9歷史的畫卷- 外國歷史畫、宗教畫 教案

9歷史的畫卷----外國歷史畫、宗教畫教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：第九章歷史的畫卷——外國歷史畫、宗教畫

內(nèi)容列舉：

1.外國歷史畫的起源與發(fā)展背景。

2.歷史畫的主要特點及其在藝術(shù)史上的地位。

3.西方宗教畫的發(fā)展歷程。

4.宗教畫的主題與表現(xiàn)手法。

5.歷史畫與宗教畫中的經(jīng)典作品及其作者。

6.分析歷史畫與宗教畫中的藝術(shù)元素，如色彩、構(gòu)圖、線條等。

7.學(xué)生實踐：欣賞和分析外國歷史畫和宗教畫，了解其背后的歷史文化背景。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對歷史畫和宗教畫的藝術(shù)鑒賞能力，提升審美情趣。

2.發(fā)展學(xué)生通過視覺藝術(shù)理解不同文化背景和歷史時期的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生運用藝術(shù)語言分析、解讀和評價藝術(shù)作品的能力。

4.激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)與歷史、宗教之間關(guān)系的探索興趣，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.外國歷史畫和宗教畫的藝術(shù)特點與歷史文化背景。

2.經(jīng)典作品的鑒賞與分析。

難點：

1.理解歷史畫和宗教畫中復(fù)雜的文化象征和隱喻。

2.掌握藝術(shù)作品背后的歷史事件和宗教故事。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體展示歷史畫和宗教畫的實物圖片，結(jié)合時代背景，直觀介紹作品的特點和歷史意義。

2.采用案例分析法，選取具有代表性的作品進(jìn)行深入剖析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，理解藝術(shù)語言。

3.組織小組討論，讓學(xué)生分享個人見解，促進(jìn)對作品深層含義的理解。

4.教師提供關(guān)鍵的藝術(shù)史資料，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架，便于理解藝術(shù)作品的歷史和文化背景。

5.鼓勵學(xué)生課后收集相關(guān)資料，增加自主學(xué)習(xí)，拓展知識面，以加深對教學(xué)內(nèi)容的理解。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師系統(tǒng)講解歷史畫和宗教畫的基本概念、發(fā)展歷程及藝術(shù)特點。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就經(jīng)典作品進(jìn)行討論，分享個人感受與理解，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例教學(xué)法：通過分析具體藝術(shù)案例，讓學(xué)生深入了解作品背后的歷史和宗教背景。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用幻燈片和視頻資料展示歷史畫和宗教畫作品，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用藝術(shù)鑒賞軟件，讓學(xué)生互動式學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識獲取渠道。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括外國歷史畫和宗教畫的背景資料、經(jīng)典作品圖片等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解作品的背景和藝術(shù)特點。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“歷史畫與宗教畫有何不同？”“舉例說明某一歷史畫或宗教畫中的象征元素。”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解歷史畫和宗教畫的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，嘗試聯(lián)系所學(xué)知識。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至平臺，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生構(gòu)建基礎(chǔ)知識框架，為課堂深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示著名的歷史畫或宗教畫作品，引出本課主題。

講解知識點：詳細(xì)講解歷史畫和宗教畫的定義、特點、代表作品等。

組織課堂活動：分組討論，每組分析一個作品的藝術(shù)元素和歷史文化背景。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生對知識點的理解。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將理論知識應(yīng)用到作品分析中。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，分享自己的見解和分析結(jié)果。

提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，與同學(xué)和老師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)講解知識點，確保學(xué)生掌握基本理論。

實踐活動法：通過小組討論，實踐分析歷史畫和宗教畫的技能。

合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解歷史畫和宗教畫的藝術(shù)價值和文化內(nèi)涵。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置分析一幅外國歷史畫或宗教畫的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)進(jìn)行深入分析。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，幫助學(xué)生進(jìn)一步探索藝術(shù)史。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，通過實際操作加深對課堂知識的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，發(fā)展個性化學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率。

作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的獨立分析和創(chuàng)作能力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《西方美術(shù)史》相關(guān)章節(jié)，深入了解西方歷史畫和宗教畫的發(fā)展脈絡(luò)。

