人美版小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案

德育綱要要求愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行為習(xí)慣；非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，打下初課程目標程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，表達自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的二、階段目標（第三學(xué)段）運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。課題1.凝固的音樂——建筑課時2課時應(yīng)會：能夠搜集、整理與本課相關(guān)的資料，在學(xué)習(xí)中加以運用。能夠初步分析建2.通過欣賞風(fēng)格各異的建筑，激發(fā)學(xué)生對多元文化的了解與包容。筑，認識不同的建筑風(fēng)格。發(fā)現(xiàn)時代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系。難點認識和理解不同地域的文化特點對建筑風(fēng)格的影響。教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講教學(xué)準備課件、圖片、資料教學(xué)過程第一節(jié)教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、導(dǎo)入新課樂――建6.板書課題《凝固的音樂――建筑》學(xué)生閉上眼睛聆聽。A、故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺，黃色是尊貴B、云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和云紋，栩栩如生，這種紋樣被稱作“九龍C、門釘和鋪首：朱門金釘、金鋪首是皇家建筑的一種標志，有辟邪的作用，寓D、太和殿屋檐上的仙人小獸：依次為鴟吻、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、狎魚、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十獸齊全。E、乾清宮：皇帝上朝的地方，其金碧輝煌的色彩，筆直的線條造型顯得莊嚴穩(wěn)2.故宮為木結(jié)構(gòu)建筑，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴之美。4.乾清宮和凡爾賽宮都同樣金碧輝煌，但乾清宮用直線條造型，顯得莊嚴穩(wěn)重、華麗威嚴，凡爾賽宮用流暢的弧線，造型圓潤流動，處處顯示著浪漫而奢華的氛圍。外國古代建筑以大理石或磚石結(jié)構(gòu)為主，造型豐富，靈活多變。教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。2.乾清宮和凡爾賽宮的不同風(fēng)格：乾清宮和凡爾賽宮都同樣金碧輝煌，但乾清宮用直線條造型，顯得莊嚴穩(wěn)重、華麗威嚴，凡爾賽宮用流暢的弧線，造型圓潤流動，3.中外古代建筑的不同造型材質(zhì)：中國古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴之美；外國古代建筑以大理石或磚石結(jié)構(gòu)為主，造型豐3、學(xué)生自由交流課前搜集準備的資料，欣賞不同的建筑。4、對比古今建筑在造型、材質(zhì)方面的不同：古代建筑造型厚重、莊嚴、形式較為統(tǒng)一，多以土、石、木材為原料，而現(xiàn)代建筑造型風(fēng)格迥異、夸張，講求個性化，也多以金屬、玻璃、混凝土等現(xiàn)代化建筑材料為原料修建。建筑節(jié)奏與韻律，象是在城市上空跳動的音符，給人以美的享受、美的熏陶。板書設(shè)計凝固的音樂——建筑應(yīng)會：學(xué)習(xí)中國人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點的肖像畫。2.通過本課的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學(xué)生的審美情重點學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國人教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講教學(xué)準備課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等教學(xué)過程第一節(jié)教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整課前作業(yè)：準備一兩支你喜歡或者認為特別的筆。學(xué)生準備。一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、導(dǎo)入新課他們的臉有什么特點？（出示幾張著名人物的臉部特寫：劉歡、李詠、肥肥、成龍……）出示其中幾位人物的漫畫像，說說這些漫畫是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。3.欣賞國畫肖像并與照片相對比：魯迅、阿Q、齊白石、觀魚圖。人物，今天我們就來學(xué)習(xí)國畫寫意人物。板書課題《有特點的人臉》學(xué)生說說這幾位人物的臉部特點，包括發(fā)型、臉型、欣賞，初步感受國畫寫意人物畫的風(fēng)格。五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……3.用一個詞形容書中人物臉部的表情，思考自己會怎樣來表現(xiàn)這些有特點的臉。4.學(xué)習(xí)馬三立肖像的具體繪畫步驟，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制好畫面“三?！