Unit 1 課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)以人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit1為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ)和句型，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。設(shè)計(jì)過(guò)程中，充分考慮學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和實(shí)際情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。課程內(nèi)容緊密?chē)@單元主題，注重詞匯、句型的實(shí)際運(yùn)用，以及語(yǔ)法點(diǎn)的滲透，以實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用Unit1中的基礎(chǔ)詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)單元主題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中西方文化差異，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生的觀察、分析和歸納能力，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中創(chuàng)造性運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的自我調(diào)節(jié)和自我監(jiān)控能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯。

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)日常問(wèn)候語(yǔ)和簡(jiǎn)單自我介紹有初步了解。

-學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力和簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚興趣。

-學(xué)生具備一定的模仿能力和記憶力，善于通過(guò)重復(fù)練習(xí)掌握知識(shí)。

-學(xué)生喜歡互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的學(xué)習(xí)方式，對(duì)游戲和情景模擬等教學(xué)活動(dòng)感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)上遇到困難，需要反復(fù)練習(xí)。

-單詞記憶和語(yǔ)法規(guī)則的掌握可能對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。

-部分學(xué)生可能在公共場(chǎng)合表達(dá)時(shí)感到緊張，需要鼓勵(lì)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、任務(wù)型教學(xué)法、情景模擬法等，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)活動(dòng)：通過(guò)角色扮演、小組討論、課堂游戲等活動(dòng)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和互動(dòng)交流。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)物展示等輔助教學(xué)，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段與本單元主題相關(guān)的英語(yǔ)對(duì)話(huà)錄音，引起學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧已學(xué)的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，為新課內(nèi)容做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹Unit1中的關(guān)鍵詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)，如Greetings（問(wèn)候）、Introductions（介紹）和SimplePresentTense（一般現(xiàn)在時(shí)）。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)演示和板書(shū)，給出多個(gè)生活場(chǎng)景中的實(shí)際例子，幫助學(xué)生理解新知識(shí)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬不同的日常交流場(chǎng)景。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在小組內(nèi)用所學(xué)句型和詞匯編寫(xiě)簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)，并進(jìn)行表演。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-分享展示：邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們的對(duì)話(huà)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

-小組討論：讓學(xué)生討論在交流中可能遇到的問(wèn)題和解決方法，培養(yǎng)合作和溝通能力。

5.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的反饋，了解學(xué)習(xí)效果，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-問(wèn)候語(yǔ)：Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Howareyou?

-介紹：Mynameis...,I'm...,Icomefrom...,Ilivein...

-常用動(dòng)詞：be,have,like,love,enjoy,go,come,do,can,play

-形容詞：happy,sad,tired,busy,excited,interested

-常用名詞：family,friend,school,home,city,country,teacher,student

2.句型：

-問(wèn)候句型：Howareyou?/How'sitgoing?

-介紹句型：Thisis.../Thatis.../Letmeintroduce...

-描述句型：Iam.../Ihave.../Ilike...

3.語(yǔ)法：

-一般現(xiàn)在時(shí)：使用一般現(xiàn)在時(shí)描述習(xí)慣、喜好、狀態(tài)等。

-名詞所有格：使用's或-’s表示所有關(guān)系，如：John’sbook,thegirl’sbag.

-thereis/thereare：用來(lái)介紹某人或某物，如：Thereisabookonthetable./Therearethreebirdsinthetree.

4.功能用語(yǔ)：

-詢(xún)問(wèn)姓名：What’syourname?/MayIhaveyourname?

-回答姓名：Mynameis.../I’m...

-詢(xún)問(wèn)國(guó)家/城市：Whereareyoufrom?/Wheredoyoulive?

-回答國(guó)家/城市：Icomefrom.../Ilivein...

