Unit 1 Friendship Expressing and communicating ideas - Writing 教學設計-2024-2025學年滬教版（2024）英語七年級上冊

Unit1Friendship(Expressingandcommunicatingideas—Writing教學設計-2024-2025學年滬教版（2024）英語七年級上冊主備人備課成員設計意圖本教學設計旨在幫助學生通過Unit1Friendship的學習，掌握表達和交流思想的基本技能，特別是寫作能力。結合滬教版英語七年級上冊課程內容，通過生動有趣的課堂活動，引導學生理解友誼的重要性，學會用英語描述和表達關于友誼的觀點和情感，提高學生的寫作興趣和自信心，使其能夠運用所學知識進行有效的書面表達。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生以下英語學科核心素養(yǎng)目標：

1.語言能力：通過寫作練習，提高學生運用英語詞匯、語法和句型結構表達個人觀點和情感的能力。

2.文化意識：使學生能夠理解并尊重中西方友誼觀念的差異，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質：培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)造性思維，鼓勵他們在寫作中提出獨到見解，展示個人思考。

4.學習能力：激發(fā)學生主動學習英語的興趣，培養(yǎng)他們自主探究和合作學習的能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握描述友誼的詞匯和句型，如"goodfriend"、"bestfriend"、"bekindto"等。

②能夠運用所學知識撰寫關于友誼的短文，表達自己的觀點和感受。

③學會使用恰當的連詞和過渡句，使文章結構清晰、邏輯連貫。

2.教學難點

①區(qū)分和使用不同級別的形容詞來描述友誼的深度，如"good"、"better"、"best"等。

②在寫作中正確使用時態(tài)，特別是現在時和過去時的選擇。

③理解并運用間接引語來表達他人的觀點，增強文章的說服力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源

-互動白板

-計算機及投影設備

-錄音機或音頻播放器

2.課程平臺

-學校英語學習管理系統(tǒng)

-在線英語學習資源庫

3.信息化資源

-英語寫作教程電子書

-友誼主題相關英文文章和視頻資料

4.教學手段

-小組討論

-角色扮演

-寫作工作坊

-互動式寫作指導教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布Unit1Friendship相關的詞匯表和句型示例，要求學生預習并記憶。

-設計預習問題：如"Whatdoesfriendshipmeantoyou?"和"Howdoyoudescribeagoodfriend?"，引導學生思考友誼的意義。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習測試，檢查學生的預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過在線平臺學習新詞匯和句型。

-思考預習問題：學生記錄對預習問題的個人理解和疑問。

-提交預習成果：學生將詞匯記憶情況和個人理解通過在線平臺提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示關于友誼的短視頻，引出本課主題。

-講解知識點：詳細講解如何使用新詞匯和句型撰寫關于友誼的文章。

-組織課堂活動：分組討論，讓學生分享對友誼的看法，并用所學句型進行表達。

-解答疑問：針對學生的疑問進行解答，確保學生對知識點的理解。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，思考如何將新知識應用到寫作中。

-參與課堂活動：學生積極參與討論，用英語表達對友誼的理解。

-提問與討論：學生提出疑問，與同學討論，共同解決問題。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解確保學生對知識點的掌握。

-實踐活動法：通過小組討論，實踐新學到的句型和詞匯。

-合作學習法：通過團隊合作，培養(yǎng)學生的溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于友誼的短文，使用本課所學的詞匯和句型。

-提供拓展資源：提供關于友誼的英文文章和視頻，供學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予反饋，指出學生寫作中的亮點和需要改進的地方。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據課堂所學，撰寫短文。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進一步了解友誼的主題。

-反思總結：學生回顧學習過程，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生進行自我反思，提升學習能力。

作用與目的：

-鞏固學生對友誼主題的理解和英語寫作技能。

-通過拓展學習，增加學生對英語文化的認識。

-通過反思總結，提高學生的自我監(jiān)控和自我提升能力。教學資源拓展1.拓展資源

-文學作品：《小王子》（TheLittlePrince）中關于友誼的章節(jié)，探討友誼的純真和深刻。

-影視資料：電影《玩具總動員》（ToyStory）中，主角之間的友誼故事，適合作為課堂討論材料。

-交叉學科資源：心理學領域關于友誼的研究，如《友誼的力量》（ThePowerofFriendship）等書籍。

-社會實踐資源：社區(qū)志愿者活動，通過實際行動體驗和感悟友誼的力量。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀英文原版的友誼主題故事，如《夏洛的網》（Charlotte'sWeb），提高語言理解和文學鑒賞能力。

-觀看影視作品：組織學生觀看英文友誼主題的電影或短片，如《朋友》（Friends）片段，分析角色間的友誼關系。

-主題寫作：布置關于友誼的寫作任務，如寫一篇關于“我的好朋友”的英文日記，或創(chuàng)作一個友誼主題的小故事。

-小組討論：分組討論友誼的重要性，以及如何在日常生活中建立和維護友誼。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)志愿者活動，如幫助老年人、照顧流浪動物等，通過實際行動理解和體驗友誼的價值。

-跨文化交流：組織學生與不同文化背景的同學進行交流，分享各自對友誼的理解和體驗，增進文化理解和尊重。

-研究性學習：引導學生進行關于友誼的調查研究，如收集和整理不同文化中友誼的表現形式，或探究友誼對個人心理健康的影響。

-心理學探究：鼓勵學生閱讀心理學書籍中關于友誼的章節(jié)，了解友誼的心理機制，如《如何贏得朋友與影響他人》（HowtoWinFriendsandInfluencePeople）。

