáng)讀思結(jié)合,并且有意識(shí)地加快閱讀速度,逐漸形成快速閱讀技能。2.學(xué)會(huì)快速書寫中學(xué)階段課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,如果沒有掌握快速書寫的技能,這種負(fù)擔(dān)會(huì)更加沉重。比如課堂上跟不上老師的速度記錄筆記,課后完成作業(yè)用時(shí)過多,考試因書寫太慢而答不完試卷等,這些現(xiàn)象都與書寫技能有關(guān)??梢哉f書寫技能是我們借以掌握知識(shí)的工具,這種工具所處的狀態(tài)將決定我們能否有效而合理地使用時(shí)間。那些書寫速度慢的.同學(xué)對(duì)此應(yīng)引起足夠的注意,自覺地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,盡快掌握這一技能。當(dāng)然,快速書寫的同時(shí)還要保證字跡的清楚與規(guī)范。3.學(xué)會(huì)做筆記做筆記是一種與動(dòng)手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為,有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶,是一種必須掌握的技能。中學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等,課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合教材進(jìn)行記錄,不能全抄全錄老師的板書。讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾批,所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理,理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。還需要指出的是,不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄,便于集中處理。三種學(xué)習(xí)能力1.獨(dú)立探求知識(shí)的能力這種能力也可以叫自學(xué)能力,在外界條件完全相同的情況下,不同的學(xué)生所取得的學(xué)習(xí)成績(jī)是不同的,這有多方面的原因,但其中自學(xué)能力不同是一個(gè)重要原因。那些優(yōu)秀的同學(xué)往往具有較強(qiáng)的自學(xué)能力,他們不僅僅滿足在老師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí),更注重獨(dú)立探求知識(shí)。他們注重對(duì)書本的自學(xué)理解,遇到問題,并不急于求教,而是首先通過獨(dú)立思考來解決,他們總是根據(jù)自己的實(shí)際情況來安排學(xué)習(xí),表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性和自主性。我們認(rèn)為,在一個(gè)人所學(xué)到的知識(shí)中,獨(dú)立探求的比例越大,那么知識(shí)掌握的就越好,而且能更好地促進(jìn)他的進(jìn)一步發(fā)展。所以,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)自學(xué)精神和獨(dú)立意識(shí)。2.與他人合作的能力人類的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是在一定的社會(huì)環(huán)境中完成的,所以我們?cè)谥鲝埅?dú)立探求知識(shí)的同時(shí),還需要加強(qiáng)與他人的合作學(xué)習(xí),通過合作學(xué)習(xí),更加全面、更加深刻地理解知識(shí)。老師講,學(xué)生聽,只是一種單向傳遞,知識(shí)的掌握需要雙向、多向交流,所以,我們不僅要主動(dòng)與老師多交流,而且要與同學(xué)進(jìn)行積極的討論。學(xué)會(huì)認(rèn)真聽取別人的意見,互相協(xié)作解決問題,也是善于同別人打交道的一種社交能力。一位哲學(xué)家曾說過:“我有一個(gè)蘋果,你有一個(gè)蘋果,交換以后,我們還是擁有一個(gè)蘋果。但是,我有一種思想,你有一種思想,交換以后,我們就會(huì)擁有兩種思想?!盻輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié)7軍訓(xùn)是大學(xué)生接受國(guó)防教育、增加國(guó)防意識(shí)、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì),培養(yǎng)國(guó)家合格人才的有效措施。大學(xué)新生剛跨入大學(xué)校門,對(duì)一切都充滿新奇和期待,在思想、心理、學(xué)習(xí)方法、生活等方面都還沒完全轉(zhuǎn)型,如何引導(dǎo)大學(xué)新生樹立正確的心態(tài),盡快適應(yīng)大學(xué)生活特點(diǎn),是輔導(dǎo)員亟待解決的問題。很榮幸,我能有機(jī)會(huì)參加今年的軍訓(xùn)。在軍訓(xùn)期間,我在軍訓(xùn)師三團(tuán)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心、指導(dǎo)、幫助下,各項(xiàng)工作開展地較為順利,較好的完成了各項(xiàng)任務(wù)。擔(dān)任軍訓(xùn)師三團(tuán)二十四連指導(dǎo)員這十二天來我感觸頗多,既有發(fā)自內(nèi)心的甜蜜,又有摸索中的苦辣。在與學(xué)生們朝夕相處的時(shí)光里,我也有了自己的點(diǎn)滴體會(huì),與大家共勉。一、高度關(guān)注學(xué)生的思想狀況,對(duì)其進(jìn)行積極的引導(dǎo),讓他們盡快適應(yīng)大學(xué)的生活模式,多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),幫助其樹立自信心。二、和教官密切配合,對(duì)新生進(jìn)行嚴(yán)格管理,借助軍訓(xùn)培養(yǎng)大學(xué)新生優(yōu)良的紀(jì)律和作風(fēng),增強(qiáng)其集體榮譽(yù)感和上進(jìn)心,磨練其吃苦耐勞、戰(zhàn)勝困難的精神和勇氣。這對(duì)學(xué)生自身未來的發(fā)展以及以后的管理工作大有裨益。三、密切關(guān)注學(xué)生的健康與安全。軍訓(xùn)期間,多變的天氣、高強(qiáng)度的訓(xùn)練內(nèi)容對(duì)軍訓(xùn)新生的體質(zhì)提出了更高的要求。輔導(dǎo)員要主動(dòng)與后勤、醫(yī)護(hù)等部門密切聯(lián)系和配合,做好溝通服務(wù)。輔導(dǎo)員工作是學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分,在很大程度上說,全方位、全過程地做好學(xué)生思想教育,才能使家長(zhǎng)放心、讓學(xué)校放心。充分信任學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友,做一名學(xué)生滿意的輔導(dǎo)員是我的工作,也是我的追求,我一直在努力,也將繼續(xù)為之努力。通過軍訓(xùn),進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的國(guó)防意識(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的愛國(guó)熱情。十二天的軍訓(xùn),學(xué)生們學(xué)習(xí)和掌握了一定的軍事知識(shí)和技能,增強(qiáng)了國(guó)防意識(shí),同時(shí)學(xué)生們親身體驗(yàn)了軍人生活,真切地感受到軍人的深刻內(nèi)涵和神圣責(zé)任,從而樹立起了"祖國(guó)安危在我心中","天下興亡,匹夫有責(zé)"的莊重使命感,認(rèn)識(shí)到新大學(xué)生不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí),擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任,還要努力拼搏,肩負(fù)起保衛(wèi)祖國(guó)的重任。