Lesson 4 Put up your left hand. （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Lesson4Putupyourlefthand.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Lesson4Putupyourlefthand.”為主題，旨在讓學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)指令和響應(yīng)動(dòng)作。結(jié)合接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材，課程設(shè)計(jì)以實(shí)用性為導(dǎo)向，通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課程內(nèi)容緊密?chē)@課本，通過(guò)情景模擬、游戲互動(dòng)等方式，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)指令，達(dá)到學(xué)以致用的目的。同時(shí)，注重個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高整體教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確理解并執(zhí)行英語(yǔ)指令的能力，以及在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)指令，讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的基本交流方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極思考，提高觀察、分析、推理和判斷能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

-學(xué)生能夠理解并執(zhí)行一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令，如“Standup”和“Sitdown”。

-學(xué)生對(duì)左右方向的辨別有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在游戲和互動(dòng)活動(dòng)中。

-學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力，但書(shū)寫(xiě)和語(yǔ)法運(yùn)用相對(duì)較弱。

-學(xué)生喜歡直觀、生動(dòng)、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，對(duì)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激反應(yīng)良好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能在理解復(fù)雜的英語(yǔ)指令時(shí)遇到困難，尤其是在涉及多個(gè)步驟的指令時(shí)。

-部分學(xué)生可能在準(zhǔn)確執(zhí)行指令時(shí)感到困難，尤其是在動(dòng)作協(xié)調(diào)方面。

-學(xué)生在用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能會(huì)受到母語(yǔ)的干擾，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)動(dòng)作指令的圖片卡片，以及教學(xué)視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)指令的理解和記憶。

3.教室布置：將教室劃分為小組活動(dòng)區(qū)，每組配備一名小組長(zhǎng)，以便于分組練習(xí)指令動(dòng)作，同時(shí)營(yíng)造積極參與的課堂氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過(guò)播放一段有趣的指令動(dòng)作視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谝曨l中看到了什么？他們是如何用英語(yǔ)交流的？”

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)給出和響應(yīng)指令?！?/p>

2.新課講授（15分鐘）

-介紹并展示本節(jié)課的核心詞匯和指令，如“Putupyourlefthand,”“Putdownyourrighthand,”等等。

-通過(guò)身體語(yǔ)言和動(dòng)作示范，讓學(xué)生直觀理解指令的含義。

-使用教材中的圖片和例句，幫助學(xué)生理解指令的用法。

-演練指令的給出和響應(yīng)，確保學(xué)生能夠正確理解并執(zhí)行。

-老師發(fā)出指令，學(xué)生集體執(zhí)行，老師檢查并糾正動(dòng)作。

-老師邀請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到前面來(lái)發(fā)出指令，其他學(xué)生執(zhí)行。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-分組練習(xí)指令游戲：

-學(xué)生分成小組，每組輪流發(fā)出指令，其他組成員執(zhí)行。

-設(shè)置時(shí)間限制，每個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡可能多地正確執(zhí)行指令。

-指令接力：

-學(xué)生排成直線，第一個(gè)學(xué)生發(fā)出指令，第二個(gè)學(xué)生執(zhí)行，以此類(lèi)推，直到最后一個(gè)學(xué)生。

-如果指令執(zhí)行錯(cuò)誤，小組需要重新開(kāi)始。

-指令猜猜樂(lè)：

-老師用英語(yǔ)描述一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生猜測(cè)并執(zhí)行相應(yīng)的指令。

-例如：“Touchyournosewithyourlefthand,”學(xué)生需要快速反應(yīng)并執(zhí)行。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

-討論如何用英語(yǔ)描述日常動(dòng)作：

-學(xué)生舉例討論在家中、學(xué)?；虿賵?chǎng)常見(jiàn)的動(dòng)作指令。

-例如：“HowdoyoutellyourfriendtoopenthedoorinEnglish?”

-討論在不同情境下指令的變化：

-學(xué)生討論在不同場(chǎng)景下，如何調(diào)整指令以適應(yīng)情境。

-例如：“Ifyouwantyourfriendtositdowninaclassroom,whatshouldyousay?”

-分享學(xué)習(xí)心得和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生分享在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)的感受，包括容易和困難的部分。

-例如：“Whatdidyoufindeasyordifficultwhenlearningtheinstructions?”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的指令，確保學(xué)生能夠正確理解和執(zhí)行。

-通過(guò)提問(wèn)和動(dòng)作演示，檢查學(xué)生對(duì)指令的理解程度。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)：“學(xué)會(huì)用英語(yǔ)給出和響應(yīng)指令，提高我們的英語(yǔ)交流能力。”

本節(jié)課用時(shí)總計(jì)：45分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理1.基本指令詞匯和表達(dá)：

-lefthand,righthand,putup,putdown,standup,sitdown,jump,run,walk,turnaround,etc.

-“Putupyourlefthand.”,“Putdownyourrighthand.”,“Standup.”,“Sitdown.”,等等。

2.指令句型的結(jié)構(gòu)和用法：

-使用動(dòng)詞+your+身體部位的結(jié)構(gòu)來(lái)形成指令。

-理解并運(yùn)用指令句型進(jìn)行實(shí)際交流。

3.常見(jiàn)指令的執(zhí)行和響應(yīng)：

-學(xué)生能夠快速而準(zhǔn)確地響應(yīng)老師的英語(yǔ)指令。

-學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中給出指令，并引導(dǎo)其他同學(xué)完成動(dòng)作。

4.課堂互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中積極參與，相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

5.指令在不同情境下的應(yīng)用：

-學(xué)生能夠在不同的日常場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)的指令，如家庭、學(xué)校、操場(chǎng)等。

