Unit 1 How do we feel Period 4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit1HowdowefeelPeriod4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit1HowdowefeelPeriod4”為主題，結(jié)合2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)能力為目標(biāo)。課程設(shè)計(jì)以生動(dòng)有趣的故事情境為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用表示情感的詞匯和句型。通過互動(dòng)交流、小組合作等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其觀察、思考、表達(dá)的能力。同時(shí)，注重鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用，達(dá)到學(xué)以致用的效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用表示情感的詞匯和句型，提高其英語口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同情感的表達(dá)方式，增進(jìn)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析情境中的情感變化，培養(yǎng)其邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握表示情感的詞匯，如“happy,sad,angry,scared”等。

2.學(xué)會(huì)使用句型“Howdoyoufeel?”及回答“Ifeel...”進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.情感詞匯的正確發(fā)音和拼寫。

2.在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用句型進(jìn)行情感表達(dá)。

解決辦法：

1.通過歌曲、故事、游戲等多種形式，重復(fù)呈現(xiàn)情感詞匯，幫助學(xué)生記憶和發(fā)音。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用句型，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

3.對(duì)于發(fā)音和拼寫難點(diǎn)，采用音標(biāo)教學(xué)和拼寫游戲，幫助學(xué)生克服困難。

4.創(chuàng)設(shè)豐富的情感體驗(yàn)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高其語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、互動(dòng)白板。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、電子課本。

4.教學(xué)手段：PPT課件、音頻資料、視頻片段、實(shí)物教具。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布本課預(yù)習(xí)資料，包括情感詞匯的圖片和例句，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能用英語描述你的心情嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達(dá)情感。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)解答疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀資料，嘗試記憶情感詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語表達(dá)自己的情感，并記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的疑問和所學(xué)內(nèi)容通過微信反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索情感表達(dá)的方式。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和疑問解答。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于情感變化的小故事，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解情感詞匯的用法和句型“Howdoyoufeel?”

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同情感的表達(dá)場(chǎng)景。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，嘗試用英語表達(dá)不同情感。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出疑問，與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解情感詞匯和句型的使用。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)情感表達(dá)。

合作學(xué)習(xí)法：分組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于情感表達(dá)的寫作作業(yè)，讓學(xué)生描述一天中的情感變化。

提供拓展資源：提供相關(guān)英語繪本，讓學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)更多情感表達(dá)方式。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給出反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，描述自己的情感體驗(yàn)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀英語繪本，學(xué)習(xí)更多情感表達(dá)詞匯和句型。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)情感表達(dá)的方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，探索情感表達(dá)的新方法。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高情感表達(dá)能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.情感詞匯

-happy（快樂的）

-sad（悲傷的）

-angry（生氣的）

-scared（害怕的）

-excited（興奮的）

-surprised（驚訝的）

-tired（疲憊的）

2.情感表達(dá)句型

-Howdoyoufeel?（你感覺怎么樣？）

-Ifeel...（我感覺...）

3.情感描述

-形容詞+because...（形容詞+因?yàn)?..）

-形容詞+when...（形容詞+當(dāng)...的時(shí)候）

4.日常情景對(duì)話

-A:Howdoyoufeeltoday?

B:IfeelhappybecauseIhadagooddayatschool.

-A:Whydoyoufeelsad?

B:Ifeelsadbecausemyfriendismovingaway.

5.情感詞匯的運(yùn)用

-在不同的情境中，正確使用情感詞匯描述自己的感受。

-運(yùn)用情感詞匯編寫小故事或日記，表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

6.情感表達(dá)的聽力理解

-能聽懂并理解他人用英語表達(dá)的情感。

-能從對(duì)話或故事中識(shí)別出情感詞匯和表達(dá)。

7.情感表達(dá)的語言運(yùn)用

-在日常交流中，用英語描述自己的情感狀態(tài)。

-在角色扮演或情景對(duì)話中，運(yùn)用情感詞匯和句型進(jìn)行交流。

8.情感表達(dá)的寫作

-能用英語寫作描述自己的情感體驗(yàn)。

-能在寫作中運(yùn)用情感詞匯和句型，使文章更具表現(xiàn)力。

9.情感表達(dá)的文化意識(shí)