在這短短的十二天時(shí)間里,新生從稚嫩走向了成熟,從嬌慣走向堅(jiān)強(qiáng),從膽小走向無畏,完成了一個(gè)又一個(gè)的自我超越,一次又一次的.蛻變成長(zhǎng)。一天一天見證著學(xué)生們的軍訓(xùn)步伐越走越整齊,精神面貌越來越好,我為他們倍感驕傲。在會(huì)操演練中,同學(xué)們嘹亮的口號(hào)轟動(dòng)了整個(gè)訓(xùn)練場(chǎng),喊出了大家頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念,勇于拼搏的勇氣與自信,樂于奉獻(xiàn)的精神,展現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生青春的朝氣與蓬勃軍訓(xùn)雖然即將結(jié)束,但留給學(xué)生們的精神財(cái)富會(huì)讓他們受益終身。軍訓(xùn)鍛煉了學(xué)生們的意志,增強(qiáng)了學(xué)生們的集體榮譽(yù)感,使學(xué)生們更加懂得關(guān)心別人,替別人著想,為他人服務(wù)。相信學(xué)生們能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)中煥發(fā)出來的精神面貌和作風(fēng),把軍訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為西大公誠(chéng)勤樸的優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng),取得更大的榮譽(yù)和成績(jī)。回首軍訓(xùn)期間的工作,在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、鼓勵(lì)下,在同事們的幫助下,我順利的完成了軍訓(xùn)期間的工作,但是也確實(shí)存在著一些不盡如人意的地方。在以后工作中我會(huì)積極進(jìn)取,進(jìn)一步優(yōu)化工作方法、提高工作效率,力爭(zhēng)把輔導(dǎo)員的工作做到更好。輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié)8在學(xué)院院長(zhǎng)、學(xué)生處處長(zhǎng)、系主任等學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷以及系團(tuán)總支老師的幫助下,使我的工作獲得了許多啟發(fā),受益匪淺,讓我在輔導(dǎo)員崗位上不斷成長(zhǎng)。扎實(shí)工作,努力創(chuàng)新的推動(dòng)力,不斷鞭策著我繼續(xù)前進(jìn)?,F(xiàn)將這一學(xué)期學(xué)生管理工作總結(jié)如下:一、班級(jí)情況系個(gè)專業(yè),共招收新生人。其中專業(yè)分為個(gè)班,分別為和班;分個(gè)班,分別是和班。我所負(fù)責(zé)的學(xué)生宿舍分布在號(hào)樓(男生,人)、號(hào)樓(女生,人)。二、抓內(nèi)務(wù)、創(chuàng)文明,強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)學(xué)生的教育與管理常常體現(xiàn)在一言一行上,要使學(xué)生能在學(xué)習(xí)上有所成績(jī),必須要有嚴(yán)格的生活作息制度做保證,在這樣的指導(dǎo)思想下,我對(duì)全系學(xué)生統(tǒng)一要求,強(qiáng)化內(nèi)務(wù)衛(wèi)生管理,每周定期進(jìn)行學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)大掃除,并及時(shí)檢查督導(dǎo),使學(xué)生建立完善的衛(wèi)生值日制度,宿舍衛(wèi)生人人有責(zé),為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各項(xiàng)工作的開展創(chuàng)建了良好的生活環(huán)境。要求學(xué)生正課時(shí)間不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事,不遲到,不早退,不曠課,狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。這些平凡的日常工作的堅(jiān)持,保證了各項(xiàng)學(xué)生工作的順利開展。三、重宣傳、抓活動(dòng),不斷優(yōu)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的創(chuàng)建與優(yōu)化是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,在學(xué)校“取精用弘,卓爾不群,學(xué)無止境,行至于善”的校訓(xùn)指導(dǎo)下,廣泛宣傳動(dòng)員,強(qiáng)抓教育活動(dòng)的開展,讓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要性深入每個(gè)學(xué)生的心中:加強(qiáng)課前點(diǎn)名制度,杜絕遲到早退曠課現(xiàn)象的發(fā)生;加強(qiáng)檢查,正常上課時(shí)間不許滯留寢室,早晨八點(diǎn)之前必須離開寢室,養(yǎng)成不滯留宿舍到教室自習(xí)的好習(xí)慣;建立學(xué)生自查制度,不定期的對(duì)宿舍睡懶覺或做其他與學(xué)習(xí)無關(guān)事的學(xué)生進(jìn)行檢查和教育;強(qiáng)化輔導(dǎo)員聽課制度,不定期的對(duì)學(xué)生的上課情況進(jìn)行聽課督導(dǎo),建立與任課教師的聯(lián)系制度,溝通教與學(xué)之間存在的問題,及時(shí)從任課教師了解重點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。一學(xué)期下來,通過組織開展班級(jí)凝聚力建設(shè)、學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)等相關(guān)活動(dòng),更多的學(xué)生從貪玩,得過且過的.學(xué)風(fēng)狀態(tài)轉(zhuǎn)變到了勤奮,認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)風(fēng)狀態(tài),剛?cè)氪髮W(xué)的適應(yīng)和養(yǎng)成教育獲得了良好的效果。四、保公平、保公開,做好獎(jiǎng)貸困補(bǔ)工作學(xué)生的獎(jiǎng)貸困補(bǔ)工作,涉及面廣,頭緒多,時(shí)間緊,任務(wù)重,意義重大,做好這些工作對(duì)于樹立先進(jìn),幫助貧困學(xué)生有著實(shí)實(shí)在在的作用。為了做好獎(jiǎng)貸困補(bǔ)工作,系統(tǒng)一要求,在各班組織學(xué)習(xí)相應(yīng)內(nèi)容,使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)這些工作的內(nèi)容和程序。在公平、公正、公開的前提下,充分發(fā)揮民主,組成國(guó)家助學(xué)金評(píng)議小組,對(duì)所有參加助學(xué)金評(píng)定的學(xué)生進(jìn)行各模塊量化打分,在照顧困難,統(tǒng)籌考慮各方面因素下,真正做到真金用在困難學(xué)生身上,不讓一分錢浪費(fèi),同時(shí)做好教育工作,使學(xué)生會(huì)用錢,用好錢,樹立節(jié)約意識(shí),不比吃穿比成績(jī),這些工作的開展得到了學(xué)生的好評(píng)。整個(gè)過程中,讓學(xué)生對(duì)助學(xué)金評(píng)定工作進(jìn)行監(jiān)督,樹立民主意識(shí),使助學(xué)金評(píng)定及發(fā)放工作得以順利出色完成。感謝院長(zhǎng)、處長(zhǎng)、主任及老師這一學(xué)期來給我的指導(dǎo)與關(guān)懷,是你們每一次囑托,讓我深深感受到輔導(dǎo)員工作的重要性;感謝各位班主任支持系學(xué)生管理工作,參與了很多具體工作,給了我很多幫助;感謝我的學(xué)生們,是他們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信。