-《藝術(shù)的故事》（E.H.Gombrich著），選取關(guān)于歷史畫和宗教畫的章節(jié)，探討藝術(shù)風(fēng)格和技巧的演變。

-《宗教藝術(shù)》（RenateMaas著），專注于宗教畫的藝術(shù)特點和歷史影響。

-《歷史畫中的女性形象》學(xué)術(shù)論文，分析歷史畫中女性形象的變遷和象征意義。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究不同時期的歷史畫和宗教畫，如文藝復(fù)興時期、巴洛克時期等，比較它們的藝術(shù)風(fēng)格和主題。

-分析歷史畫和宗教畫中的色彩運用，探討色彩如何傳達(dá)情感和象征意義。

-探究歷史畫和宗教畫背后的歷史事件和宗教故事，理解藝術(shù)與歷史、宗教的相互影響。

-觀看藝術(shù)史相關(guān)的紀(jì)錄片，如《藝術(shù)的力量》（SimonSchama著），加深對藝術(shù)作品的理解。

-參觀美術(shù)館或畫廊，親身體驗歷史畫和宗教畫的藝術(shù)魅力，嘗試解讀作品的深層含義。

-嘗試創(chuàng)作自己的歷史畫或宗教畫，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)能力。

-閱讀藝術(shù)評論和藝術(shù)家傳記，了解藝術(shù)家的創(chuàng)作動機(jī)和過程，以及作品的歷史背景。

-開展小組研究項目，選擇一個特定的歷史畫或宗教畫流派，深入探究其藝術(shù)特色和歷史影響。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如藝術(shù)史數(shù)據(jù)庫和在線課程，進(jìn)行更廣泛的藝術(shù)學(xué)習(xí)和研究。

-定期組織藝術(shù)沙龍，學(xué)生之間分享學(xué)習(xí)心得和研究成果，相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題和參與討論的積極性。

-評估學(xué)生對歷史畫和宗教畫基本概念的理解程度，以及能否將這些概念應(yīng)用到具體作品的分析中。

-記錄學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，觀察其合作能力和創(chuàng)造性思維。

2.小組討論成果展示：

-要求每個小組在課堂上展示他們的討論成果，包括對作品的分析、討論的過程和結(jié)論。

-評估小組展示的內(nèi)容是否全面、深入，以及小組成員之間的協(xié)作是否有效。

-對每個小組的表現(xiàn)進(jìn)行記錄和評價，提供針對性的反饋，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

3.隨堂測試：

-設(shè)計簡短的隨堂測試，測試學(xué)生對課堂講授知識點的掌握情況。

-測試可以包括選擇題、簡答題或作品分析題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-分析測試結(jié)果，了解學(xué)生對知識點的理解和記憶情況，及時調(diào)整教學(xué)方法。

4.作業(yè)完成情況：

-評估學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作品分析的深度、論點的合理性、寫作的條理性等。

-對作業(yè)中的亮點和不足進(jìn)行評價，提供具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示個性和創(chuàng)造力，對有創(chuàng)意的作業(yè)給予特別表揚。

5.教師評價與反饋：

-結(jié)合課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況，對每個學(xué)生進(jìn)行全面評價。

-提供個性化的反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)和提高。

-對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予表揚和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-定期與學(xué)生進(jìn)行面對面交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受和需求，及時調(diào)整教學(xué)策略。

6.學(xué)生自我評價：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-提供自我評價的框架和標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的長處和需要改進(jìn)的地方。

-通過學(xué)生的自我評價，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和自我認(rèn)知，促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

7.家長反饋：

-通過家長會或通訊方式，向家長反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-聽取家長的意見和建議，與家長合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

-鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，為學(xué)生提供家庭支持和鼓勵。八、板書設(shè)計1.本文重點知識點板書設(shè)計

①歷史畫和宗教畫的基本定義與特點

-歷史畫：描繪歷史事件或人物的畫作，強(qiáng)調(diào)對歷史事實的藝術(shù)再現(xiàn)。

-宗教畫：表現(xiàn)宗教題材的畫作，通常包含宗教象征和隱喻。

②歷史畫和宗教畫的發(fā)展背景與歷史意義

-發(fā)展背景：社會、政治、宗教背景對藝術(shù)風(fēng)格的影響。

-歷史意義：畫作在歷史長河中的地位與作用。

③經(jīng)典歷史畫和宗教畫作品分析

-作