-了解不同文化背景下情感表達(dá)的方式可能有所不同。

-尊重并理解他人的情感表達(dá)方式。

10.情感表達(dá)的學(xué)習(xí)策略

-通過歌曲、故事、游戲等多種方式學(xué)習(xí)情感詞匯和句型。

-通過實(shí)際情境中的角色扮演和情景對(duì)話，提高情感表達(dá)能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源和英語學(xué)習(xí)軟件，自主學(xué)習(xí)和練習(xí)情感表達(dá)。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了情感詞匯的學(xué)習(xí)、情感表達(dá)句型的運(yùn)用、日常情景對(duì)話的實(shí)踐、情感詞匯在不同情境下的運(yùn)用、聽力理解、語言運(yùn)用、寫作、文化意識(shí)以及學(xué)習(xí)策略。通過這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地用英語表達(dá)自己的情感，提高英語口語和寫作能力，同時(shí)培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。以下是每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.情感詞匯：本節(jié)課學(xué)習(xí)的情感詞匯包括“happy,sad,angry,scared,excited,surprised,tired”等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫和發(fā)音，并能夠在適當(dāng)?shù)那榫持惺褂盟鼈儭?/p>

2.情感表達(dá)句型：學(xué)生需要學(xué)習(xí)并能夠正確使用“Howdoyoufeel?”和“Ifeel...”這兩個(gè)基本句型來詢問和描述情感。

3.情感描述：學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)如何使用形容詞加上“because”或“when”來表達(dá)情感的起因，例如“IfeelhappybecauseIhadagoodday”或“IfeelsadwhenIthinkaboutmyfriendleaving”。

4.日常情景對(duì)話：通過模擬日常對(duì)話，學(xué)生將練習(xí)如何在實(shí)際交流中表達(dá)自己的情感。這些對(duì)話將幫助學(xué)生理解如何在不同的情境下使用情感詞匯和句型。

5.情感詞匯的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠在不同的情境中正確使用情感詞匯，比如在講述故事、描述事件或表達(dá)個(gè)人感受時(shí)。

6.情感表達(dá)的聽力理解：學(xué)生應(yīng)該能夠聽懂并理解他人用英語表達(dá)的情感，這包括從對(duì)話或故事中識(shí)別出情感詞匯和表達(dá)。

7.情感表達(dá)的語言運(yùn)用：學(xué)生將在角色扮演或情景對(duì)話中練習(xí)使用情感詞匯和句型，以提高他們的口語交流能力。

8.情感表達(dá)的寫作：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語寫作描述自己的情感體驗(yàn)，并在寫作中運(yùn)用情感詞匯和句型。

9.情感表達(dá)的文化意識(shí)：學(xué)生將了解不同文化背景下情感表達(dá)方式的差異，并學(xué)會(huì)尊重和理解他人的情感表達(dá)。

10.情感表達(dá)的學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過多種學(xué)習(xí)資源和方法來提高自己的情感表達(dá)能力，包括使用歌曲、故事、游戲、網(wǎng)絡(luò)資源和英語學(xué)習(xí)軟件等。七、課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：

題目：MyEmotionsDiary

要求：寫一篇日記，描述你在過去一周中經(jīng)歷的不同情感，并解釋為什么會(huì)有這些情感。使用我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的情感詞匯和句型。

示例：

March15,2024

Today,IfeelveryhappybecauseIhadagreatdayatschool.Myteacherpraisedmeformygoodwork.WhenIgothome,IfelttiredbutalsoexcitedbecauseIplayedbasketballwithmyfriends.

2.角色扮演作業(yè)：

題目：EmotionRolePlay

要求：與一個(gè)朋友一起，選擇一個(gè)情感（如快樂、悲傷、生氣等），并編寫一個(gè)簡短的場(chǎng)景，其中你們需要用英語表達(dá)這種情感。錄制你們的對(duì)話，并上傳到學(xué)習(xí)平臺(tái)。

示例：

A:Hi,howdoyoufeeltoday?

B:Ifeelsadbecausemypetgoldfishdiedyesterday.

A:Oh,I'msorrytohearthat.IfeelsadtoowhenIthinkaboutit.

