【外研版(三起)】五下 Module6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake 教學設計（pdf版）

【外研版(三起)】五下Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake教學設計（pdf版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：外研版(三起)五下Module6Unit2"ShevisitedtheTianchiLake"

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：第二學期第12周，星期三第一節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

【外研版(三起)】五下Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake教學設計（pdf版）

本節(jié)課將圍繞課本Module6Unit2的內(nèi)容，以"ShevisitedtheTianchiLake"為主題，通過聽力、口語、閱讀等教學活動，讓學生掌握一般過去時的運用，特別是在描述旅游經(jīng)歷時的相關句型和詞匯。課程將結(jié)合課本提供的對話和課文，讓學生在互動交流中學習，提高實際運用英語的能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用一般過去時描述旅游經(jīng)歷的口語表達能力，掌握相關的動詞過去式形態(tài)及其運用。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文和聽力材料，提高學生邏輯推理和批判性思維能力，培養(yǎng)其對旅游文化的理解和尊重。

3.文化意識：增強學生對國內(nèi)外旅游文化的認識，激發(fā)他們對自然風光和人文景觀的興趣，提高跨文化交流意識。

4.學習能力：指導學生掌握有效的學習策略，自主探究和合作交流，培養(yǎng)其解決問題的能力和團隊協(xié)作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.一般過去時的動詞變化規(guī)則及其在句子中的應用。

2.描述旅游經(jīng)歷的常用句型和詞匯。

難點：

1.動詞過去式的正確拼寫和用法。

2.口語表達中時態(tài)一致性的運用。

解決辦法及突破策略：

1.采用對比法，通過呈現(xiàn)動詞的原形和過去式，引導學生發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律，并進行分組練習，鞏固記憶。

2.設計情景對話，讓學生在實際語境中練習使用一般過去時，注重時態(tài)一致性的指導，教師即時反饋和糾正。

3.利用課本中的示例句型和詞匯，結(jié)合現(xiàn)實生活中的旅游經(jīng)歷，進行角色扮演活動，提高學生的語言實踐能力。

4.通過小組合作，讓學生互相檢查動詞過去式的拼寫，增強記憶，并鼓勵學生在課后進行相關閱讀，拓寬詞匯量。教學資源1.軟硬件資源：

-課本：外研版(三起)五年級下冊

-電子白板

-投影儀

-學生用書

-教師用書

-字卡和圖片

2.課程平臺：

-學校多媒體教學系統(tǒng)

3.信息化資源：

-課文音頻

-動詞過去式變化規(guī)則PPT

-旅游經(jīng)歷分享視頻

4.教學手段：

-小組合作學習

-角色扮演

-情景模擬

-對話練習

-互動游戲

-課堂即時反饋與評價

教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們將學習Module6Unit2"ShevisitedtheTianchiLake"。首先，我想請大家回憶一下，我們之前學過的一般過去時是如何運用的？對，它是用來描述過去發(fā)生的事情。那么今天，我們將通過一個有趣的旅游故事來進一步學習一般過去時。

2.呈現(xiàn)新課（10分鐘）

我們一起來看課文。請大家打開書，翻到Module6Unit2。我們先聽一下課文錄音，然后回答以下問題：Lily和她的媽媽去了哪里？她們在新疆看到了哪些美景？

聽完錄音，學生回答問題。

很好，大家都回答得很好。她們?nèi)チ诵陆瑓⒂^了天池、看了舞蹈表演，還騎了馬。那么，我們就來看看課文中是如何描述這些活動的。

3.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

我們一起分析課文。請同學們注意觀察，課文中是如何使用一般過去時的。我們可以看到，"visited","saw","rode"等動詞都變成了過去式。那么，我們能不能自己找出動詞的過去式變化規(guī)律呢？

學生嘗試總結(jié)規(guī)律。

很好，大家發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律。一般過去時的動詞變化主要有以下幾種情況：（1）直接在動詞原形后加-ed，如visit→visited；（2）在動詞原形后加-d，如see→saw；（3）變y為i再加-ed，如play→played。接下來，我們來做一些練習，鞏固一下這個規(guī)律。

