安全教育類(lèi)科研課題申報(bào)書(shū)：市政工程建設(shè)質(zhì)量安全管理研究

負(fù)責(zé)人所在單位：職業(yè)技術(shù)學(xué)院填表日期：2022年3月8日2022年3月制填寫(xiě)數(shù)據(jù)表注意事項(xiàng)字(包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào));課題名稱市政工程建設(shè)質(zhì)量安全管理研究據(jù)別題型究負(fù)責(zé)人張迪別族出生年月19**年9月行政職務(wù)專業(yè)職務(wù)副教授長(zhǎng)學(xué)生管理最后學(xué)歷最后學(xué)學(xué)士位本學(xué)院電子信箱址湖北省江漢市漢江大道8號(hào)0身份證號(hào)手機(jī)號(hào)碼姓名出生年月長(zhǎng)歷簽名李思穎教科院葉子威2師1高浩宇2士郭紫嫣9郭媛6化陳衢7預(yù)期最終成果(必含研究報(bào)告和研究論研究報(bào)告、論文單位配套經(jīng)費(fèi)(單位：萬(wàn)元)2預(yù)計(jì)完成時(shí)間果成果名稱序成果形式及級(jí)別單位完成時(shí)間職業(yè)教育信息化的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)4課題國(guó)家級(jí)中華職業(yè)教育社黃炎培職業(yè)教育思想的現(xiàn)代價(jià)值研究2課題省級(jí)職業(yè)教育社CRP(校園資源計(jì)劃)系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用2課題省級(jí)湖北省科學(xué)技術(shù)廳試論高職院校思想政治教育時(shí)效性的影響因素及對(duì)策撰論文省級(jí)蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下高職院校思想政治工作的開(kāi)展策略撰論文省級(jí)現(xiàn)代職業(yè)教育高職思想政治課實(shí)踐教學(xué)中的項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用分析撰論文省級(jí)求知導(dǎo)刊如何在高職思政課教學(xué)中融入職業(yè)素質(zhì)教育撰論文省級(jí)新校園·本課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容和擬創(chuàng)新點(diǎn)；定基礎(chǔ)，保障社會(huì)穩(wěn)定性。當(dāng)前市工程建設(shè)存在質(zhì)量不足必須針對(duì)現(xiàn)有問(wèn)題進(jìn)行分析給出改善意見(jiàn)，從而提高市工程是民生工程重要組成部分，與人們生活息息相關(guān)。當(dāng)前市工程規(guī)模龐大，若存在質(zhì)量安全問(wèn)題將會(huì)造成極大社會(huì)隱本理念，將安全放在第一位，并在此基礎(chǔ)上提高建筑質(zhì)量，為社會(huì)程不斷加速，人流開(kāi)始不斷涌向城市，對(duì)市工程建設(shè)提出更高要求。市工程在施工中往往以犧牲質(zhì)量安全為代價(jià)降低成本，忽視安全管理。針對(duì)這種現(xiàn)狀，必須找出市工程建設(shè)質(zhì)量安全管理問(wèn)題，并予以改善或解決。1.1施工人員安全意識(shí)薄弱位人員組織架構(gòu)較為復(fù)雜，其中大多數(shù)是工作不穩(wěn)定的農(nóng)民工，流動(dòng)性極大。施工人員對(duì)市工程施工細(xì)節(jié)了解不夠，安全意識(shí)十分薄弱。市工程施工中施工人員安全技能不足，為了施工進(jìn)度而忽視安全措施的綜合性，很多高危作業(yè)并未采用安全措施。市施工有較多高空作業(yè)，倘若缺乏安全措施將會(huì)導(dǎo)致事故率提升，不利于1.2市工程建設(shè)設(shè)計(jì)方案較為簡(jiǎn)單市工程是一項(xiàng)較為復(fù)雜的綜合性工程，需要從設(shè)計(jì)到驗(yàn)收各個(gè)階段協(xié)調(diào)配合，若出現(xiàn)設(shè)計(jì)問(wèn)題將會(huì)影響后期施工。例如地基設(shè)計(jì)出現(xiàn)問(wèn)題將會(huì)導(dǎo)致地基不穩(wěn)定，影響上層建筑，即使上層建筑質(zhì)量再好也是曇花一現(xiàn)。市工程正處于高速發(fā)展時(shí)期，很多項(xiàng)目施工并未建立在科學(xué)有效的體制下，因此自施工中極易出現(xiàn)設(shè)計(jì)方案不完善，為做實(shí)地考察，方案針對(duì)性不足，存在較多質(zhì)量安全隱患。1.3施工材料及設(shè)備存在不足市工程通過(guò)招標(biāo)形式選擇施工單位，因此主辦方在施工招標(biāo)中占據(jù)主導(dǎo)地位，招標(biāo)單位必須被迫接受一些限制條件才能中標(biāo)。實(shí)際施工中，一旦中標(biāo)，其施工價(jià)格已經(jīng)標(biāo)定，不可再行更改，此時(shí)施工單位若想提高經(jīng)濟(jì)效益只有通過(guò)控制造價(jià)，降低浪費(fèi)，通過(guò)低成本高質(zhì)量的建造方針建設(shè)市工程。然而當(dāng)前市施工材料采購(gòu)、人員管理、工期管理、施工管理方面均存在一定問(wèn)題，導(dǎo)致成本難以控制，無(wú)法有效節(jié)約施工,施工單位承受較大壓力。