3.聽力作業(yè)：

題目：EmotionListeningPractice

要求：聽一段關(guān)于情感的英語對(duì)話或故事，并回答以下問題。

問題：

a)Whatemotionsarementionedintherecording?

b)Whydothespeakersfeeltheseemotions?

c)Howdothespeakersexpresstheiremotions?

示例答案：

a)Happy,sad,excited

b)Thespeakerfeelshappybecausetheyhadasuccessfulpresentation.Theyfeelsadbecausetheirfriendismovingaway.Theyfeelexcitedaboutanupcomingtrip.

c)Theyexpresstheiremotionsbyusingthesentences"Ifeelhappy,""Ifeelsad,"and"I'mexcitedabout."

4.繪畫作業(yè)：

題目：DrawYourEmotions

要求：畫一幅畫，展示你在不同情感狀態(tài)下的樣子。在每幅畫旁邊，用英語寫下一句話，描述你當(dāng)時(shí)的情感。

示例：

-畫一艘船在平靜的海面上，旁邊寫上："IfeelpeacefulwhenI'monaboatinthecalmsea."

-畫一個(gè)人在雨中跳舞，旁邊寫上："IfeeljoyfulwhenIdanceintherain."

5.口語作業(yè)：

題目：EmotionInterview

要求：采訪你的家人或朋友，詢問他們?cè)谔囟ㄇ榫诚碌那楦校⒂涗浰麄兊幕卮?。然后，用英語向全班同學(xué)分享你的發(fā)現(xiàn)。

示例答案：

-我采訪了我的媽媽，我問她在工作中遇到困難時(shí)有什么感受。她說：“WhenIfacechallengesatwork,Ifeelstressful,butIalsofeeldeterminedtoovercomethem.”

-我采訪了我的朋友，我問他在考試前有什么感受。他說：“Beforeanexam,Ifeelnervous,butIalsofeelpreparedbecauseIstudiedhard.”八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何用英語表達(dá)情感。我們掌握了表示情感的詞匯，如“happy,sad,angry,scared”等，并且學(xué)會(huì)了使用“Howdoyoufeel?”和“Ifeel...”這兩個(gè)句型來詢問和描述自己的情感。通過角色扮演和情景對(duì)話，我們練習(xí)了在實(shí)際情境中運(yùn)用這些詞匯和句型。我們還討論了在不同文化背景下情感表達(dá)的方式，提高了我們的跨文化交際意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.口語練習(xí)：

要求學(xué)生兩兩分組，使用今天學(xué)到的情感詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。一個(gè)學(xué)生詢問另一個(gè)學(xué)生的感受，另一個(gè)學(xué)生回答。

示例：

A:Howdoyoufeeltoday?

B:IfeelexcitedbecauseI'mgoingtothezoowithmyfamily.

2.聽力理解：

播放一段錄音，內(nèi)容包含多個(gè)情感表達(dá)，要求學(xué)生聽后回答以下問題。

問題：

a)Whatemotionisthespeakerexpressing?

b)Whydoesthespeakerfeelthisway?

示例答案：

a)Thespeakerisexpressingexcitement.

b)Thespeakerfeelsexcitedbecausetheyaregoingonavacation.

3.寫作練習(xí)：

要求學(xué)生寫一段關(guān)于自己最近一次情感體驗(yàn)的短文，使用至少三個(gè)情感詞匯和一次句型“Howdoyoufeel?”。

示例：

Lastweekend,IfelthappybecauseIwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedgamesandhadapicnic.Whenitstartedtorain,Ifeltsad,butthenIfeltexcitedbecausewefoundashelterandhadfunplayingboardgames.

4.角色扮演：

要求學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬一個(gè)場(chǎng)景，其中一名學(xué)生因?yàn)槟撤N原因感到高興或難過，另一名學(xué)生嘗試安慰或詢問對(duì)方感受。

示例：

A:(crying)Ifeelsosad.Mypetcatgotlost.

B:Ohno!Don'tworry,I'msureyou'llfindher.Howdoyoufeelnow?

5.問答環(huán)節(jié)：

老師提出問題，學(xué)生需要用今天學(xué)到的情感詞匯和句型來回答。

問題：

-Howdoyoufeelwhenyouwinagame?

-Howdoyoufeelwhenyouheargoodnews?