-藝術創(chuàng)作：鼓勵學生通過繪畫、攝影、音樂等藝術形式表達對友誼的理解和情感，如創(chuàng)作友誼主題的畫作或編寫友誼歌曲。

-個人反思：要求學生定期進行個人反思，記錄自己在友誼方面的成長和感悟，如寫友誼日記或反思日志。板書設計1.重點知識點

①友誼的定義和重要性

②描述友誼的詞匯和形容詞

③友誼中的行為表現和情感表達

2.重點詞匯

①friend,friendship,bestfriend,goodfriend

②kind,helpful,loyal,trustworthy

③share,support,care,understand

3.重點句型

①"Afriendinneedisafriendindeed."

②"Truefriendshipisnotaboutfindingsomeonetolivewith,it'saboutfindingsomeoneyoucan'tlivewithout."

③"Ivalueourfriendshipbecause..."教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言次數、提問質量和互動情況。

-記錄學生在討論、角色扮演等活動中使用目標語言的能力和創(chuàng)造性思維的表現。

-評估學生對友誼主題的理解深度，以及能否將所學知識應用到實際情境中。

2.小組討論成果展示：

-要求每個小組展示他們的討論成果，包括對友誼的理解、案例分析等。

-評估小組合作的流暢性和組員之間的溝通效果。

-對每個小組的展示進行評價，指出亮點和需要改進的地方。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試檢查學生對新詞匯、句型和友誼主題的理解程度。

-測試形式可以包括填空、選擇、簡答等，以考察學生的記憶和應用能力。

-及時批改測試，給予學生反饋，指出錯誤并提供正確的用法。

4.課后作業(yè)評價：

-收集并評估學生的課后作業(yè)，如寫作練習，檢查他們是否能夠正確運用所學知識。

-對作業(yè)中的亮點和不足進行點評，鼓勵學生的進步，同時指出需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-綜合學生的課堂表現、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)，給予總體評價。

-對學生的積極參與和努力給予肯定，對表現不佳的學生提供個性化的指導和建議。

-在下一次課堂上，回顧上節(jié)課的評價和反饋，確保學生能夠根據反饋進行調整和提升。

-定期與學生進行一對一的交流，了解他們在學習過程中的困惑和需求，提供針對性的幫助。

6.學生自我評價與反思：

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的表現，包括對友誼主題的理解和英語技能的提升。

-要求學生寫下自己的學習心得，包括在哪些方面取得了進步，哪些方面還需要改進。

-通過學生的自我評價和反思，教師可以更好地了解學生的學習需求和情感狀態(tài)，為后續(xù)教學提供參考。

7.家長反饋：

-與家長保持溝通，了解家長對孩子學習情況的看法和期望。

-向家長報告學生在課堂上的表現和進步，以及需要家長支持和配合的地方。

-收集家長的建議和反饋，作為改進教學方法和策略的參考。典型例題講解1.題型：描述友誼的寫作練習

題目：Writeashortparagraphaboutyourbestfriend.Includeatleastthreeadjectivestodescribetheirpersonalityandonesentenceaboutwhytheyareyourbestfriend.

答案：Mybestfriend,Sarah,iskind,thoughtful,andfunny.SheisalwaysthereformewhenIneedher,andsheneverfailstomakemelaughwithherfunnystories.IvalueourfriendshipbecausesheissomeoneIcanalwaysrelyonandhavefunwith.

2.題型：友誼主題的角色扮演

題目：Role-playaconversationbetweentwofriendswhohavebeenfriendssincechildhood.Discussarecenteventthatstrengthenedyourfriendship.

答案：

Friend1:Hey,it'ssogoodtoseeyou!Rememberthattimewegotlostintheforestduringourcampingtrip?

Friend2:Yeah,Ido!Weweresoscared,butwemanagedtofindourwaybacktogether.Itreallymademerealizehowstrongourfriendshipis.

Friend1:Absolutely!Werelyoneachother,andIknowIcanalwayscountonyou.

3.題型：友誼主題的續(xù)寫故事

題目：Continuethestory:"TomandJerrywerebestfriendssincekindergarten.Oneday,they..."

答案:TomandJerrywerebestfriendssincekindergarten.Oneday,theydecidedtogoonabikeadventure.Theyrodetheirbikestothepark,exploredthetrails,andevenracedeachother.WhenJerryfellandhurthisknee,Tomimmediatelyhelpedhimupandcomfortedhim.Thisexperiencemadetheirfriendshipevenstronger.

4.題型：友誼主題的寫作任務

題目：Writealettertoafriendyouhaven'tseeninalongtime.Expressyour思念andsharearecenteventthatmadeyouthinkofthem.

答案：DearSarah,

Ihopethisletterfindsyouwell.It'sbeensolongsincewelastsaweachother,andImissyousomuch.IwasremindedofyoutheotherdaywhenIcameacrossapictureofusfromourhighschoolgraduation.Itbroughtbacksomanymemoriesofthegoodtimesweshared.

Recently,Iwentonaroadtripwithmyfamily,andasIwasdrivingthroughthecountryside,Icouldn'thelpbutthinkofourroadtripstogether.Irememberhowweusedtosingalongtoourfavoritesongsandshareourdreamsforthefuture.

Ihope