因此部分施工單位為降低成本往往在材料上偷工減料，設(shè)備維護(hù)及保養(yǎng)費(fèi)用均被取消，設(shè)備長(zhǎng)時(shí)間得不到維護(hù)保養(yǎng)，并使用價(jià)格較低性能不夠的設(shè)備。市工程涌入一些性能不良的直接影響市工程質(zhì)量。1.4市施工中存在質(zhì)量安全問(wèn)題得以體現(xiàn)。市工程施工具有較強(qiáng)的現(xiàn)代意義，因此對(duì)施工基礎(chǔ)及施工過(guò)程要求較高。施工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理是市工程施工的固有問(wèn)題，此外在施工中并未深入考慮市工程對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)適應(yīng)性，工程施工是否滿足施工要求。施工過(guò)程中并未做好施工現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理?，F(xiàn)場(chǎng)水電、防火等措施并未落實(shí)到位，施工人員在施工中并未注重認(rèn)為其不會(huì)造成嚴(yán)重后果，因此在施工中對(duì)細(xì)節(jié)隱患視而不見(jiàn)，施工過(guò)程中多處出現(xiàn)隱患將會(huì)導(dǎo)致市工程在長(zhǎng)時(shí)間承重及環(huán)境影響后出現(xiàn)較大質(zhì)量問(wèn)題。2.1提高施工人員質(zhì)量安全意識(shí)當(dāng)前我國(guó)市工程已經(jīng)發(fā)展到一定規(guī)模，市工程要求我國(guó)市工程施工人員需具備一定水準(zhǔn)，且具備足夠適應(yīng)能力。市工程招標(biāo)完成后系統(tǒng)建成之后即要求施工人員立即投入工作。眾多施工人員在投入工作前并未接受較為系統(tǒng)的崗前訓(xùn)練，對(duì)市工程施工涉及的專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能了解不夠，因此造成市施工存在隱患?；诖?，必須采取如下措施：①建立專業(yè)化管理團(tuán)隊(duì)，不斷提升作業(yè)人員專業(yè)技能，保障電力調(diào)度系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行；②根據(jù)施工設(shè)計(jì)方提高施工人員質(zhì)量安全意識(shí)，員工樹(shù)立質(zhì)量安全后便可為市施工奠定基礎(chǔ)。2.2提高市工程設(shè)計(jì)安全質(zhì)量量安全的基礎(chǔ)。市工程設(shè)計(jì)人員在工作中需要結(jié)合市工程實(shí)際狀況展開(kāi)研究。主要有。①根據(jù)主辦方要求對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行勘察，合理規(guī)劃，確保施工現(xiàn)場(chǎng)可滿足施工質(zhì)量要求；②詳細(xì)規(guī)定各施工部分，如基礎(chǔ)部分深度、基礎(chǔ)材料及厚度、支撐結(jié)構(gòu)材料及相關(guān)參數(shù)等；③合理規(guī)定施工部分，明確施工要點(diǎn)，確保各個(gè)部分協(xié)調(diào)配合，以此提高市工程質(zhì)量。2.3科學(xué)管理施工材料及施工設(shè)備結(jié)合市設(shè)計(jì)選擇滿足需求的材料，在市場(chǎng)上進(jìn)行材料招標(biāo)，選擇性價(jià)比較高的材料，確保施工質(zhì)量；②材料進(jìn)廠時(shí)應(yīng)該進(jìn)行合格檢驗(yàn)，確保材料各項(xiàng)系數(shù)滿足施工要求，避免次品流入施工現(xiàn)場(chǎng)。施工單位可邀請(qǐng)機(jī)關(guān)定期對(duì)材料進(jìn)行抽驗(yàn)；③檢驗(yàn)設(shè)備性能，定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，設(shè)備性能若無(wú)法滿足施工需求應(yīng)及時(shí)更換，為施工質(zhì)量安全提高奠定基礎(chǔ)；④做好現(xiàn)場(chǎng)防火、防電管理，降低施工現(xiàn)場(chǎng)不確定性。2.4加強(qiáng)市施工過(guò)程質(zhì)量安全管理際需求。施工前需建立施工質(zhì)量管理體系，由各個(gè)部門(mén)進(jìn)行施工監(jiān)督。對(duì)施工人員進(jìn)行施工細(xì)節(jié)宣導(dǎo)，對(duì)關(guān)鍵施工制定標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)，宣導(dǎo)施工人員嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)施工。施工過(guò)程中對(duì)各個(gè)施工部分進(jìn)行明確分工，將責(zé)任分?jǐn)偟絺€(gè)人，以此提高施工人員及管理團(tuán)隊(duì)市工程建設(shè)事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展，提高市工程質(zhì)量安全管理是對(duì)人民負(fù)責(zé)的重要體現(xiàn)?；诖吮仨氉龊锰嵘┕と藛T質(zhì)量安全意識(shí)、提高市工程設(shè)計(jì)安全質(zhì)量、科學(xué)管理施工材料及施工設(shè)備、加強(qiáng)市施工過(guò)程質(zhì)量安全管理等一系列舉措，克服市施工存在的問(wèn)題，從根本上加強(qiáng)市工程建設(shè)質(zhì)量安全管理。