保喊l(fā)際至眉毛至鼻尖至頦底。“五眼”：兩眼、兩眼之間的距離及眼至左右兩耳。2.提出改進意見。學(xué)生互相介紹、評價自己或他人的作品。教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備?！叭！保喊l(fā)際至眉毛至鼻尖至頦底；“五眼”：兩眼、兩2、展示學(xué)生優(yōu)秀草圖，分析、表揚。學(xué)生回憶。教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。2.鼓勵有進步的，繪畫細致的同學(xué)介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。五、課后延伸可以用學(xué)到的方法為家人寫生。板書設(shè)計有特點的人臉三停：發(fā)際——眉毛——鼻尖——頦底五眼：兩眼、兩眼之間的距離及眼至左右兩耳教學(xué)目標顯性目標應(yīng)知：通過學(xué)習(xí)，了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。隱性目標引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。重點了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識及水墨戲曲人物的造型方法。難點如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點。教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講教學(xué)準備有關(guān)京劇的圖片資料、課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等教學(xué)過程第一節(jié)教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，準備上課。二、導(dǎo)入新課B.京劇的行當(dāng)：京劇人物分為四大行當(dāng)：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領(lǐng)、C.介紹京劇大師梅蘭芳：表演學(xué)生知道的要請學(xué)生介紹。學(xué)生討論人物的特征：如衣著、動作、頭飾、臉譜等服飾、面部、動作、道具等。重點欣賞服飾及臉譜。五、總結(jié)評價1.展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生互相介紹，評價自己或他人的作2.提出改進意見。學(xué)生互相介紹、評價自己或他人的作品。教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，準備上課。B.京劇的行當(dāng)：京劇人物分為四大行當(dāng)：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領(lǐng)、生行：老生、小生、武生、紅生、娃娃生。2.展示學(xué)生優(yōu)秀草圖，分析表揚。丑行：文丑、武丑2.鼓勵有進步的，繪畫細致的同學(xué)介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。五、課后延伸在日常生活中關(guān)系戲劇，多看京劇節(jié)目。板書設(shè)計戲曲人物生行：老生、小生、武生、紅生、娃娃生。課業(yè)類型造型表現(xiàn)授課人杜莎隱性目標感悟利用改變常規(guī)的思維方式進行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。重點通過了解如何利用五香進行魔術(shù)組合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。難點如何利用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講教學(xué)過程第一節(jié)教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，準備上課。二、導(dǎo)入新課板書課題。學(xué)生欣賞組同學(xué)互相摩，分析哪些部分組合得巧妙。教師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。學(xué)生實踐課后拓展巡視輔導(dǎo)。展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導(dǎo)學(xué)生回家可以試一試。四、實踐活動練習(xí)繪制。把自己的創(chuàng)意用繪畫形式表現(xiàn)出來。五、總結(jié)評價1.展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生互相介紹，評價自己或他人的作2.提出改進意見。學(xué)生互相介紹、評價自己或他人的作品。板書設(shè)計夏加爾《我和我的村莊》課業(yè)類型造型表現(xiàn)授課人杜莎教學(xué)目標知識目標通過學(xué)習(xí)了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美能力目標能以線為主畫一幅具有黑白對比效果的作品。情感目標通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興重點線描畫中的黑白對比知識及造型手法。難點掌握線條的粗細疏密排列，點線面合理安排教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講教學(xué)準備范畫若干、粗細黑色或蘭色水性筆、若干圖片教學(xué)過程第一節(jié)教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、范畫導(dǎo)入，揭示課題粗）??板書：多樣3.感受作品中線條所產(chǎn)生的對比效果板書：線條粗細疏密板書：黑白對比（可以和色彩畫相比較）小組探究，匯報線條的粗細不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同……小組討論相互的感受，分析其線的組織和黑白灰關(guān)系。