衷心地感謝這一切!在未來的一學(xué)期里,必將不辜負(fù)所有人的期望,將系學(xué)生管理工作做的更好,使學(xué)生在系的學(xué)習(xí)生活更加愉快幸福。輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié)920__年是我校心理健康教育工作取得了豐碩的成果,上半__年成功創(chuàng)建市示范心理咨詢室。本學(xué)期,在鞏固己有的成績(jī)的同時(shí),本著促進(jìn)我校心理健康教育越發(fā)深入健康地發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的,我們?cè)诳偨Y(jié)過去的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),關(guān)于工作提出了更高的要求,拓寬心理健康教育的渠道,繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作越發(fā)健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開?;仡欉^去的一學(xué)期我們開展的心理健康教育工作,總結(jié)如下:一、積極開設(shè)心理健康教育課開設(shè)心理健康教育課,是學(xué)校開展心理健康教育課的一條重要途徑。我校在部分年級(jí)開設(shè)心理健康教育課,并且納入常規(guī)教學(xué)工作檢查。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)矩、有序的`方向發(fā)展,也有利于以點(diǎn)帶面,促進(jìn)我校心理健康教育工作的整體開展。本學(xué)期馬恒松老師開設(shè)的心理輔__導(dǎo)活動(dòng)課《職業(yè)生涯計(jì)劃》獲市首屆”健心杯’心理健康教育課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。同時(shí),針關(guān)于性地開設(shè)心理講座。本學(xué)期開設(shè)了一次女生專題的”做一個(gè)美麗的女生’講座,使女生們認(rèn)識(shí)到什么才是真正的美麗。一次以“團(tuán)結(jié)'為主題的團(tuán)體輔導(dǎo)課,使參與學(xué)生意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性。一次青春期心理健康教育的公開主題班會(huì)課。經(jīng)過各種類型的教育,達(dá)到了宣傳心理健康的作用。二、繼續(xù)開展好心理咨詢室"心語心苑’的開放工作每周一至五中午下午開放心理咨詢室,由心理健康教育老師談艷、趙翠薇、趙春、吳文晶、曹衛(wèi)東、種穎、宋娟為前來咨詢的學(xué)生進(jìn)行各別輔導(dǎo),關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),排解心理困擾,并且關(guān)于有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治,并且認(rèn)真做好記錄。三、建立健全學(xué)生心理檔案建立學(xué)生心理健康檔案并且使之逐步規(guī)矩化,這關(guān)于于提高學(xué)校心理健康教育的針關(guān)于性和有效性具有重要作用。它將有助于確定具體的、有針關(guān)于性的學(xué)生心理教育工作的目標(biāo)、內(nèi)容、方法與途徑,有助于有的放矢地診斷、分析、解釋與評(píng)判,建立了一年級(jí)新生電子檔案和紙質(zhì)檔案。四、大舉開展心理健康教育宣傳工作本學(xué)期,我校經(jīng)過晨會(huì)、櫥窗等途徑向?qū)W生宣傳心理健康知識(shí),導(dǎo)致學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理健康。學(xué)校還鼓勵(lì)教師參加心理健康教師培訓(xùn),提升教師的專業(yè)水平。為了促進(jìn)與兄弟學(xué)校的共通進(jìn)步,本學(xué)期應(yīng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校邀請(qǐng),吳文晶老師為全區(qū)本期“心育班’學(xué)員開設(shè)了一堂講座,主要探討如何做好學(xué)校的心理教育工作,獲得了兄弟學(xué)校老師的好評(píng)。心理健康教育是一項(xiàng)需要細(xì)致和愛的工作,是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作。在今后的工作中我們將不斷完備工作的思路,不斷創(chuàng)新工作的模式,使學(xué)校的心理健康教育工作達(dá)到深入人"心使它深入到學(xué)校生活的方方面面,在每一個(gè)教師、學(xué)生的心中生根發(fā)芽,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié)10為加強(qiáng)疫情防控期間學(xué)生心理防護(hù)和心理疏導(dǎo)工作,幫助同學(xué)們應(yīng)對(duì)疫情產(chǎn)生的心理困擾,近日,陽光小學(xué)開展了"呵護(hù)心靈,攜手防疫"心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)?;顒?dòng)中,各班學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,完成了各種心理趣味活動(dòng),通過合作拉近距離,通過比拼釋放情緒,通過笑聲舒緩壓力。"一個(gè)都不能少"讓同學(xué)們感受到報(bào)團(tuán)取暖的溫暖和團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量;"一夫當(dāng)關(guān)"讓同學(xué)們體驗(yàn)到挑戰(zhàn)自我的欣喜;"群龍取水"讓同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中獲得了快樂……通過此次心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),幫助同學(xué)們預(yù)防和減輕了疫情所致的`心理壓力,緩解學(xué)生的焦慮情緒,引領(lǐng)同學(xué)們理性看待疫情影響,做好心理防護(hù)。輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié)11每個(gè)班集體都有一批優(yōu)秀生,他們是班集體的帶頭人,是班集體的表率。但他們也有薄弱的一面,做法如下:一、關(guān)心優(yōu)秀生之間的互相促進(jìn)利用學(xué)校為包括優(yōu)秀生在內(nèi)的學(xué)生學(xué)法交流的會(huì)等各種契機(jī),通過我的介紹和評(píng)論,讓班級(jí)的尖子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)其他優(yōu)秀生的優(yōu)點(diǎn)、特色,包括其他年級(jí)和其他班級(jí)的優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)方法和作風(fēng),使其思想發(fā)生碰撞,為發(fā)展注入新的動(dòng)力??偨Y(jié)其他某些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)法上的利與弊。有的學(xué)生發(fā)言顯得不生動(dòng)具體和不連貫,但是我仍然引導(dǎo)大家注意領(lǐng)會(huì)其發(fā)言的實(shí)質(zhì)和閃光點(diǎn)。在學(xué)習(xí)總結(jié)的班會(huì)上,我也往往過問甚至親自安排優(yōu)秀生的發(fā)言人選和側(cè)重,主要是對(duì)其他優(yōu)秀生提供激勵(lì)和借鑒的條件,并且對(duì)發(fā)言者坦誠(chéng)和無私精神,予以充分肯定,并要求他們多相互交流,提出和分析問題,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,營(yíng)造一種互相競(jìng)爭(zhēng)、互相幫助、互相促進(jìn)的良好氛圍。