-學(xué)生能夠根據(jù)具體情境調(diào)整指令的表達(dá)方式。

6.語(yǔ)言文化的理解：

-學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家中指令和響應(yīng)的常見(jiàn)方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)指令，理解英語(yǔ)交流的基本禮儀和習(xí)慣。

7.自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力：

-學(xué)生能夠自主練習(xí)指令，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在遇到執(zhí)行指令的困難時(shí)，能夠思考解決問(wèn)題的策略。

8.學(xué)習(xí)策略和技巧：

-學(xué)生通過(guò)重復(fù)練習(xí)和游戲來(lái)鞏固記憶指令。

-學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過(guò)觀察和模仿來(lái)提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

9.課堂紀(jì)律和規(guī)則：

-學(xué)生理解并遵守課堂活動(dòng)規(guī)則，如輪流發(fā)言、尊重他人等。

-學(xué)生在互動(dòng)活動(dòng)中保持秩序，確保課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行。

10.反饋和評(píng)價(jià)：

-學(xué)生能夠接受同伴和老師的反饋，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了英語(yǔ)指令的學(xué)習(xí)、應(yīng)用、文化理解和學(xué)習(xí)策略等多個(gè)方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握教材內(nèi)容，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和跨文化交際能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①指令詞匯和表達(dá)：

-重點(diǎn)詞匯：lefthand,righthand,putup,putdown,standup,sitdown,etc.

-重點(diǎn)句型：使用“動(dòng)詞+your+身體部位”結(jié)構(gòu)，如“Putupyourlefthand.”

②指令的執(zhí)行和響應(yīng)：

-重點(diǎn)理解：學(xué)生能夠理解并迅速執(zhí)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令。

-重點(diǎn)實(shí)踐：通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生實(shí)踐如何給出和響應(yīng)指令。

③指令在不同情境下的應(yīng)用：

-重點(diǎn)場(chǎng)景：識(shí)別并運(yùn)用指令在家中、學(xué)校等不同環(huán)境中的實(shí)際應(yīng)用。

-重點(diǎn)轉(zhuǎn)換：學(xué)生能夠根據(jù)具體情境調(diào)整指令的表達(dá)方式。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，是否能夠積極回應(yīng)老師的指令。

-評(píng)估學(xué)生在執(zhí)行指令時(shí)的準(zhǔn)確性，包括動(dòng)作的執(zhí)行和指令的給出。

-記錄學(xué)生在互動(dòng)游戲中的合作精神和遵守規(guī)則的情況。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生展示在小組討論中總結(jié)出的指令用法和場(chǎng)景應(yīng)用。

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括提出想法、解決問(wèn)題和幫助同伴。

-學(xué)生向全班展示討論成果，接受同伴和老師的評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)指令的理解和運(yùn)用能力。

-測(cè)試包括書(shū)面問(wèn)答和實(shí)際操作兩部分，書(shū)面問(wèn)答檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)話語(yǔ)的理解，實(shí)際操作檢驗(yàn)學(xué)生的動(dòng)作反應(yīng)。

-測(cè)試后，老師及時(shí)反饋，指出學(xué)生的正確與錯(cuò)誤，并指導(dǎo)正確的用法。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括指令的書(shū)寫(xiě)和場(chǎng)景應(yīng)用。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的自我學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。

-對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并提供改進(jìn)的建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師提供綜合性評(píng)價(jià)，包括語(yǔ)言能力、合作能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情。

-對(duì)學(xué)生遇到的困難和挑戰(zhàn)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.根據(jù)指令畫(huà)圖：

-題目：根據(jù)以下指令，用鉛筆畫(huà)出相應(yīng)的動(dòng)作。

-指令：Putupyourrighthand.Putdownyourleftfoot.Standup.Sitdown.

-答案：學(xué)生需要畫(huà)出自己右手舉起，左腳放下，站立和坐下的四個(gè)連續(xù)動(dòng)作。

2.情境模擬寫(xiě)作：

-題目：編寫(xiě)一個(gè)短劇，使用今天學(xué)到的指令，描述你和你的朋友們?cè)诓賵?chǎng)上的活動(dòng)。

-答案：例如，A:"Jump!"B:"Jump!"A:"Runtothetree!"B:"Runtothetree!"A:"Sitdownandrest."B:"Sitdownandrest."

3.指令卡片游戲：

-題目：制作一套指令卡片，每張卡片上寫(xiě)一個(gè)指令，如“Putupyourlefthand.”然后與家人或朋友一起玩指令游戲。

-答案：學(xué)生制作卡片，如“Putupyourlefthand.”，“Sitdown.”，“Turnaround.”，游戲時(shí)輪流抽取卡片并執(zhí)行指令。

4.角色扮演：

-題目：與家人一起進(jìn)行角色扮演，一個(gè)是老師，另一個(gè)是學(xué)生，老師用英語(yǔ)給出指令，學(xué)生執(zhí)行。

-答案：例如，老師：Standup.學(xué)生：Standup.老師：Jump!學(xué)生：Jump!

5.指令填空：

-題目：根據(jù)句子意思，填寫(xiě)正確的指令。

-句子：WhenIsay"__",youneedto"__".

-答案：WhenIsay"Putupyourhand",youneedto"Putupyourhand".

6.指令翻譯：

-題目：將以下中文指令翻譯成英文。

-指令：站起來(lái)，坐下，舉起你的右手，放下你的左腳。

-答案：Standup,sitdown,putupyourrighthand,putdownyourleftfoot.

7.指令記憶挑戰(zhàn)：

-題目：老師給出一系列指令，學(xué)生需要記住并按順序執(zhí)行。

-指令：Jump,sitdown,turnaround,standup,put