2.生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫的主題呢！3.練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細、黑白對比。學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)五、小結(jié)展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點與需要改進的地方。教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。2.為你的好朋友提點繪畫建議或者幫他修改一下作品學(xué)生回憶。三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)優(yōu)秀作品欣賞，強調(diào)黑白對比教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。板書設(shè)計線描畫中的黑白對比線條粗細疏密2.情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動手制作的細心品質(zhì)。重點材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計。教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講教學(xué)過程第一節(jié)教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、導(dǎo)入新課（4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。結(jié)合實物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設(shè)計構(gòu)思。四、實踐操作作業(yè)：自選材料，設(shè)計制作小相框，裝點自己的生活。五、匯報展示幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。還可以用其他的材料來制作嗎？學(xué)生思考。板書設(shè)計課業(yè)類型設(shè)計應(yīng)用授課人杜莎重點能運用兩種以上的色彩調(diào)和方法，使畫面和諧、沉穩(wěn)。難點創(chuàng)造性地使用色彩調(diào)和方法，完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫。教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講教學(xué)準備范畫、油畫棒等涂色工具、圖案草稿。教學(xué)過程第一節(jié)教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、導(dǎo)入新課三、自主研究1.色彩調(diào)和的準確定義是什么呢？有哪些方法呢？自學(xué)書第十四？（生打開書第十四頁，自學(xué)后匯報。讀定義。學(xué)生回答：混入同一種黃色；混入同一種灰色。調(diào)和的方法。看書第十五頁，我們一起來研究。學(xué)生欣賞、分析，并歸類：同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。單位，為草稿的涂上豐富而又和諧的色彩。五、匯報展示介紹本組的畫，它使用了什么方法？給人什么感覺？分組介紹。教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。板書設(shè)計色彩的調(diào)和對比色互相調(diào)和鄰近色同類色加入白色混入同一種黃色混入同一種灰色提高明度主色與裝飾色課題畫一幅課業(yè)類型造型表現(xiàn)授課人杜莎教學(xué)目標知識目標認識什么是鄰近色，學(xué)習(xí)運用鄰近色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方情感目標感受運用鄰近色作畫給人帶來的美感，激發(fā)學(xué)生色彩創(chuàng)作的愿望。重點學(xué)習(xí)鄰近色知識，掌握運用鄰近色的方法，感受鄰近色的色彩美。難點運用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講教學(xué)準備教學(xué)課件、色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。教學(xué)過程第一節(jié)教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。請你從色相環(huán)中找出一組或幾組顏色相近的顏色。引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色。諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色。引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。再談一談自己的感受。2.選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。注意畫面內(nèi)容與顏色間的關(guān)系。學(xué)生發(fā)言。五、小結(jié)展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點與需要改進的地方。教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。普遍問題或?qū)W生存在的困難，給予及時點撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。分析作業(yè)的優(yōu)點三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進一步完善自己的作品。