四年級教案：有余數(shù)的除法

四年級教案：有余數(shù)的除法

教學目標：

1．使學生理解整除的意義．

2．認識．

3．掌握中各部分之間的關系．

4．培養(yǎng)學生分析、判斷及邏輯推理能力和解決實際問題的能力．

教學重點：

理解整除的意義，進一步認識及各部分間的關系．

教學難點：

使學生理解余數(shù)為什么比除數(shù)小．

教具學具準備

卡片、投影儀、投影片．

教學步驟

鋪墊孕伏

1．復習除法各部分之間的關系是怎樣的？

2．出示卡片：

243＝253＝382＝

18012＝392＝18412＝

3．導入：通過剛才復習可以看出同學們已掌握了除法的意義及乘、除法各部分間的關系。那么今天我們接著學習。

教師總結：被除數(shù)＝商除數(shù)＋余數(shù)繼續(xù)演示課件

反饋練習：第72頁做一做，投影出示：

下面的除法計算，請你驗算一下是不是正確．

36723＝1522

訂正時，讓學生講一講根據(jù)是什么．

鞏固發(fā)展

A組：

1．填空：

一個除以另一個，商是，而沒有余數(shù)，我們就說第一個數(shù)能被第二個數(shù)．

2814＝2能被整除．

一個除以另一個，得到的的商以后還有，這樣的除法叫做，都有比除數(shù)?。?/p>

被除數(shù)______________________＋余數(shù)．

2．選擇：在整除的算式下面畫上橫線．

1243＝459＝

729＝524＝

3．計算下面試題并驗算．

935046

4．練習十六第3題．

填出下表中所缺的數(shù)．

被除數(shù)

除數(shù)

商

余數(shù)

175

23

18

21

5

478

13

10

5．練習十六第5題．

20以內(nèi)能被3整除的數(shù)有幾個？把這些數(shù)加起來，還能被3整除嗎？得多少？

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

B組：

1．境空：

在1263＝42中，能被整除．

如果a8＝4，那么能被整除．

a、b都是整數(shù)且b0，如果ab＝5，那么能被整除．

2．第一行的各數(shù)能被第二行的哪些數(shù)整除，請用直線連接起來．

487091100

2357

3．計算下面試題并驗算．

132035

4．練習十六第3題．

填出下表中所缺的數(shù)．

被除數(shù)

除數(shù)

商

余數(shù)

175

23

18

21

5

478

13

10

5．練習十六第5題．

20以內(nèi)能被3整除的數(shù)有幾個？把這些數(shù)加起來，還能被3整除嗎？得多少？

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

C組：

1．判斷：對的畫，錯的畫．

在236中，第一個數(shù)不能被第二個數(shù)整除．

48025＝1915．

余數(shù)必須比除數(shù)小．

只能被7整除．

360能被2、3、5這幾個數(shù)整除．

2．計算下面試題并驗等．

36900210

3．體育用品廠有4000個羽毛球要包裝，每筒羽毛球12個，這些羽毛球最多能裝多少筒？還剩幾個？

4．練習十六第3題．

填出下表中所缺的數(shù)．

被除數(shù)

除數(shù)

商

余數(shù)

175

23

18

21

5

478

13

10

5．練習十六第5題．

20以內(nèi)能被3整除的數(shù)有幾個？把這些數(shù)加起來，還能被3整除嗎？得多少？

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

課堂小結

師生共同總結，什么是整除，什么是有余數(shù)除法及各部分名稱，怎樣驗算有余數(shù)除法．

布置作業(yè)

1．按要求把算式填寫在指定的橫線上．

3244＝528＝403＝729＝12010＝

能整除的等式有___________；不能整除的算式有___________．

2．練習十六第4題．

體育用品廠有4000個羽毛球要包裝，每筒羽毛球12