[1]徐浩.市工程施工技術(shù)探討[J].住宅與房地產(chǎn)，2016,(21):186.[2]江夢(mèng)策.青島市市工程安全管理問(wèn)題與對(duì)策研究[D].青島理工大學(xué)，2013.[3]劉海源.市工程項(xiàng)目施工質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)管理研究[D].天津大學(xué)，2013.等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國(guó)內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問(wèn)題及過(guò)比較研究，分析發(fā)達(dá)國(guó)家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)本課題在研究過(guò)程中，與職業(yè)院校校長(zhǎng)及相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人進(jìn)行校企雙方對(duì)產(chǎn)教融合雙元育人的基本看法，建立產(chǎn)教融合雙元育人機(jī)制的基本做法等，分析產(chǎn)教融合雙元育人存在的主要問(wèn)題及背后的深層次原本課題在對(duì)存在主要問(wèn)題研究過(guò)程中，基于“問(wèn)卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開(kāi)展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問(wèn)題梳理總對(duì)本課題效果運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒(méi)有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級(jí)計(jì)算。本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。1、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，按時(shí)組織開(kāi)題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查；·已取得相關(guān)研究主要成果的社會(huì)評(píng)價(jià)(引用、轉(zhuǎn)載、獲獎(jiǎng)及被采納情況),主要參考文獻(xiàn)(研究成果限填5項(xiàng)，參考文獻(xiàn)限填10項(xiàng));·主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)、組成結(jié)構(gòu)(如職務(wù)、專業(yè)、年齡等);·完成課題的保障條件(如研究資料、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、配套經(jīng)費(fèi)、研究時(shí)間及所在單位條件等)。(一)已取得相關(guān)研究主要成果的社會(huì)評(píng)價(jià)課題負(fù)責(zé)人及主要參與人員近五年取得的主職護(hù)理“工學(xué)交替能力遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式改革研究項(xiàng)目；2發(fā)表了“基于職教集團(tuán)平臺(tái)的湖北省高職護(hù)理品牌專業(yè)建設(shè)的2、作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，完成如下省級(jí)以上科研課(1)CRP數(shù)字化校園系統(tǒng)在教學(xué)管理中的應(yīng)用研究湖北省職教學(xué)會(huì)2015.12(2)CRP(校園資源計(jì)劃)系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用湖北省教育廳2015.12(5)職業(yè)教育信息化的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)湖北省中華職教社2015.05(6)高職學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)研究湖北省職教學(xué)會(huì)2016.12(7)湖北高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況實(shí)證研究湖北省中華職教社2017.04(8)高職院校與本科高校聯(lián)合培養(yǎng)模式研究——以小學(xué)教育為例湖北省教育廳2018.06出版專著5部，承擔(dān)或參與了10余項(xiàng)省級(jí)課題的研究工作，并全部高質(zhì)量結(jié)(二)主要參考文獻(xiàn)二、主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)、組成結(jié)構(gòu)三、完成課題的保障條件號(hào)(起止時(shí)間)階段成果名稱成果負(fù)責(zé)人2022年5月--2023年6月告X2022年6月--2023年1月論文X2023年1月--2023年6月論文X月究告×最終研究成果(限報(bào)5項(xiàng)，此處填標(biāo)志性成果，研究報(bào)告和系列研究論文為必備項(xiàng))號(hào)完成時(shí)間最終成