教師指出共性2.組織評價作業(yè)。評價作品用色的方法和調(diào)和的效果。3.比較自己的繪畫作品，介紹自己的畫中最得意之處，找出存在的缺點。介紹自板書設(shè)計畫一幅色彩和諧的畫課業(yè)類型造型表現(xiàn)授課人教學(xué)目標顯性目標應(yīng)知：學(xué)習(xí)利用瓦棱紙進行有趣的藝術(shù)活動應(yīng)會：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、想象力和創(chuàng)造能力隱性目標引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實踐精神。難點層次感和畫面整體效果的把握教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講教學(xué)準備瓦楞紙、刻刀、顏料等教學(xué)過程第一節(jié)教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，準備上課。二、回憶交流？（識一個新朋友——紙箱板。撕開表面的牛皮紙，你會發(fā)現(xiàn)里面藏著彎曲排列的瓦楞紙。用紙板箱創(chuàng)作時我們應(yīng)該發(fā)揮它的哪些特點？避免哪些不足？小組探究。層次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間粘接的牢固度不同，撕選取一張瓦楞紙或紙箱板備用。接力游戲（以小組為單位，每組一塊箱板，全班1.幾位同學(xué)分別在紙箱板上撕出或刻出自己喜歡2.撕到一定程度，滾油墨或刷色，挑選合適的角度在大紙上印制。板書設(shè)計箱板上的新發(fā)現(xiàn)課業(yè)類型設(shè)計應(yīng)用授課人能力目標結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計實用、美觀、新穎的參觀券。情感目標發(fā)展學(xué)生的設(shè)計意識和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴展審美情趣。重點了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過的知識和技能設(shè)計、制作參觀券。難點圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講作業(yè)用紙，直尺，鉛筆，彩色筆教學(xué)過程第一節(jié)教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、導(dǎo)入新課1.教師出示一張參觀券說：大家都知道老師手上拿的是一張參觀券。請同學(xué)們把書翻開，書中為我們介紹了兩種設(shè)計形式，是哪兩種?參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。(板書：構(gòu)成：以圖為主，文字為輔)圖是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點，具有紀念意義。(板書：紋樣：內(nèi)容，景點)采用美術(shù)字、行書、隸書、篆書等。學(xué)生討論回答。教師巡回指導(dǎo)，對設(shè)計理念較好的同學(xué)及時提出表揚并展示其作業(yè)。學(xué)生設(shè)計。五、小結(jié)展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點與需要改進的地方。教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。分析設(shè)計稿的優(yōu)點與不足，研究改進方案。三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。解，闡述設(shè)計意圖。設(shè)計師介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。板書設(shè)計設(shè)計參觀券地點，名稱，票價課業(yè)類型造型表現(xiàn)授課人杜莎隱性目標感悟利用改變常規(guī)的思維方式進行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。重點了解禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，學(xué)習(xí)設(shè)計美觀與實用相結(jié)合的相關(guān)知識，利難點利用綜合材料，創(chuàng)新制作禮品盒。教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講教學(xué)過程第一節(jié)教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，準備上課。二、導(dǎo)入新課組同學(xué)互相摩，分析哪些部分組合得巧妙。教師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。學(xué)生實踐課后拓展巡視輔導(dǎo)。展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導(dǎo)學(xué)生回家可以試一試。四、實踐活動練習(xí)繪制。把自己的創(chuàng)意用繪畫形式表現(xiàn)出來。五、總結(jié)評價1.展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生互相介紹，評價自己或他人的作2.提出改進意見。學(xué)生互相介紹、評價自己或他人的作品。板書設(shè)計夏加爾《我和我的村莊》課題故事里的人課時2課時教學(xué)目標知識目標了解泥塑人物捏塑成型特點，探究手工捏塑成型的制作技巧。情感目標培養(yǎng)學(xué)生對中外文學(xué)經(jīng)典作品的閱讀熱情，努力表現(xiàn)出人的美。