浙教版（勞動） 一年級上冊2.1鉛筆自己削 教案

浙教版（勞動）一年級上冊2.1鉛筆自己削教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）浙教版（勞動）一年級上冊2.1鉛筆自己削教案教材分析“浙教版（勞動）一年級上冊2.1鉛筆自己削教案”主要圍繞一年級學(xué)生日常生活中必備的勞動技能展開。本節(jié)課通過教授學(xué)生如何正確地削鉛筆，旨在培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和動手實踐能力。教材以生動的插圖和簡潔的文字，引導(dǎo)學(xué)生掌握削鉛筆的步驟，同時強(qiáng)調(diào)安全注意事項。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和安全意識。通過學(xué)習(xí)鉛筆的削法，學(xué)生將提升手眼協(xié)調(diào)能力，鍛煉動手解決問題的能力；同時，在操作過程中，學(xué)生將學(xué)會識別并遵守安全規(guī)則，培養(yǎng)自我保護(hù)意識，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是使學(xué)生掌握正確的鉛筆削法，包括以下核心內(nèi)容：

-鉛筆的正確拿法：學(xué)生需要學(xué)會如何正確握持鉛筆，以便于削鉛筆時手部穩(wěn)定。

-削鉛筆的步驟：包括選擇合適的鉛筆刀，從鉛筆尖端開始均勻削除木桿，直到露出鉛芯。

-削鉛筆的注意事項：教育學(xué)生在削鉛筆過程中要小心，避免劃傷手指。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要在于以下細(xì)節(jié)：

-鉛筆刀的使用方法：學(xué)生可能不熟悉如何正確使用鉛筆刀，容易導(dǎo)致削鉛筆不均勻或者傷手。教師可以通過示范和分解動作，讓學(xué)生逐步掌握。

-鉛筆削到適當(dāng)?shù)拈L度：學(xué)生可能難以掌握鉛筆削到多長為宜，容易削過頭或者不夠長。教師可以準(zhǔn)備不同長度的鉛筆芯樣本，讓學(xué)生對比學(xué)習(xí)。

-安全意識的培養(yǎng)：學(xué)生在削鉛筆過程中可能會忽略安全，教師需要強(qiáng)調(diào)削鉛筆時要保持注意力集中，避免任何可能的安全風(fēng)險。例如，教師可以設(shè)置安全提示標(biāo)志，讓學(xué)生在操作前先閱讀。教學(xué)資源-硬件資源：鉛筆、鉛筆刀、橡皮擦、剪刀、廢紙

-軟件資源：教學(xué)PPT、動畫演示削鉛筆過程

-課程平臺：校園內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源共享平臺

-信息化資源：互動式電子白板

-教學(xué)手段：實物演示、分組實踐、個體指導(dǎo)、安全教育視頻教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一張畫有鉛筆但沒有削尖的圖片，提問：“同學(xué)們，我們平時畫畫、寫字時，鉛筆是什么樣子的呢？它為什么需要削尖呢？”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的鉛筆握持方法，以及使用鉛筆的基本禮儀。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解如何正確使用鉛筆刀削鉛筆，包括鉛筆的握持方法、鉛筆刀的正確使用方法，以及削鉛筆的步驟。

-舉例說明：教師通過實際操作演示削鉛筆的過程，讓學(xué)生直觀地看到每一步的正確做法。

-互動探究：教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一把鉛筆和鉛筆刀，讓學(xué)生嘗試自己削鉛筆，并在過程中相互交流心得體會。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨立完成削鉛筆的任務(wù)，注意觀察鉛筆削得是否均勻、是否達(dá)到了合適的長度。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生操作過程中巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤操作，提醒學(xué)生注意安全，并對學(xué)生的疑問給予解答。

4.實踐應(yīng)用（約15分鐘）

-教師提出實踐任務(wù)：使用剛削好的鉛筆，完成一幅簡單的畫作或書寫一段文字。

-學(xué)生實踐：學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，運用新學(xué)的削鉛筆技能進(jìn)行創(chuàng)作或書寫。

-成果展示：學(xué)生將作品展示給全班同學(xué)，分享自己的成果和體驗。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括削鉛筆的正確方法、注意事項和安全意識。

-學(xué)生分享在實踐過程中的感受，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，提醒學(xué)生在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-鉛筆的種類與用途：介紹不同硬度的鉛筆（如HB、2B、4B等）及其在繪畫、書寫中的不同用途。

-鉛筆的歷史：介紹鉛筆的發(fā)明和發(fā)展歷史，以及鉛筆在人類文明中的重要作用。

-鉛筆刀的種類與使用：介紹市面上常見的鉛筆刀類型，如手動鉛筆刀、電動鉛筆刀等，以及它們的使用方法。

-鉛筆削屑的創(chuàng)意利用：展示如何將鉛筆削屑進(jìn)行創(chuàng)意利用，如制作鉛筆屑畫、環(huán)保肥料等。

-安全教育視頻：提供關(guān)于削鉛筆安全的教育視頻，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識。