優(yōu)秀生對(duì)班級(jí)形成濃重的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、對(duì)學(xué)生探索良好的學(xué)習(xí)方法有著潛在的作用,對(duì)優(yōu)秀生,我們總是力求讓他們發(fā)揮榜樣作用的同時(shí),再發(fā)揮輻射作用。其中座位問題也值得研究。最初我將優(yōu)秀生分散,安排后進(jìn)學(xué)生同桌,后來覺得弊大于利。現(xiàn)在基本上水平相近的學(xué)生同桌,前后座盡量安排相對(duì)后進(jìn)的學(xué)生;個(gè)別優(yōu)秀生雖和水平略差的同學(xué)同桌,但前后座盡量另有優(yōu)秀生。這樣或許優(yōu)秀生更能互相激勵(lì)和借鑒;對(duì)后進(jìn)學(xué)生來講,平日學(xué)習(xí)不會(huì)過于焦慮,同時(shí)不影響他們課下請(qǐng)教問題。自然界中有這樣一種現(xiàn)象:當(dāng)一株植物單獨(dú)生長(zhǎng)時(shí),顯得矮小,而與眾多同類植物一起生長(zhǎng)時(shí),則根深葉茂,生機(jī)盎然。這就是“共生效應(yīng)”。如何更有效地發(fā)揮班級(jí)的“共生效應(yīng)”,值得重視。二、關(guān)心優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),就是通過學(xué)生的主觀努力,創(chuàng)造并科學(xué)安排自主學(xué)習(xí)時(shí)間,讓學(xué)[輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)(共2篇)]生積極主動(dòng)的獲取知識(shí),更有針對(duì)性地解決自己的.問題,取得成就感。成就感越大,自主學(xué)習(xí)的意識(shí)就越強(qiáng),二者相輔相成。尖子學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,有其獨(dú)有的的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和思維特質(zhì),他們的學(xué)習(xí)應(yīng)遵循“不憤不啟,不悱不發(fā)”和思維“最近發(fā)展區(qū)”的認(rèn)識(shí)規(guī)律,所以,我們的教學(xué)應(yīng)盡可能還學(xué)生主體地位,創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。我認(rèn)為尖子學(xué)生的學(xué)習(xí)上的自我完善意識(shí)和自主學(xué)習(xí)時(shí)間這兩個(gè)問題很重要,我經(jīng)常引導(dǎo)優(yōu)秀生注意的問題一般就是:你覺得哪些科目相對(duì)還比較薄弱,存在什么問題,你準(zhǔn)備怎樣操作,你每天完成作業(yè)之后有多少自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,自主時(shí)間都做些什么,等等。有的學(xué)生告訴我沒什么自主學(xué)習(xí)時(shí)間,一般就是完成作業(yè),我認(rèn)為他主觀上還缺乏優(yōu)秀生的身份認(rèn)同,缺乏自主發(fā)展的意識(shí)。我就問他:“你這樣層次的人如果只能完成作業(yè),那你和中等學(xué)習(xí)水平的人還有什么區(qū)別?學(xué)習(xí)過程中的自主和優(yōu)化又從何說起?”自主學(xué)習(xí),我對(duì)優(yōu)秀生講,也對(duì)全班講。對(duì)全班講更能促進(jìn)優(yōu)秀生。如果大家都認(rèn)為自主時(shí)間和自主意識(shí)很重要,優(yōu)秀生就會(huì)更認(rèn)同,更重視。而在幫助優(yōu)秀生創(chuàng)設(shè)寬松學(xué)習(xí)環(huán)境方面,我個(gè)人覺得我本人,在時(shí)間安排、作業(yè)安排、課下指導(dǎo)等多個(gè)方面,還存在著認(rèn)識(shí)不足、無暇顧及、力不從心等一些問題。希望大家多做探討,提供幫助三、關(guān)心優(yōu)秀生的薄弱學(xué)科在學(xué)習(xí)方面,這些優(yōu)秀生幾乎都有自己的薄弱學(xué)科,以前我認(rèn)為某些偏科幾乎是不能扭轉(zhuǎn)的,近年我認(rèn)為是可以實(shí)現(xiàn)的,或者至少是完全值得去努力嘗試的。我讓他們認(rèn)識(shí)真正優(yōu)秀生或者是優(yōu)秀學(xué)生在各個(gè)科目上應(yīng)有的學(xué)習(xí)水平和方法,勉勵(lì)和指導(dǎo)他們注意均衡發(fā)展,取得了效果。我認(rèn)為對(duì)待他們的薄弱學(xué)科,關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變他們對(duì)學(xué)科認(rèn)識(shí)的思想,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這科重要,而且提高這個(gè)弱科對(duì)他來說并不是很困難的一件事情,可以多和老師交流并從中得到指導(dǎo)。只要思想問題解決了,這一門課的學(xué)習(xí)問題例如習(xí)慣甚至興趣等往往也就會(huì)得到解決。四、關(guān)心優(yōu)秀生的自我約束力優(yōu)秀生也會(huì)犯錯(cuò)誤,包括與一般學(xué)生一樣和不一樣的錯(cuò)誤。一般來講,優(yōu)秀生是更能聽從老師教導(dǎo)并遵守紀(jì)律的,是能更嚴(yán)格要求自己的,但是這不是絕對(duì)的,而且是完全有可能變化的。優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,但不能“一俊遮百丑”,我覺得有必要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的情商的培養(yǎng),針對(duì)性地解決他們突出的問題。讓優(yōu)秀生懂得約束自己,才會(huì)管理好自己并保持嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和不斷進(jìn)步,才會(huì)更有榜樣作用以激勵(lì)班級(jí),才會(huì)不影響班主任的班級(jí)管理。鑒于許多相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我逐漸認(rèn)識(shí)到,對(duì)優(yōu)秀生應(yīng)該首先在理念上保持清醒、公平和嚴(yán)格,并在行動(dòng)上予以及時(shí)、具體的指導(dǎo)和要求。以理服人,取得家長(zhǎng)的配合,教育效果非常令人滿意。當(dāng)然,對(duì)優(yōu)秀生,也不能完全用一種模式來分析他們要求他們,也不能用一種方法來教育,要因人而宜,因勢(shì)利導(dǎo),著眼于效果。五、關(guān)心優(yōu)秀生的心態(tài)后進(jìn)學(xué)生會(huì)有很大思想壓力,優(yōu)秀生也會(huì),而且更可能產(chǎn)生消極影響。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,頭上頂著光環(huán),得到同學(xué)的羨慕和贊美,但他們往往缺少宣泄的機(jī)會(huì)和環(huán)境,心里有了“疙瘩”,不敢對(duì)老師、父母講,對(duì)同伴也傾訴有限。時(shí)間一長(zhǎng),心理上就出現(xiàn)問題,反而影響學(xué)習(xí)。我覺得老師在學(xué)習(xí)上應(yīng)該對(duì)優(yōu)秀生要求有度,幫助他們適當(dāng)減壓,保持心態(tài)相對(duì)平和。平時(shí),我喜歡講一些我早年面臨和忍耐的多種困難,并以達(dá)觀的態(tài)度去回顧,目的是激勵(lì)學(xué)生具備頑強(qiáng)意志,克服困難。但是學(xué)生在面臨具體困難、需要減輕和解除各種沉重的思想負(fù)擔(dān)時(shí),難免還要需要各種具體的開導(dǎo)和幫助。我往往苦惱于某些學(xué)生不上進(jìn)、不聽話,那么面對(duì)這些上進(jìn)和聽話的優(yōu)秀學(xué)生,在他們這些花朵努力扎根開放的時(shí)候,我覺得更不能吝惜我們作為園丁的灌溉和扶持,當(dāng)然更需要我們相互配合、科學(xué)護(hù)理,而后者,還是我本人要加強(qiáng)的。輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié)12轉(zhuǎn)眼間這已經(jīng)是我來校工作的第6個(gè)學(xué)期了,這學(xué)期,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助下,收獲頗多,但同時(shí)還存在很多不足。為更好開展下學(xué)期各項(xiàng)工作,現(xiàn)就本學(xué)期的工作做以下總結(jié):一、創(chuàng)新方式,塑造良好學(xué)風(fēng)1、創(chuàng)新早讀內(nèi)容,改變?cè)缱x流于形式。為磨練同學(xué)的意志,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍,我每天堅(jiān)持“三早”活動(dòng)。鑒于三個(gè)專業(yè)的??粕鷽]有開設(shè)英語、早讀無所事事的情況,我專門召開了班委會(huì),商討如何改變?cè)缱x只是流于形式、如何通過早讀塑造班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍問題。經(jīng)過班委會(huì)討論和我的精心思考,最終決定??粕缟辖y(tǒng)一看一些開闊視野和勵(lì)志之類的詩篇,如《老梁觀世界》、《鳳凰大視野》等,由每天上早讀的班委負(fù)責(zé),三個(gè)班級(jí)一輪一周。此早讀方式取得良好的效果,同學(xué)們紛紛表示對(duì)開闊他們的視野、凈化他們的心靈很有好處。2、嚴(yán)格班級(jí)考勤制度,創(chuàng)新獎(jiǎng)懲方式。班級(jí)采取嚴(yán)格的考勤制度,周末晚點(diǎn)名、早讀和日常上課都納入考勤之中。為統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),我專門為每個(gè)班級(jí)制作一張考勤匯總表,班級(jí)紀(jì)檢委員每周周五晚上發(fā)我郵箱,一個(gè)月匯總一次。每周周末晚點(diǎn)名時(shí),通報(bào)一次,根據(jù)大家的出勤情況和進(jìn)步情況提出口頭表揚(yáng)或者是批評(píng),并把每周的考勤情況上傳到班級(jí)QQ群,每一個(gè)月在班級(jí)QQ群針對(duì)本班考勤情況通過公告的形式做一次總結(jié)。為了激勵(lì)同學(xué)們按時(shí)上課,我創(chuàng)新了一套獎(jiǎng)懲方式。在學(xué)期伊始,我就告知同學(xué),經(jīng)常曠課的不得參加評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu),紙質(zhì)表揚(yáng)一次評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)時(shí)加取相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。對(duì)于經(jīng)常曠課的同學(xué),先是談心,如果以后進(jìn)步較大,我會(huì)在晚點(diǎn)名時(shí)適時(shí)提出表揚(yáng)。如果拒不改正,我會(huì)按照學(xué)生手冊(cè)出臺(tái)紙質(zhì)的處分決定,并把處分結(jié)果張貼在一號(hào)樓大廳和寢室樓下。對(duì)于上課從不遲到曠課的同學(xué),我也會(huì)適時(shí)的進(jìn)行表揚(yáng)。對(duì)于一學(xué)年從來沒有曠過課的同學(xué),我向系黨總支申請(qǐng),決定給他們頒發(fā)“學(xué)習(xí)風(fēng)尚獎(jiǎng)”榮譽(yù)證書。二、因地制宜,加強(qiáng)班委建設(shè)和班級(jí)管理班干部隊(duì)伍是班級(jí)的領(lǐng)頭羊,一個(gè)班級(jí)班委的好壞直接決定了一個(gè)班級(jí)班風(fēng)是否良好,班干部培養(yǎng)選拔好了,管理班級(jí)就會(huì)事半功倍。1、班委會(huì)制度為加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生干部建設(shè),我制訂了班委會(huì)制度,定期在每周周末晚點(diǎn)名后召開班委會(huì),班委會(huì)要求每個(gè)班級(jí)班委對(duì)上周工作進(jìn)行匯報(bào),并提出工作中遇到的困難。通過班委會(huì)上各班委的匯報(bào)工作,有利于我進(jìn)一步了解班級(jí)的動(dòng)態(tài)和班委工作的情況,對(duì)于管理班級(jí)、服務(wù)班級(jí)、管理班干部有了更明確的方向。同時(shí)通過班委會(huì)各個(gè)班委之間的針對(duì)工作中遇到的困難的相互交流討論,促使班委之間相互溝通協(xié)調(diào),增強(qiáng)班委凝聚力,提高班委工作能力。2、班委進(jìn)退機(jī)制部分班委在工作出現(xiàn)消極懈怠或嚴(yán)重違紀(jì)情況,在了解情況后,我進(jìn)行了談話,為保證班委的模范帶頭作用對(duì)部分班委進(jìn)行了調(diào)整,同時(shí)為了保證班委工作正常開展,對(duì)學(xué)生中表現(xiàn)的積極的且有意愿的學(xué)生進(jìn)行了考核,并讓其參與到班級(jí)管理的工作中去。3、班級(jí)周志制度為了方便我掌握班級(jí)同學(xué)每周最真實(shí)的狀況,我制定了班級(jí)周志輪流制度。由班級(jí)宣傳委員負(fù)責(zé),每周由一名班委進(jìn)行撰寫,針對(duì)本班的一些先進(jìn)同學(xué)、先進(jìn)事件以及不好的事件和做法進(jìn)行匯報(bào),由每周撰寫周志的同學(xué)單獨(dú)發(fā)我郵箱。通過班級(jí)周志,我能夠掌握班級(jí)情況的'第一手資料,使我更加全面和直接的了解了班級(jí)每位同學(xué)的情況,使我在管理工作中更加的有針對(duì)性。三、積極開展班級(jí)活動(dòng)1、組織召開班團(tuán)會(huì)在學(xué)校、校團(tuán)委和我的要求,五個(gè)班級(jí)每個(gè)月至少開展一次班會(huì)和一次團(tuán)會(huì),先后以大學(xué)生安全教育、學(xué)雷鋒、學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、誠(chéng)信應(yīng)考等為主題開展班團(tuán)會(huì)活動(dòng),通過班團(tuán)會(huì)使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育和自我提高的目的。2、動(dòng)員和指導(dǎo)開展班級(jí)課外活動(dòng)和院系舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)課外活動(dòng)是豐富大學(xué)生活和提高大學(xué)生各方面能力素質(zhì)的重要組成部分。本學(xué)期我充分動(dòng)員并指導(dǎo)班級(jí)同學(xué)參與到學(xué)校和系部舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)中,如創(chuàng)業(yè)大賽、籃球賽、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、辯論賽等。針對(duì)部分班級(jí)同學(xué)參與活動(dòng)積極性不高的情況,我還根據(jù)每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)親自動(dòng)員鼓勵(lì)他們參與。3、利用周末晚點(diǎn)名開展教育工作堅(jiān)持周末晚點(diǎn)名制度是開展思想教育工作的重要組成部分。通過周末晚點(diǎn)名對(duì)于學(xué)生安全、出勤紀(jì)律等情況進(jìn)行通報(bào)和強(qiáng)調(diào);通過晚點(diǎn)名及時(shí)通報(bào)學(xué)校相關(guān)文件和會(huì)議精神,做好上傳下達(dá)工作;通過晚點(diǎn)名,對(duì)同學(xué)們?nèi)粘4嬖诘乃嫉赖聠栴},進(jìn)行專門的引導(dǎo)教育,以培養(yǎng)他們高尚的人格。通過晚點(diǎn)名,對(duì)學(xué)生進(jìn)行成才勵(lì)志教育,使學(xué)生具有頑強(qiáng)和昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)精神。