小學體育與健康 水平二 四年級 足球18課時大單元 設計 -腳內側運球變向 教案

小學體育與健康水平二四年級足球18課時大單元設計----腳內側運球變向教案主備人備課成員教材分析本課程設計以《小學體育與健康》水平二四年級教材為基礎，針對足球大單元中的“腳內側運球變向”技術進行教案設計。該技術在教材中占據重要地位，是培養(yǎng)學生足球基本技能的關鍵環(huán)節(jié)。通過本課程的學習，學生能夠掌握腳內側運球變向的技術要領，提高控球能力，培養(yǎng)團隊協作意識，為后續(xù)足球技能學習打下堅實基礎。課程內容與課本緊密關聯，確保學生在學習過程中得到實用性強的技能訓練。核心素養(yǎng)目標本課程圍繞體育學科核心素養(yǎng)，結合教材內容，設定以下目標：培養(yǎng)學生運動能力，通過腳內側運球變向技能訓練，提高動作協調性和靈活性；強化學生健康行為，引導其積極參與足球運動，增強體質，促進健康成長；提升學生體育品德，培養(yǎng)團隊合作精神，尊重對手，勇于挑戰(zhàn)，形成積極向上的運動態(tài)度。以上目標與新教材要求相符，確保學生在學習過程中全面發(fā)展。重點難點及解決辦法本課程的重點在于學生掌握腳內側運球變向的技術動作，難點在于動作的連貫性和控球時的方向準確性。解決方法如下：首先，通過視頻演示和教師分解動作講解，幫助學生形成清晰的動作表象。其次，設計多層次的練習，如直線運球、曲線運球，逐步提高學生控球能力。針對連貫性，采用循序漸進的策略，先讓學生在慢速中練習，逐步過渡到中高速運球，增強動作的流暢性。對于方向控制，通過設置標志物和變化運球路徑，提高學生變向時的準確性。此外，引入小組合作練習，讓學生在互動交流中相互學習，共同突破難點。這些策略均與課本內容緊密結合，確保教學實際有效。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略四、教學方法與策略：1.選擇適合學生特點的教學方法，包括講授法、討論法和案例研究法。通過講授法明確動作要領，結合討論法讓學生互相交流心得，以案例研究法分析優(yōu)秀運動員的腳內側運球變向技巧。2.設計教學活動，如足球小游戲、模擬比賽等，激發(fā)學生興趣，促進互動參與。3.利用教學媒體，如視頻演示、PPT等，直觀展示動作細節(jié)，幫助學生理解和模仿。以上策略與課本內容緊密結合，旨在提高教學效果，增強學生學習興趣和積極性。教學過程首先，我會向同學們簡要介紹今天課程的內容，強調腳內側運球變向在足球運動中的重要性，并與課本中的相關知識點進行聯系。

1.熱身活動（5分鐘）

同學們，我們先進行簡單的熱身活動，如慢跑、關節(jié)活動等，目的是預防運動損傷，同時調動大家的運動熱情。

2.技能講解與示范（10分鐘）

現在，我將為大家講解腳內側運球變向的動作要領。請大家注意觀察我的腳步動作和身體協調性。首先，身體稍微側向運球方向，保持低姿態(tài)；其次，運球腳的腳內側輕輕觸球，力量要適中；最后，通過身體重心的轉移，實現變向。

3.分組練習（15分鐘）

同學們，現在請按照我剛剛講解的動作要領，進行分組練習。每組選出一名隊長，負責組織本組成員進行直線和曲線運球練習。大家在練習過程中要注意以下幾點：

-保持低姿態(tài)，身體重心穩(wěn)定；

-腳內側觸球要輕，力量要適中；

-變向時，身體重心要迅速轉移；

-隊長要關注隊員的練習情況，及時給予指導和鼓勵。

我會巡回指導，針對大家在練習中遇到的問題進行解答。

4.進階練習（15分鐘）

經過初步練習，現在我們來增加一些難度。我會設置一些標志物，要求大家在進行腳內側運球變向時，繞過標志物。這個練習的目的是提高大家運球時的方向控制能力。

同學們，在練習過程中，請注意：

-觀察標志物，提前做好變向準備；

-保持身體協調性，避免碰撞；

-遇到困難時，及時向隊友或老師請教。

5.小組競賽（15分鐘）

為了檢驗大家的學習成果，我們將進行小組競賽。每個小組派出一部分隊員進行腳內側運球變向比賽，其他隊員為他們加油助威。比賽過程中，要注意安全第一，遵守比賽規(guī)則。

同學們，比賽結束后，我們要進行總結。獲勝的小組可以分享他們的成功經驗，其他小組也要找出自己的不足，為今后的訓練做好準備。

6.課堂小結（5分鐘）

最后，我會對本節(jié)課的內容進行總結。腳內側運球變向是足球運動中的基本技能，希望大家能夠通過本節(jié)課的學習，掌握這一技術動作。同時，我也希望大家能夠將所學運用到實際比賽中，不斷提高自己的運動水平。