2.拓展建議

-實地考察：組織學(xué)生參觀文具店或工廠，了解鉛筆的生產(chǎn)過程和不同類型的鉛筆刀。

-實驗活動：在課堂上進(jìn)行鉛筆硬度測試實驗，讓學(xué)生親自體驗不同硬度鉛筆在繪畫中的效果。

-創(chuàng)意作業(yè)：鼓勵學(xué)生利用鉛筆削屑進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如制作鉛筆削屑畫或拼貼畫。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中嘗試使用不同類型的鉛筆刀削鉛筆，比較它們的優(yōu)缺點，并寫成報告。

-安全教育：定期開展安全教育課程，通過視頻觀看、小組討論等形式，讓學(xué)生充分認(rèn)識到使用鉛筆刀時的安全重要性。

-互動討論：在課后，教師組織學(xué)生進(jìn)行線上或線下的互動討論，分享關(guān)于鉛筆和鉛筆刀的有趣知識和使用技巧。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)清潔活動，收集廢棄的鉛筆和鉛筆屑，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容的核心知識點

-鉛筆的結(jié)構(gòu)和組成：鉛筆的各部分名稱和作用（如鉛筆桿、鉛芯、橡皮擦）。

-鉛筆削法的步驟：握筆姿勢、削鉛筆的順序（從尖端開始削至適當(dāng)長度）。

-安全使用鉛筆刀的規(guī)則：如何避免手指受傷，保持削鉛筆時的姿勢穩(wěn)定。

②教學(xué)中的關(guān)鍵詞

-握筆姿勢：正確的握筆方式，以便于削鉛筆時的操作。

-削鉛筆：指削鉛筆的動作過程，包括選擇合適的鉛筆刀，削除鉛筆木桿露出鉛芯。

-安全規(guī)則：強(qiáng)調(diào)削鉛筆時的安全注意事項，如注意力集中，避免用力過猛。

③教學(xué)中的關(guān)鍵句子

-“削鉛筆時，我們應(yīng)該從鉛筆尖端開始削，直到露出鉛芯?！保簭?qiáng)調(diào)削鉛筆的起始位置和結(jié)束標(biāo)準(zhǔn)。

-“握住鉛筆刀時，手指要放在安全的位置，避免受傷。”：提醒學(xué)生在使用鉛筆刀時的安全位置。

-“在削鉛筆的過程中，如果感到手累或鉛筆刀變鈍，應(yīng)該停下來休息或更換鉛筆刀?！保航逃龑W(xué)生在操作過程中注意自我保護(hù)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《鉛筆的奇妙旅程》一本介紹鉛筆歷史和制作過程的兒童讀物。

-視頻資源：《鉛筆是如何制成的》一個展示鉛筆生產(chǎn)流程的科普視頻。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《鉛筆的奇妙旅程》，了解鉛筆的歷史背景和制作過程，增加對鉛筆文化的認(rèn)識。

-觀看《鉛筆是如何制成的》視頻，通過視覺直觀地了解鉛筆的生產(chǎn)流程，加深對鉛筆構(gòu)造的理解。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的內(nèi)容，如鉛筆的發(fā)明、鉛筆的不同用途等，進(jìn)行深入研究，并記錄下學(xué)習(xí)心得。

-教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看視頻過程中產(chǎn)生的疑問，或者提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

-學(xué)生可以嘗試自己制作簡易的鉛筆削屑藝術(shù)品，將學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實際創(chuàng)作中。

-教師鼓勵學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)成果，可以通過班級交流平臺或課堂分享會形式進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括是否積極回答問題、是否認(rèn)真觀看演示、是否遵守操作安全規(guī)則。記錄學(xué)生在削鉛筆過程中的操作技巧和遇到的問題，以及他們解決問題的能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作情況，包括是否能夠有效溝通、是否能夠共同解決問題。在成果展示環(huán)節(jié)，評價每個小組的討論成果，包括對鉛筆削法的理解程度和安全意識的掌握。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題或操作題，如正確削鉛筆的操作步驟、安全注意事項等。

4.課后作業(yè)評價：學(xué)生完成的課后作業(yè)，如鉛筆削屑藝術(shù)品的制作，將作為評價學(xué)生創(chuàng)造力和應(yīng)用知識能力的依據(jù)。評價作業(yè)的創(chuàng)意性、技術(shù)性和完成度。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師提供具體、積極的反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-對于小組討論成果展示，教師給出評價和建議，鼓勵學(xué)生的合作精神，同時指出可以提高的地方。

-針對隨堂測試結(jié)果，教師