通過周末晚點(diǎn)名,跟同學(xué)們分享我的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),以使他們思考人生。四、“三難”學(xué)生幫扶工作1、建立緊急事件預(yù)防機(jī)制及預(yù)防隊(duì)伍為保證學(xué)生安全,我建立了以班委為主導(dǎo),寢室長(zhǎng)為輔的緊急事件預(yù)防隊(duì)伍,并通過會(huì)議明確了各班委采取一人負(fù)責(zé)兩到四人安全的安全防范機(jī)制,強(qiáng)調(diào)特殊情況匯報(bào)制度,做好安全工作無死角。2、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)習(xí),擴(kuò)展學(xué)習(xí)范疇鑒于部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,特別是有部分同學(xué)是從中職、文科專業(yè)進(jìn)入計(jì)信系的情況,我通過深入寢室談話的方式要求這部分同學(xué)加強(qiáng)化學(xué)等理科??普n程的學(xué)習(xí),并要求學(xué)習(xí)委員給予一定的幫助;對(duì)于積極要求擴(kuò)展知識(shí)的學(xué)生,我通過收集其他專業(yè)課程,推薦優(yōu)秀教師課程的方式給予支持,幫助他們擴(kuò)展知識(shí)。3、關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生,紓解心理隱患心理疾病是當(dāng)前高校面臨的一項(xiàng)重大隱患。通過學(xué)校的心理測(cè)評(píng),我所帶的五個(gè)班級(jí)中,有三例“精神病性”同學(xué)。我通過日常查寢查課觀察、通過班級(jí)其他同學(xué)和班委側(cè)面了解來排查,并在排查出可能具有心理問題的學(xué)生寢室中安排一個(gè)可靠的同學(xué),及時(shí)向我匯報(bào)。對(duì)于一些心理測(cè)評(píng)沒有排查出來且已經(jīng)具有一定程度心理問題的學(xué)生,我經(jīng)常找其談話聊天,通過耐心的談心工作,目前已好轉(zhuǎn)很多。五、做好就業(yè)引導(dǎo)工作1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)為了解決不就業(yè)、慢就業(yè)等問題,做了大量的努力,每周都在跟畢業(yè)生挨個(gè)進(jìn)行聯(lián)系談心,甚至跟個(gè)別學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系、溝通。另外,對(duì)于個(gè)別未就業(yè)的學(xué)生,除了為他們加油打氣之外,還進(jìn)行專門的工作推薦。2、跟蹤畢業(yè)生動(dòng)向,做好畢業(yè)生聯(lián)系臺(tái)賬3、做好招聘會(huì)的服務(wù)工作。作為畢業(yè)班級(jí)負(fù)責(zé)人,籌備招聘會(huì),并做好跟蹤服務(wù)。當(dāng)然,我工作中還存在很多不足,具體表現(xiàn)在三點(diǎn):一、班干部管理方面還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。對(duì)于班干部管理,還沒有一套成熟的培養(yǎng)和考核制度可以供我來實(shí)施,平時(shí)做事情多半是出現(xiàn)了問題然后再來糾正,處于被動(dòng)狀態(tài)。二、個(gè)人學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。由于第一年參加工作,很多事情都不太熟悉,平時(shí)的工作已是應(yīng)接不暇,使得我很少有時(shí)間去提高自己。三、工作方法有待進(jìn)一步改進(jìn),創(chuàng)新性有待進(jìn)一步加強(qiáng)。在接下來的時(shí)間中,我會(huì)以更加飽滿的熱情投入到學(xué)生工作中去,對(duì)于工作中存在的不足我會(huì)努力克服和完善,在接下來的時(shí)間中,我相信我會(huì)做的更好!輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié)13忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),敬業(yè)愛崗,有著高度的事業(yè)心和責(zé)任感。“曉理、動(dòng)情、施愛,幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)”一直把這點(diǎn)放在工作的首位。把少先隊(duì)工作與德育工作融為一體,并嘗試了變成“才”教育為成“人”教育,變智育為重心的應(yīng)試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。積極研究少年兒童身心發(fā)展規(guī)律,努力吸取各地德育、少先隊(duì)工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性、科研性地開拓鮮明特色的少先隊(duì)工作,以“讓每個(gè)孩子的笑容永遠(yuǎn)燦爛”為目標(biāo),以“創(chuàng)新工作理念、創(chuàng)新工作思路、創(chuàng)新工作方式”為重點(diǎn),從工作中總結(jié)出“小、近、巧、實(shí)、新”的特點(diǎn),在工作中出新、在活動(dòng)中求新。在評(píng)價(jià)中創(chuàng)新,創(chuàng)造性地開展了一系列既富有現(xiàn)代教育色彩又具有兒童情趣的少先隊(duì)活動(dòng)。為了做好輔導(dǎo)員工作,必須做好以下工作:一.樹立教師的形象俗話說:榜樣的力量是無窮的。一個(gè)具有高尚人格、知識(shí)淵博的優(yōu)秀老師,無疑會(huì)在學(xué)生的心目中樹立起一座豐碑,會(huì)引起學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛戴,學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員的信任和佩服使他們?cè)谇楦猩辖邮芾蠋煹慕虒?dǎo),進(jìn)而在行動(dòng)上擁護(hù)和加以效仿。輔導(dǎo)員既要精通自己所教授的專門知識(shí),又要廣泛涉獵各方面的知識(shí),同時(shí)還要加強(qiáng)自身的道德品質(zhì)的修養(yǎng),做到品行端正,嚴(yán)于律己、寬以待人、大公無私、光明磊落,從而使學(xué)生從心里佩服老師的才華和人品,愿意和老師親近,建立起良好的師生關(guān)系。我們很難想象一個(gè)品行不端、自私自利、不學(xué)無術(shù)的教師能在學(xué)生中享有真正的威信。所以我在要求學(xué)生做到的同時(shí)自己首先做到。日常的教學(xué)工作當(dāng)中,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,決不敷衍塞責(zé),待人接物熱情有理,非常守時(shí)提前到校。平時(shí)認(rèn)真做值日是我班的一大難題,我在班會(huì)上進(jìn)行了幾次思想教育但效果不大,所以我決定改變我的策略。一次校會(huì)的時(shí)間,我隨著鈴聲走進(jìn)教室,沒說一句話,拿起掃帚就開始掃地,原本還有些嘈雜的教室立刻鴉雀無聲,這時(shí)幾個(gè)班級(jí)干部也跟我一起干了起來,又有了幾個(gè)同學(xué),一會(huì)又多了幾個(gè)同學(xué),最后全班都行動(dòng)起來了,每個(gè)同學(xué)都把自己的周圍打掃的干干凈凈,桌椅擦的一塵不染。就這樣干了一節(jié)課,當(dāng)下課鈴響起時(shí)我們班已經(jīng)是窗明幾凈了,然后我對(duì)學(xué)生說了一句話:"你們看到了吧,原來我們的教室,我們一天當(dāng)中停留最長(zhǎng)時(shí)間的共同的家是可以這么干凈的。"說完我離開了教室,從那次起,我班的衛(wèi)生情況一直非常好,就連我出差的那段日子,年級(jí)組長(zhǎng)林老師都表揚(yáng)我們班的衛(wèi)生情況非常的好,還是從那次起,我每天都和學(xué)生一塊做掃除,我們班的一個(gè)女生對(duì)我說;"老師,你是第一個(gè)跟我一起做值日的老師!"我笑著說:"我能在你的心中占個(gè)第一的位置,我值了。"她也跟我一塊笑,我能從她的笑容中讀出另外的東西,我想這就是我的收獲。