4.課堂練習（10分鐘）

我會給大家發(fā)一些動詞卡片，請你們將這些動詞變成過去式。完成后，我們可以互相檢查一下。

學生進行練習，教師巡回指導。

5.口語實踐（10分鐘）

現(xiàn)在，請同學們分成小組，每組選擇一個旅游目的地，用一般過去時描述你們在那里做了些什么。我會給你們一些提示詞，幫助你們進行描述。

學生進行小組活動，教師觀察并給予指導。

6.角色扮演（10分鐘）

學生進行角色扮演，教師評價。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

此外，我還推薦大家閱讀一些關于旅游的英文文章，了解更多旅游詞匯和表達方式，拓寬自己的視野。

8.作業(yè)布置（5分鐘）

今天的作業(yè)是：寫一篇小短文，描述你的一次旅游經(jīng)歷，盡量使用今天學到的句型和詞匯。下節(jié)課，我們將進行分享。

9.課堂小結(jié)（5分鐘）

同學們，今天我們學習了一般過去時的運用，希望你們能夠熟練掌握。如果在學習過程中遇到問題，可以隨時向我請教。下節(jié)課，我們再見！學生學習效果1.語言知識：

-掌握了一般過去時的動詞變化規(guī)則，能夠正確拼寫和使用過去式動詞。

-學會了描述旅游經(jīng)歷的常用句型和詞匯，如：“visited”,“saw”,“rode”,“wentto”,“hadagreattime”等。

-能夠運用所學知識，自主編寫關于旅游經(jīng)歷的小短文。

2.語言技能：

-提高了聽力理解能力，能夠理解并獲取課文中的關鍵信息。

-口語表達能力得到提升，能夠使用一般過去時與他人分享自己的旅游經(jīng)歷。

-閱讀和寫作能力得到鍛煉，能夠閱讀相關旅游文章，并仿寫小短文。

3.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)了邏輯推理能力，能夠通過觀察和分析課文，總結(jié)出一般過去時的動詞變化規(guī)律。

-提高了批判性思維能力，能夠?qū)β糜挝幕M行思考和評價。

4.文化意識：

-增強了對國內(nèi)外旅游文化的了解，激發(fā)了學生對自然風光和人文景觀的興趣。

-提高了跨文化交流意識，能夠尊重并欣賞不同文化的旅游特色。

5.學習能力：

-掌握了有效的學習策略，如通過小組合作、角色扮演等方式，提高學習效果。

-培養(yǎng)了解決問題的能力和團隊協(xié)作精神，能夠在學習過程中互幫互助，共同進步。教學反思與總結(jié)在Module6Unit2"ShevisitedtheTianchiLake"的教學過程中，我采用了多種教學方法和策略，以期提高學生的學習效果?；仡櫿麄€教學過程，我認為在以下幾個方面取得了一定的成效，但也存在一些不足。

教學反思：

在教學方法方面，我嘗試將課本知識與實際生活相結(jié)合，引導學生運用一般過去時描述旅游經(jīng)歷。通過情景模擬、角色扮演等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的口語表達能力。同時，我還注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，讓他們在小組活動中互幫互助，共同進步。

然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理方面，部分學生的學習積極性尚未完全調(diào)動起來。在今后的教學中，我需要更加關注這部分學生，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高課堂參與度。

教學總結(jié)：

從本節(jié)課的教學效果來看，學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了明顯的進步。他們掌握了一般過去時的動詞變化規(guī)則，能夠運用所學句型和詞匯描述旅游經(jīng)歷。此外，學生在課堂上的口語表達能力、團隊合作精神以及跨文化交流意識也得到了提升。

然而，教學中仍存在一些問題和不足。首先，部分學生對動詞過去式的拼寫和用法掌握不夠熟練，需要加強課后鞏固。其次，課堂時間安排不夠合理，導致部分教學活動未能充分展開。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.針對動詞過去式的學習，可以設計更多有趣的練習和游戲，幫助學生鞏固記憶。

2.在課堂教學中，注重分層教學，針對不同學生的學習需求，給予個別輔導。

3.優(yōu)化時間管理，確保每個教學環(huán)節(jié)都能充分展開，提高課堂效果。

4.加強與學生的互動，關注學生的情感需求，鼓勵他們積極參與課堂活動。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課中，大多數(shù)學生的課堂表現(xiàn)積極，能夠認真聽講，主動參與課堂活動。特別是在口語實踐環(huán)節(jié)，同學們能夠運用所學的一般過去時描述旅游經(jīng)歷，展示了自己的語言表達能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，同學們分工合作，共同完成了旅游經(jīng)歷的分享。各小組的成果展示中，大家不僅運用了一般過去時的句型和詞匯，還加入了自己的創(chuàng)意，使故事更加生動有趣。

3.隨堂測試：

4.作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)的完成情況總體良好，學生們能夠按照要求，撰寫關于旅游經(jīng)歷的小短文。但在語法和句型運用上，仍有部分同學出現(xiàn)錯誤，需要進一步指導和糾正。

5.教師評價與反饋：

針對本節(jié)課