《第一單元 趣味編程入門 綜合活動(dòng)2 編寫“吉蛙吃飛蟲”程序》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)

《第一單元趣味編程入門綜合活動(dòng)2編寫“吉蛙吃飛蟲”程序》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《第一單元趣味編程入門綜合活動(dòng)2編寫“吉蛙吃飛蟲”程序》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生編寫“吉蛙吃飛蟲”程序，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的編程概念和邏輯，激發(fā)學(xué)生對(duì)編程的興趣。課程內(nèi)容緊密圍繞課本，結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，旨在讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)會(huì)編程，提高解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過設(shè)計(jì)“吉蛙吃飛蟲”程序，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用編程語言解決問題，提升邏輯思維和創(chuàng)新能力；同時(shí)，培養(yǎng)他們利用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)造性思考和解決實(shí)際問題的能力，以及面對(duì)問題時(shí)的分析、抽象和模型化思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握以下核心內(nèi)容：

-編程基礎(chǔ)概念，如變量、循環(huán)、條件判斷等；

-編寫簡(jiǎn)單的程序邏輯，實(shí)現(xiàn)吉蛙移動(dòng)和捕捉飛蟲的功能；

-使用適當(dāng)?shù)木幊坦ぞ吆驼Z法，例如Scratch或Python等。

具體細(xì)節(jié)如下：

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)創(chuàng)建變量來存儲(chǔ)吉蛙的位置信息；

-掌握循環(huán)語句的使用，使吉蛙能夠不斷移動(dòng)；

-學(xué)會(huì)使用條件判斷語句，讓吉蛙在接觸到飛蟲時(shí)執(zhí)行捕捉動(dòng)作；

-能夠通過編程實(shí)現(xiàn)飛蟲的隨機(jī)出現(xiàn)和消失。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括以下方面：

-對(duì)編程邏輯的理解和運(yùn)用；

-條件判斷與循環(huán)語句的嵌套使用；

-編程過程中的調(diào)試和錯(cuò)誤處理。

具體難點(diǎn)解釋如下：

-學(xué)生可能難以理解如何將現(xiàn)實(shí)生活中的問題抽象成編程邏輯，例如，如何用代碼表示吉蛙移動(dòng)的方向和速度；

-在使用循環(huán)語句時(shí)，學(xué)生可能不理解如何正確設(shè)置循環(huán)條件，以及如何避免無限循環(huán)；

-當(dāng)涉及到條件判斷與循環(huán)語句的嵌套時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到混淆，不知道如何組織代碼結(jié)構(gòu)；

-在編程過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種錯(cuò)誤，需要學(xué)會(huì)使用調(diào)試工具和錯(cuò)誤提示信息來定位和解決問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟件資源：Scratch編程軟件或Python編程環(huán)境

-硬件資源：計(jì)算機(jī)或平板電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校指定的教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：編程教學(xué)視頻、示例代碼、在線編程練習(xí)

-教學(xué)手段：小組合作、問題驅(qū)動(dòng)、實(shí)時(shí)反饋與指導(dǎo)教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，大家好！今天我們將開始一個(gè)新的編程項(xiàng)目，編寫一個(gè)名為‘吉蛙吃飛蟲’的游戲程序。請(qǐng)大家先思考一下，我們平時(shí)在玩游戲時(shí)，有哪些元素是必須的？”

2.確定項(xiàng)目目標(biāo)

-“我們的目標(biāo)是讓吉蛙能夠在屏幕上移動(dòng)，并且當(dāng)它接觸到飛蟲時(shí)，能夠捕捉到飛蟲。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們需要學(xué)習(xí)一些編程的基本概念和邏輯?！?/p>

3.講解編程基礎(chǔ)概念

-“首先，我們來了解一下編程中的一些基礎(chǔ)概念。比如變量，它是用來存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的；循環(huán)，它讓我們能夠重復(fù)執(zhí)行一段代碼；還有條件判斷，它根據(jù)不同的情況執(zhí)行不同的代碼。”

4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐

-“現(xiàn)在，請(qǐng)打開Scratch或Python編程環(huán)境，我們一起來創(chuàng)建一個(gè)新的項(xiàng)目。首先，我們需要為吉蛙創(chuàng)建一個(gè)變量來存儲(chǔ)它的位置信息?！?/p>

5.吉蛙移動(dòng)邏輯編寫

-“接下來，我們來編寫吉蛙移動(dòng)的邏輯。我們可以使用循環(huán)語句來讓吉蛙不斷地移動(dòng)。請(qǐng)大家嘗試編寫一個(gè)循環(huán)，讓吉蛙每次移動(dòng)一小步?！?/p>