重點了解圓雕的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)用基本形的加、減法塑造人物立體動態(tài)。難點作品生動、美觀、牢固、觀賞性強。教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講學(xué)生：查找自己喜歡的故事人物資料，彩泥及泥塑工具等。教學(xué)過程第一節(jié)教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。風(fēng)的襲擊，順著風(fēng)勢越跑越遠，姐妹倆一面和風(fēng)雪搏斗，一面收攏受驚的羊群。天漸漸黑下來，雪越下越大，有一只羊被雪崩埋在雪里，龍梅扒雪救羊時，玉榮和羊群已經(jīng)走遠。這時，又有幾只羊陷在雪里，玉榮在扒雪時掉了一只氈靴，但她絲毫沒有察覺，她心里只有一個念頭：一定要保護好集體的羊群。龍梅趕上了玉榮和羊群，她看搶救，姐妹倆和羊群才安全脫險。龍梅和玉榮這種熱愛集體財學(xué)生欣賞。產(chǎn)、勇于戰(zhàn)勝困難的崇高品質(zhì)，受到了共青團中央的表揚。2.小組討論，交流自備資料，討論人物造型的方教師示范。請學(xué)生分組介紹自己喜歡的人物特色。小組討論，以共同喜歡的人物為例，找出他的典型特征。以教材中的泥塑為例，帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合文學(xué)作品進行仔細觀用粘土塑一個運動著的人，首先要塑出個完全的人，即有頭軀干，上肢和下肢。然后，依照人在運動中的不同姿態(tài)，適當(dāng)將頭軀干四技作適當(dāng)?shù)呐まD(zhuǎn)。彎曲，就可塑五、藝術(shù)創(chuàng)作，大膽想象提出作業(yè)要求，學(xué)生塑造，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生創(chuàng)作。教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。分析泥塑作品的優(yōu)點與不足，研究改進方案。學(xué)生回憶。分析泥塑作品的優(yōu)點與不足，研究改進方案。三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。生動、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。設(shè)計師介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。板書設(shè)計故事里的人課業(yè)類型設(shè)計應(yīng)用授課人杜莎教學(xué)目標知識目標了解筆的設(shè)計理念，設(shè)計的筆要美觀與實用相結(jié)合。難點運用設(shè)計理念，設(shè)計出既美觀又實用的筆。教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講教學(xué)準備課件、各種造型不同的筆、彩色紙、彩筆、油畫棒、剪子、尺子……教學(xué)過程第一節(jié)教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整課前作業(yè)：準備一兩支你喜歡或者認為特別的筆。學(xué)生準備。一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、講授新課1.今天，筆家族在我們班大聚會，請大家拿出自己準備的筆，互相展示和欣賞。2.引導(dǎo)學(xué)生看書，要求各小組有針對性地研究回答書中的問題。3.你還有什么問題？你對什么問題感興趣？引導(dǎo)學(xué)生主動探究。學(xué)生互相欣賞。為自己設(shè)計一款既實用又美觀的筆。學(xué)習(xí)設(shè)計圖并啟發(fā)創(chuàng)作。觀的設(shè)計理念；能否繪制出學(xué)生自評、互評。教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、回憶作業(yè)要求作業(yè)要求：為自己設(shè)計一款既實用又美觀的筆。你想設(shè)計的筆有什么特別的地方？展示學(xué)生設(shè)計草稿。分析設(shè)計稿的優(yōu)點與不足，研究改進方案。三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。解，闡述設(shè)計意圖。設(shè)計師介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。板書設(shè)計課業(yè)類型欣賞評述授課人杜莎的文化藝術(shù)、美麗河山、感悟民族精神、民族審重點對我國的世界文化遺產(chǎn)、和自然遺產(chǎn)的關(guān)注，并以實際行動參與和保護它。難點對我國的世界文化遺產(chǎn)、和自然遺產(chǎn)的關(guān)注。教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講教學(xué)準備課件、圖片、資料教學(xué)過程第一節(jié)教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、導(dǎo)入新課經(jīng)過哪些省目前遺存的長城經(jīng)過河南、山東、陜西、山西、河北、甘肅、寧夏、新疆、內(nèi)蒙2．建筑形式出城墻外，還有各種門、樓、關(guān)、臺、墩、間、橋、洞、隧道等。品，以及攝影作者鏡頭下的長城作品。學(xué)生觀察、思考，確定創(chuàng)作主題。五、學(xué)生實踐由于時間有限，給大家15分鐘時間，用線描畫出自己關(guān)于長城的六、小結(jié)教師組織學(xué)生小結(jié)評價。同學(xué)之間互相欣賞評價。教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。世界文化遺產(chǎn)。長城是全世界人類共同的財富。這一節(jié)，我們繼續(xù)研究分布在我國各地的世界自然和文化遺產(chǎn)。擇同學(xué)們有資料的景點或親自去過的地方，進行與文化、歷史、美術(shù)相關(guān)的研究。