班級(jí)有一名家庭條件相當(dāng)困難的同學(xué),不幸在玩耍中摔跤,將膝蓋撞出了洞,疼的不行了,我二話沒說帶上錢就送他去了醫(yī)院,當(dāng)家長(zhǎng)趕到醫(yī)院時(shí)對(duì)我非常感激。我想老師應(yīng)該以德取勝,德是人生中的一大財(cái)富,老師的責(zé)任不是讓學(xué)生分享你的財(cái)富,而是在言傳身教當(dāng)中幫助學(xué)生找到自己的財(cái)富。老師的身體力行,在學(xué)生的心靈里播下了愛的種子,教會(huì)他們?nèi)蹌e人。二、真誠(chéng)相待,建立師生平等關(guān)系馬克思說:“只有用愛才能交換愛,只有用信任交換信任“。一個(gè)輔導(dǎo)員要得到學(xué)生的信任、理解和愛戴,要在學(xué)生中樹立起自己的威信,要教育好學(xué)生,要帶好一個(gè)班,對(duì)學(xué)生給予更多的關(guān)愛固然十分重要,但走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,在平等交往,真誠(chéng)相待的過程中與學(xué)生建立起深厚的師生情誼,似乎顯得更為重要。當(dāng)今中學(xué)生思想活躍,獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)極強(qiáng),他們不滿足于老師對(duì)他們學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)愛,更希望老師能“蹲下身來“,改變居高臨下的狀態(tài),重視他們的感受,傾聽他們的意見,真誠(chéng)地與他們交往,做他們思想上志趣上的朋友。因此,作為平時(shí)與學(xué)生接觸得最多的輔導(dǎo)員,應(yīng)放下架子,設(shè)法融入到學(xué)生中去,和他們推心置腹,誠(chéng)懇相待,把學(xué)生當(dāng)成自己的弟妹、朋友來看待,關(guān)注他們的一切,以朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前。正是基于這種認(rèn)識(shí),在平時(shí)的輔導(dǎo)員工作實(shí)踐中,我始終把自已置身于學(xué)生當(dāng)中,班上搞活動(dòng)我與學(xué)生一起參加,課余時(shí)間經(jīng)常找學(xué)生談心,征求學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員及老師工作的看法,請(qǐng)學(xué)生就如何抓好班風(fēng)出謀劃策,與學(xué)生談自己的生活及池習(xí)經(jīng)歷,甚至與學(xué)生聊天說笑話等。我的這些做法,無形當(dāng)中拉近了我與學(xué)生之間的距離,讓學(xué)生真切地感受到了他們的老師平易近人,和藹可親,覺得老師已經(jīng)是他們中的一員了,這樣,他們樂于接近我,心中有話敢對(duì)我說,犯了錯(cuò)誤敢在我面前承認(rèn),班上不管出了什么大小事情,隨時(shí)有人會(huì)及時(shí)向我匯報(bào),這不僅有利于我及時(shí)了解班上同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、喜怒哀樂、行為舉止,而且對(duì)班內(nèi)情況也能做到了如指掌,在開展班級(jí)工作時(shí)讓我感到得心應(yīng)手,左右逢源,這就是“誠(chéng)心”在發(fā)揮作用的結(jié)果。我想,對(duì)于一個(gè)缺乏誠(chéng)心,高高在上的輔導(dǎo)員老師來說,他恐怕是永遠(yuǎn)也體會(huì)不到這其中的奧妙所在。據(jù)我了解,學(xué)生最討厭的是那些時(shí)時(shí)處處擺架子,動(dòng)不動(dòng)就抓辮子,時(shí)不時(shí)動(dòng)肝火,訓(xùn)斥學(xué)生,傲氣十足,一出了問題就請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校的老師。在這樣的老師面前學(xué)生只有畏懼感,這也就不難理解,所以我們要真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生們。真誠(chéng)的付出換來了學(xué)生對(duì)我加倍的回報(bào),也贏得了學(xué)生對(duì)我的尊重、理解和愛戴,我的輔導(dǎo)員工作也因此而越來越顯得輕松自如,得心應(yīng)手了。三、樹立班干部威信,培養(yǎng)一批班級(jí)管理小能手。1、發(fā)現(xiàn)選拔班干部在班干部的產(chǎn)生過程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學(xué)生完全"自決",一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的"好朋友",以便在以后的班級(jí)管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委組合。實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過輔導(dǎo)員的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。2、教育培養(yǎng)班干部輔導(dǎo)員對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作勞衛(wèi)委員,起初對(duì)自己的工作好像不太滿意,每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我,為此,我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn),讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的.工作中去,后來的情況表明,她們的工作完成得相當(dāng)出色!此外,我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。3、增強(qiáng)班干部間的凝聚力集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等,通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。四、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育,加強(qiáng)"三自"能力的培養(yǎng)。小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項(xiàng)活動(dòng),每一節(jié)課,長(zhǎng)期熏陶才能形成。近年來,為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng),我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力,使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。對(duì)于每學(xué)年入學(xué)的新生,我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,一抓到底。一年來,我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢(shì),每天提醒他們注意"三個(gè)一",讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí),則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說話時(shí)聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來,如每周一升旗儀式,我要求學(xué)生注意聽講了幾件事?是什么事?回到教室后抽學(xué)生起來說出要點(diǎn),如答不出,就說明沒有專心聽講。這些辦法對(duì)學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用?,F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成,增強(qiáng)了自控能力,課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。