5.文化背景：

-了解不同國(guó)家的問(wèn)候方式和習(xí)慣。

-認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)中姓名的構(gòu)成和表達(dá)方式與中文不同。

6.聽(tīng)力技巧：

-學(xué)會(huì)從聽(tīng)力材料中捕捉關(guān)鍵信息。

-培養(yǎng)預(yù)測(cè)、推理和總結(jié)的能力。

7.口語(yǔ)表達(dá)：

-能夠正確使用本單元所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

-在實(shí)際情景中，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行基本的交流。

8.閱讀理解：

-學(xué)會(huì)通過(guò)上下文推測(cè)詞義。

-能夠理解并回答關(guān)于個(gè)人信息的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

9.寫(xiě)作技巧：

-能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型編寫(xiě)簡(jiǎn)單的自我介紹。

-學(xué)會(huì)使用連接詞使句子更加流暢。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和使用

-名詞所有格的形式和用法

-thereis/thereare的區(qū)別和用法

②重點(diǎn)詞匯：

-Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-Mynameis...,I’m...,Icomefrom...,Ilivein...

-happy,sad,tired,busy,excited,interested

-family,friend,school,home,city,country,teacher,student

③重點(diǎn)句型：

-Howareyou?/How'sitgoing?/I'mfine,thankyou.

-What’syourname?/Mynameis.../I’m...

-Whereareyoufrom?/Icomefrom.../Ilivein...

-Thereisabookonthetable./Therearethreebirdsinthetree.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)情境模擬的方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣的教學(xué)方法提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.我還引入了多媒體教學(xué)資源，如視頻和音頻，來(lái)增強(qiáng)課程的互動(dòng)性和趣味性，使學(xué)生在輕松的氛圍中吸收知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)沒(méi)有得到及時(shí)的幫助。

2.在教學(xué)組織上，課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，有些環(huán)節(jié)過(guò)于倉(cāng)促，未能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

3.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了情境模擬，但學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力提升有限，還需加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)個(gè)別指導(dǎo)不足的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行耐心解答，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.為了解決課堂活動(dòng)時(shí)間分配問(wèn)題，我會(huì)提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)活動(dòng)都能有序進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

3.對(duì)于實(shí)踐應(yīng)用能力提升有限的問(wèn)題，我計(jì)劃增加更多的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與到更多的英語(yǔ)活動(dòng)中，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等，以增強(qiáng)他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。重點(diǎn)題型整理題型一：情境對(duì)話(huà)編寫(xiě)

題目：根據(jù)以下情景，編寫(xiě)一段對(duì)話(huà)。

情景：兩名學(xué)生在學(xué)校圖書(shū)館相遇，他們互相問(wèn)候并介紹自己。

答案：A:Hi,howareyou?

B:I'mfine,thanks.Andyou?

A:I'mgoodtoo.MynameisLiMing.What'syourname?

B:MynameisWangHua.I'minthesameclassasyou.

A:Oh,nicetomeetyou,WangHua.IcomefromBeijing.

B:That'sgreat!IcomefromShanghai.Doyoulikereading?

A:Yes,Ido.Ienjoyreadingsciencebooks.

題型二：填空題

題目：完成下列句子，使用正確的介詞。

1.Ilive___________Beijing.

2.Sheisfrom___________Canada.

答案：1.in2.in

題型三：改寫(xiě)句子

題目：將下列句子改為一般現(xiàn)在時(shí)。

原句：HewasborninShanghai.

改寫(xiě)：_____________________________

答案：HeisfromShanghai.

題型四：角色扮演

題目：模擬以下場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

場(chǎng)景：你遇到了一個(gè)新朋友，你們?cè)谟懻撃銈兊膶W(xué)校生活。

答案：A:Hello,mynameisZhangWei.I'mastudentatNo.1MiddleSchool.

B:Hi,ZhangWei.I'mChenMei.IgotoNo.2MiddleSchool.

A:That'sinteresting.Whatsubjectsdoyoulike?

B:IlikeEnglishandmath.Howaboutyou?

A:IenjoystudyingEnglishandscience.

題型五：寫(xiě)作題

題目：寫(xiě)一段關(guān)于你的自我介紹，包括你的名字、來(lái)自