自1900年王道士發(fā)現(xiàn)藏經(jīng)洞以后，西方列強蜂擁而入，掠走了大量的寶藏，目前散落在英、法、德、俄、印度等許多國家。敦煌學(xué)已經(jīng)成為世界各地學(xué)者們的畢生事業(yè)，是人類文明和文化重要的組成部分。泰山的歷史和文化都很悠久，自古以來被譽為“五五、課后延伸我國目前有被聯(lián)合國教科文組織頒布的世界文化遺產(chǎn)項目31處，文化和自然遺產(chǎn)應(yīng)該如何保護。不破壞地形植被、生態(tài)和水系。旅游時愛護環(huán)境。保證遺產(chǎn)的真實性和完整性，使它具有最高的價值。……板書設(shè)計神州風(fēng)采文化遺產(chǎn)自然遺產(chǎn)復(fù)合遺產(chǎn)應(yīng)會：嘗試采用和工具來制作一份家鄉(xiāng)小吃隱性目標通過生動有趣的教學(xué)活動使學(xué)生了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化、歷史和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感的了解，嘗試多種表現(xiàn)方法難點欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講教學(xué)準備課件、圖片、資料教學(xué)過程第一節(jié)教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整課前準備1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，和一些風(fēng)2、了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃的故事。向父母、爺爺奶奶詢問家鄉(xiāng)的風(fēng)味小一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、導(dǎo)入新課同學(xué)們夠熱情的，這些很多都是我們家鄉(xiāng)的有名貓耳朵、太谷餅、莜面考姥姥、刀削面、頭腦、撥魚兒……你還知道哪些風(fēng)味小吃？同桌相互說一說。把你課前了解到的風(fēng)味小吃寫下來。然后互相交流。這些特產(chǎn)為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展起到了很大的促進作用。今天我們要用現(xiàn)有的彩泥、彩紙等材料，把我們家鄉(xiāng)的特色小吃制成模型，并配上說明，進行宣傳，使我們的特色小吃不僅能在本區(qū)推廣，而且能走向世界。5.我們這些小吃雖然在本地很有名，但是外地人不一定知道味道如何，用什么方法來宣傳自己呢？學(xué)生說出這些風(fēng)味小吃的特點。學(xué)生看書討論，提出初步設(shè)計方案學(xué)生欣賞廣告宣傳圖片，了解其內(nèi)容應(yīng)包括名稱、制作方法、特色口味、產(chǎn)地及四、藝術(shù)欣賞動手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，并為它制作一張卡片，寫教師組織學(xué)生小結(jié)評價。同學(xué)之間互相欣賞評價。六、課后延伸課件展示祖國各地特色小吃。學(xué)生欣賞。板書設(shè)計家鄉(xiāng)的小吃課題電腦美術(shù)——漫畫肖像課時2課時課業(yè)類型造型?表現(xiàn)授課人杜莎隱性目標認識電腦繪畫創(chuàng)作對人們的積極影響大膽的創(chuàng)作難點恰當(dāng)?shù)倪x擇和運用電腦濾鏡，將自己的奇思妙想順利的表達出來教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講教學(xué)準備課件等教學(xué)過程第一節(jié)教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整課前作業(yè)：準備一兩支你喜歡或者認為特別的筆。學(xué)生準備。一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、導(dǎo)入新課課件出示漫畫作品《三毛流浪記》片段。學(xué)生欣賞，感受漫畫的魅力。三、比較與發(fā)現(xiàn)教師：下面讓我們來研究一下肖像漫畫?！坝泻螀^(qū)別？?鼻子大、頭發(fā)亂、身體小因為夸張了某一特征，所以整個比例變了，就是變形了結(jié)論：肖像漫畫是強調(diào)人物形象特征，甚至加上動作、表情來夸張表現(xiàn)。教師出示自己的照片，利用學(xué)生交流感受。出示：喜、怒、哀、驚等漫畫肖像3.教師示范，先利用自己的照片進行變形，然后找合適的圖案利用拼貼模糊的效五官的變化五、實踐創(chuàng)作對你感受最深的一個人設(shè)計一幅肖像漫畫。學(xué)生作畫。六、總結(jié)評價評價要點：幽默夸張，突出個性，表現(xiàn)手法多樣。教師小結(jié)小組自評教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。問題或?qū)W生存在的困難，給予及時點撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進一步完善自己的作品。學(xué)生回憶。2、自己找找優(yōu)缺點，為同學(xué)提點建議或者幫他修改一下作品。四、課后延伸請學(xué)生課后和同學(xué)或家人繼續(xù)瀏覽作品，結(jié)合實踐過程中的得失，板書設(shè)計依照家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土藝術(shù)制作一件作品，制作材料有困難可用繪畫完成。教師準備：課件、民間藝術(shù)品學(xué)生準備：制作工具、繪畫工具邀請對泥人發(fā)展比較了解的老人講解泥人的源起傳說與記載惠山泥人確切的起源時間，現(xiàn)在已很難推斷。藝人們供奉孫臏為祖師爺。但這則傳說至多只能視作吳地泥人的原始。北宋文人蘇東坡曾在紀行詩中發(fā)出過“惠泉山下土如濡，陽羨溪水米勝珠”的贊七夕供奉小塑像，南宋孟元老《東京夢華錄》中就有記載。因此有人將惠山泥人的肇較廣的傳說也是