-“同學(xué)們，你們做得很好?，F(xiàn)在，我們需要讓吉蛙能夠響應(yīng)鍵盤的按鍵來改變移動(dòng)方向。請(qǐng)大家嘗試添加一個(gè)條件判斷，當(dāng)按下不同方向的鍵時(shí)，吉蛙向相應(yīng)的方向移動(dòng)?！?/p>

6.飛蟲出現(xiàn)邏輯編寫

-“現(xiàn)在，我們的吉蛙已經(jīng)能夠移動(dòng)了，下一步是讓飛蟲出現(xiàn)在屏幕上。我們需要編寫一個(gè)循環(huán)，讓飛蟲在屏幕上隨機(jī)移動(dòng)?！?/p>

-“請(qǐng)大家注意，我們需要為飛蟲也創(chuàng)建一個(gè)變量來存儲(chǔ)它的位置，并且使用隨機(jī)函數(shù)來決定飛蟲移動(dòng)的方向和速度。”

7.吉蛙捕捉飛蟲邏輯編寫

-“同學(xué)們，我們已經(jīng)有了移動(dòng)的吉蛙和飛蟲，現(xiàn)在是時(shí)候讓它們互動(dòng)了。我們需要編寫一個(gè)條件判斷，當(dāng)吉蛙的位置和飛蟲的位置重合時(shí)，飛蟲被捕捉?！?/p>

-“請(qǐng)大家嘗試編寫這個(gè)條件判斷，并且當(dāng)飛蟲被捕捉時(shí)，我們可以給吉蛙加一分?！?/p>

8.調(diào)試與優(yōu)化

-“現(xiàn)在，讓我們一起來測(cè)試我們的程序。如果發(fā)現(xiàn)有任何問題，比如吉蛙不能正確移動(dòng)或者飛蟲沒有被捕捉，我們需要進(jìn)行調(diào)試。請(qǐng)大家檢查自己的代碼，看看是否有什么地方可以優(yōu)化。”

9.學(xué)生互動(dòng)與分享

-“同學(xué)們，你們已經(jīng)做得非常棒了。現(xiàn)在，請(qǐng)大家相互分享一下自己的代碼，看看別人是如何實(shí)現(xiàn)相同功能的。我們可以互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短?！?/p>

10.總結(jié)與反思

-“好的，我們已經(jīng)完成了‘吉蛙吃飛蟲’程序的編寫。請(qǐng)大家回顧一下，我們?cè)谶@一過程中學(xué)到了哪些編程概念？使用了哪些編程邏輯？有沒有遇到什么困難，又是如何解決的？”

-“編程是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程。今天我們只是入門，未來還有很多知識(shí)和技能等著我們?nèi)ヌ剿鳌ＯＭ蠹夷軌虮３趾闷嫘暮蜔崆?，繼續(xù)在編程的世界中遨游?！?/p>

11.作業(yè)布置

-“最后，我給大家留一個(gè)作業(yè)。請(qǐng)大家嘗試為‘吉蛙吃飛蟲’程序添加更多的功能，比如增加不同等級(jí)的飛蟲，或者讓吉蛙能夠升級(jí)。下節(jié)課我們會(huì)一起分享和討論。”

12.結(jié)束語

-“好了，今天的課就到這里。同學(xué)們，再見！希望大家能夠在課余時(shí)間繼續(xù)探索編程的樂趣，我們下次課再見！”教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-編程競(jìng)賽題目：收集和整理一些與“吉蛙吃飛蟲”程序相關(guān)的編程競(jìng)賽題目，讓學(xué)生在課后嘗試解決，提高編程能力。

-在線編程挑戰(zhàn)平臺(tái)：推薦一些在線編程挑戰(zhàn)平臺(tái)，如LeetCode、Codeforces等，讓學(xué)生在平臺(tái)上進(jìn)行編程練習(xí)，挑戰(zhàn)自我。

-信息技術(shù)相關(guān)的書籍和文章：推薦一些適合學(xué)生閱讀的編程書籍和信息技術(shù)相關(guān)的文章，幫助學(xué)生更深入地了解編程和計(jì)算機(jī)科學(xué)。

-編程社區(qū)和論壇：介紹一些編程社區(qū)和論壇，如StackOverflow、GitHub等，讓學(xué)生在社區(qū)中學(xué)習(xí)和交流，解決問題。

2.拓展建議

-編程項(xiàng)目實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試編寫類似“吉蛙吃飛蟲”的其他編程項(xiàng)目，如“太空侵略者”、“貪吃蛇”等，通過實(shí)踐提高編程技能。