同學們，今天的課程就到這里。請大家課后認真復習，為下一節(jié)課的學習做好準備。下課！知識點梳理本節(jié)課我們主要學習了腳內側運球變向的技術，以下是與教材相符的知識點梳理：

1.足球基本技能：腳內側運球變向是足球運動中的基本技能之一，對于提高球員的控球能力和比賽中的應變能力具有重要意義。

2.技術要領：

-身體姿勢：保持低姿態(tài)，身體稍微側向運球方向。

-觸球部位：使用腳內側輕輕觸球，力量要適中。

-重心轉移：通過身體重心的迅速轉移，實現變向。

-腳步協調：在運球過程中，保持腳步與身體協調，避免失衡。

3.練習方法：

-直線運球：練習直線腳內側運球，逐步提高控球能力。

-曲線運球：設置標志物，練習繞過標志物的曲線運球，提高方向控制能力。

-小組競賽：通過小組競賽，檢驗學習成果，激發(fā)學習興趣。

4.比賽應用：

-實際比賽中，腳內側運球變向可用于突破防守、調整傳球角度等場景。

-在進攻和防守時，靈活運用腳內側運球變向，有助于提升個人和團隊的整體表現。

5.健康與安全：

-在練習和比賽過程中，注意預防運動損傷，如扭傷、拉傷等。

-熱身活動和適當的休息是預防運動損傷的有效手段。

6.團隊協作：

-足球運動強調團隊協作，通過練習和比賽，培養(yǎng)同學們的團隊精神和溝通能力。

-隊長在練習和比賽中要發(fā)揮組織協調作用，關注隊員的表現，及時給予指導和鼓勵。課堂1.課堂評價：

在課堂教學過程中，我將通過以下方式了解學生的學習情況，并及時發(fā)現問題進行解決：

（1）提問：在講解和示范過程中，我會向學生提問，了解他們對腳內側運球變向技術要領的理解程度。通過學生的回答，判斷他們是否掌握了關鍵知識點。

（2）觀察：在學生分組練習時，我會密切觀察他們的動作，檢查技術要領的掌握情況，并及時指出存在的問題，給予個別指導。

（3）測試：在課堂最后階段，我會組織一個小測試，讓學生展示他們的腳內側運球變向技能。通過測試結果，評估學生的學習效果。

2.作業(yè)評價：

課后，我會對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋他們的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

（1）作業(yè)內容：要求學生總結課堂所學，描述腳內側運球變向的技術要領，并談談自己在練習過程中的心得體會。

（2）批改和點評：在批改作業(yè)時，我會關注學生對技術要領的描述是否準確，心得體會是否真實。對于作業(yè)完成較好的學生，給予表揚和鼓勵；對于作業(yè)中存在的問題，給予具體指導和建議。

（3）反饋：將批改后的作業(yè)及時反饋給學生，讓他們了解自己的學習成果，明確今后努力的方向。教學反思與總結在本次教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，有得有失，也有一些值得反思的地方。首先，我發(fā)現通過分組練習和小組競賽的形式，學生們在互動交流中更好地掌握了腳內側運球變向的技能，這表明這種教學策略是有效的。但同時，我也注意到在課堂管理上還存在一些不足，比如在學生練習時，對于個別學生的指導還不夠充分，對于課堂進度的把控也需要更加精細。

在技能教學方面，大多數學生能夠理解并模仿腳內側運球變向的技術要領，但也有一部分學生在動作的連貫性和方向控制上還存在困難。這提示我在今后的教學中，需要更加關注學生的個體差異，提供更有針對性的指導。

情感態(tài)度方面，學生們對本節(jié)課的學習表現出了很高的熱情，積極參與到練習和競賽中，這讓我感到很欣慰。然而，我也注意到在競賽過程中，有些學生的團隊合作意識還有待加強，這將是我在后續(xù)教學中需要著重培養(yǎng)的方面。

教學總結時，我認為本節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面的教學效果是積極的。學生們不僅學到了足球技能，還培養(yǎng)了團隊協作和競技精神。但在教學過程中，我也發(fā)現了以下問題：

1.教學方法上，我需要進一步探索更多有效的教學手段，以便更好地滿足不同學生的學習需求。

2.課堂管理上，我應更加注意時間的分配，確保每個學生都能得到足夠的練習時間和個別指導。

3.針對學生的個體差異，我計劃在課后設立輔導時間，為那些在技能掌握上遇到困難的學生提供額外幫助。

4.情感態(tài)度培養(yǎng)方面，我將通過團隊活動和小游戲等形式，加強學生的團隊合作意識和競技道德教育。內容邏輯關系①技術要領掌握：

-重點知識點：腳內側運球變向的技術動作，包括身體姿勢、觸球部位、重心轉移和腳步協調。

-關鍵詞：低姿態(tài)、腳內側、重心轉移、直線運球、曲線運球。

-重點句：身體稍微側向運球方向，使用腳內側輕輕觸球，通過身體重心的迅速轉移實現變向。

②實踐應用能力：

-重點知識點：將腳內側運球變向技術應用于實際比賽中