2、建立全班學(xué)生輪流值日制度,培養(yǎng)自育能力。值日問題,過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流,經(jīng)過實(shí)驗(yàn)觀察,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,差的仍然趕不上,因?yàn)檫@會(huì)使部分兒童長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài),失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,讓每個(gè)兒童都有鍛煉的機(jī)會(huì)。采取了全班學(xué)生輪流值日后,學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時(shí),值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤以及戴紅領(lǐng)巾情況等,這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì),在值日中學(xué)會(huì)管理,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說服力。實(shí)踐證明:過去在我眼中看來十分不起眼的學(xué)生,在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過值日,使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到:學(xué)生是班級(jí)的主體,學(xué)生是班級(jí)的主人,每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù),也有參與管理班級(jí)的權(quán)力,從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生"主體意識(shí)"的確定。3、建立學(xué)生一日常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生自理能力。為了規(guī)范小學(xué)生行為,我根據(jù)小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)手冊(cè)上的在家、在校的要求具體化,制定了班上一日常規(guī)。我還將學(xué)校的常規(guī)、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等教育向家庭延伸,要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺,文明禮貌,養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動(dòng)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力??傊尯⒆油ㄟ^勞動(dòng)來理解勞動(dòng)的意義,體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,體貼父母的辛勞,體現(xiàn)尊老敬老的美德。在"三八"婦女節(jié)時(shí),我班開展了獻(xiàn)上一份禮貌和媽媽說一句心里話,當(dāng)媽媽的小助手等活動(dòng),受到家長(zhǎng)們的熱烈歡迎,在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時(shí),針對(duì)兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn),以表揚(yáng)為主,堅(jiān)持正面教育。教室后墻上設(shè)立了"學(xué)規(guī)范、見行動(dòng),人人爭(zhēng)當(dāng)小雛鷹"的評(píng)比,通過評(píng)比,對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好作用。五、開展各種有意義的教育活動(dòng)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能,又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。輔導(dǎo)員要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng),在活動(dòng)中,促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此,兩學(xué)期,我根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求,根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,結(jié)合”我能行”活動(dòng),在班內(nèi)開展了”智力”比賽、”易拉罐”小制作比賽、小品表演……要求學(xué)生小組合作、同學(xué)合作共同完成任務(wù)。通過活動(dòng),學(xué)生的合作能力得到了提高,增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)樂此不彼,興趣盎然,積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往,就會(huì)不自覺地喜歡上這個(gè)集體。本學(xué)期還開展了“學(xué)雷鋒,三月行”、“我為班集體榮譽(yù)閑策”、“卡拉OK大賽”、“賀卡制作”……六、對(duì)后進(jìn)生做耐心細(xì)致的說服教育工作,消除他們思想上的種種顧慮,幫助他們樹立自尊自信,是能否帶好一個(gè)班的關(guān)鍵。一個(gè)人可以燃燒,也可以腐朽,我們老師的責(zé)任就是使學(xué)生燃燒起來而不是讓他們腐朽下去。后進(jìn)生決不是不可雕的朽木,只要我們堅(jiān)持正面教育,動(dòng)之以情,曉之以理,循循善誘,耐心細(xì)致地做好說服教育和引導(dǎo)工作,打消他們的思想顧慮,幫助他們樹立自尊心和自信心,我堅(jiān)信,后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的,只是并不輕松。其實(shí),不管你在什么樣的學(xué)校,也不管在什么樣的班級(jí)做輔導(dǎo)員工作,你都不可避免地會(huì)遇到后進(jìn)生,有了后進(jìn)生輔導(dǎo)員就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作。否則,任其發(fā)展將禍及整個(gè)班集體。做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是輔導(dǎo)員工作一個(gè)極其重要的方面,也是我們能否帶好一個(gè)班的關(guān)鍵所在。如果說,我們對(duì)后進(jìn)生教育不好,這其實(shí)是教師失職和無能的表現(xiàn)。幾年來的輔導(dǎo)員工作實(shí)踐使我懂得:教育學(xué)生僅有嚴(yán)格有要求是不夠的,還必須講究教育的方式方法,對(duì)后進(jìn)生要充分肯定他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),理解他們的處境和感受,在思想上、感情上與他們共鳴,要像父母對(duì)待子女那樣對(duì)待他們,開展工作要和風(fēng)細(xì)雨般地進(jìn)行,切忌簡(jiǎn)單粗暴,更不得嘲笑、譏諷、挖苦。這樣他們才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種親近感;有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果。七、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,雙向管好孩子。孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離
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