-組織編程競(jìng)賽：可以定期組織校內(nèi)或校際的編程競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中鍛煉自己的編程能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-創(chuàng)意編程：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，對(duì)“吉蛙吃飛蟲”程序進(jìn)行擴(kuò)展，如添加新的角色、新的游戲元素或新的功能。

-編程分享會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生參加編程分享會(huì)，與其他同學(xué)分享自己的編程經(jīng)驗(yàn)和心得，互相學(xué)習(xí)和交流。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)編程，可以是通過在線課程、視頻教程或編程書籍，不斷提高自己的編程水平。

-家長參與：鼓勵(lì)家長了解編程教育，參與孩子的編程學(xué)習(xí)，為孩子提供支持和鼓勵(lì)，共同促進(jìn)孩子的成長。

在教學(xué)資源拓展中，重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際編程項(xiàng)目中，通過不斷的實(shí)踐和挑戰(zhàn)來提高編程能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與編程社區(qū)和論壇，與他人交流和分享，拓寬視野，提升自己的綜合素質(zhì)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入游戲化教學(xué)元素，通過編寫“吉蛙吃飛蟲”程序，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將抽象的編程概念具象化，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.實(shí)施項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中，自然地學(xué)習(xí)和應(yīng)用編程知識(shí)，培養(yǎng)他們的解決問題能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生無法在課堂上完成編程練習(xí)，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

2.在教學(xué)方法上，可能過于依賴教師演示，學(xué)生主動(dòng)探索和實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少，限制了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和問題解決能力的培養(yǎng)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴成果展示，未能充分反映學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和問題。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間管理，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行編程實(shí)踐?？梢酝ㄟ^調(diào)整課堂活動(dòng)安排，提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，提供更多自主編程的機(jī)會(huì)。可以在課堂上設(shè)置一些小任務(wù)或挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在嘗試中學(xué)習(xí)，同時(shí)增加學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

3.多元化評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的最終成果，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程?？梢砸胱晕以u(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《兒童編程入門教程》、《趣味編程100例》等書籍，這些書籍中有許多與“吉蛙吃飛蟲”程序相關(guān)的案例和知識(shí)點(diǎn)，可以幫助學(xué)生更深入地理解編程邏輯。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看“Scratch編程教程”系列視頻，這些視頻詳細(xì)介紹了Scratch編程軟件的使用方法和編程技巧，有助于學(xué)生提升編程能力。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀推薦的編程書籍，通過實(shí)際案例學(xué)習(xí)編程思維和方法。

-建議學(xué)生觀看視頻教程，并嘗試模仿視頻中的案例進(jìn)行編程實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。

-教師將提供必要的指導(dǎo)，包括對(duì)閱讀材料的解讀、編程實(shí)踐中遇到問題的解答等。

-學(xué)生可以嘗試對(duì)“吉蛙吃飛蟲”程序進(jìn)行擴(kuò)展，比如增加新的游戲元素、優(yōu)化用戶界面、提高程序效率等。

-鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容與同學(xué)進(jìn)行分享，通過討論和交流，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-學(xué)生應(yīng)當(dāng)記錄下自己在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)、疑問和解決方案，以便在課堂上與老師和同學(xué)分享。

-教師將定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式來檢查學(xué)生對(duì)編程概念的理解程度。例如，我會(huì)隨機(jī)詢問學(xué)生對(duì)變量、循環(huán)和條件判斷的理解，以及如何將這些概念應(yīng)用到“吉蛙吃飛蟲”程序中。

-觀察：我會(huì)觀察學(xué)生在編程實(shí)踐中的表現(xiàn)，注意他們是否能夠獨(dú)立思考，如何解決遇到的問題，以及他們與同伴的合作情況。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)安排一次小測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試可能包括選擇題、填空題和編程題。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會(huì)及時(shí)給予反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮握n堂上做得更好。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們是否能夠正確實(shí)現(xiàn)“吉蛙吃飛蟲”程序的各個(gè)功能，以及代碼的整潔度和可讀性。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)于每份作業(yè)，我會(huì)給出詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，包括對(duì)學(xué)生的編程思路、代碼實(shí)現(xiàn)和問題解決的肯定，以及對(duì)存在問題的指出和建議。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們針對(duì)不足之處進(jìn)行改進(jìn)。

-鼓勵(lì)：對(duì)于在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

在教學(xué)評(píng)價(jià)過程中，我注重學(xué)生的個(gè)體差異，尊重他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和風(fēng)格。